"Asociación Uruguaya de Psicomotricidad"
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Autor Miriam E. Persiani |
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Alfabetización inicial de niños con discapacidad visual. Estilos de aprendizaje / Judit Schneider en El Cisne, Año XXVI, Nº 310 (Junio 2016)
[artÃculo]
TÃtulo : Alfabetización inicial de niños con discapacidad visual. Estilos de aprendizaje Tipo de documento: texto impreso Autores: Judit Schneider, Autor ; Miriam E. Persiani, Autor Fecha de publicación: 2016 ArtÃculo en la página: p. 26 - 29 Palabras clave: DISCAPACIDAD VISUAL; CEGUERA; NIÑOS CIEGOS; APRENDIZAJE; APRENDIZAJE MULTISENSORIAL; CINESTESICO; TACTIL; Resumen: En este artÃculo se propone el trabajo de la enseñanza del braille desde una visión construccionista como una práctica del lenguaje, es decir, desde la lectura y la escritura como una práctica social y no como una mera técnica de codificación lingüÃstica del aprendizaje de un alfabeto. Investigamos los rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos que sirven como indicadores relativamente estables de cómo los niños con ceguera perciben interacciones y responden a sus ambientes de aprendizaje en la alfabetización.
in El Cisne > Año XXVI, Nº 310 (Junio 2016) . - p. 26 - 29[artÃculo] Alfabetización inicial de niños con discapacidad visual. Estilos de aprendizaje [texto impreso] / Judit Schneider, Autor ; Miriam E. Persiani, Autor . - 2016 . - p. 26 - 29.
in El Cisne > Año XXVI, Nº 310 (Junio 2016) . - p. 26 - 29
Palabras clave: DISCAPACIDAD VISUAL; CEGUERA; NIÑOS CIEGOS; APRENDIZAJE; APRENDIZAJE MULTISENSORIAL; CINESTESICO; TACTIL; Resumen: En este artÃculo se propone el trabajo de la enseñanza del braille desde una visión construccionista como una práctica del lenguaje, es decir, desde la lectura y la escritura como una práctica social y no como una mera técnica de codificación lingüÃstica del aprendizaje de un alfabeto. Investigamos los rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos que sirven como indicadores relativamente estables de cómo los niños con ceguera perciben interacciones y responden a sus ambientes de aprendizaje en la alfabetización.