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1 búsqueda de la palabra clave 'DIAGNÓSTICOS; MAPA; TERRITORIO; JUEGO; SUEÑO; TRANSFERENCIA; INCLUSIÓN; NIÑOS'
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Cuando el mapa no es el territorio / Ariana Lebovic en Cuestiones de infancia, Vol. 21 Núm. 1 (2019)
[artÃculo]
TÃtulo : Cuando el mapa no es el territorio : De la patologización a la subjetivación Tipo de documento: documento electrónico Autores: Ariana Lebovic, Autor Fecha de publicación: 2019 ArtÃculo en la página: 16 p Idioma : Español (spa) Palabras clave: DIAGNÓSTICOS; MAPA; TERRITORIO; JUEGO; SUEÑO; TRANSFERENCIA; INCLUSIÓN; NIÑOS Resumen: El trabajo se inicia cuestionando el uso de los manuales de clasificación como modos de diagnosticar la infancia hoy y la preocupación por la cantidad de niños sobre diagnosticados dentro del espectro autista como si fuera una epidemia social.
Se trata de recuperar el valor de lo singular de cada niño a través del juego, el dibujo y la escucha en transferencia, herramientas fundamentales de acceso a la singularidad infantil, y una posición ética dentro de la clÃnica freudiana que hace del sÃntoma un mensaje a descifrar o una palabra a construir. En tiempos donde no hay tiempo para la infancia ni para los procesos diagnósticos es fundamental una clÃnica que en lugar de coagular a los niños en casilleros diagnósticos, apueste al despliegue de la subjetividad a través de intervenciones subjetivantes.En lÃnea: https://publicacionescientificas.uces.edu.ar/index.php/infancia/article/view/700 [...]
in Cuestiones de infancia > Vol. 21 Núm. 1 (2019) . - 16 p[artÃculo] Cuando el mapa no es el territorio : De la patologización a la subjetivación [documento electrónico] / Ariana Lebovic, Autor . - 2019 . - 16 p.
Idioma : Español (spa)
in Cuestiones de infancia > Vol. 21 Núm. 1 (2019) . - 16 p
Palabras clave: DIAGNÓSTICOS; MAPA; TERRITORIO; JUEGO; SUEÑO; TRANSFERENCIA; INCLUSIÓN; NIÑOS Resumen: El trabajo se inicia cuestionando el uso de los manuales de clasificación como modos de diagnosticar la infancia hoy y la preocupación por la cantidad de niños sobre diagnosticados dentro del espectro autista como si fuera una epidemia social.
Se trata de recuperar el valor de lo singular de cada niño a través del juego, el dibujo y la escucha en transferencia, herramientas fundamentales de acceso a la singularidad infantil, y una posición ética dentro de la clÃnica freudiana que hace del sÃntoma un mensaje a descifrar o una palabra a construir. En tiempos donde no hay tiempo para la infancia ni para los procesos diagnósticos es fundamental una clÃnica que en lugar de coagular a los niños en casilleros diagnósticos, apueste al despliegue de la subjetividad a través de intervenciones subjetivantes.En lÃnea: https://publicacionescientificas.uces.edu.ar/index.php/infancia/article/view/700 [...]