"Asociación Uruguaya de Psicomotricidad"
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Horario: martes y miércoles de 17 a 19:30 h
Más información en: https://aupsicomotricidad.org/pages/biblio.html
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¿Alguien se preguntó cómo me siento? Inhibición psicomotriz. / Silvia Saal
Título : ¿Alguien se preguntó cómo me siento? Inhibición psicomotriz. : Conceptualización clasificación e intervención clínica Tipo de documento: texto impreso Autores: Silvia Saal, Autor Editorial: Buenos Aires : Corpora Ediciones Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: 218 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-47784-0-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: 155.412 Psicomotricidad Nota de contenido: INTRODUCCIÓN. La gestación del libro. “¿Alguien se preguntó cómo me siento?”
CAPÍTULO I: ORDENANDO CONCEPTOS
1.1 ¿Qué cuerpo mira la Psicomotricidad?
1.2 ¿Qué podemos decir del trastorno psicomotor?
1.3 ¿Dónde nace la inhibición psicomotriz?
1.4 Valor de La función tónica-emocionaL como mediadora entre lo psíquico y lo somático
CAPÍTULO II: CONCEPTO DE MATRIZ TÓNICA EMOCIONAL
2.1 Sentido del término matriz. Aportes de distintas disciplinas
2.1.1 Matriz de humanización. Aurora Pérez
2.1.2 Matriz de sostén. DanieL Stern
2.1.3 Matriz simbólica. Jacques Lacan
2.1.4 Matriz de aprendizaje. Ana Quiroga
2.2 Enfoque evolutivo: diferentes pasajes hacia la matriz tónica emocional
2.2.1 Matriz de deseo parental
2.2.2 Matriz uterina gestacional
2.2.3 Matriz extrauterina
2.2.4 Matriz tónica emocionaL: su configuración en la intertonicidad emocionaL temprana
CAPÍTULO III: INHIBICIÓN E INHIBICIÓN PSICOMOTRIZ
3.1 La inhibición como función
3.2 La inhibición Psicomotriz según J. Defontaine
3.3 Algunos aportes a la definición de inhibición Psicomotriz
3.3.1 Aclaración y distinción de términos: retención - reducción vergüenza sensibLe - vergüenza perceptibLe - timidez
3.3.2 Relación con los conceptos desarrollados por J. de Ajuriaguerra: inmadurez emocionaL, inmadurez afectiva
CAPÍTULO IV: LA INHIBICIÓN EN LAS CLASIFICACIONES DIAGNÓSTICAS Y ALGUNAS PROPUESTAS DE CLASIFICACIÓN DE LA INHIBICIÓN PSICOMOTRIZ
POR SILVIA SAAL Y JOSEFINA REBOURSIN
4.1 La inhibición psicomotriz en Las clasificaciones diagnósticas internacionales
4.2 Puntos de encuentro y diferencias con otra caracterización de inhibición en La infancia: La inhibición conductual
4.3 La inhibición psicomotriz como trastorno psicomotor
4.4 Clasificaciones de la inhibición psicomotriz propuestas por autores afines a La Psicomotricidad
4.4.1 Clasificación propuesta por J. de Ajuriaguerra
4.4.2 Clasificación propuesta por Bergés
4.4.3 Clasificación propuesta por Wille
CAPÍTULO V: OTRA PROPUESTA DE CLASIFICACIÓN CLÍNICA: INHIBICIÓN PSICOMOTRIZ EN MODO VIGILANTE, EN MODO VACILANTE Y EN MODO MIXTO
5.1 Fundamentación teórica
5.2 Inhibición Psicomotriz en modo vigilante
5.3 Inhibición Psicomotriz en modo vacilante
5.4 Inhibición Psicomotriz en modo mixto
CAPÍTULO VI: LA INTERVENCIÓN SEGÚN LOS MODOS DE EXPRESIÓN CLÍNICA DE LA INHIBICIÓN PSICOMOTRIZ
6.1 El cuerpo del niño con inhibición psicomotriz en modo vigilante. Pasajes en la intervención psicomotriz
6.1.1 Cuerpo imantado
6.1.2 Cuerpo acompañado
6.1.3 Cuerpo creador, Liberado y autónomo
6.2 El cuerpo de niño con inhibición psicomotriz en modo vacilante. Pasajes en La intervención psicomotriz
6.2.1 Cuerpo inhabilitado
6.2.2 Cuerpo des-regulado en su funcionamiento
6.2.3 Cuerpo con iniciativa propia, liberado y autónomo
6.3 El cuerpo del niño con inhibición psicomotriz en modo mixto
CAPÍTULO VII: LA INHIBICIÓN PSICOMOTRIZ EN LA CLÍNICA APORTES DE PILAR PEÑA
7.1 La evaluación psicomotriz
7.1.1 La evaluación psicomotriz con niños que padecen inhibición psicomotriz
7.2 Inhibición psicomotriz y clínica psicomotriz
7.2.1 La inhibición psicomotriz en modo vigilante
7.2.2 La inhibición psicomotriz en modo vacilante
7.3 Respecto de la intervención del psicomotricista
7.3.1 Validar el lugar de los padres
7.3.2 Validar el lugar de la institución educativa
7.4 Algunas apreciaciones¿Alguien se preguntó cómo me siento? Inhibición psicomotriz. : Conceptualización clasificación e intervención clínica [texto impreso] / Silvia Saal, Autor . - Buenos Aires : Corpora Ediciones, 2020 . - 218 p.
ISBN : 978-987-47784-0-6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 155.412 Psicomotricidad Nota de contenido: INTRODUCCIÓN. La gestación del libro. “¿Alguien se preguntó cómo me siento?”
CAPÍTULO I: ORDENANDO CONCEPTOS
1.1 ¿Qué cuerpo mira la Psicomotricidad?
1.2 ¿Qué podemos decir del trastorno psicomotor?
1.3 ¿Dónde nace la inhibición psicomotriz?
1.4 Valor de La función tónica-emocionaL como mediadora entre lo psíquico y lo somático
CAPÍTULO II: CONCEPTO DE MATRIZ TÓNICA EMOCIONAL
2.1 Sentido del término matriz. Aportes de distintas disciplinas
2.1.1 Matriz de humanización. Aurora Pérez
2.1.2 Matriz de sostén. DanieL Stern
2.1.3 Matriz simbólica. Jacques Lacan
2.1.4 Matriz de aprendizaje. Ana Quiroga
2.2 Enfoque evolutivo: diferentes pasajes hacia la matriz tónica emocional
2.2.1 Matriz de deseo parental
2.2.2 Matriz uterina gestacional
2.2.3 Matriz extrauterina
2.2.4 Matriz tónica emocionaL: su configuración en la intertonicidad emocionaL temprana
CAPÍTULO III: INHIBICIÓN E INHIBICIÓN PSICOMOTRIZ
3.1 La inhibición como función
3.2 La inhibición Psicomotriz según J. Defontaine
3.3 Algunos aportes a la definición de inhibición Psicomotriz
3.3.1 Aclaración y distinción de términos: retención - reducción vergüenza sensibLe - vergüenza perceptibLe - timidez
3.3.2 Relación con los conceptos desarrollados por J. de Ajuriaguerra: inmadurez emocionaL, inmadurez afectiva
CAPÍTULO IV: LA INHIBICIÓN EN LAS CLASIFICACIONES DIAGNÓSTICAS Y ALGUNAS PROPUESTAS DE CLASIFICACIÓN DE LA INHIBICIÓN PSICOMOTRIZ
POR SILVIA SAAL Y JOSEFINA REBOURSIN
4.1 La inhibición psicomotriz en Las clasificaciones diagnósticas internacionales
4.2 Puntos de encuentro y diferencias con otra caracterización de inhibición en La infancia: La inhibición conductual
4.3 La inhibición psicomotriz como trastorno psicomotor
4.4 Clasificaciones de la inhibición psicomotriz propuestas por autores afines a La Psicomotricidad
4.4.1 Clasificación propuesta por J. de Ajuriaguerra
4.4.2 Clasificación propuesta por Bergés
4.4.3 Clasificación propuesta por Wille
CAPÍTULO V: OTRA PROPUESTA DE CLASIFICACIÓN CLÍNICA: INHIBICIÓN PSICOMOTRIZ EN MODO VIGILANTE, EN MODO VACILANTE Y EN MODO MIXTO
5.1 Fundamentación teórica
5.2 Inhibición Psicomotriz en modo vigilante
5.3 Inhibición Psicomotriz en modo vacilante
5.4 Inhibición Psicomotriz en modo mixto
CAPÍTULO VI: LA INTERVENCIÓN SEGÚN LOS MODOS DE EXPRESIÓN CLÍNICA DE LA INHIBICIÓN PSICOMOTRIZ
6.1 El cuerpo del niño con inhibición psicomotriz en modo vigilante. Pasajes en la intervención psicomotriz
6.1.1 Cuerpo imantado
6.1.2 Cuerpo acompañado
6.1.3 Cuerpo creador, Liberado y autónomo
6.2 El cuerpo de niño con inhibición psicomotriz en modo vacilante. Pasajes en La intervención psicomotriz
6.2.1 Cuerpo inhabilitado
6.2.2 Cuerpo des-regulado en su funcionamiento
6.2.3 Cuerpo con iniciativa propia, liberado y autónomo
6.3 El cuerpo del niño con inhibición psicomotriz en modo mixto
CAPÍTULO VII: LA INHIBICIÓN PSICOMOTRIZ EN LA CLÍNICA APORTES DE PILAR PEÑA
7.1 La evaluación psicomotriz
7.1.1 La evaluación psicomotriz con niños que padecen inhibición psicomotriz
7.2 Inhibición psicomotriz y clínica psicomotriz
7.2.1 La inhibición psicomotriz en modo vigilante
7.2.2 La inhibición psicomotriz en modo vacilante
7.3 Respecto de la intervención del psicomotricista
7.3.1 Validar el lugar de los padres
7.3.2 Validar el lugar de la institución educativa
7.4 Algunas apreciacionesEjemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 01468 155.412 SAAa Libro Colección general Colección general Disponible
Título : Conversando sobre Psicomotricidad Tipo de documento: texto impreso Autores: Joaquim Serrabona, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Buenos Aires : Corpora Ediciones Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 224 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-46513-3-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: 155.412 Psicomotricidad Resumen: "El placer de conversar, el encuentro fluido de dos o más realidades que permite crear un puente de conocimientos y afectos, ha sido una constante durante este camino donde he tenido encuentros esporádicos y otros más largos con psicomotricistas de diversas orientaciones y lugares, con los cuales hemos intercambiado ideas, experiencias, inquietudes y algunas risas."
Joaquin Serrabona propone un espacio de intercambio con profesionales de la Psicomotricidad de distintos ámbitos académicos y laborales. Todos ellos, con una particular y fuerte vocación, que en diversa medida han enriquecido la profesión del psicomotricista.
Toda conversación debe ser un acto de reconocimiento de la opinión del otro que con su pensamiento distinto nos enriquece, y esa es la idea de este libro: aportar entre todos una visión más amplia y rica sobre la Psicomotricidad.
Algunos encuentros han sido programados y otros han surgido de forma improvisada, pero todos mantienen un carácter de espontaneidad en cuanto a su desarrollo. No había un guión previo, sólo una temática central ligada, en general, al ámbito profesional de los contertulios.
Saboreando cafés, mates y algún cava catalán, Joaquin ha conversado con Pedro Pablo Berruezo, Juan Mila, Cori Camps, Miguel Llorca, Lola García Olalla, Anna Valls, Iolanda Vives, Rui Fernando Martins, Pablo Bottini, Marcela Hernández, Mariela Peceli, Miguel Sassano, Tatiana Gurovich, Antonia Serrabona y Olga Piazuelo.Nota de contenido: -Caminos y horizontes de la Psicomotricidad - Conversando con Pedro Pablo Berruezo
-¿Cómo se deviene en terapeuta de la psicomotricidad? - Conversando con Juan Mila
-Aportaciones de la Psicomotricidad a la construcción de la identidad del niño - Conversando con Cori Camps Llauradó y Miguel Llorca Llinares
-Observar para comprender - Conversando con Lola García Olalla
-Tratamiento de las indicaciones psicomotrices - Conversando con Anna Valls y Iolanda Vives
-Psicomotricidad y Salud Mental - Conversando con Rui Fernando Martins
-El equipo de psicomotricidad dentro una institución hospitalaria - Conversando con Pablo Bottini
-Psicomotricidad y políticas sociales - Conversando con Marcela Hernández
-La formación psicomotriz - Conversando con Mariela Peceli, Pablo Bottini y Miguel Sassano
-La formación corporal y la intervención psicomotriz en educación - Conversando con Tatiana Gurovich
-Formación corporal: Seitai y Psicomotricidad - Conversando con Antonia Serrabona
-EPÍLogo - Conversando con Olga PiazueloEn línea: http://www.corpusweb.com.ar/libro-conversando.html Conversando sobre Psicomotricidad [texto impreso] / Joaquim Serrabona, Autor . - 1a ed. . - Buenos Aires : Corpora Ediciones, 2018 . - 224 p.
ISBN : 978-987-46513-3-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 155.412 Psicomotricidad Resumen: "El placer de conversar, el encuentro fluido de dos o más realidades que permite crear un puente de conocimientos y afectos, ha sido una constante durante este camino donde he tenido encuentros esporádicos y otros más largos con psicomotricistas de diversas orientaciones y lugares, con los cuales hemos intercambiado ideas, experiencias, inquietudes y algunas risas."
Joaquin Serrabona propone un espacio de intercambio con profesionales de la Psicomotricidad de distintos ámbitos académicos y laborales. Todos ellos, con una particular y fuerte vocación, que en diversa medida han enriquecido la profesión del psicomotricista.
Toda conversación debe ser un acto de reconocimiento de la opinión del otro que con su pensamiento distinto nos enriquece, y esa es la idea de este libro: aportar entre todos una visión más amplia y rica sobre la Psicomotricidad.
Algunos encuentros han sido programados y otros han surgido de forma improvisada, pero todos mantienen un carácter de espontaneidad en cuanto a su desarrollo. No había un guión previo, sólo una temática central ligada, en general, al ámbito profesional de los contertulios.
Saboreando cafés, mates y algún cava catalán, Joaquin ha conversado con Pedro Pablo Berruezo, Juan Mila, Cori Camps, Miguel Llorca, Lola García Olalla, Anna Valls, Iolanda Vives, Rui Fernando Martins, Pablo Bottini, Marcela Hernández, Mariela Peceli, Miguel Sassano, Tatiana Gurovich, Antonia Serrabona y Olga Piazuelo.Nota de contenido: -Caminos y horizontes de la Psicomotricidad - Conversando con Pedro Pablo Berruezo
-¿Cómo se deviene en terapeuta de la psicomotricidad? - Conversando con Juan Mila
-Aportaciones de la Psicomotricidad a la construcción de la identidad del niño - Conversando con Cori Camps Llauradó y Miguel Llorca Llinares
-Observar para comprender - Conversando con Lola García Olalla
-Tratamiento de las indicaciones psicomotrices - Conversando con Anna Valls y Iolanda Vives
-Psicomotricidad y Salud Mental - Conversando con Rui Fernando Martins
-El equipo de psicomotricidad dentro una institución hospitalaria - Conversando con Pablo Bottini
-Psicomotricidad y políticas sociales - Conversando con Marcela Hernández
-La formación psicomotriz - Conversando con Mariela Peceli, Pablo Bottini y Miguel Sassano
-La formación corporal y la intervención psicomotriz en educación - Conversando con Tatiana Gurovich
-Formación corporal: Seitai y Psicomotricidad - Conversando con Antonia Serrabona
-EPÍLogo - Conversando con Olga PiazueloEn línea: http://www.corpusweb.com.ar/libro-conversando.html Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 01378 155.412 SERc Libro Colección general Colección general Disponible
Título : Gerontopsicomotricidad : Especialización de la psicomotricidad Tipo de documento: texto impreso Autores: Soledad Vázquez, Autor ; Juan Mila Demarchi, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Buenos Aires : Corpora Ediciones Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 168 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-46513-5-8 Nota general: Carrera de Especialización en Gerontopsicomotricidad. Escuela de Graduados, Facultad de Medicina. Universidad de la República (Uruguay) Idioma : Español (spa) Palabras clave: GERONTOPSICOMOTRICIDAD; ADULTOS MAYORES Clasificación: 155.67 Adultos mayores Resumen: "Múltiples factores son los que sustentan el desarrollo de una disciplina en la salud, a saber: una población beneficiaria, que necesita de su atención; un cuerpo de conocimientos y saber acumulado, específico y basado en la evidencia científica, y además unos recursos humanos profesionales capacitados así como una institución formadora.
Todos estos aspectos están presentes en el origen y desarrollo de la Gerontopsicomotricidad como una disciplina que surge desde la Psicomotricidad y que luego crece con señas de identidad que le son propias.
Lo realiza y construye desde la perspectiva del ciclo de vida, con foco en las personas adultas mayores, en su atención integral, con énfasis en la promoción de la autonomía personal, como base del modelo de intervenciones terapéuticas, cualquiera sea la situación global de salud de la persona mayor. El cuidado y promoción de la autonomía personal se constituye claramente en el objetivo y en la estrategia de la intervención gerontopsicomotriz. Considera también una perspectiva humanista, integrada a equipos de atención, con una profunda vocación de diálogo interdisciplinar, en especial con la Geriatría.
(...) Todo lo expresado está incluído en los contenidos de este libro en el que los autores dan cuenta de forma exhaustiva de los aspectos fermentales en el desarrollo de la disciplina." Prof. Dr. Italo SavioNota de contenido:
CAP. 1: Gerontopsicomotricidad
1.1. Ponderaciones acerca de la Gerontopsicomotricidad
1.2. Génesis y actualidad de la formación de Especialistas en Gerontopsicomotricidad
CAP. 2: El envejecimiento psicomotor
2.1. Necesidades de una población que envejece
2.2. Conceptualizaciones psicológicas en Gerontopsicomotricidad
2.3. El envejecimiento biológico
2.4. Capacidad, autonomía y dependencia
CAP. 3: Gerontopsicomotricidad en la prevención y promoción del envejecimiento satisfactorio
3.1. Reflexiones en torno al envejecimiento satisfactorio
3.2. El papel de la Gerontopsicomotricidad como promotor de salud
3.3. El encuadre de trabajo grupal con personas mayores en comunidad
CAP. 4: Diagnóstico y terapéutica gerontopsicomotriz
4.1. La evaluación Gerontopsicomotriz
4.2. Gerontopsicomotricidad y Demencias
4.2.1. La Enfermedad de Alzheimer y otras demencias: el paciente y su ambiente
4.2.2. El impacto de las demencias en el entorno de cuidados: la figura del cuidador
4.2.3. La intervención gerontopsicomotriz en demencias, centrada en el binomio paciente - cuidador
4.2.4. Evaluación de la intervención
4.3. Gerontopsicomotricidad y caídas
4.3.1. Inestabilidad postural y caídas en la vejez
4.3.2. Inhibición psicomotriz por miedo a caer
4.3.3. Abordaje gerontopsicomotor del paciente con caídas y/o miedo a caer .
4.3.4. Evaluación de resultados
CAP. 5: La construcción del rol del especialista en Gerontopsicomotricidad
5.1. El trabajo corporal en la formación del Especialista en Gerontopsicomotricidad
5.2. La formación por competencias
5.3. La relación de ayuda: una competencia fundamental en el rol del Especialista en Gerontopsicomotricidad
CAP. 6: Nuevas tecnologías aplicadas a la atención integral de las personas mayores: oportunidades y desafíos para la gerontopsicomotricidadEn línea: http://www.corpusweb.com.ar/corpora.html Gerontopsicomotricidad : Especialización de la psicomotricidad [texto impreso] / Soledad Vázquez, Autor ; Juan Mila Demarchi, Autor . - 1a ed. . - Buenos Aires : Corpora Ediciones, 2018 . - 168 p.
ISBN : 978-987-46513-5-8
Carrera de Especialización en Gerontopsicomotricidad. Escuela de Graduados, Facultad de Medicina. Universidad de la República (Uruguay)
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: GERONTOPSICOMOTRICIDAD; ADULTOS MAYORES Clasificación: 155.67 Adultos mayores Resumen: "Múltiples factores son los que sustentan el desarrollo de una disciplina en la salud, a saber: una población beneficiaria, que necesita de su atención; un cuerpo de conocimientos y saber acumulado, específico y basado en la evidencia científica, y además unos recursos humanos profesionales capacitados así como una institución formadora.
Todos estos aspectos están presentes en el origen y desarrollo de la Gerontopsicomotricidad como una disciplina que surge desde la Psicomotricidad y que luego crece con señas de identidad que le son propias.
Lo realiza y construye desde la perspectiva del ciclo de vida, con foco en las personas adultas mayores, en su atención integral, con énfasis en la promoción de la autonomía personal, como base del modelo de intervenciones terapéuticas, cualquiera sea la situación global de salud de la persona mayor. El cuidado y promoción de la autonomía personal se constituye claramente en el objetivo y en la estrategia de la intervención gerontopsicomotriz. Considera también una perspectiva humanista, integrada a equipos de atención, con una profunda vocación de diálogo interdisciplinar, en especial con la Geriatría.
(...) Todo lo expresado está incluído en los contenidos de este libro en el que los autores dan cuenta de forma exhaustiva de los aspectos fermentales en el desarrollo de la disciplina." Prof. Dr. Italo SavioNota de contenido:
CAP. 1: Gerontopsicomotricidad
1.1. Ponderaciones acerca de la Gerontopsicomotricidad
1.2. Génesis y actualidad de la formación de Especialistas en Gerontopsicomotricidad
CAP. 2: El envejecimiento psicomotor
2.1. Necesidades de una población que envejece
2.2. Conceptualizaciones psicológicas en Gerontopsicomotricidad
2.3. El envejecimiento biológico
2.4. Capacidad, autonomía y dependencia
CAP. 3: Gerontopsicomotricidad en la prevención y promoción del envejecimiento satisfactorio
3.1. Reflexiones en torno al envejecimiento satisfactorio
3.2. El papel de la Gerontopsicomotricidad como promotor de salud
3.3. El encuadre de trabajo grupal con personas mayores en comunidad
CAP. 4: Diagnóstico y terapéutica gerontopsicomotriz
4.1. La evaluación Gerontopsicomotriz
4.2. Gerontopsicomotricidad y Demencias
4.2.1. La Enfermedad de Alzheimer y otras demencias: el paciente y su ambiente
4.2.2. El impacto de las demencias en el entorno de cuidados: la figura del cuidador
4.2.3. La intervención gerontopsicomotriz en demencias, centrada en el binomio paciente - cuidador
4.2.4. Evaluación de la intervención
4.3. Gerontopsicomotricidad y caídas
4.3.1. Inestabilidad postural y caídas en la vejez
4.3.2. Inhibición psicomotriz por miedo a caer
4.3.3. Abordaje gerontopsicomotor del paciente con caídas y/o miedo a caer .
4.3.4. Evaluación de resultados
CAP. 5: La construcción del rol del especialista en Gerontopsicomotricidad
5.1. El trabajo corporal en la formación del Especialista en Gerontopsicomotricidad
5.2. La formación por competencias
5.3. La relación de ayuda: una competencia fundamental en el rol del Especialista en Gerontopsicomotricidad
CAP. 6: Nuevas tecnologías aplicadas a la atención integral de las personas mayores: oportunidades y desafíos para la gerontopsicomotricidadEn línea: http://www.corpusweb.com.ar/corpora.html Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 01380 155.67 VAZg Libro Colección general Colección general En préstamo hasta 20/12/2023
Título : Los trastornos del vínculo : Análisis e Intervención desde la psicomotricidad relacional "Caminando hacia una relación segura" Tipo de documento: texto impreso Autores: Talía Cristina Morillo Lesme, Autor ; Josefina Sánchez Rodriguez, Autor ; Miguel Llorca Llinares, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Buenos Aires : Corpora Ediciones Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 143 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-46513-1-0 Idioma : Español (spa) Palabras clave: VÍNCULO; PSICOMOTRICIDAD RELACIONAL; RELACIÓN Clasificación: 158.2 Relación con los demás: familia, amigos, extraños Resumen: La obra que nos ocupa aborda un tema muy complejo: los vínculos, sus construcciones adecuadas e inadecuadas, cómo desde la Psicomotricidad se puede intentar comprender estos procesos y lo más difícil, cómo se puede intervenir en ellos. Los autores estudian la incertidumbre transferencial con la que los Psicomotricistas abordan el vínculo con el o los otros. Nos aportan elementos para conceptualizarla desde el rol de Psicomotricistas, con sus complejidades, laberintos y aspectos que debemos seguir construyendo.
Este libro fue escrito desde un plural de construcción grupal, fue escrito por sus autores desde el nosotros Psicomotricistas y fue pensado y dirigido para compartir y aportar a otro plural grupal constituido por todos, los Psicomotricistas.Nota de contenido: CAPÍTULO 1 - LA CONSTRUCCIÓN DEL VÍNCULO
1.1-Concepto y evolución de la teoría del apego
1.2-Fases en la construcción del vínculo
1.3-La función materna, la función paterna y la ubicación del niño en el triángulo familiar
1.4-La vivencia corporal en la creación del vínculo
1.5-La construcción de un continente psíquico
1.6-La evolución de la expresividad psicomotriz del niño. La construcción de la identidad personal
1.7-Los trastornos del vínculo
CAPÍTULO 2 - LA PSICOMOTRICIDAD RELACIONAL COMO ESTRATEGIA DE INTERVENCIÓN
2.1-La psicomotricidad relacional
2.2-El juego como recurso metodológico
2.2.1-El juego en la psicomotricidad relacional
2.3-La estructura de la sesiones de psicomotricidad
2.4-El uso de los objetos en la sala de psicomotricidad
2.4.1-El objeto transicional
2.4.2-El objeto autista
2.4.3-El objeto como mediador de la comunicación
2.4.4-Decodificación simbólica de los objetos en psicomotricidad relacional
2.5-El valor simbólico del espacio en psicomotricidad relacional
2.6-Fases en la relación niño-adulto
2.7-El rol del psicomotricista
2.7.1-El transfer y el contra-transfer
2.7.2-Las actitudes del psicomotricista
2.7.3-El cuerpo del psicomotricista
CAPÍTULO 3 - LA CONSTRUCCIÓN DEL VÍNCULO
3.1-Los parámetros de la expresividad psicomotriz
3.2-La relación con los objetos
3.3-La utilización del espacio
3.4-La evolución del tiempo
3.5-La relación consigo mismo
3.6-La relación con los iguales
3.7-La relación con los adultos
3.8-Su forma de comunicarse
3.9-Su forma de representar
CAPÍTULO 4. LA INTERVENCIÓN DEL PSICOMOTRICISTA
4.1-La intervención psicomotriz ante la pérdida de las relaciones
vinculares en la infancia
4.2-Principales estrategias utilizadas
4.3-La evolución de la intervención: cambios positivos y dificultadesEn línea: http://www.corpusweb.com.ar/corpora.html Los trastornos del vínculo : Análisis e Intervención desde la psicomotricidad relacional "Caminando hacia una relación segura" [texto impreso] / Talía Cristina Morillo Lesme, Autor ; Josefina Sánchez Rodriguez, Autor ; Miguel Llorca Llinares, Autor . - 1a ed. . - Buenos Aires : Corpora Ediciones, 2018 . - 143 p.
ISBN : 978-987-46513-1-0
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: VÍNCULO; PSICOMOTRICIDAD RELACIONAL; RELACIÓN Clasificación: 158.2 Relación con los demás: familia, amigos, extraños Resumen: La obra que nos ocupa aborda un tema muy complejo: los vínculos, sus construcciones adecuadas e inadecuadas, cómo desde la Psicomotricidad se puede intentar comprender estos procesos y lo más difícil, cómo se puede intervenir en ellos. Los autores estudian la incertidumbre transferencial con la que los Psicomotricistas abordan el vínculo con el o los otros. Nos aportan elementos para conceptualizarla desde el rol de Psicomotricistas, con sus complejidades, laberintos y aspectos que debemos seguir construyendo.
Este libro fue escrito desde un plural de construcción grupal, fue escrito por sus autores desde el nosotros Psicomotricistas y fue pensado y dirigido para compartir y aportar a otro plural grupal constituido por todos, los Psicomotricistas.Nota de contenido: CAPÍTULO 1 - LA CONSTRUCCIÓN DEL VÍNCULO
1.1-Concepto y evolución de la teoría del apego
1.2-Fases en la construcción del vínculo
1.3-La función materna, la función paterna y la ubicación del niño en el triángulo familiar
1.4-La vivencia corporal en la creación del vínculo
1.5-La construcción de un continente psíquico
1.6-La evolución de la expresividad psicomotriz del niño. La construcción de la identidad personal
1.7-Los trastornos del vínculo
CAPÍTULO 2 - LA PSICOMOTRICIDAD RELACIONAL COMO ESTRATEGIA DE INTERVENCIÓN
2.1-La psicomotricidad relacional
2.2-El juego como recurso metodológico
2.2.1-El juego en la psicomotricidad relacional
2.3-La estructura de la sesiones de psicomotricidad
2.4-El uso de los objetos en la sala de psicomotricidad
2.4.1-El objeto transicional
2.4.2-El objeto autista
2.4.3-El objeto como mediador de la comunicación
2.4.4-Decodificación simbólica de los objetos en psicomotricidad relacional
2.5-El valor simbólico del espacio en psicomotricidad relacional
2.6-Fases en la relación niño-adulto
2.7-El rol del psicomotricista
2.7.1-El transfer y el contra-transfer
2.7.2-Las actitudes del psicomotricista
2.7.3-El cuerpo del psicomotricista
CAPÍTULO 3 - LA CONSTRUCCIÓN DEL VÍNCULO
3.1-Los parámetros de la expresividad psicomotriz
3.2-La relación con los objetos
3.3-La utilización del espacio
3.4-La evolución del tiempo
3.5-La relación consigo mismo
3.6-La relación con los iguales
3.7-La relación con los adultos
3.8-Su forma de comunicarse
3.9-Su forma de representar
CAPÍTULO 4. LA INTERVENCIÓN DEL PSICOMOTRICISTA
4.1-La intervención psicomotriz ante la pérdida de las relaciones
vinculares en la infancia
4.2-Principales estrategias utilizadas
4.3-La evolución de la intervención: cambios positivos y dificultadesEn línea: http://www.corpusweb.com.ar/corpora.html Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 01379 158.2 MORt Libro Colección general Colección general Disponible Pensar lo psicomotor / Leticia González
Título : Pensar lo psicomotor : la constructividad corporal y otros textos Tipo de documento: texto impreso Autores: Leticia González, Autor ; Marina Chediak, Prefacio, etc Mención de edición: 3a. ed Editorial: Buenos Aires : Corpora Ediciones Fecha de publicación: 2022 Número de páginas: 150 p. Il.: il. ISBN/ISSN/DL: ISBN 978-987-48741-4-6 Idioma : Español (spa) Palabras clave: CONSTRUCTIVIDAD CORPORAL LENGUAJE;CLINICA PSICOMOTRIZ PRACTICA PSICOMOTRIZ Clasificación: 155.412 Psicomotricidad Resumen: "La apreciación de algunos conceptos que aquí se desarrollan, como constructividad corporal, iluminaron a la disciplina y se conformaron como términos propios del discurso Psicomotor. Del mismo modo lo hizo el sentido que cobró en sus estudios la relación entre el cuerpo y el lenguaje. En un pasaje de una escena clínica, Leticia se pregunta: ¿Cuál era la intervención que posibilitaría que F ubicara a su cuerpo no como un juguete concreto, sino como un espacio sensible, imaginario y simbólico que alojaba y ampliaba su estructuración subjetiva a través de la experiencia corporal? (p. 49). Aquí encontramos uno de los principios que componen este modo de trabajo: el enlace entre los espacios de la práctica y los recursos académicos de la investigación.
Como una equilibrista, la escritura aproxima, retiene el sentido y lo lanza de manera directa y clara. Textos que se distribuyen, conformándose interdependientes uno de otros, pero recubiertos entre sí. Se estructuran en una línea conceptual en clave de trasmisión interrogativa, que nos posibilita comprender y operar en lo enigmático de la clínica y de la práctica psicomotriz." [Fuente: prólogo del libro]Nota de contenido: Prólogo a la tercera edición. Palabras preliminares a la tercera edición. Palabras preliminares a las ediciones anteriores (2009 y 2012). I. La constructividad corporal (1984). II. Reflexiones acerca de la terapia psicomotriz (1985). III. Sobre lenguaje y psicomotricidad (1988). IV. Hacia un teoría de la práctica clínica psicomotriz (1988). V. Clínica de la perturbación psicomotriz (1992). VI. Cuestiones de la clínica psicomotriz (1993). VII. De la ficción de las formas a una forma para las ficciones (1995). VIII. Informe preliminar para el estudio de la relación entre las alteraciones del lenguaje y la organización psicomotriz (1997). IX. Además de la mirada y la escucha (1998). X. Con el lenguaje en el cuerpo (1998). XI. Formas y fondo en la estructura psicomotriz (1999). XII. ¿Qué cura la psicomotricidad? (2002). XIII. Perspectivas sobre el concepto de interdisciplina en la práctica psicomotriz (2004). XIV. El niño, la naturaleza de lo psicomotor y la escuela (1999). XV. Pensar lo psicomotor (2008). Bibliografía Pensar lo psicomotor : la constructividad corporal y otros textos [texto impreso] / Leticia González, Autor ; Marina Chediak, Prefacio, etc . - 3a. ed . - Buenos Aires : Corpora Ediciones, 2022 . - 150 p. : il.
ISSN : ISBN 978-987-48741-4-6
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: CONSTRUCTIVIDAD CORPORAL LENGUAJE;CLINICA PSICOMOTRIZ PRACTICA PSICOMOTRIZ Clasificación: 155.412 Psicomotricidad Resumen: "La apreciación de algunos conceptos que aquí se desarrollan, como constructividad corporal, iluminaron a la disciplina y se conformaron como términos propios del discurso Psicomotor. Del mismo modo lo hizo el sentido que cobró en sus estudios la relación entre el cuerpo y el lenguaje. En un pasaje de una escena clínica, Leticia se pregunta: ¿Cuál era la intervención que posibilitaría que F ubicara a su cuerpo no como un juguete concreto, sino como un espacio sensible, imaginario y simbólico que alojaba y ampliaba su estructuración subjetiva a través de la experiencia corporal? (p. 49). Aquí encontramos uno de los principios que componen este modo de trabajo: el enlace entre los espacios de la práctica y los recursos académicos de la investigación.
Como una equilibrista, la escritura aproxima, retiene el sentido y lo lanza de manera directa y clara. Textos que se distribuyen, conformándose interdependientes uno de otros, pero recubiertos entre sí. Se estructuran en una línea conceptual en clave de trasmisión interrogativa, que nos posibilita comprender y operar en lo enigmático de la clínica y de la práctica psicomotriz." [Fuente: prólogo del libro]Nota de contenido: Prólogo a la tercera edición. Palabras preliminares a la tercera edición. Palabras preliminares a las ediciones anteriores (2009 y 2012). I. La constructividad corporal (1984). II. Reflexiones acerca de la terapia psicomotriz (1985). III. Sobre lenguaje y psicomotricidad (1988). IV. Hacia un teoría de la práctica clínica psicomotriz (1988). V. Clínica de la perturbación psicomotriz (1992). VI. Cuestiones de la clínica psicomotriz (1993). VII. De la ficción de las formas a una forma para las ficciones (1995). VIII. Informe preliminar para el estudio de la relación entre las alteraciones del lenguaje y la organización psicomotriz (1997). IX. Además de la mirada y la escucha (1998). X. Con el lenguaje en el cuerpo (1998). XI. Formas y fondo en la estructura psicomotriz (1999). XII. ¿Qué cura la psicomotricidad? (2002). XIII. Perspectivas sobre el concepto de interdisciplina en la práctica psicomotriz (2004). XIV. El niño, la naturaleza de lo psicomotor y la escuela (1999). XV. Pensar lo psicomotor (2008). Bibliografía Ejemplares (2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 01525 155.412 GONp Libro Colección general Colección general Disponible 01529 155.412 GONp Libro Colección general Colección general Consulta en sala
DisponiblePermalinkLa psicomotricidad como acompañamiento a la población infantil con TEA / Miguel Llorca Llinares
PermalinkPermalinkRe-trazos en el aire / José Ángel Rodríguez Ribas
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