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La pelota en el desarrollo psicomotor / Pedro Pablo Berruezo y Adelantado  

Público ISBD Título : La pelota en el desarrollo psicomotor : Juegos y actividades con pelota Tipo de documento: texto impreso Autores: Pedro Pablo Berruezo y Adelantado (1962-2009), Autor ; Marta de Lara Pasquín, Ilustrador Editorial: Madrid [España] : G. Núñez Fecha de publicación: 1990 Otro editor: Madrid : Ciencias de la Educación Preescolar y Especial Colección: Educación psicomotriz num. 1 Número de páginas: 228 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7869-009-1 Idioma : Español (spa) Palabras clave: JUEGO  DESARROLLO PSICOMOTOR  COORDINACIÓN MOTRIZ Clasificación: 155.412 Psicomotricidad Resumen: La pelota es un objeto «talismán». Nos valemos de ella, no sólo porque posee cualidades excepcionales (nuestra identidad se refleja en el simple bote), sino, además y especialmente, porque nos empuja a su posesión y con ello, inexorablemente a nuestro propio equilibrio y desarrollo. Es un objeto, la pelota, amigo. Dispuesto siempre para la caricia o para soportar el golpe. Con ello, tanto los procesos perceptivos se integran, como las pulsiones se expresan. La pelota está siempre ahí, atenta, disponible. Con La pelota en el desarrollo psicomotor nos encontramos ante un libro que posee un valor especial: el de situar ante nosotros al amigo de siempre en primer plano, como protagonista único; no sólo recordándonos tantos y tan­tos juegos con los que nos podemos relacionar con él, sino hablándonos de él, permitiéndonos la reflexión sobre temas cotidianos, temas de la vida común. El autor, Pedro Pablo Berruezo y Adelantado, nos permite a todos, y al psicomo­tricista en especial, no alejarnos del sentido común, ni de las cosas sencillas, y, como él mismo dice, «de siempre». En línea: ftp://ftp.puce.edu.ec/Facultades/CienciasEducacion/ModalidadSemipresencial/Dific [...] Formato del recurso electrónico: C:\Users\Biblio\Documents\ARCHIVO ELECTRÓNICO\LIBROS La pelota en el desarrollo psicomotor : Juegos y actividades con pelota [texto impreso] / Pedro Pablo Berruezo y Adelantado (1962-2009), Autor ; Marta de Lara Pasquín, Ilustrador . - Madrid [España] : G. Núñez : Madrid : Ciencias de la Educación Preescolar y Especial, 1990 . - 228 p. - (Educación psicomotriz; 1) . ISBN : 978-84-7869-009-1 Idioma : Español (spa) Palabras clave: JUEGO  DESARROLLO PSICOMOTOR  COORDINACIÓN MOTRIZ Clasificación: 155.412 Psicomotricidad Resumen: La pelota es un objeto «talismán». Nos valemos de ella, no sólo porque posee cualidades excepcionales (nuestra identidad se refleja en el simple bote), sino, además y especialmente, porque nos empuja a su posesión y con ello, inexorablemente a nuestro propio equilibrio y desarrollo. Es un objeto, la pelota, amigo. Dispuesto siempre para la caricia o para soportar el golpe. Con ello, tanto los procesos perceptivos se integran, como las pulsiones se expresan. La pelota está siempre ahí, atenta, disponible. Con La pelota en el desarrollo psicomotor nos encontramos ante un libro que posee un valor especial: el de situar ante nosotros al amigo de siempre en primer plano, como protagonista único; no sólo recordándonos tantos y tan­tos juegos con los que nos podemos relacionar con él, sino hablándonos de él, permitiéndonos la reflexión sobre temas cotidianos, temas de la vida común. El autor, Pedro Pablo Berruezo y Adelantado, nos permite a todos, y al psicomo­tricista en especial, no alejarnos del sentido común, ni de las cosas sencillas, y, como él mismo dice, «de siempre». En línea: ftp://ftp.puce.edu.ec/Facultades/CienciasEducacion/ModalidadSemipresencial/Dific [...] Formato del recurso electrónico: C:\Users\Biblio\Documents\ARCHIVO ELECTRÓNICO\LIBROS

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00965	155.412 BERp	Libro	Colección general	Colección general	Extraviado Excluido de préstamo
L22	155.412 BERp	Documento electrónico	Repositorio Digital	Colección general	Disponible

Cuidando el potencial del futuro / Uruguay. Universidad de la República. Facultad de Psicología (Montevideo, Montevideo, Uruguay)

Público ISBD Título : Cuidando el potencial del futuro : el desarrollo de niños preescolares en familias pobres del Uruguay Tipo de documento: texto impreso Autores: Uruguay. Universidad de la República. Facultad de Psicología (Montevideo, Montevideo, Uruguay), Autor ; Laura Schwartzmann, Editor científico ; Alicia Canetti, Autor ; Ana Cerutti, Autor ; Oscar Roba, Autor ; Blanca Zubillaga, Autor ; José Luis Díaz Rossello, Prefacio, etc ; Ricardo Bernardi, Prefacio, etc ; Sandra Rosenberg, Colaborador ; Natalia Trenchi, Colaborador ; Patricia de la Cuesta, Colaborador ; Selva Luque, Colaborador Editorial: Montevideo [Uruguay] : Universidad de la República. Facultad de Medicina. Departamento de Psicologí­a Médica Fecha de publicación: 1996 Número de páginas: 190 p. Il.: tablas Idioma : Español (spa) Palabras clave: NIÑOS  FAMILIA  RELACIONES PADRES HIJO  POBREZA  DESARROLLO PSICOMOTOR  DESARROLLO DEL NIÑO  URUGUAY  FACTORES DE RIESGO  CRIANZA  ATENCION EN SALUD  SERVICIOS DE SALUD PUBLICA  MATERNIDAD  MARGINACION SOCIAL Clasificación: 155.423 Preescolares Resumen: "Este libro es el fruto de muchos años de trabajo de un grupo de profesionales investigadores de diversas disciplinas. "El estudio se basó en una muestra de 858 familias y 1.224 niños de menos de 5 años a partir de una encuesta ya realizada por Juan Pablo Terra y col. "Si bien los objetivos de la investigación son 'comprender mejor la naturaleza del daño causado por la pobreza en nuestra niñez (en la evaluación del desarrollo psicomotor, los trastornos emocionales y del comportamiento)' y 'mejorar el conocimiento de los factores de riesgo, intentando construir con ellos perfiles que permitan comprender mejor su naturaleza y modo de acción', los autores aportan mucho más que eso. "En la búsqueda de nuevas hipótesis los autores proponen, con cautela, un perfil de situación de crianza que potencia el riesgo de fracaso en el desarrollo del niño: madre deprimida, padre ausente, familia sin sostén interior y/o violencia doméstica y soporte social inoperante. "Este libro replantea las actividades y la oportunidad de intervención para el mejor desarrollo psicomotor el niño. De sus propuestas se desprende la necesidad de actuar sobre la familia." (Contratapa). Nota de contenido: • Prólogo • Prefacio • Introducción • Capítulo 1: Hipótesis sobre el desarrollo visto desde la perspectiva de la interrelación Niño-Ambiente • Capítulo 2: Los sectores pobres del Uruguay • Capítulo 3: Metodología de la investigación • Capítulo 4: Desarrollo psicomotor de los niños de 2 a 5 años • Capítulo 5: Los niños de la pobreza: factores de riesgo asociados al desarrollo infantil • Capítulo 6: Conclusiones y nuevas hipótesis. Reflexiones finales • Apartado 1: Algunos resultados y perspectivas en la investigación del desarrollo emocional y el estado nutricional en niños preescolares de los sectores pobres del Uruguay urbano • Apartado 2: El equipo de salud conversa con los padres • Apartado 3: Tablas del desarrollo psicomotor: niños de 2 a 5 años de sectores pobres del Uruguay • Apartado 4: Definición de Variables • Apartado 5: Matriz de correlación • Bibliografía Cuidando el potencial del futuro : el desarrollo de niños preescolares en familias pobres del Uruguay [texto impreso] / Uruguay. Universidad de la República. Facultad de Psicología (Montevideo, Montevideo, Uruguay), Autor ; Laura Schwartzmann, Editor científico ; Alicia Canetti, Autor ; Ana Cerutti, Autor ; Oscar Roba, Autor ; Blanca Zubillaga, Autor ; José Luis Díaz Rossello, Prefacio, etc ; Ricardo Bernardi, Prefacio, etc ; Sandra Rosenberg, Colaborador ; Natalia Trenchi, Colaborador ; Patricia de la Cuesta, Colaborador ; Selva Luque, Colaborador . - Montevideo [Uruguay] : Universidad de la República. Facultad de Medicina. Departamento de Psicologí­a Médica, 1996 . - 190 p. : tablas. Idioma : Español (spa) Palabras clave: NIÑOS  FAMILIA  RELACIONES PADRES HIJO  POBREZA  DESARROLLO PSICOMOTOR  DESARROLLO DEL NIÑO  URUGUAY  FACTORES DE RIESGO  CRIANZA  ATENCION EN SALUD  SERVICIOS DE SALUD PUBLICA  MATERNIDAD  MARGINACION SOCIAL Clasificación: 155.423 Preescolares Resumen: "Este libro es el fruto de muchos años de trabajo de un grupo de profesionales investigadores de diversas disciplinas. "El estudio se basó en una muestra de 858 familias y 1.224 niños de menos de 5 años a partir de una encuesta ya realizada por Juan Pablo Terra y col. "Si bien los objetivos de la investigación son 'comprender mejor la naturaleza del daño causado por la pobreza en nuestra niñez (en la evaluación del desarrollo psicomotor, los trastornos emocionales y del comportamiento)' y 'mejorar el conocimiento de los factores de riesgo, intentando construir con ellos perfiles que permitan comprender mejor su naturaleza y modo de acción', los autores aportan mucho más que eso. "En la búsqueda de nuevas hipótesis los autores proponen, con cautela, un perfil de situación de crianza que potencia el riesgo de fracaso en el desarrollo del niño: madre deprimida, padre ausente, familia sin sostén interior y/o violencia doméstica y soporte social inoperante. "Este libro replantea las actividades y la oportunidad de intervención para el mejor desarrollo psicomotor el niño. De sus propuestas se desprende la necesidad de actuar sobre la familia." (Contratapa). Nota de contenido: • Prólogo • Prefacio • Introducción • Capítulo 1: Hipótesis sobre el desarrollo visto desde la perspectiva de la interrelación Niño-Ambiente • Capítulo 2: Los sectores pobres del Uruguay • Capítulo 3: Metodología de la investigación • Capítulo 4: Desarrollo psicomotor de los niños de 2 a 5 años • Capítulo 5: Los niños de la pobreza: factores de riesgo asociados al desarrollo infantil • Capítulo 6: Conclusiones y nuevas hipótesis. Reflexiones finales • Apartado 1: Algunos resultados y perspectivas en la investigación del desarrollo emocional y el estado nutricional en niños preescolares de los sectores pobres del Uruguay urbano • Apartado 2: El equipo de salud conversa con los padres • Apartado 3: Tablas del desarrollo psicomotor: niños de 2 a 5 años de sectores pobres del Uruguay • Apartado 4: Definición de Variables • Apartado 5: Matriz de correlación • Bibliografía

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00525	155.423 GRUc c.1	Libro	Colección general	Colección general	Disponible
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Obesidad y desarrollo psicomotor en Educación Infantil / Lorena Belmonte Martín  

Público ISBD Título : Obesidad y desarrollo psicomotor en Educación Infantil : una revisión bibliográfica Tipo de documento: documento electrónico Autores: Lorena Belmonte Martín, Autor ; Enrique García Artero, Consultor del proyecto ; Elena Martínez Rosales, Consultor del proyecto Editorial: Almería [España] : Universidad de Almería. Facultad de Ciencias de la Educación Fecha de publicación: 2022 Número de páginas: 33 p Dimensiones: PDF Nota general: Trabajo final de grado en Educación Infantil. Idioma : Español (spa) Palabras clave: OBESIDAD  SOBREPESO  DESARROLLO PSICOMOTOR  NIÑOS  NIÑO  HABILIDADES MOTRICES BASICAS  DESARROLLO DE HABILIDADES  EDUCACION INFANTIL  FACTORES SOCIOCULTURALES  FACTORES SOCIALES  FACTORES CULTURALES Clasificación: 618.92 Pediatría Resumen: "En los últimos años la obesidad y el sobrepeso han presenciado un incremento en edades tempranas debido, en gran parte, a los cambios en el estilo de vida ocasionados por la instauración de una sociedad globalizada. Este hecho hace que las probabilidades de padecer algún tipo de problema a lo largo de esta etapa crítica y fundamental en su desarrollo integral aumenten, pudiendo llegar a afectar incluso al funcionamiento de los patrones de movimiento más básicos y al comportamiento psicomotriz. "Con motivo de la importancia que tiene conseguir un correcto desarrollo psicomotor en la infancia, el presente Trabajo Fin de Grado (TFG) tiene como objetivo principal conocer si existe algún tipo de relación entre la obesidad/sobrepeso y el desarrollo psicomotor en el 2º ciclo de Educación Infantil (3-6 años). Para ello se ha realizado una revisión bibliográfica, consultando las bases de datos de Dialnet, Indaga y Scopus. Se seleccionaron y analizaron un total de 18 estudios acordes a los criterios de inclusión y exclusión. Finalmente, los resultados mostraron que existe una relación negativa entre la obesidad/sobrepeso y algunas áreas del desarrollo psicomotor como fueron la estabilidad, el esquema corporal y la coordinación que, además, se ven influidas por la presencia de otros factores socioambientales. No obstante, son necesarias más investigaciones que traten ambas variables de manera directa en edades preescolares para el establecimiento de planes de intervención docente más eficaces y preventivos. Sólo una asociación positiva fue hallada entre la obesidad infantil y mejor rendimiento en la fuerza estática del tren superior." (p. 1). Nota de contenido: 1. INTRODUCCIÓN 2. MÉTODO 2.1. Estrategia de búsqueda 2.2. Criterios de inclusión y exclusión 2.3. Selección de la bibliografía 3. RESULTADOS 3.1. Idioma 3.2. Años de publicación de los artículos 3.3. Tamaño, género y edad de la muestra 3.4. País del estudio 3.5. Evaluación de la Motricidad 4. DISCUSIÓN 4.1. Obesidad y desarrollo psicomotor general 4.2. Obesidad y Habilidades Motrices Básicas 4.3. Obesidad, desarrollo motor y factores contextuales 4.3.1. Nivel socioeconómico y procedencia geográfica 4.3.2. Nivel de actividad física 4.3.3. Otros factores ambientales 5. CONCLUSIONES 6. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 7. ANEXOS En línea: https://repositorio.ual.es/bitstream/handle/10835/16945/BELMONTE%20MARTIN%2c%20L [...] Formato del recurso electrónico: PDF Obesidad y desarrollo psicomotor en Educación Infantil : una revisión bibliográfica [documento electrónico] / Lorena Belmonte Martín, Autor ; Enrique García Artero, Consultor del proyecto ; Elena Martínez Rosales, Consultor del proyecto . - Almería [España] : Universidad de Almería. Facultad de Ciencias de la Educación, 2022 . - 33 p ; PDF. Trabajo final de grado en Educación Infantil. Idioma : Español (spa) Palabras clave: OBESIDAD  SOBREPESO  DESARROLLO PSICOMOTOR  NIÑOS  NIÑO  HABILIDADES MOTRICES BASICAS  DESARROLLO DE HABILIDADES  EDUCACION INFANTIL  FACTORES SOCIOCULTURALES  FACTORES SOCIALES  FACTORES CULTURALES Clasificación: 618.92 Pediatría Resumen: "En los últimos años la obesidad y el sobrepeso han presenciado un incremento en edades tempranas debido, en gran parte, a los cambios en el estilo de vida ocasionados por la instauración de una sociedad globalizada. Este hecho hace que las probabilidades de padecer algún tipo de problema a lo largo de esta etapa crítica y fundamental en su desarrollo integral aumenten, pudiendo llegar a afectar incluso al funcionamiento de los patrones de movimiento más básicos y al comportamiento psicomotriz. "Con motivo de la importancia que tiene conseguir un correcto desarrollo psicomotor en la infancia, el presente Trabajo Fin de Grado (TFG) tiene como objetivo principal conocer si existe algún tipo de relación entre la obesidad/sobrepeso y el desarrollo psicomotor en el 2º ciclo de Educación Infantil (3-6 años). Para ello se ha realizado una revisión bibliográfica, consultando las bases de datos de Dialnet, Indaga y Scopus. Se seleccionaron y analizaron un total de 18 estudios acordes a los criterios de inclusión y exclusión. Finalmente, los resultados mostraron que existe una relación negativa entre la obesidad/sobrepeso y algunas áreas del desarrollo psicomotor como fueron la estabilidad, el esquema corporal y la coordinación que, además, se ven influidas por la presencia de otros factores socioambientales. No obstante, son necesarias más investigaciones que traten ambas variables de manera directa en edades preescolares para el establecimiento de planes de intervención docente más eficaces y preventivos. Sólo una asociación positiva fue hallada entre la obesidad infantil y mejor rendimiento en la fuerza estática del tren superior." (p. 1). Nota de contenido: 1. INTRODUCCIÓN 2. MÉTODO 2.1. Estrategia de búsqueda 2.2. Criterios de inclusión y exclusión 2.3. Selección de la bibliografía 3. RESULTADOS 3.1. Idioma 3.2. Años de publicación de los artículos 3.3. Tamaño, género y edad de la muestra 3.4. País del estudio 3.5. Evaluación de la Motricidad 4. DISCUSIÓN 4.1. Obesidad y desarrollo psicomotor general 4.2. Obesidad y Habilidades Motrices Básicas 4.3. Obesidad, desarrollo motor y factores contextuales 4.3.1. Nivel socioeconómico y procedencia geográfica 4.3.2. Nivel de actividad física 4.3.3. Otros factores ambientales 5. CONCLUSIONES 6. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 7. ANEXOS En línea: https://repositorio.ual.es/bitstream/handle/10835/16945/BELMONTE%20MARTIN%2c%20L [...] Formato del recurso electrónico: PDF

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01536	618.92 BELo	Documento electrónico	Repositorio Digital	Trabajos Finales de Grado y Tesis	Disponible

TEPSI / Isabel Margarita Haeussler Pérez de Arce

Público ISBD Título : TEPSI : Test de Desarrollo Psicomotor : 2-5 años Tipo de documento: texto impreso Autores: Isabel Margarita Haeussler Pérez de Arce, Autor ; Teresa Marchant, Autor ; Luis Bravo Valdivieso, Prefacio, etc Mención de edición: 2a. ed Editorial: Santiago de Chile : Universidad Católica de Chile Fecha de publicación: S. f Número de páginas: 144 p. Il.: il., tablas Idioma : Español (spa) Palabras clave: DESARROLLO PSICOMOTOR  NIÑOS  PRIMERA INFANCIA  EVALUACIÓN PSICOMOTRIZ  TEST  COORDINACIÓN  LENGUAJE  MOTRICIDAD Clasificación: 155.28 Evaluaciones y Test de personalidad Resumen: "El [...] TEPSI, evalúa [el] desarrollo psíquico infantil en tres áreas: Coordinación, Lenguaje y Motricidad mediante la observación de la conducta del niño frente a situaciones propuesta por el examinador [...] Es un test de 'screening' o tamizaje, es decir, es una evaluación gruesa que permite conocer el nivel de rendimiento en cuanto a desarrollo psicomotor de niños entre 2 y 5 años en relación a una norma estadística establecida por grupo de edad, y determinar si este rendimiento es normal, o está bajo lo esperado" (p. 20). Nota de contenido: Presentación del instrumento. Primera parte: 1. Descripción del Instrumento. 2. Estandarización del Instrumento. 3. Propiedades estadísticas del Instrumento. Segunda parte: 1. Consideraciones generales sobre la administración, puntuación e interpretación del Test. 2. Manual de administración. 3. Tablas de conversión de puntaje. Anexos. Bibliografía. TEPSI : Test de Desarrollo Psicomotor : 2-5 años [texto impreso] / Isabel Margarita Haeussler Pérez de Arce, Autor ; Teresa Marchant, Autor ; Luis Bravo Valdivieso, Prefacio, etc  . -  2a. ed . - Santiago de Chile : Universidad Católica de Chile, S. f . - 144 p. : il., tablas. Idioma : Español (spa) Palabras clave: DESARROLLO PSICOMOTOR  NIÑOS  PRIMERA INFANCIA  EVALUACIÓN PSICOMOTRIZ  TEST  COORDINACIÓN  LENGUAJE  MOTRICIDAD Clasificación: 155.28 Evaluaciones y Test de personalidad Resumen: "El [...] TEPSI, evalúa [el] desarrollo psíquico infantil en tres áreas: Coordinación, Lenguaje y Motricidad mediante la observación de la conducta del niño frente a situaciones propuesta por el examinador [...] Es un test de 'screening' o tamizaje, es decir, es una evaluación gruesa que permite conocer el nivel de rendimiento en cuanto a desarrollo psicomotor de niños entre 2 y 5 años en relación a una norma estadística establecida por grupo de edad, y determinar si este rendimiento es normal, o está bajo lo esperado" (p. 20). Nota de contenido: Presentación del instrumento. Primera parte: 1. Descripción del Instrumento. 2. Estandarización del Instrumento. 3. Propiedades estadísticas del Instrumento. Segunda parte: 1. Consideraciones generales sobre la administración, puntuación e interpretación del Test. 2. Manual de administración. 3. Tablas de conversión de puntaje. Anexos. Bibliografía.

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00654	T 155.28 HAEt	Copia impresa	Tests y Pruebas	Tests y Pruebas	Disponible

Desarrollo psicomotor de niños y niñas, de 3 a 5 años de edad, que asisten a centros de educación pre-escolar de la ciudad de Talca / Marcelo Valdés Arriagada en Revista Iberoamericana de Psicomotricidad y Técnicas Corporales, N° 10 (Mayo 2003)  

Público ISBD [artículo]  inRevista Iberoamericana de Psicomotricidad y Técnicas Corporales > N° 10 (Mayo 2003) . - p. 87-96 Título : Desarrollo psicomotor de niños y niñas, de 3 a 5 años de edad, que asisten a centros de educación pre-escolar de la ciudad de Talca Tipo de documento: documento electrónico Autores: Marcelo Valdés Arriagada, Autor Fecha de publicación: 2003 Artículo en la página: p. 87-96 Idioma : Español (spa) Palabras clave: DESARROLLO PSICOMOTOR En línea: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3743801 [artículo] Desarrollo psicomotor de niños y niñas, de 3 a 5 años de edad, que asisten a centros de educación pre-escolar de la ciudad de Talca [documento electrónico] / Marcelo Valdés Arriagada, Autor . - 2003 . - p. 87-96. Idioma : Español (spa) in Revista Iberoamericana de Psicomotricidad y Técnicas Corporales > N° 10 (Mayo 2003) . - p. 87-96 Palabras clave: DESARROLLO PSICOMOTOR En línea: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3743801

El uso del andador y sus posibles efectos en el desarrollo psicomotor / Ana Lucí­a de Pena en Revista Iberoamericana de Psicomotricidad y Técnicas Corporales, N° 42 (Noviembre 2017)  

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Dispositivo estratégico en psicomotricidad aportes a la calidad de vida para niños con discapacidad y sus familias en un contexto de vulnerabilidad socioeconómica desde una concepción compleja / Pablo Bottini ; Valeria de Simone ; Luisina Wies ; Sofía Dellatore ; Verónica Amor ; Maricel Cristo ; Marcela Corin ; Mariana Romeo ; Adriana Teresita Curbelo en Revista Iberoamericana de Psicomotricidad y Técnicas Corporales, N° 40 (Noviembre 2015)  

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La terapia de integración sensorial desde un enfoque psicomotriz / Jéssica Alvite en Revista Iberoamericana de Psicomotricidad y Técnicas Corporales, Nº 45 (2020)

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Maduración psicomotriz en el primer año del niño / Lydia F. Coriat  

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Benefícios da natação no desenvolvimento psicomotor de crianças com paralisia cerebral parcial / Hallyson de Lima Leal en Revista Iberoamericana de Psicomotricidad y Técnicas Corporales, N° 40 (Noviembre 2015)  

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