"Asociación Uruguaya de Psicomotricidad"
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Todas aquellas personas no asociadas e interesadas en el tema pueden escribir a bibliotecaaup@gmail.com o consultar en sala presentando documento de identidad.
Horario: martes y miércoles de 17 a 19:30 h
Más información en: https://aupsicomotricidad.org/pages/biblio.html
¡Te esperamos!
[Aclaración: Esta no es una biblioteca ni un repositorio digital, es una herramienta para saber qué materiales integran la colección de la Biblioteca de la AUP. No todos los documentos que figuran aquà están necesariamente en soporte digital.]
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'SINDROME DEL NIÑO MALTRATADO' 
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Lien permanent de la rechercheDesde el maltrato en el principio de la vida hasta las dificultades en el hogar y en el aula / Elena R. Borrajo
TÃtulo : Desde el maltrato en el principio de la vida hasta las dificultades en el hogar y en el aula Tipo de documento: texto impreso Autores: Elena R. Borrajo, Autor Número de páginas: pp. 111-120 Idioma : Español (spa) Palabras clave: NIÑO ABUSO DE MENORES DEPRIVACIÓN ABUSO DE NIÑOS ADOPCION SISTEMA NERVIOSO CRIANZA NIÑOS MALTRATADOS SINDROME DEL NIÑO MALTRATADO TRASTORNOS DEL SISTEMA NERVIOSO TRAUMA PSICOLOGICO Nota de contenido: • La hipótesis culpabilizadora del niño o niña
• La hipótesis culpabilizadora del entorno actual
• La hipótesis genetista
• La búsqueda de la patologÃa
• Para realidades complejas son necesarias comprensiones complejas
• Una crianza suficiente para garantizar un desarrollo cerebral sano
• La cara actual del daño
• ¿Para qué una comprensión de los efectos del daño?Desde el maltrato en el principio de la vida hasta las dificultades en el hogar y en el aula [texto impreso] / Elena R. Borrajo, Autor . - [s.d.] . - pp. 111-120.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: NIÑO ABUSO DE MENORES DEPRIVACIÓN ABUSO DE NIÑOS ADOPCION SISTEMA NERVIOSO CRIANZA NIÑOS MALTRATADOS SINDROME DEL NIÑO MALTRATADO TRASTORNOS DEL SISTEMA NERVIOSO TRAUMA PSICOLOGICO Nota de contenido: • La hipótesis culpabilizadora del niño o niña
• La hipótesis culpabilizadora del entorno actual
• La hipótesis genetista
• La búsqueda de la patologÃa
• Para realidades complejas son necesarias comprensiones complejas
• Una crianza suficiente para garantizar un desarrollo cerebral sano
• La cara actual del daño
• ¿Para qué una comprensión de los efectos del daño?Ejemplares
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