Artículos

“A Hans se le ha perdido el juego” / Cristina Marrone en Barquitos pintados, Vol. 3, nº 3 (diciembre 2019)  

Público ISBD [artículo]  inBarquitos pintados > Vol. 3, nº 3 (diciembre 2019) . - pp. 25-35 Título : “A Hans se le ha perdido el juego” Tipo de documento: documento electrónico Autores: Cristina Marrone, Autor Fecha de publicación: 2019 Artículo en la página: pp. 25-35 Idioma : Español (spa) Palabras clave: PSICOANALISIS  JUEGO  NIÑOS  WINNICOTT.DONALD Resumen: "Las cuestiones que les voy a plantear son producto de mi práctica. Son cuestiones que constituyen una especie de bisagra desde la clínica con niños. El título 'A Hans se le ha perdido el juego' denota el lugar que le doy al juego y que me ha permitido conceptualizarlo. Yo quiero partir de allí, la palabra 'juego' es una palabra común en el código del Psicoanálisis, sin embargo, no se ha avanzado. Me refiero a lo que de ello podemos decir de la puesta en acto de los conceptos lacanianos y freudianos. Es en este sentido resalto a Winnicott como maestro junto a Freud y Lacan. Les debo la apoyatura de mi práctica." (p. 27). En línea: https://barquitospintados.unr.edu.ar/index.php/Barquitos/article/view/36/22 Formato del recurso electrónico: HTML [artículo] “A Hans se le ha perdido el juego” [documento electrónico] / Cristina Marrone, Autor . - 2019 . - pp. 25-35. Idioma : Español (spa) in Barquitos pintados > Vol. 3, nº 3 (diciembre 2019) . - pp. 25-35 Palabras clave: PSICOANALISIS  JUEGO  NIÑOS  WINNICOTT.DONALD Resumen: "Las cuestiones que les voy a plantear son producto de mi práctica. Son cuestiones que constituyen una especie de bisagra desde la clínica con niños. El título 'A Hans se le ha perdido el juego' denota el lugar que le doy al juego y que me ha permitido conceptualizarlo. Yo quiero partir de allí, la palabra 'juego' es una palabra común en el código del Psicoanálisis, sin embargo, no se ha avanzado. Me refiero a lo que de ello podemos decir de la puesta en acto de los conceptos lacanianos y freudianos. Es en este sentido resalto a Winnicott como maestro junto a Freud y Lacan. Les debo la apoyatura de mi práctica." (p. 27). En línea: https://barquitospintados.unr.edu.ar/index.php/Barquitos/article/view/36/22 Formato del recurso electrónico: HTML

Infancia e Instituciones / Silvia Lampugnani en Barquitos pintados, Vol. 3, nº 3 (diciembre 2019)  

Público ISBD [artículo]  inBarquitos pintados > Vol. 3, nº 3 (diciembre 2019) . - pp. 37-53 Título : Infancia e Instituciones : filiaciones interrumpidas Tipo de documento: documento electrónico Autores: Silvia Lampugnani, Autor Fecha de publicación: 2019 Artículo en la página: pp. 37-53 Idioma : Español (spa) Palabras clave: NIÑOS  ADOLESCENTES  INSTITUCIONES PUBLICAS  FILIACION  CENTROS DE PROTECCION DE MENORES  MENORES  PROTECCION A LA INFANCIA  BIENESTAR DE LA INFANCIA  DERECHOS DEL NIÑO  CARENCIA AFECTIVA  CARENCIA DE PADRES  CRIANZA  ALTERIDAD Resumen: "Infancia e instituciones es un campo epistémico y de intervención que convoca al diálogo interdisciplinar en la búsqueda de articulaciones y lecturas que echen luz sobre los procesos que afectan a niños, niñas y jóvenes en este momento y sus posibilidades de tratamiento [...] Nuestra intención en este escrito es abordar el particular modo de tratamiento que se le ha dado a la filiación y su relación con las intervenciones del Estado, sus consecuencias en las vidas de niñas, niños y adolescentes alejados de sus familias por decisiones jurídico-administrativas. Postulamos que la intervención del Estado respecto de la filiación ha constituido un trauma histórico. Interpelamos las prácticas para pensar otro modo de tratamiento posible." (p. 37). Nota de contenido: - Infancias, Instituciones y Filiación - Relación de lo político con la filiación - Filiaciones y alteridades históricas - Lógicas y estrategias - Reconocimiento de la alteridad y el protagonismo de niñas, niños y adolescentes - Crianza y filiación - El reconocimiento como propuesta ante el desvalimiento En línea: https://barquitospintados.unr.edu.ar/index.php/Barquitos/article/view/37/23 Formato del recurso electrónico: HTML [artículo] Infancia e Instituciones : filiaciones interrumpidas [documento electrónico] / Silvia Lampugnani, Autor . - 2019 . - pp. 37-53. Idioma : Español (spa) in Barquitos pintados > Vol. 3, nº 3 (diciembre 2019) . - pp. 37-53 Palabras clave: NIÑOS  ADOLESCENTES  INSTITUCIONES PUBLICAS  FILIACION  CENTROS DE PROTECCION DE MENORES  MENORES  PROTECCION A LA INFANCIA  BIENESTAR DE LA INFANCIA  DERECHOS DEL NIÑO  CARENCIA AFECTIVA  CARENCIA DE PADRES  CRIANZA  ALTERIDAD Resumen: "Infancia e instituciones es un campo epistémico y de intervención que convoca al diálogo interdisciplinar en la búsqueda de articulaciones y lecturas que echen luz sobre los procesos que afectan a niños, niñas y jóvenes en este momento y sus posibilidades de tratamiento [...] Nuestra intención en este escrito es abordar el particular modo de tratamiento que se le ha dado a la filiación y su relación con las intervenciones del Estado, sus consecuencias en las vidas de niñas, niños y adolescentes alejados de sus familias por decisiones jurídico-administrativas. Postulamos que la intervención del Estado respecto de la filiación ha constituido un trauma histórico. Interpelamos las prácticas para pensar otro modo de tratamiento posible." (p. 37). Nota de contenido: - Infancias, Instituciones y Filiación - Relación de lo político con la filiación - Filiaciones y alteridades históricas - Lógicas y estrategias - Reconocimiento de la alteridad y el protagonismo de niñas, niños y adolescentes - Crianza y filiación - El reconocimiento como propuesta ante el desvalimiento En línea: https://barquitospintados.unr.edu.ar/index.php/Barquitos/article/view/37/23 Formato del recurso electrónico: HTML

Me miró mal / Carolina Del Fresno en Barquitos pintados, Vol. 3, nº 3 (diciembre 2019)  

Público ISBD [artículo]  inBarquitos pintados > Vol. 3, nº 3 (diciembre 2019) . - pp. 59-73 Título : Me miró mal : agresividad y violencia entre niñas Tipo de documento: documento electrónico Autores: Carolina Del Fresno, Autor Fecha de publicación: 2019 Artículo en la página: pp. 59-73 Nota general: Artículo escrito sobre la base del Trabajo Final Integrador de la Carrera de Especialización en Psicología Clínica Institucional y Comunitaria “Violencia y Agresividad. La difícil tarea de ser niña hoy” (autoría: Del Fresno). Idioma : Español (spa) Palabras clave: NIÑAS  VIOLENCIA  AGRESIVIDAD  PERSPECTIVA DE GENERO  TERRITORIO Resumen: "El presente artículo se propone visibilizar las particulares prácticas de niñez (Fernández, 2014) de un grupo de niñas indagando sobre una cierta forma de violencia y agresividad que las caracteriza y su vínculo con las condiciones socio–territoriales del barrio en el que conviven, desde una perspectiva de género. Este ensayo es el resultado de una experiencia de trabajo con un grupo de niñas de 10 a 14 años en el marco de un dispositivo sociocomunitario perteneciente al estado municipal. Luego de una elaboración en torno a los conceptos de territorio, agresividad y género como categoría transversal, como herramientas para analizar la práctica, se introducen las nociones de ternura y sororidad como posibles mecanismos restitutivos." (p. 59). En línea: https://barquitospintados.unr.edu.ar/index.php/Barquitos/article/view/38/40 Formato del recurso electrónico: HTML [artículo] Me miró mal : agresividad y violencia entre niñas [documento electrónico] / Carolina Del Fresno, Autor . - 2019 . - pp. 59-73. Artículo escrito sobre la base del Trabajo Final Integrador de la Carrera de Especialización en Psicología Clínica Institucional y Comunitaria “Violencia y Agresividad. La difícil tarea de ser niña hoy” (autoría: Del Fresno). Idioma : Español (spa) in Barquitos pintados > Vol. 3, nº 3 (diciembre 2019) . - pp. 59-73 Palabras clave: NIÑAS  VIOLENCIA  AGRESIVIDAD  PERSPECTIVA DE GENERO  TERRITORIO Resumen: "El presente artículo se propone visibilizar las particulares prácticas de niñez (Fernández, 2014) de un grupo de niñas indagando sobre una cierta forma de violencia y agresividad que las caracteriza y su vínculo con las condiciones socio–territoriales del barrio en el que conviven, desde una perspectiva de género. Este ensayo es el resultado de una experiencia de trabajo con un grupo de niñas de 10 a 14 años en el marco de un dispositivo sociocomunitario perteneciente al estado municipal. Luego de una elaboración en torno a los conceptos de territorio, agresividad y género como categoría transversal, como herramientas para analizar la práctica, se introducen las nociones de ternura y sororidad como posibles mecanismos restitutivos." (p. 59). En línea: https://barquitospintados.unr.edu.ar/index.php/Barquitos/article/view/38/40 Formato del recurso electrónico: HTML

Hagamos como que... / Cecilia Vescovo en Barquitos pintados, Vol. 3, nº 3 (diciembre 2019)  

Público ISBD [artículo]  inBarquitos pintados > Vol. 3, nº 3 (diciembre 2019) . - pp. 75-91 Título : Hagamos como que... : el Espacio de Juego en Sala de Internación Pediátrica Tipo de documento: documento electrónico Autores: Cecilia Vescovo, Autor Fecha de publicación: 2019 Artículo en la página: pp. 75-91 Nota general: Artículo reescrito sobre la base del Trabajo Integrador Final de la Carrera de Especialización en Psicología Clínica Institucional y Comunitaria (cohorte 2004 – 2005) “El Espacio de Juego de la Sala de Internación Pediátrica del Hospital Provincial de Rosario. Relatos y experiencias” (año 2009). Autoría: Vescovo. Idioma : Español (spa) Palabras clave: JUEGO  ESPACIO DE JUEGO  INTERNACION PEDIATRICA  NIÑOS  HOSPITALES  TERAPIA LUDICA Resumen: "[...] analiza el Espacio de Juego de una Sala de Internación pediátrica para revalorizar la importancia y efectos de habitar el juego no sólo para el niño y la niña que allí se internan. Para ello, se recorre la historia del dispositivo, su momento instituyente; y viñetas donde no sólo la infancia atraviesa el jugar, también las personas adultas, acompañantes de la internación y el equipo de salud y sus prácticas.. El Espacio creaba las condiciones para la ficción, para entrar en otra escena, suspender el malestar y construir lazos. Ubicaba cuestiones diagnósticas y propiciaba operaciones subjetivas inaugurales. Constituido como otra escena para la institución, en una tercera zona, transformó la situación de internación hospitalaria en ocasión y oportunidad para la clínica y abrió camino al juego en todas sus dimensiones, en niños y niñas, en adultos referentes –generalmente, madres– y las prácticas. Se revaloriza el jugar en sí mismo y la dimensión lúdica de las intervenciones y de la posición analítica." (p. 75). En línea: https://barquitospintados.unr.edu.ar/index.php/Barquitos/article/view/39/41 Formato del recurso electrónico: HTML [artículo] Hagamos como que... : el Espacio de Juego en Sala de Internación Pediátrica [documento electrónico] / Cecilia Vescovo, Autor . - 2019 . - pp. 75-91. Artículo reescrito sobre la base del Trabajo Integrador Final de la Carrera de Especialización en Psicología Clínica Institucional y Comunitaria (cohorte 2004 – 2005) “El Espacio de Juego de la Sala de Internación Pediátrica del Hospital Provincial de Rosario. Relatos y experiencias” (año 2009). Autoría: Vescovo. Idioma : Español (spa) in Barquitos pintados > Vol. 3, nº 3 (diciembre 2019) . - pp. 75-91 Palabras clave: JUEGO  ESPACIO DE JUEGO  INTERNACION PEDIATRICA  NIÑOS  HOSPITALES  TERAPIA LUDICA Resumen: "[...] analiza el Espacio de Juego de una Sala de Internación pediátrica para revalorizar la importancia y efectos de habitar el juego no sólo para el niño y la niña que allí se internan. Para ello, se recorre la historia del dispositivo, su momento instituyente; y viñetas donde no sólo la infancia atraviesa el jugar, también las personas adultas, acompañantes de la internación y el equipo de salud y sus prácticas.. El Espacio creaba las condiciones para la ficción, para entrar en otra escena, suspender el malestar y construir lazos. Ubicaba cuestiones diagnósticas y propiciaba operaciones subjetivas inaugurales. Constituido como otra escena para la institución, en una tercera zona, transformó la situación de internación hospitalaria en ocasión y oportunidad para la clínica y abrió camino al juego en todas sus dimensiones, en niños y niñas, en adultos referentes –generalmente, madres– y las prácticas. Se revaloriza el jugar en sí mismo y la dimensión lúdica de las intervenciones y de la posición analítica." (p. 75). En línea: https://barquitospintados.unr.edu.ar/index.php/Barquitos/article/view/39/41 Formato del recurso electrónico: HTML

La Ludoteca tiene aguante / Denise Silbermann en Barquitos pintados, Vol. 3, nº 3 (diciembre 2019)  

Público ISBD [artículo]  inBarquitos pintados > Vol. 3, nº 3 (diciembre 2019) . - pp. 95-106 Título : La Ludoteca tiene aguante : una experiencia de Trabajo en Dispositivo Lúdico Grupal con niños y niñas Tipo de documento: documento electrónico Autores: Denise Silbermann, Autor Fecha de publicación: 2019 Artículo en la página: pp. 95-106 Nota general: Artículo escrito sobre la base del Trabajo Integrador Final para la Carrera de Especialización en Psicología Clínica, Institucional y Comunitaria de la Universidad Nacional de Rosario. Idioma : Español (spa) Palabras clave: NIÑOS  DISPOSITIVO GRUPAL  JUEGO  VULNERABILIDAD SOCIAL  TERAPIA LUDICA  LUDOTECA  INTERVENCION SOCIOCOMUNITARIA  ESPACIO DE JUEGO  CENTROS DE SALUD Resumen: "[...] analiza un dispositivo lúdico grupal con niños y niñas de 5 a 13 años, que se desarrolló entre los años 2012 y 2013, en la Ciudad de Rosario [Argentina]. El análisis de esta práctica se realizó a partir de la población de niños y niñas que demandaron ingreso y atención en el dispositivo. La metodología elegida se enmarca en una estrategia mixta, a través de un Estudio de Casos. El objetivo fue dejar un registro escrito y una sistematización de la experiencia a fin de enriquecer las intervenciones y compartir el resultado con la comunidad, equipos locales, y otros interesados en la temática." (p. 95). En línea: https://barquitospintados.unr.edu.ar/index.php/Barquitos/article/view/40/42 Formato del recurso electrónico: HTML [artículo] La Ludoteca tiene aguante : una experiencia de Trabajo en Dispositivo Lúdico Grupal con niños y niñas [documento electrónico] / Denise Silbermann, Autor . - 2019 . - pp. 95-106. Artículo escrito sobre la base del Trabajo Integrador Final para la Carrera de Especialización en Psicología Clínica, Institucional y Comunitaria de la Universidad Nacional de Rosario. Idioma : Español (spa) in Barquitos pintados > Vol. 3, nº 3 (diciembre 2019) . - pp. 95-106 Palabras clave: NIÑOS  DISPOSITIVO GRUPAL  JUEGO  VULNERABILIDAD SOCIAL  TERAPIA LUDICA  LUDOTECA  INTERVENCION SOCIOCOMUNITARIA  ESPACIO DE JUEGO  CENTROS DE SALUD Resumen: "[...] analiza un dispositivo lúdico grupal con niños y niñas de 5 a 13 años, que se desarrolló entre los años 2012 y 2013, en la Ciudad de Rosario [Argentina]. El análisis de esta práctica se realizó a partir de la población de niños y niñas que demandaron ingreso y atención en el dispositivo. La metodología elegida se enmarca en una estrategia mixta, a través de un Estudio de Casos. El objetivo fue dejar un registro escrito y una sistematización de la experiencia a fin de enriquecer las intervenciones y compartir el resultado con la comunidad, equipos locales, y otros interesados en la temática." (p. 95). En línea: https://barquitospintados.unr.edu.ar/index.php/Barquitos/article/view/40/42 Formato del recurso electrónico: HTML

Infancias des-alojadas / Diego Peralta en Barquitos pintados, Vol. 3, nº 3 (diciembre 2019)  

Público ISBD [artículo]  inBarquitos pintados > Vol. 3, nº 3 (diciembre 2019) . - pp. 107-118 Título : Infancias des-alojadas : efectos subjetivos en niños alejados de sus familias y de su entorno social y cultural Tipo de documento: documento electrónico Autores: Diego Peralta, Autor Fecha de publicación: 2019 Artículo en la página: pp. 107-118 Nota general: Artículo escrito sobre la base del Trabajo Integrador Final de la Carrera de Psicología Clínica, Institu-cional y Comunitaria, cohorte 2012-2014. Idioma : Español (spa) Palabras clave: NIÑOS  ADOLESCENTES  IDENTIDAD SOCIAL  INSTITUCIONES DE ALOJAMIENTO  CENTROS DE PROTECCION DE MENORES  CENTROS RESIDENCIALES  FILIACION  DERECHOS DEL NIÑO  RELACIONES FAMILIARES  BIENESTAR DE LA INFANCIA  DEPRIVACIÓN Resumen: "[...] se analizarán los efectos subjetivos en niños y adolescentes trasladados a centros residenciales distantes de su ciudad de origen, a partir de la aplicación de una Medida de Protección Excepcional. Se propone interrogar los efectos subjetivos del incumplimiento de los tiempos legales, enunciados en la Ley 12.967 [de la Provincia de Santa Fe, Argentina], por parte de los organismos e instituciones responsables de hacerlos cumplir, en desmedro del Interés Superior del Niño." (p.107). Nota de contenido: - Introducción - Alojamiento y hospitalidad - Posiciones subjetivas frente al desarraigo - Historia de vida, la escisión del relato - El lenguaje como último refugio - Volver a los 16 - Presencias y ausencias - Andrés y su recuerdo repetitivo - Reflexiones finales - Bibliografía En línea: https://barquitospintados.unr.edu.ar/index.php/Barquitos/article/view/41/43 Formato del recurso electrónico: HTML [artículo] Infancias des-alojadas : efectos subjetivos en niños alejados de sus familias y de su entorno social y cultural [documento electrónico] / Diego Peralta, Autor . - 2019 . - pp. 107-118. Artículo escrito sobre la base del Trabajo Integrador Final de la Carrera de Psicología Clínica, Institu-cional y Comunitaria, cohorte 2012-2014. Idioma : Español (spa) in Barquitos pintados > Vol. 3, nº 3 (diciembre 2019) . - pp. 107-118 Palabras clave: NIÑOS  ADOLESCENTES  IDENTIDAD SOCIAL  INSTITUCIONES DE ALOJAMIENTO  CENTROS DE PROTECCION DE MENORES  CENTROS RESIDENCIALES  FILIACION  DERECHOS DEL NIÑO  RELACIONES FAMILIARES  BIENESTAR DE LA INFANCIA  DEPRIVACIÓN Resumen: "[...] se analizarán los efectos subjetivos en niños y adolescentes trasladados a centros residenciales distantes de su ciudad de origen, a partir de la aplicación de una Medida de Protección Excepcional. Se propone interrogar los efectos subjetivos del incumplimiento de los tiempos legales, enunciados en la Ley 12.967 [de la Provincia de Santa Fe, Argentina], por parte de los organismos e instituciones responsables de hacerlos cumplir, en desmedro del Interés Superior del Niño." (p.107). Nota de contenido: - Introducción - Alojamiento y hospitalidad - Posiciones subjetivas frente al desarraigo - Historia de vida, la escisión del relato - El lenguaje como último refugio - Volver a los 16 - Presencias y ausencias - Andrés y su recuerdo repetitivo - Reflexiones finales - Bibliografía En línea: https://barquitospintados.unr.edu.ar/index.php/Barquitos/article/view/41/43 Formato del recurso electrónico: HTML

Avatares en el lazo social y constitución narcisista / María Jimena Mendoza en Barquitos pintados, Vol. 3, nº 3 (diciembre 2019)  

Público ISBD [artículo]  inBarquitos pintados > Vol. 3, nº 3 (diciembre 2019) . - pp. 119-127 Título : Avatares en el lazo social y constitución narcisista : análisis de una situación clínica Tipo de documento: documento electrónico Autores: María Jimena Mendoza, Autor Fecha de publicación: 2019 Artículo en la página: pp. 119-127 Nota general: Artículo escrito sobre la base del trabajo final integrador para la Carrera de Especialización en Psicología Clínica, Institucional y Comunitaria (UNR): “¿Por sus efectos lo reconoceremos? Dificultades en la constitución narcisista” (autora: Mendoza). Idioma : Español (spa) Palabras clave: SEMEJANTE  EXTRANJERO  NARCISISMO  IDENTIFICACION  FILIACION  CONTRATO NARCISISTA  NIÑOS  ALTERIDAD  RELACIONES PADRE HIJO  AGRESIVIDAD  PSICOANALISIS Resumen: "A partir de la demanda a salud mental en un centro de salud, este artículo analiza las dificultades en el lazo con semejantes de niños varones entre seis y once años. Muestra, además, cómo estas dificultades nos reenvían a trabajar la instauración de las figuras de la alteridad y la constitución narcisista, así como también las vicisitudes de ser alojado por la pareja parental y las instituciones como la escuela y el centro de salud." (p. 119). En línea: https://barquitospintados.unr.edu.ar/index.php/Barquitos/article/view/42/44 Formato del recurso electrónico: HTML [artículo] Avatares en el lazo social y constitución narcisista : análisis de una situación clínica [documento electrónico] / María Jimena Mendoza, Autor . - 2019 . - pp. 119-127. Artículo escrito sobre la base del trabajo final integrador para la Carrera de Especialización en Psicología Clínica, Institucional y Comunitaria (UNR): “¿Por sus efectos lo reconoceremos? Dificultades en la constitución narcisista” (autora: Mendoza). Idioma : Español (spa) in Barquitos pintados > Vol. 3, nº 3 (diciembre 2019) . - pp. 119-127 Palabras clave: SEMEJANTE  EXTRANJERO  NARCISISMO  IDENTIFICACION  FILIACION  CONTRATO NARCISISTA  NIÑOS  ALTERIDAD  RELACIONES PADRE HIJO  AGRESIVIDAD  PSICOANALISIS Resumen: "A partir de la demanda a salud mental en un centro de salud, este artículo analiza las dificultades en el lazo con semejantes de niños varones entre seis y once años. Muestra, además, cómo estas dificultades nos reenvían a trabajar la instauración de las figuras de la alteridad y la constitución narcisista, así como también las vicisitudes de ser alojado por la pareja parental y las instituciones como la escuela y el centro de salud." (p. 119). En línea: https://barquitospintados.unr.edu.ar/index.php/Barquitos/article/view/42/44 Formato del recurso electrónico: HTML

¿Qué espera un niño de un adulto? / María Eugenia Fidalgo en Barquitos pintados, Vol. 3, nº 3 (diciembre 2019)  

Público ISBD [artículo]  inBarquitos pintados > Vol. 3, nº 3 (diciembre 2019) . - pp. 129-140 Título : ¿Qué espera un niño de un adulto? : interrogantes a partir de una experiencia lúdica grupal Tipo de documento: documento electrónico Autores: María Eugenia Fidalgo, Autor Fecha de publicación: 2019 Artículo en la página: pp. 129-140 Nota general: Artículo escrito sobre la base del trabajo final integrador de la Carrera de especialización en Psicología Clínica Institucional y Comunitaria (UNR) del mismo título y autoría. Idioma : Español (spa) Palabras clave: ASIMETRIA NIÑO ADULTO  LEGALIDAD  CONSTITUCION SUBJETIVA  LAZO SOCIAL  INTERACCION SOCIAL  JUEGO  DISPOSITIVO GRUPAL  ADULTOS  NIÑOS  VULNERABILIDAD SOCIAL  DIFERENCIAS GENERACIONALES Resumen: "[...] plantea el interrogante acerca de qué espera un niño de un adulto, y cómo esa pregunta toma forma en una experiencia lúdico-terapéutica grupal. Con el objetivo general de problematizar la relación niño - adulto, partiendo de una necesaria asimetría entre ellos, se ubican algunas funciones a las que un adulto está llamado a sostener y se indaga cómo instituir legalidad, a través del análisis de cuatro viñetas de la experiencia que reflejan parte del proceso de trabajo llevado adelante con uno de los niños que participó. Se concluye que se hace necesario preservar la asimetría entre niños y adultos como condición de legalidad ineludible para que un sujeto pueda emerger desde la palabra, gestionando su propio lugar de enunciación en el lazo social." (p. 129). En línea: https://barquitospintados.unr.edu.ar/index.php/Barquitos/article/view/43/45 Formato del recurso electrónico: HTML [artículo] ¿Qué espera un niño de un adulto? : interrogantes a partir de una experiencia lúdica grupal [documento electrónico] / María Eugenia Fidalgo, Autor . - 2019 . - pp. 129-140. Artículo escrito sobre la base del trabajo final integrador de la Carrera de especialización en Psicología Clínica Institucional y Comunitaria (UNR) del mismo título y autoría. Idioma : Español (spa) in Barquitos pintados > Vol. 3, nº 3 (diciembre 2019) . - pp. 129-140 Palabras clave: ASIMETRIA NIÑO ADULTO  LEGALIDAD  CONSTITUCION SUBJETIVA  LAZO SOCIAL  INTERACCION SOCIAL  JUEGO  DISPOSITIVO GRUPAL  ADULTOS  NIÑOS  VULNERABILIDAD SOCIAL  DIFERENCIAS GENERACIONALES Resumen: "[...] plantea el interrogante acerca de qué espera un niño de un adulto, y cómo esa pregunta toma forma en una experiencia lúdico-terapéutica grupal. Con el objetivo general de problematizar la relación niño - adulto, partiendo de una necesaria asimetría entre ellos, se ubican algunas funciones a las que un adulto está llamado a sostener y se indaga cómo instituir legalidad, a través del análisis de cuatro viñetas de la experiencia que reflejan parte del proceso de trabajo llevado adelante con uno de los niños que participó. Se concluye que se hace necesario preservar la asimetría entre niños y adultos como condición de legalidad ineludible para que un sujeto pueda emerger desde la palabra, gestionando su propio lugar de enunciación en el lazo social." (p. 129). En línea: https://barquitospintados.unr.edu.ar/index.php/Barquitos/article/view/43/45 Formato del recurso electrónico: HTML

Marcas e inscripciones / María Laura Crespin en Barquitos pintados, Vol. 3, nº 3 (diciembre 2019)  

Público ISBD [artículo]  inBarquitos pintados > Vol. 3, nº 3 (diciembre 2019) . - pp. 141-153 Título : Marcas e inscripciones : narraciones historizantes en internación temprana Tipo de documento: documento electrónico Autores: María Laura Crespin, Autor Fecha de publicación: 2019 Artículo en la página: pp. 141-153 Nota general: Escrito sobre la base del Trabajo Integrador Final de la Carrera de Psicología Clínica, Institucional y Comunitaria: “Construir Narraciones: La función de la narración historizada como proceso elaborativo del nacimiento en internación temprana en mujeres que se alojan en la Residencia de Madres del Hospital Provincial”. Idioma : Español (spa) Palabras clave: MADRE  MADRES  RELACIONES MADRE HIJO  NACIMIENTO  PARTO  NARRACION  FUNCION MATERNA  TRABAJO ELABORATIVO  DUELO  NEONATOLOGIA  RECIEN NACIDO PREMATURO  RECIEN NACIDOS  PSICOANALISIS  UNIDAD NEONATAL  MEDIO HOSPITALARIO Resumen: "[...] presenta la exploración de las dimensiones de análisis implicadas en la inscripción de un nacimiento en internación temprana. Dicho trabajo se articula con una práctica realizada en la Carrera de Psicología Clínica, Institucional y Comunitaria, en el período 2012-2014. Se sostuvo como hipótesis que es mediante la construcción de un relato historizado/ narración en donde pueden darse las claves de un trabajo elaborativo para una mujer-madre durante la internación temprana de un hijo. Se analizan viñeta clínica y escenas institucionales con el objetivo de explorar los modos de representar, dar a entender a través de una narración historizada, el acontecimiento de un nacimiento en internación temprana. Se articulan conceptualizaciones psicoanalíticas con el fin de abordar la noción de función materna. Se presenta un recorrido conceptual sobre duelo, marca e inscripción a los fines de pensar la escritura y el trabajo elaborativo." (p. 141). En línea: https://barquitospintados.unr.edu.ar/index.php/Barquitos/article/view/44/46 Formato del recurso electrónico: HTML [artículo] Marcas e inscripciones : narraciones historizantes en internación temprana [documento electrónico] / María Laura Crespin, Autor . - 2019 . - pp. 141-153. Escrito sobre la base del Trabajo Integrador Final de la Carrera de Psicología Clínica, Institucional y Comunitaria: “Construir Narraciones: La función de la narración historizada como proceso elaborativo del nacimiento en internación temprana en mujeres que se alojan en la Residencia de Madres del Hospital Provincial”. Idioma : Español (spa) in Barquitos pintados > Vol. 3, nº 3 (diciembre 2019) . - pp. 141-153 Palabras clave: MADRE  MADRES  RELACIONES MADRE HIJO  NACIMIENTO  PARTO  NARRACION  FUNCION MATERNA  TRABAJO ELABORATIVO  DUELO  NEONATOLOGIA  RECIEN NACIDO PREMATURO  RECIEN NACIDOS  PSICOANALISIS  UNIDAD NEONATAL  MEDIO HOSPITALARIO Resumen: "[...] presenta la exploración de las dimensiones de análisis implicadas en la inscripción de un nacimiento en internación temprana. Dicho trabajo se articula con una práctica realizada en la Carrera de Psicología Clínica, Institucional y Comunitaria, en el período 2012-2014. Se sostuvo como hipótesis que es mediante la construcción de un relato historizado/ narración en donde pueden darse las claves de un trabajo elaborativo para una mujer-madre durante la internación temprana de un hijo. Se analizan viñeta clínica y escenas institucionales con el objetivo de explorar los modos de representar, dar a entender a través de una narración historizada, el acontecimiento de un nacimiento en internación temprana. Se articulan conceptualizaciones psicoanalíticas con el fin de abordar la noción de función materna. Se presenta un recorrido conceptual sobre duelo, marca e inscripción a los fines de pensar la escritura y el trabajo elaborativo." (p. 141). En línea: https://barquitospintados.unr.edu.ar/index.php/Barquitos/article/view/44/46 Formato del recurso electrónico: HTML

Alejandra Barcala / Alejandra Barcala en Barquitos pintados, Vol. 3, nº 3 (diciembre 2019)  

Público ISBD [artículo]  inBarquitos pintados > Vol. 3, nº 3 (diciembre 2019) . - pp. 162-164 Título : Alejandra Barcala Tipo de documento: documento electrónico Autores: Alejandra Barcala, Persona entrevistada Fecha de publicación: 2019 Artículo en la página: pp. 162-164 Nota general: Entrevistador: Comité de Redacción. Idioma : Español (spa) Palabras clave: NIÑOS  SALUD MENTAL  SERVICIOS DE SALUD MENTAL  DERECHOS DEL NIÑO  PROTECCION A LA INFANCIA  BIENESTAR DE LA INFANCIA Resumen: "[Barcala es] Licenciada en Psicología, magíster en Salud Pública. Doctoranda de la Facultad de Psicología (UBA). Investigadora y docente de grado y posgrado de la Facultad de Psicología (UBA) y de la Maestría de Salud Mental Comunitaria (UNLu). Coordinadora del Programa de Atención Comunitaria a niños, niñas y adolescentes con trastornos mentales severos (Dirección de Salud Mental, GCBA)." (p. 162). Nota de contenido: - ¿Cómo ubica el tratamiento que se ha realizado / se viene realizando de la problemática de Salud mental en las políticas de infancia? - Específicamente, ¿cómo analiza la relación que se subraya entre vulneración de derechos en la infancia y padecimientos subjetivos? - ¿Qué cambios han producido las legislaciones protectivas de derechos? - ¿Qué piensa de las formas institucionales que emergen como respuesta en los últimos años? ¿Cuáles cree que se requieren? En línea: https://barquitospintados.unr.edu.ar/index.php/Barquitos/article/view/45/31 Formato del recurso electrónico: HTML [artículo] Alejandra Barcala [documento electrónico] / Alejandra Barcala, Persona entrevistada . - 2019 . - pp. 162-164. Entrevistador: Comité de Redacción. Idioma : Español (spa) in Barquitos pintados > Vol. 3, nº 3 (diciembre 2019) . - pp. 162-164 Palabras clave: NIÑOS  SALUD MENTAL  SERVICIOS DE SALUD MENTAL  DERECHOS DEL NIÑO  PROTECCION A LA INFANCIA  BIENESTAR DE LA INFANCIA Resumen: "[Barcala es] Licenciada en Psicología, magíster en Salud Pública. Doctoranda de la Facultad de Psicología (UBA). Investigadora y docente de grado y posgrado de la Facultad de Psicología (UBA) y de la Maestría de Salud Mental Comunitaria (UNLu). Coordinadora del Programa de Atención Comunitaria a niños, niñas y adolescentes con trastornos mentales severos (Dirección de Salud Mental, GCBA)." (p. 162). Nota de contenido: - ¿Cómo ubica el tratamiento que se ha realizado / se viene realizando de la problemática de Salud mental en las políticas de infancia? - Específicamente, ¿cómo analiza la relación que se subraya entre vulneración de derechos en la infancia y padecimientos subjetivos? - ¿Qué cambios han producido las legislaciones protectivas de derechos? - ¿Qué piensa de las formas institucionales que emergen como respuesta en los últimos años? ¿Cuáles cree que se requieren? En línea: https://barquitospintados.unr.edu.ar/index.php/Barquitos/article/view/45/31 Formato del recurso electrónico: HTML

Gabriela Dueñas / Gabriela Dueñas en Barquitos pintados, Vol. 3, nº 3 (diciembre 2019)  

Público ISBD [artículo]  inBarquitos pintados > Vol. 3, nº 3 (diciembre 2019) . - pp. 165-171 Título : Gabriela Dueñas Tipo de documento: documento electrónico Autores: Gabriela Dueñas, Persona entrevistada Fecha de publicación: 2019 Artículo en la página: pp. 165-171 Nota general: Entrevistador: Comité de Redacción. Idioma : Español (spa) Palabras clave: NIÑOS  SALUD MENTAL  ESCUELA PRIMARIA  CENTROS DE ENSEÑANZA  MEDICAMENTOS  INDUSTRIA FARMACEUTICA  MEDICALIZACION  PATOLOGIZACION  TRASTORNOS MENTALES  DERECHOS DEL NIÑO  BIENESTAR DE LA INFANCIA  TICs Resumen: "[Dueñas es] Dra. en Psicología. Lic.en Educación y Psicopedagoga. Profesora Titular de Grado y Posgrado y Extensión en varias universidades nacionales nacionales (UNR - USAL - UNSA - UNPaz - UNLP - UNSJB - UBA - entre otras). Conferencista y autora de numerosas publicaciones sobre temáticas ligadas a Salud Mental, Educación y Derechos de las Infancias, Violencia sobre la Niñez y la Patologización y Medicalización de los malestares infantiles actuales. Militante por la Plena Implementación de la Ley Nacional de Salud Mental en su articulación con la de Derechos de la Niñez y la Ley Nacional de Educación." (p. 165). Nota de contenido: - La escuela ha sido un resorte fundamental en los procesos de construcción de infancia. Actualmente, en los procesos de medicalización de la infancia ¿qué papel juega? - ¿Y cuál es el rol que tendría que tener la escuela? Nos parece entender que recha-zar cualquier intento de semplificación de las infancias y más bien tratar de entender la complejidad de ese concepto. - En las actuales condiciones del lazo social aparecen descripciones en torno a la “simetría” en las relaciones infancia/adultez. ¿Qué respuestas produce la Escuela en torno a este proceso? ¿Qué oportunidad para la producción de otra experiencia de la asimetría (que no se reduzca al disciplinamiento clásico) puede hacer posible la escue-la? Y por úlitmo ¿qué obstáculos se le plantea a la escuela como institución para hacer frente a este desafío? En línea: https://barquitospintados.unr.edu.ar/index.php/Barquitos/article/view/46/32 Formato del recurso electrónico: HTML [artículo] Gabriela Dueñas [documento electrónico] / Gabriela Dueñas, Persona entrevistada . - 2019 . - pp. 165-171. Entrevistador: Comité de Redacción. Idioma : Español (spa) in Barquitos pintados > Vol. 3, nº 3 (diciembre 2019) . - pp. 165-171 Palabras clave: NIÑOS  SALUD MENTAL  ESCUELA PRIMARIA  CENTROS DE ENSEÑANZA  MEDICAMENTOS  INDUSTRIA FARMACEUTICA  MEDICALIZACION  PATOLOGIZACION  TRASTORNOS MENTALES  DERECHOS DEL NIÑO  BIENESTAR DE LA INFANCIA  TICs Resumen: "[Dueñas es] Dra. en Psicología. Lic.en Educación y Psicopedagoga. Profesora Titular de Grado y Posgrado y Extensión en varias universidades nacionales nacionales (UNR - USAL - UNSA - UNPaz - UNLP - UNSJB - UBA - entre otras). Conferencista y autora de numerosas publicaciones sobre temáticas ligadas a Salud Mental, Educación y Derechos de las Infancias, Violencia sobre la Niñez y la Patologización y Medicalización de los malestares infantiles actuales. Militante por la Plena Implementación de la Ley Nacional de Salud Mental en su articulación con la de Derechos de la Niñez y la Ley Nacional de Educación." (p. 165). Nota de contenido: - La escuela ha sido un resorte fundamental en los procesos de construcción de infancia. Actualmente, en los procesos de medicalización de la infancia ¿qué papel juega? - ¿Y cuál es el rol que tendría que tener la escuela? Nos parece entender que recha-zar cualquier intento de semplificación de las infancias y más bien tratar de entender la complejidad de ese concepto. - En las actuales condiciones del lazo social aparecen descripciones en torno a la “simetría” en las relaciones infancia/adultez. ¿Qué respuestas produce la Escuela en torno a este proceso? ¿Qué oportunidad para la producción de otra experiencia de la asimetría (que no se reduzca al disciplinamiento clásico) puede hacer posible la escue-la? Y por úlitmo ¿qué obstáculos se le plantea a la escuela como institución para hacer frente a este desafío? En línea: https://barquitospintados.unr.edu.ar/index.php/Barquitos/article/view/46/32 Formato del recurso electrónico: HTML

Miguel Tollo / Miguel Tollo en Barquitos pintados, Vol. 3, nº 3 (diciembre 2019)  

Público ISBD [artículo]  inBarquitos pintados > Vol. 3, nº 3 (diciembre 2019) . - pp. 172-174 Título : Miguel Tollo Tipo de documento: documento electrónico Autores: Miguel Tollo, Persona entrevistada Fecha de publicación: 2019 Artículo en la página: pp. 172-174 Nota general: Entrevistador: Comité de Redacción. Idioma : Español (spa) Palabras clave: NIÑOS  BIENESTAR DE LA INFANCIA  ESTADO  DERECHOS DEL NIÑO  VULNERABILIDAD SOCIAL  SALUD MENTAL  PATOLOGIZACION  INSTITUCIONES PUBLICAS Resumen: "[Tollo es] Psicólogo. Psicoanalista (AEAPG) especializado en clínica psicoanalítica con niños y adolescentes. Docente titular en calidad de Profesor Permanente de la Cátedra de Salud Pública Salud Mental (carrera de Psicología, UAI, desde 2002). Docente de la carrera de Psicoanálisis con Niños y Adolescentes (UCES-APBA). Delegado por el Forum Infancias en el Consejo Consultivo Honorario de Salud Mental Nacional Ley 26657 (desde 2014). Presidente del mismo Consejo (2014-2018). Autor de diversos textos en libros y revistas de la especialidad." (p. 172). Nota de contenido: - ¿Considera que hubo algún impacto específico en el campo de las infancias a partir de las leyes [argentinas] 26000 y específicamente la 26657? ¿Ha tenido consecuencias en el pensar clínicamente el modo de abordaje de las situaciones (las prácticas y dispositivos) o en el campo de la implementación de políticas? - Se habla mucho de la niñez arrasada, de los chicxs de la calle, de la delin-cuencia juvenil. ¿Cómo se expresa esto en las locuras infantiles, cómo se admiten en los espacios de asistencia, cuál es el devenir de esos abordajes?¿Cómo piensa el lugar de los hospitales en estos circuitos. (por ej Tobar Garcia y Gutierrez, dos propuestas “especia-lizadas” pero muy diferentes)? - ¿Hay propuestas o producciones desde la Paidopsiquiatría en el marco de la Ley 26657? ¿Ingresa el consumo problemático como problema clínico en los niñxs? En línea: https://barquitospintados.unr.edu.ar/index.php/Barquitos/article/view/48/49 Formato del recurso electrónico: HTML [artículo] Miguel Tollo [documento electrónico] / Miguel Tollo, Persona entrevistada . - 2019 . - pp. 172-174. Entrevistador: Comité de Redacción. Idioma : Español (spa) in Barquitos pintados > Vol. 3, nº 3 (diciembre 2019) . - pp. 172-174 Palabras clave: NIÑOS  BIENESTAR DE LA INFANCIA  ESTADO  DERECHOS DEL NIÑO  VULNERABILIDAD SOCIAL  SALUD MENTAL  PATOLOGIZACION  INSTITUCIONES PUBLICAS Resumen: "[Tollo es] Psicólogo. Psicoanalista (AEAPG) especializado en clínica psicoanalítica con niños y adolescentes. Docente titular en calidad de Profesor Permanente de la Cátedra de Salud Pública Salud Mental (carrera de Psicología, UAI, desde 2002). Docente de la carrera de Psicoanálisis con Niños y Adolescentes (UCES-APBA). Delegado por el Forum Infancias en el Consejo Consultivo Honorario de Salud Mental Nacional Ley 26657 (desde 2014). Presidente del mismo Consejo (2014-2018). Autor de diversos textos en libros y revistas de la especialidad." (p. 172). Nota de contenido: - ¿Considera que hubo algún impacto específico en el campo de las infancias a partir de las leyes [argentinas] 26000 y específicamente la 26657? ¿Ha tenido consecuencias en el pensar clínicamente el modo de abordaje de las situaciones (las prácticas y dispositivos) o en el campo de la implementación de políticas? - Se habla mucho de la niñez arrasada, de los chicxs de la calle, de la delin-cuencia juvenil. ¿Cómo se expresa esto en las locuras infantiles, cómo se admiten en los espacios de asistencia, cuál es el devenir de esos abordajes?¿Cómo piensa el lugar de los hospitales en estos circuitos. (por ej Tobar Garcia y Gutierrez, dos propuestas “especia-lizadas” pero muy diferentes)? - ¿Hay propuestas o producciones desde la Paidopsiquiatría en el marco de la Ley 26657? ¿Ingresa el consumo problemático como problema clínico en los niñxs? En línea: https://barquitospintados.unr.edu.ar/index.php/Barquitos/article/view/48/49 Formato del recurso electrónico: HTML

Sandra Carli / Sandra Carli en Barquitos pintados, Vol. 3, nº 3 (diciembre 2019)  

Público ISBD [artículo]  inBarquitos pintados > Vol. 3, nº 3 (diciembre 2019) . - pp. 159-161 Título : Sandra Carli Tipo de documento: documento electrónico Autores: Sandra Carli, Persona entrevistada Fecha de publicación: 2019 Artículo en la página: pp. 159-161 Nota general: Entrevistador: Comité de Redacción. Idioma : Español (spa) Palabras clave: NIÑOS  CRIANZA  DERECHOS DEL NIÑO  HISTORIA  BIENESTAR DE LA INFANCIA  INFANCIA  POLITICA GUBERNAMENTAL  PROTECCION A LA INFANCIA  FILIACION Resumen: "[Carli es] Doctora en Educación por la Universidad de Buenos Aires (UBA). Investigadora independiente del Conicet y profesora titular regular de la Facultad de Ciencias Sociales de la UBA, así como investigadora del área de educación y sociedad del Instituto de Investigaciones Gino Germani. Fue presidenta de la Sociedad Argentina de Historia de la Educación (SAHE), y durante muchos años se dedicó a la investigación sobre historia de la infancia en la Argentina." (p. 159). Nota de contenido: - Modalidades de crianza desde 1983 hasta la actualidad. ¿Qué estaría marcando según usted ese período histórico en relación a las Infancias? - ¿Cuáles serían las concepciones de niñez: homogeneidad / heterogeneidad- Hegemonías? - ¿Qué actores se fueron perfilando en ese período? - ¿Cómo definiría, siempre en ese recorte temporal la relación familia-estado? - ¿Podría caracterizar la transmisión generacional/ filiación? En línea: file:///C:/Users/Directiva%20AUP/Downloads/administrador,+Sandra+Carli+-+CdR.pdf Formato del recurso electrónico: HTML [artículo] Sandra Carli [documento electrónico] / Sandra Carli, Persona entrevistada . - 2019 . - pp. 159-161. Entrevistador: Comité de Redacción. Idioma : Español (spa) in Barquitos pintados > Vol. 3, nº 3 (diciembre 2019) . - pp. 159-161 Palabras clave: NIÑOS  CRIANZA  DERECHOS DEL NIÑO  HISTORIA  BIENESTAR DE LA INFANCIA  INFANCIA  POLITICA GUBERNAMENTAL  PROTECCION A LA INFANCIA  FILIACION Resumen: "[Carli es] Doctora en Educación por la Universidad de Buenos Aires (UBA). Investigadora independiente del Conicet y profesora titular regular de la Facultad de Ciencias Sociales de la UBA, así como investigadora del área de educación y sociedad del Instituto de Investigaciones Gino Germani. Fue presidenta de la Sociedad Argentina de Historia de la Educación (SAHE), y durante muchos años se dedicó a la investigación sobre historia de la infancia en la Argentina." (p. 159). Nota de contenido: - Modalidades de crianza desde 1983 hasta la actualidad. ¿Qué estaría marcando según usted ese período histórico en relación a las Infancias? - ¿Cuáles serían las concepciones de niñez: homogeneidad / heterogeneidad- Hegemonías? - ¿Qué actores se fueron perfilando en ese período? - ¿Cómo definiría, siempre en ese recorte temporal la relación familia-estado? - ¿Podría caracterizar la transmisión generacional/ filiación? En línea: file:///C:/Users/Directiva%20AUP/Downloads/administrador,+Sandra+Carli+-+CdR.pdf Formato del recurso electrónico: HTML

Experiencia de talleres para niños y adolescentes víctimas directas de la dictadura militar argentina / Cristina Solano en Barquitos pintados, Vol. 3, nº 3 (diciembre 2019)  

Público ISBD [artículo]  inBarquitos pintados > Vol. 3, nº 3 (diciembre 2019) . - pp. 187-192 Título : Experiencia de talleres para niños y adolescentes víctimas directas de la dictadura militar argentina Tipo de documento: documento electrónico Autores: Cristina Solano, Autor Fecha de publicación: 2019 Artículo en la página: pp. 187-192 Idioma : Español (spa) Palabras clave: NIÑOS  DERECHOS HUMANOS  DICTADURA  ARGENTINA  HISTORIA LATINOAMERICANA  PSICOLOGOS  ATENCION PSICOLOGICA  INFANCIA En línea: https://barquitospintados.unr.edu.ar/index.php/Barquitos/article/view/50/48 Formato del recurso electrónico: HTML [artículo] Experiencia de talleres para niños y adolescentes víctimas directas de la dictadura militar argentina [documento electrónico] / Cristina Solano, Autor . - 2019 . - pp. 187-192. Idioma : Español (spa) in Barquitos pintados > Vol. 3, nº 3 (diciembre 2019) . - pp. 187-192 Palabras clave: NIÑOS  DERECHOS HUMANOS  DICTADURA  ARGENTINA  HISTORIA LATINOAMERICANA  PSICOLOGOS  ATENCION PSICOLOGICA  INFANCIA En línea: https://barquitospintados.unr.edu.ar/index.php/Barquitos/article/view/50/48 Formato del recurso electrónico: HTML