"Asociación Uruguaya de Psicomotricidad"
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Más información en: https://aupsicomotricidad.org/pages/biblio.html
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Autonomía, equilibrio, armonía de 0 a 3 años / Jornadas de Cuerpo y Cultura (15 al 17 de mayo de 2008; Universidad de la Plata, La Plata, Argentina)
Título : Autonomía, equilibrio, armonía de 0 a 3 años Tipo de documento: texto impreso Congreso: Jornadas de Cuerpo y Cultura (15 al 17 de mayo de 2008; Universidad de la Plata, La Plata, Argentina), Autor Editorial: La Plata : Universidad de la Plata Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 11 p Nota general: Este documento está disponible para su consulta y descarga en Memoria Académica, el repositorio institucional de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de La Plata, que procura la reunión, el registro, la difusión y la preservación de la producción científico-académica édita e inédita de los miembros de su comunidad académica. Para más información, visite el sitio www.memoria.fahce.unlp.edu.ar Idioma : Español (spa) Palabras clave: AUTONOMÍA; EQUILIBRIO; DESARROLLO POSTURAL; BEBÉS; EMMI PICKLER; Clasificación: 155.422 Bebés Resumen: Nuestra cultura, como otras, está convencida que debe enseñar todo al niño. Que debe sentarlo, pararlo y hacerlo caminar pues de otra manera, no lo aprenderá. La experiencia de más de 100 años de la Dra. Pikler (Budapest), más de 30 años en Argentina y más de 10 años en La Plata nos demuestra no solo que no es necesario enseñarles todo, sino que haciéndolo por ellos mismos logran un desarrollo postural armonioso, distendido, con una relación social diferente, con una actitud abierta al entorno y un desarrollo intelectual apoyado en el respeto por el equilibrio y la concentración. El desarrollo de la atención que se logra en estos primeros años de vida, se ve favorecido gracias al respeto por los tiempos de juego que el adulto aprende a tener, preparando el espacio, los objetos, observando y valorando las potencialidades y satisfaciendo las necesidades en la medida que aparecen. El adulto cambia su mirada y su actitud, logrando una relación vincular profunda durante los cuidados cotidianos y respetando las actividades autónomas. En línea: http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.677/ev.677.pdf Formato del recurso electrónico: C:\Users\Directiva AUP\Documents\ARCHIVO ELECTRÓNICO Autonomía, equilibrio, armonía de 0 a 3 años [texto impreso] / Jornadas de Cuerpo y Cultura (15 al 17 de mayo de 2008; Universidad de la Plata, La Plata, Argentina), Autor . - La Plata : Universidad de la Plata, 2008 . - 11 p.
Este documento está disponible para su consulta y descarga en Memoria Académica, el repositorio institucional de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de La Plata, que procura la reunión, el registro, la difusión y la preservación de la producción científico-académica édita e inédita de los miembros de su comunidad académica. Para más información, visite el sitio www.memoria.fahce.unlp.edu.ar
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: AUTONOMÍA; EQUILIBRIO; DESARROLLO POSTURAL; BEBÉS; EMMI PICKLER; Clasificación: 155.422 Bebés Resumen: Nuestra cultura, como otras, está convencida que debe enseñar todo al niño. Que debe sentarlo, pararlo y hacerlo caminar pues de otra manera, no lo aprenderá. La experiencia de más de 100 años de la Dra. Pikler (Budapest), más de 30 años en Argentina y más de 10 años en La Plata nos demuestra no solo que no es necesario enseñarles todo, sino que haciéndolo por ellos mismos logran un desarrollo postural armonioso, distendido, con una relación social diferente, con una actitud abierta al entorno y un desarrollo intelectual apoyado en el respeto por el equilibrio y la concentración. El desarrollo de la atención que se logra en estos primeros años de vida, se ve favorecido gracias al respeto por los tiempos de juego que el adulto aprende a tener, preparando el espacio, los objetos, observando y valorando las potencialidades y satisfaciendo las necesidades en la medida que aparecen. El adulto cambia su mirada y su actitud, logrando una relación vincular profunda durante los cuidados cotidianos y respetando las actividades autónomas. En línea: http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.677/ev.677.pdf Formato del recurso electrónico: C:\Users\Directiva AUP\Documents\ARCHIVO ELECTRÓNICO Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado L33 155.422 JORa Documento electrónico Repositorio Digital Colección general Disponible Bebés en movimiento / Liliana Gruss
Título : Bebés en movimiento : El desarrollo postural en imágenes Tipo de documento: texto impreso Autores: Liliana Gruss, Autor ; Francis Rosemberg, Autor Editorial: Buenos Aires : Ediciones Continente Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 136 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-754-593-1 Idioma : Español (spa) Palabras clave: BEBÉS; POSTURAS; DESARROLLO POSTURAL; Clasificación: 155.422 Bebés Resumen: Observar imágenes de las posturas y desplazamientos espontáneos permite apreciar la naturalidad y armonía con que los bebés van evolucionando hasta lograr ponerse de pie y caminar. Por sí mismos, sin necesidad de enseñanzas, ya que al ser respectados sus tiempos y valoradas sus iniciativas, crecen seguros, tranquilos y capaces para lograrlo.
Los adultos siempre intervienen en el desarrollo de los niños, pero esta participación puede ser para provocar una respuesta a un estímulo directo, o una intervención indirecta generando un ambiente estimulante que promueva la actividad libre. Actividad de exploración y experimentación que favorece no sólo sus movimientos, sino el desarrollo global: los aspectos motores, emocionales, sognitivos y sociales, es decir, la subjetividad del niño.Bebés en movimiento : El desarrollo postural en imágenes [texto impreso] / Liliana Gruss, Autor ; Francis Rosemberg, Autor . - Buenos Aires : Ediciones Continente, 2016 . - 136 p.
ISBN : 978-950-754-593-1
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: BEBÉS; POSTURAS; DESARROLLO POSTURAL; Clasificación: 155.422 Bebés Resumen: Observar imágenes de las posturas y desplazamientos espontáneos permite apreciar la naturalidad y armonía con que los bebés van evolucionando hasta lograr ponerse de pie y caminar. Por sí mismos, sin necesidad de enseñanzas, ya que al ser respectados sus tiempos y valoradas sus iniciativas, crecen seguros, tranquilos y capaces para lograrlo.
Los adultos siempre intervienen en el desarrollo de los niños, pero esta participación puede ser para provocar una respuesta a un estímulo directo, o una intervención indirecta generando un ambiente estimulante que promueva la actividad libre. Actividad de exploración y experimentación que favorece no sólo sus movimientos, sino el desarrollo global: los aspectos motores, emocionales, sognitivos y sociales, es decir, la subjetividad del niño.Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 01463 155.422 GRUb Libro Colección general Colección general Disponible El pensamiento del bebé / Ann B. Barnet
Título : El pensamiento del bebé Tipo de documento: texto impreso Autores: Ann B. Barnet, Autor ; Richard J. Barnet, Autor Mención de edición: 1a.ed Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Javier Vergara Editor Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 352 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-15-2367-6 Clasificación: 155.422 Bebés Resumen: ¿Cómo se desarrolla el cerebro del bebé? ¿Cómo incorpora las experiencias? ¿Cómo se forma la personalidad? Las investigaciones más recientes demuestran que la experiencia diaria -sobre todo en las primeras etapas de la vida- interactúa con la herencia genética para delinear el perfil individual de la mente. Este libro explora el universo del recién nacido para explicar cómo desarrollará las capacidades que su cerebro posee aún antes del nacimiento y cómo podemos estimularlo para que adquiera el lenguaje, establezca lazos afectivos, exprese sus emociones y construya sus valores. Nota de contenido: 1. Cómo se conforma el cerebro
2. La casa del significado
3. Caminos del lenguaje
4. ¿Cuánta ayuda necesita en bebé?
5. Lenguaje del corazón
6. Yo y tú: relación emocional y el descubrimiento del yo
7. Empatía, conciencia y desarrollo moral
8. La ira de los niños y la violencia adulta
9. Vencer la adversidad
10. El cuidado de los niñosEl pensamiento del bebé [texto impreso] / Ann B. Barnet, Autor ; Richard J. Barnet, Autor . - 1a.ed . - Buenos Aires [Argentina] : Javier Vergara Editor, 2005 . - 352 p.
ISBN : 978-950-15-2367-6
Clasificación: 155.422 Bebés Resumen: ¿Cómo se desarrolla el cerebro del bebé? ¿Cómo incorpora las experiencias? ¿Cómo se forma la personalidad? Las investigaciones más recientes demuestran que la experiencia diaria -sobre todo en las primeras etapas de la vida- interactúa con la herencia genética para delinear el perfil individual de la mente. Este libro explora el universo del recién nacido para explicar cómo desarrollará las capacidades que su cerebro posee aún antes del nacimiento y cómo podemos estimularlo para que adquiera el lenguaje, establezca lazos afectivos, exprese sus emociones y construya sus valores. Nota de contenido: 1. Cómo se conforma el cerebro
2. La casa del significado
3. Caminos del lenguaje
4. ¿Cuánta ayuda necesita en bebé?
5. Lenguaje del corazón
6. Yo y tú: relación emocional y el descubrimiento del yo
7. Empatía, conciencia y desarrollo moral
8. La ira de los niños y la violencia adulta
9. Vencer la adversidad
10. El cuidado de los niñosEjemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 00046 155.422 BARp Libro Colección general Colección general Disponible Estimulación temprana e intervención oportuna / Jaime Tallis
Título : Estimulación temprana e intervención oportuna : Un enfoque interdisciplinario biopsicosocial Tipo de documento: texto impreso Autores: Jaime Tallis, Autor ; Gabriela Tallis, Autor ; Haydée Echeverría, Autor ; Jorge Garbarz, Autor ; Ana María Fiondella, Autor Mención de edición: 2a. ed. Editorial: Madrid [España] : Miño y Dávila Fecha de publicación: 1999 Número de páginas: 199 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-923478-9-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: 155.422 Bebés Resumen: Esta obra contiene capítulos ofrecidos por distintos autores en un acercamiento a la estimulación temprana, a través de diversos aportes teóricos que hacen a la práctica y a cuestiones clínicas más específicas. Un serio intento de ofrecer un referente biográfico para comenzar a adentrarse en la gran complejidad de la clínica de los más pequeños, cuando se desarrollo está amenazado. Nota de contenido: I - Características de la lesión cerebral en los niños. Acerca de la Plasticidad neuronal.
II- El psicoanálisis toma la palabra.
III - Importancia de la constitución de la matriz vincular en los aprendizajes tempranos
IV - Estimulación temprana en niños con riesgo biológico. El pre-maturo
V - Estimulación temprana en los problemas del desarrollo infantil
VI - Acompañando al bebé y a su familia cuando hay trastornos sensoriales.
VII - Intervención oportuna en niños con riesgo ambiental.Estimulación temprana e intervención oportuna : Un enfoque interdisciplinario biopsicosocial [texto impreso] / Jaime Tallis, Autor ; Gabriela Tallis, Autor ; Haydée Echeverría, Autor ; Jorge Garbarz, Autor ; Ana María Fiondella, Autor . - 2a. ed. . - Madrid [España] : Miño y Dávila, 1999 . - 199 p.
ISBN : 978-84-923478-9-6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 155.422 Bebés Resumen: Esta obra contiene capítulos ofrecidos por distintos autores en un acercamiento a la estimulación temprana, a través de diversos aportes teóricos que hacen a la práctica y a cuestiones clínicas más específicas. Un serio intento de ofrecer un referente biográfico para comenzar a adentrarse en la gran complejidad de la clínica de los más pequeños, cuando se desarrollo está amenazado. Nota de contenido: I - Características de la lesión cerebral en los niños. Acerca de la Plasticidad neuronal.
II- El psicoanálisis toma la palabra.
III - Importancia de la constitución de la matriz vincular en los aprendizajes tempranos
IV - Estimulación temprana en niños con riesgo biológico. El pre-maturo
V - Estimulación temprana en los problemas del desarrollo infantil
VI - Acompañando al bebé y a su familia cuando hay trastornos sensoriales.
VII - Intervención oportuna en niños con riesgo ambiental.Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 01229 155.422 TALe Libro Colección general Colección general Disponible Lóczy, una insólita atención personal / Myriam David
Título : Lóczy, una insólita atención personal Tipo de documento: texto impreso Autores: Myriam David, Autor ; Geneviéve Apell, Autor Editorial: Barcelona [España] : Octaedro Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 180 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-9921-060-5 Idioma : Español (spa) Palabras clave: BEBES; JUEGO; Clasificación: 155.422 Bebés Resumen: La publicación de esta obra dio a conocer la existencia del Instituto Lóczy de Budapest,una casa de maternidad muy especial donde se quería demostrar que la crianza y la educación de niños muy pequeños privados de familia no solo es posible en colectividad sino que puede lograr resultados satisfactorios en cuanto se refiere al crecimiento personal del ser humano.
La pedagogía que inspiraba ala pediatra Emmi Pikler seguía caminos diferentes a los habituales hasta entonces. La autonomía de movimientos del bebé y la relación afectiva privilegiada con los adultos constituyen la clave del éxito de su método de atención personal en el cual destacan tres elementos: el concepto de infancia como realidad única, los conocimientos científicos sobre el desarrollo infantil, y la actitud, por parte de la persona adulta, de confianza y respeto hacia la evolución de cada niño. Tres elementos que se entretejen dentro de un conjunto institucional con una estructura y organización únicas.Nota de contenido: I. Presentación de Lóczy
II. Principios fundamentales
III. Organización de los grupos y unidades de vida
IV. Las actividades de atención personal
V. Juego libre y actividades autónomas
VI. Otras actividades y relaciones sociales
VII. La estructura institucional
VIII. Discusión de los resultadosLóczy, una insólita atención personal [texto impreso] / Myriam David, Autor ; Geneviéve Apell, Autor . - Barcelona [España] : Octaedro, 2014 . - 180 p.
ISBN : 978-84-9921-060-5
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: BEBES; JUEGO; Clasificación: 155.422 Bebés Resumen: La publicación de esta obra dio a conocer la existencia del Instituto Lóczy de Budapest,una casa de maternidad muy especial donde se quería demostrar que la crianza y la educación de niños muy pequeños privados de familia no solo es posible en colectividad sino que puede lograr resultados satisfactorios en cuanto se refiere al crecimiento personal del ser humano.
La pedagogía que inspiraba ala pediatra Emmi Pikler seguía caminos diferentes a los habituales hasta entonces. La autonomía de movimientos del bebé y la relación afectiva privilegiada con los adultos constituyen la clave del éxito de su método de atención personal en el cual destacan tres elementos: el concepto de infancia como realidad única, los conocimientos científicos sobre el desarrollo infantil, y la actitud, por parte de la persona adulta, de confianza y respeto hacia la evolución de cada niño. Tres elementos que se entretejen dentro de un conjunto institucional con una estructura y organización únicas.Nota de contenido: I. Presentación de Lóczy
II. Principios fundamentales
III. Organización de los grupos y unidades de vida
IV. Las actividades de atención personal
V. Juego libre y actividades autónomas
VI. Otras actividades y relaciones sociales
VII. La estructura institucional
VIII. Discusión de los resultadosEjemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 01465 155.422 DAVl Libro Colección general Colección general Disponible Nacidos para ser y aprender / Maria Victoria Peralta Espinosa
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