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Juego, creatividad y participación en la infancia / Laura Camas Garrido ; Gonzalo Jover Olmeda

Público ISBD en Ludicidad & creatividad / Carlos Torrado Lois Título : Juego, creatividad y participación en la infancia Tipo de documento: texto impreso Autores: Laura Camas Garrido, Autor ; Gonzalo Jover Olmeda, Autor Número de páginas: pp. 43-56 Idioma : Español (spa) Palabras clave: NIÑOS  NIÑO  CREATIVIDAD  JUEGO  JUEGOS  PARTICIPACION SOCIAL  PARTICIPACION EN GRUPO  INTERACCION SOCIAL  PARTICIPACION CULTURAL  WINNICOTT.DONALD Resumen: "[...] ¿A qué nos referimos cuando hablamos de juego infantil? ¿Qué significados han sido asociados a la actividad lúdica? ¿Qué relación existe entre la creatividad y el juego? Éstas son algunas de las cuestiones que se abordan. A través de lecturas de Johan Huizinga, Donald Winnicott, John Dewey, Jane Addams y Martha Nussbaum, el juego infantil se plantea como la expresión fundamental de la participación social y cultural en la infancia. Más allá de permitir a niños y niñas asomarse al reflejo y familiarizarse con la dimensión cultural de una sociedad, el juego les invita a ser partícipes en el acto recreativo de la vida y de su propio ser. Una experiencia de creación, diferenciación y reconocimiento, tanto de sí como del otro y los otros, que se cultiva mediante la expresión de actitudes y comportamientos cotidianos. El capítulo finaliza con la exposición de algunas de las conclusiones de un reciente estudio realizado por los autores acerca de las relaciones entre el juego y la creatividad en la infancia." (p. 43). en Ludicidad & creatividad / Carlos Torrado Lois Juego, creatividad y participación en la infancia [texto impreso] / Laura Camas Garrido, Autor ; Gonzalo Jover Olmeda, Autor . - [s.d.] . - pp. 43-56. Idioma : Español (spa) Palabras clave: NIÑOS  NIÑO  CREATIVIDAD  JUEGO  JUEGOS  PARTICIPACION SOCIAL  PARTICIPACION EN GRUPO  INTERACCION SOCIAL  PARTICIPACION CULTURAL  WINNICOTT.DONALD Resumen: "[...] ¿A qué nos referimos cuando hablamos de juego infantil? ¿Qué significados han sido asociados a la actividad lúdica? ¿Qué relación existe entre la creatividad y el juego? Éstas son algunas de las cuestiones que se abordan. A través de lecturas de Johan Huizinga, Donald Winnicott, John Dewey, Jane Addams y Martha Nussbaum, el juego infantil se plantea como la expresión fundamental de la participación social y cultural en la infancia. Más allá de permitir a niños y niñas asomarse al reflejo y familiarizarse con la dimensión cultural de una sociedad, el juego les invita a ser partícipes en el acto recreativo de la vida y de su propio ser. Una experiencia de creación, diferenciación y reconocimiento, tanto de sí como del otro y los otros, que se cultiva mediante la expresión de actitudes y comportamientos cotidianos. El capítulo finaliza con la exposición de algunas de las conclusiones de un reciente estudio realizado por los autores acerca de las relaciones entre el juego y la creatividad en la infancia." (p. 43).

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Diseño inclusivo / Luciana Cassou ; Mariana Kaplan  

Público ISBD Título : Diseño inclusivo : juego y discapacidad visual Tipo de documento: documento electrónico Autores: Luciana Cassou, Autor ; Mariana Kaplan, Autor ; Rosita de Lisi, Consultor del proyecto Editorial: Montevideo [Uruguay] : Universidad de la República. Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo. Escuela Universitaria Centro de Diseño Fecha de publicación: [202-] Número de páginas: 126 p. Il.: fotografías, tablas, bocetos Dimensiones: PDF Nota general: Tesis de grado. Idioma : Español (spa) Palabras clave: NIÑOS  JUEGO  DISCAPACIDAD VISUAL  DISEÑO INDUSTRIAL  JUGUETE Clasificación: 371.9 Resumen: "Objetivo general: Comprender las necesidades de niños con discapacidad visual y generar aportes para lograr una experiencia lúdica que favorezca la exploración y motive la vivencia del juego desde el placer. "Objetivos específicos: - Desarrollar un dispositivo o sistema lúdico para niños, que promueva la estimulación sensorial mediante materiales que habiliten la experimentación e investigación de manera individual y/o grupal. - Contribuir en el desarrollo potencial de sus capacidades, colaborando con su autonomía." (p. 12). Nota de contenido: 1. PRESENTACIÓN DEL PROYECTO • Introducción • Motivación • Objetivos • Metodología 2. MARCO TEÓRICO 2.1 Discapacidad • ¿Qué es la discapacidad? • Discapacidad en cifras • Problemática social • Políticas públicas referentes a la discapacidad 2.2 Discapacidad visual • Concepto y tipos de discapacidad visual • Nociones generales de la deficiencia visual y ceguera 2.3 Etapas del desarrollo infantil • Jean Piaget • Lev Vygotsky • María Montessori 2.4 Los cinco sentidos 2.5 El juego • Derechos del niño • Derecho a jugar • Repensando el concepto del juego • Juego y discapacidad visual • Juegos y juguetes accesibles • Tipologías y clasificación 2.6 Antecedentes Relevamiento y análisis de productos existentes 3. PROPUESTA DE DISEÑO 3.1 Desarrollo de la propuesta • Acercamiento al público objetivo y su entorno • Concepto de producto • Requisitos • Alternativas de diseño • Selección de alternativa • Evaluación 3.2 Producto • Descripción del producto • Aspectos técnicos y productivos • Marca y gráfica • Análisis de costos • Verificación 4. CONCLUSIONES 5. GLOSARIO 6. BIBLIOGRAFÍA 7. ANEXOS En línea: https://www.colibri.udelar.edu.uy/jspui/handle/20.500.12008/39132 Formato del recurso electrónico: HTML Diseño inclusivo : juego y discapacidad visual [documento electrónico] / Luciana Cassou, Autor ; Mariana Kaplan, Autor ; Rosita de Lisi, Consultor del proyecto . - Montevideo [Uruguay] : Universidad de la República. Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo. Escuela Universitaria Centro de Diseño, [202-] . - 126 p. : fotografías, tablas, bocetos ; PDF. Tesis de grado. Idioma : Español (spa) Palabras clave: NIÑOS  JUEGO  DISCAPACIDAD VISUAL  DISEÑO INDUSTRIAL  JUGUETE Clasificación: 371.9 Resumen: "Objetivo general: Comprender las necesidades de niños con discapacidad visual y generar aportes para lograr una experiencia lúdica que favorezca la exploración y motive la vivencia del juego desde el placer. "Objetivos específicos: - Desarrollar un dispositivo o sistema lúdico para niños, que promueva la estimulación sensorial mediante materiales que habiliten la experimentación e investigación de manera individual y/o grupal. - Contribuir en el desarrollo potencial de sus capacidades, colaborando con su autonomía." (p. 12). Nota de contenido: 1. PRESENTACIÓN DEL PROYECTO • Introducción • Motivación • Objetivos • Metodología 2. MARCO TEÓRICO 2.1 Discapacidad • ¿Qué es la discapacidad? • Discapacidad en cifras • Problemática social • Políticas públicas referentes a la discapacidad 2.2 Discapacidad visual • Concepto y tipos de discapacidad visual • Nociones generales de la deficiencia visual y ceguera 2.3 Etapas del desarrollo infantil • Jean Piaget • Lev Vygotsky • María Montessori 2.4 Los cinco sentidos 2.5 El juego • Derechos del niño • Derecho a jugar • Repensando el concepto del juego • Juego y discapacidad visual • Juegos y juguetes accesibles • Tipologías y clasificación 2.6 Antecedentes Relevamiento y análisis de productos existentes 3. PROPUESTA DE DISEÑO 3.1 Desarrollo de la propuesta • Acercamiento al público objetivo y su entorno • Concepto de producto • Requisitos • Alternativas de diseño • Selección de alternativa • Evaluación 3.2 Producto • Descripción del producto • Aspectos técnicos y productivos • Marca y gráfica • Análisis de costos • Verificación 4. CONCLUSIONES 5. GLOSARIO 6. BIBLIOGRAFÍA 7. ANEXOS En línea: https://www.colibri.udelar.edu.uy/jspui/handle/20.500.12008/39132 Formato del recurso electrónico: HTML

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Hagamos como que... / Cecilia Vescovo en Barquitos pintados, Vol. 3, nº 3 (diciembre 2019)  

Público ISBD [artículo]  inBarquitos pintados > Vol. 3, nº 3 (diciembre 2019) . - pp. 75-91 Título : Hagamos como que... : el Espacio de Juego en Sala de Internación Pediátrica Tipo de documento: documento electrónico Autores: Cecilia Vescovo, Autor Fecha de publicación: 2019 Artículo en la página: pp. 75-91 Nota general: Artículo reescrito sobre la base del Trabajo Integrador Final de la Carrera de Especialización en Psicología Clínica Institucional y Comunitaria (cohorte 2004 – 2005) “El Espacio de Juego de la Sala de Internación Pediátrica del Hospital Provincial de Rosario. Relatos y experiencias” (año 2009). Autoría: Vescovo. Idioma : Español (spa) Palabras clave: JUEGO  ESPACIO DE JUEGO  INTERNACION PEDIATRICA  NIÑOS  HOSPITALES  TERAPIA LUDICA Resumen: "[...] analiza el Espacio de Juego de una Sala de Internación pediátrica para revalorizar la importancia y efectos de habitar el juego no sólo para el niño y la niña que allí se internan. Para ello, se recorre la historia del dispositivo, su momento instituyente; y viñetas donde no sólo la infancia atraviesa el jugar, también las personas adultas, acompañantes de la internación y el equipo de salud y sus prácticas.. El Espacio creaba las condiciones para la ficción, para entrar en otra escena, suspender el malestar y construir lazos. Ubicaba cuestiones diagnósticas y propiciaba operaciones subjetivas inaugurales. Constituido como otra escena para la institución, en una tercera zona, transformó la situación de internación hospitalaria en ocasión y oportunidad para la clínica y abrió camino al juego en todas sus dimensiones, en niños y niñas, en adultos referentes –generalmente, madres– y las prácticas. Se revaloriza el jugar en sí mismo y la dimensión lúdica de las intervenciones y de la posición analítica." (p. 75). En línea: https://barquitospintados.unr.edu.ar/index.php/Barquitos/article/view/39/41 Formato del recurso electrónico: HTML [artículo] Hagamos como que... : el Espacio de Juego en Sala de Internación Pediátrica [documento electrónico] / Cecilia Vescovo, Autor . - 2019 . - pp. 75-91. Artículo reescrito sobre la base del Trabajo Integrador Final de la Carrera de Especialización en Psicología Clínica Institucional y Comunitaria (cohorte 2004 – 2005) “El Espacio de Juego de la Sala de Internación Pediátrica del Hospital Provincial de Rosario. Relatos y experiencias” (año 2009). Autoría: Vescovo. Idioma : Español (spa) in Barquitos pintados > Vol. 3, nº 3 (diciembre 2019) . - pp. 75-91 Palabras clave: JUEGO  ESPACIO DE JUEGO  INTERNACION PEDIATRICA  NIÑOS  HOSPITALES  TERAPIA LUDICA Resumen: "[...] analiza el Espacio de Juego de una Sala de Internación pediátrica para revalorizar la importancia y efectos de habitar el juego no sólo para el niño y la niña que allí se internan. Para ello, se recorre la historia del dispositivo, su momento instituyente; y viñetas donde no sólo la infancia atraviesa el jugar, también las personas adultas, acompañantes de la internación y el equipo de salud y sus prácticas.. El Espacio creaba las condiciones para la ficción, para entrar en otra escena, suspender el malestar y construir lazos. Ubicaba cuestiones diagnósticas y propiciaba operaciones subjetivas inaugurales. Constituido como otra escena para la institución, en una tercera zona, transformó la situación de internación hospitalaria en ocasión y oportunidad para la clínica y abrió camino al juego en todas sus dimensiones, en niños y niñas, en adultos referentes –generalmente, madres– y las prácticas. Se revaloriza el jugar en sí mismo y la dimensión lúdica de las intervenciones y de la posición analítica." (p. 75). En línea: https://barquitospintados.unr.edu.ar/index.php/Barquitos/article/view/39/41 Formato del recurso electrónico: HTML

De juguete a jugador / Laura Colella Godin

Público ISBD Título : De juguete a jugador : una mirada sobre la importancia del juego en el desarrollo psicomotor y como herramienta en la clínica psicomotriz Tipo de documento: texto impreso Autores: Laura Colella Godin, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Universidad de la República. Facultad de Medicina. Escuela Universitaria de Tecnologí­a Médica Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 91 p Nota general: Monografía final. Tutora: Lic. Nora Uturbey Idioma : Español (spa) Palabras clave: JUEGO  CLÍNICA PSICOMOTRIZ  CONSTRUCTIVIDAD CORPORAL  DIAGNÓSTICO PSICOMOTOR Nota de contenido: I. Homo Ludens II. Primeras aproximaciones sobre el juego III. ¿Qué se juega en el juego? IV. Conceptualizando la clínica psicomotriz V. El juego en la Clínica Psicomotriz De juguete a jugador : una mirada sobre la importancia del juego en el desarrollo psicomotor y como herramienta en la clínica psicomotriz [texto impreso] / Laura Colella Godin, Autor . - Montevideo [Uruguay] : Universidad de la República. Facultad de Medicina. Escuela Universitaria de Tecnologí­a Médica, 2011 . - 91 p. Monografía final. Tutora: Lic. Nora Uturbey Idioma : Español (spa) Palabras clave: JUEGO  CLÍNICA PSICOMOTRIZ  CONSTRUCTIVIDAD CORPORAL  DIAGNÓSTICO PSICOMOTOR Nota de contenido: I. Homo Ludens II. Primeras aproximaciones sobre el juego III. ¿Qué se juega en el juego? IV. Conceptualizando la clínica psicomotriz V. El juego en la Clínica Psicomotriz

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El juego en las nuevas infancias / Thelma Mabel Sánchez en El Cisne, Año XXVI, Nº 308 (Abril 2016)

Público ISBD [artículo]  inEl Cisne > Año XXVI, Nº 308 (Abril 2016) . - p. 23 - 25 Título : El juego en las nuevas infancias : juego y desarrollo Tipo de documento: texto impreso Autores: Thelma Mabel Sánchez, Autor Fecha de publicación: 2016 Artículo en la página: p. 23 - 25 Idioma : Español (spa) Palabras clave: JUEGO  NIÑOS Resumen: El juego es una actividad inherente a la infancia. Permite el desarrollo subjetivo y cognitivo del niño. Los niños de todos los tiempos han jugado y necesitan seguir haciéndolo. Las nuevas infancias padecen "privación del juego" y las consecuencias pueden ser graves para su constitución en tanto sujetos pensantes y deseantes. [artículo] El juego en las nuevas infancias : juego y desarrollo [texto impreso] / Thelma Mabel Sánchez, Autor . - 2016 . - p. 23 - 25. Idioma : Español (spa) in El Cisne > Año XXVI, Nº 308 (Abril 2016) . - p. 23 - 25 Palabras clave: JUEGO  NIÑOS Resumen: El juego es una actividad inherente a la infancia. Permite el desarrollo subjetivo y cognitivo del niño. Los niños de todos los tiempos han jugado y necesitan seguir haciéndolo. Las nuevas infancias padecen "privación del juego" y las consecuencias pueden ser graves para su constitución en tanto sujetos pensantes y deseantes.

El Derecho del Niño al Juego es ignorado en el 30 aniversario de la Convención / Jaume Bantulà Janot ; Andrés Payà Rico

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El juego grupal como propuesta identificatoria en la psicosis infantil / Juan Pablo Hetzer en Barquitos pintados, Vol. 4, nº 4 (diciembre 2020)  

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“A Hans se le ha perdido el juego” / Cristina Marrone en Barquitos pintados, Vol. 3, nº 3 (diciembre 2019)  

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Tiempo de vacaciones, juego, ocio y tiempo libre / Elizabeth Aimar en El Cisne, Año XXVI, Nº 306 (Febrero 2016)

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El juego del niño en la sala de psicomotricidad

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