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Diseño inclusivo / Luciana Cassou ; Mariana Kaplan  

Público ISBD Título : Diseño inclusivo : juego y discapacidad visual Tipo de documento: documento electrónico Autores: Luciana Cassou, Autor ; Mariana Kaplan, Autor ; Rosita de Lisi, Consultor del proyecto Editorial: Montevideo [Uruguay] : Universidad de la República. Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo. Escuela Universitaria Centro de Diseño Fecha de publicación: [202-] Número de páginas: 126 p. Il.: fotografías, tablas, bocetos Dimensiones: PDF Nota general: Tesis de grado. Idioma : Español (spa) Palabras clave: NIÑOS  JUEGO  DISCAPACIDAD VISUAL  DISEÑO INDUSTRIAL  JUGUETE Clasificación: 371.9 Resumen: "Objetivo general: Comprender las necesidades de niños con discapacidad visual y generar aportes para lograr una experiencia lúdica que favorezca la exploración y motive la vivencia del juego desde el placer. "Objetivos específicos: - Desarrollar un dispositivo o sistema lúdico para niños, que promueva la estimulación sensorial mediante materiales que habiliten la experimentación e investigación de manera individual y/o grupal. - Contribuir en el desarrollo potencial de sus capacidades, colaborando con su autonomía." (p. 12). Nota de contenido: 1. PRESENTACIÓN DEL PROYECTO • Introducción • Motivación • Objetivos • Metodología 2. MARCO TEÓRICO 2.1 Discapacidad • ¿Qué es la discapacidad? • Discapacidad en cifras • Problemática social • Políticas públicas referentes a la discapacidad 2.2 Discapacidad visual • Concepto y tipos de discapacidad visual • Nociones generales de la deficiencia visual y ceguera 2.3 Etapas del desarrollo infantil • Jean Piaget • Lev Vygotsky • María Montessori 2.4 Los cinco sentidos 2.5 El juego • Derechos del niño • Derecho a jugar • Repensando el concepto del juego • Juego y discapacidad visual • Juegos y juguetes accesibles • Tipologías y clasificación 2.6 Antecedentes Relevamiento y análisis de productos existentes 3. PROPUESTA DE DISEÑO 3.1 Desarrollo de la propuesta • Acercamiento al público objetivo y su entorno • Concepto de producto • Requisitos • Alternativas de diseño • Selección de alternativa • Evaluación 3.2 Producto • Descripción del producto • Aspectos técnicos y productivos • Marca y gráfica • Análisis de costos • Verificación 4. CONCLUSIONES 5. GLOSARIO 6. BIBLIOGRAFÍA 7. ANEXOS En línea: https://www.colibri.udelar.edu.uy/jspui/handle/20.500.12008/39132 Formato del recurso electrónico: HTML Diseño inclusivo : juego y discapacidad visual [documento electrónico] / Luciana Cassou, Autor ; Mariana Kaplan, Autor ; Rosita de Lisi, Consultor del proyecto . - Montevideo [Uruguay] : Universidad de la República. Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo. Escuela Universitaria Centro de Diseño, [202-] . - 126 p. : fotografías, tablas, bocetos ; PDF. Tesis de grado. Idioma : Español (spa) Palabras clave: NIÑOS  JUEGO  DISCAPACIDAD VISUAL  DISEÑO INDUSTRIAL  JUGUETE Clasificación: 371.9 Resumen: "Objetivo general: Comprender las necesidades de niños con discapacidad visual y generar aportes para lograr una experiencia lúdica que favorezca la exploración y motive la vivencia del juego desde el placer. "Objetivos específicos: - Desarrollar un dispositivo o sistema lúdico para niños, que promueva la estimulación sensorial mediante materiales que habiliten la experimentación e investigación de manera individual y/o grupal. - Contribuir en el desarrollo potencial de sus capacidades, colaborando con su autonomía." (p. 12). Nota de contenido: 1. PRESENTACIÓN DEL PROYECTO • Introducción • Motivación • Objetivos • Metodología 2. MARCO TEÓRICO 2.1 Discapacidad • ¿Qué es la discapacidad? • Discapacidad en cifras • Problemática social • Políticas públicas referentes a la discapacidad 2.2 Discapacidad visual • Concepto y tipos de discapacidad visual • Nociones generales de la deficiencia visual y ceguera 2.3 Etapas del desarrollo infantil • Jean Piaget • Lev Vygotsky • María Montessori 2.4 Los cinco sentidos 2.5 El juego • Derechos del niño • Derecho a jugar • Repensando el concepto del juego • Juego y discapacidad visual • Juegos y juguetes accesibles • Tipologías y clasificación 2.6 Antecedentes Relevamiento y análisis de productos existentes 3. PROPUESTA DE DISEÑO 3.1 Desarrollo de la propuesta • Acercamiento al público objetivo y su entorno • Concepto de producto • Requisitos • Alternativas de diseño • Selección de alternativa • Evaluación 3.2 Producto • Descripción del producto • Aspectos técnicos y productivos • Marca y gráfica • Análisis de costos • Verificación 4. CONCLUSIONES 5. GLOSARIO 6. BIBLIOGRAFÍA 7. ANEXOS En línea: https://www.colibri.udelar.edu.uy/jspui/handle/20.500.12008/39132 Formato del recurso electrónico: HTML

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La Educación física adaptada para las personas con discapacidad visual / Rogelio Martínez Abellán en Revista Iberoamericana de Psicomotricidad y Técnicas Corporales, N° 6 (Mayo 2002)  

Público ISBD [artículo]  inRevista Iberoamericana de Psicomotricidad y Técnicas Corporales > N° 6 (Mayo 2002) . - pp. 65-81 Título : La Educación física adaptada para las personas con discapacidad visual : contexto de surgimiento en los EE.UU. y evolución histórica Tipo de documento: documento electrónico Autores: Rogelio Martínez Abellán, Autor Fecha de publicación: 2002 Artículo en la página: pp. 65-81 Idioma : Español (spa) Palabras clave: DISCAPACIDAD VISUAL  EDUCACION FISICA ADAPTADA  CEGUERA  JUEGOS  DEPORTE  NIÑOS Resumen: "En este artículo se describe el contexto de surgimiento y evolución histórica de la Educación Física Adaptada para personas con discapacidad visual en Estados Unidos, diferenciando cuatro grandes períodos: 1) De 1762 a 1900: los primeros programas de Educación Física para ciegos en Europa y su impulso y generalización en los Estados Unidos. 2) De 1900 a 1940: el movimiento a favor de los juegos y deportes.3) De 1940 a los años 80: la investigación en Educación Física y la integración en las clases de Educación Física con videntes. Y 4) La Educación Física Adaptada y el deporte para personas con discapacidad visual en la década de los 90 y principios del siglo XXI" (https://dialnet.unirioja.es). En línea: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3745259 [artículo] La Educación física adaptada para las personas con discapacidad visual : contexto de surgimiento en los EE.UU. y evolución histórica [documento electrónico] / Rogelio Martínez Abellán, Autor . - 2002 . - pp. 65-81. Idioma : Español (spa) in Revista Iberoamericana de Psicomotricidad y Técnicas Corporales > N° 6 (Mayo 2002) . - pp. 65-81 Palabras clave: DISCAPACIDAD VISUAL  EDUCACION FISICA ADAPTADA  CEGUERA  JUEGOS  DEPORTE  NIÑOS Resumen: "En este artículo se describe el contexto de surgimiento y evolución histórica de la Educación Física Adaptada para personas con discapacidad visual en Estados Unidos, diferenciando cuatro grandes períodos: 1) De 1762 a 1900: los primeros programas de Educación Física para ciegos en Europa y su impulso y generalización en los Estados Unidos. 2) De 1900 a 1940: el movimiento a favor de los juegos y deportes.3) De 1940 a los años 80: la investigación en Educación Física y la integración en las clases de Educación Física con videntes. Y 4) La Educación Física Adaptada y el deporte para personas con discapacidad visual en la década de los 90 y principios del siglo XXI" (https://dialnet.unirioja.es). En línea: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3745259

[Regleta Braille Convencional] / Biblioteca Argentina para Ciegos (Buenos Aires, Argentina)  

Público ISBD Título : [Regleta Braille Convencional] Tipo de documento: objeto tridimensional, aparatos, ... Autores: Biblioteca Argentina para Ciegos (Buenos Aires, Argentina) , Productor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Biblioteca Argentina para Ciegos Fecha de publicación: s. f Dimensiones: 1 regleta de plástico verde Material de acompañamiento: puzón verde Nota general: La regleta o pizarra contiene 9 líneas y 30 casillas. El punzón tiene mango redondo. Idioma : Español (spa) Palabras clave: BRAILLE  CIEGOS  CEGUERA  DEFICIENCIA VISUAL  DISCAPACIDAD VISUAL  LECTOESCRITURA  EDUCACION DE CIEGOS  CIEGO Clasificación: 371.9 Resumen: "Esta herramienta permite a los niños y adultos con deficiencia visual a escribir a partir del sistema Braille, ayudándolos a alfabetizarse. Podrán escribir al dictado o realizar una transcripción. LOGROS EDUCATIVOS: - Inicio a la lectoescritura: favorece el aprendizaje de este proceso. - Desarrollo de la motricidad fina: propicia el uso de la posición y ubicación de la pinza. - Habilidades comunicativas: sirve como medio de comunicación alternativa." (https://alegriajuguetes.com). En línea: https://bac.org.ar/product/kit-braille-bac/ Formato del recurso electrónico: HTML [Regleta Braille Convencional] [objeto tridimensional, aparatos, ...] / Biblioteca Argentina para Ciegos (Buenos Aires, Argentina) , Productor . - Buenos Aires [Argentina] : Biblioteca Argentina para Ciegos, s. f . -  ; 1 regleta de plástico verde + puzón verde. La regleta o pizarra contiene 9 líneas y 30 casillas. El punzón tiene mango redondo. Idioma : Español (spa) Palabras clave: BRAILLE  CIEGOS  CEGUERA  DEFICIENCIA VISUAL  DISCAPACIDAD VISUAL  LECTOESCRITURA  EDUCACION DE CIEGOS  CIEGO Clasificación: 371.9 Resumen: "Esta herramienta permite a los niños y adultos con deficiencia visual a escribir a partir del sistema Braille, ayudándolos a alfabetizarse. Podrán escribir al dictado o realizar una transcripción. LOGROS EDUCATIVOS: - Inicio a la lectoescritura: favorece el aprendizaje de este proceso. - Desarrollo de la motricidad fina: propicia el uso de la posición y ubicación de la pinza. - Habilidades comunicativas: sirve como medio de comunicación alternativa." (https://alegriajuguetes.com). En línea: https://bac.org.ar/product/kit-braille-bac/ Formato del recurso electrónico: HTML

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Cuando la psicomotricidad arropa, el deseo emerge / Esther Marín Pizarro en Entre Líneas, Nº 46 (diciembre 2020)

Público ISBD [artículo]  inEntre Líneas > Nº 46 (diciembre 2020) . - pp. 40-43 Título : Cuando la psicomotricidad arropa, el deseo emerge Tipo de documento: documento electrónico Autores: Esther Marín Pizarro, Autor Fecha de publicación: 2020 Artículo en la página: pp. 40-43 Idioma : Español (spa) Palabras clave: NIÑO  DISCAPACIDAD VISUAL  DEFICIENCIA VISUAL  INTERVENCIÓN PSICOMOTRIZ [artículo] Cuando la psicomotricidad arropa, el deseo emerge [documento electrónico] / Esther Marín Pizarro, Autor . - 2020 . - pp. 40-43. Idioma : Español (spa) in Entre Líneas > Nº 46 (diciembre 2020) . - pp. 40-43 Palabras clave: NIÑO  DISCAPACIDAD VISUAL  DEFICIENCIA VISUAL  INTERVENCIÓN PSICOMOTRIZ