"Asociación Uruguaya de Psicomotricidad"
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Horario: martes y miércoles de 17 a 19:30 h
Más información en: https://aupsicomotricidad.org/pages/biblio.html
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La dislexia a libro abierto / Michel Habib
Título : La dislexia a libro abierto Tipo de documento: texto impreso Autores: Michel Habib, Autor ; Karin Schubert, Traductor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Prensa Médica Latinoamericana Fecha de publicación: 2004 Número de páginas: 159 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-568-23-5 Idioma : Español (spa) Idioma original : Francés (fre) Palabras clave: DISLEXIA NEUROLOGIA NEUROANATOMIA DIFICULTAD EN EL APRENDIZAJE LECTURA CEREBRO EDUCACION ESPECIAL Clasificación: 371.9 Resumen: "Con un lenguaje sencillo pero preciso a la vez, el autor logra comunicar lo que acontece desde el inicio del proceso de formación cerebral, qué estructuras intervienen en la génesis de sus aptitudes para el aprendizaje de la lectura, qué puede ocurrir para que éste se desvíe de lo esperado, cuáles son las señales capaces de advertirnos al respecto. Este libro nos propone una panorámica de las teorías científicas existentes, los resultados de las más recientes investigaciones, la co-ocurrencia de esta dificultad específica con otras entidades, el rol y la localización cerebral de las emociones, la repercusión del handicap lector en la autoestima, en las relaciones con sus pares, en la escuela." (Fuente: contratapa). Nota de contenido: Prólogo a la edición en español.
Prólogo.
Introducción.
1. El cerebro del disléxico.
2. El aprendizaje de la lectura.
3. El niño que no aprende a leer.
4. La dislexia: más allá de no aprender la lectura.
5. Las grandes corrientes actuales en la investigación científica sobre la dislexia.
6. (Re) educar la dislexia.
7. Dislexia, cerebro y emociones.
8. El disléxico en la escuela.
Conclusiones.
Bibliografía.La dislexia a libro abierto [texto impreso] / Michel Habib, Autor ; Karin Schubert, Traductor . - Montevideo [Uruguay] : Prensa Médica Latinoamericana, 2004 . - 159 p.
ISBN : 978-9974-568-23-5
Idioma : Español (spa) Idioma original : Francés (fre)
Palabras clave: DISLEXIA NEUROLOGIA NEUROANATOMIA DIFICULTAD EN EL APRENDIZAJE LECTURA CEREBRO EDUCACION ESPECIAL Clasificación: 371.9 Resumen: "Con un lenguaje sencillo pero preciso a la vez, el autor logra comunicar lo que acontece desde el inicio del proceso de formación cerebral, qué estructuras intervienen en la génesis de sus aptitudes para el aprendizaje de la lectura, qué puede ocurrir para que éste se desvíe de lo esperado, cuáles son las señales capaces de advertirnos al respecto. Este libro nos propone una panorámica de las teorías científicas existentes, los resultados de las más recientes investigaciones, la co-ocurrencia de esta dificultad específica con otras entidades, el rol y la localización cerebral de las emociones, la repercusión del handicap lector en la autoestima, en las relaciones con sus pares, en la escuela." (Fuente: contratapa). Nota de contenido: Prólogo a la edición en español.
Prólogo.
Introducción.
1. El cerebro del disléxico.
2. El aprendizaje de la lectura.
3. El niño que no aprende a leer.
4. La dislexia: más allá de no aprender la lectura.
5. Las grandes corrientes actuales en la investigación científica sobre la dislexia.
6. (Re) educar la dislexia.
7. Dislexia, cerebro y emociones.
8. El disléxico en la escuela.
Conclusiones.
Bibliografía.Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 00554 371.914 HABd Libro Colección general Colección general Disponible Intervención psicomotriz: una mirada desde la neurociencia ¿qué hay de los factores psicomotores en las funciones ejecutivas? / Claudia Marcela Carta en Revista Iberoamericana de Psicomotricidad y Técnicas Corporales, N° 40 (Noviembre 2015)
Luces y penumbras de la neuroeducación / Roberto M. Paterno en Revista Iberoamericana de Psicomotricidad y Técnicas Corporales, N° 39 (Noviembre 2014)
[artículo]
Título : Luces y penumbras de la neuroeducación Tipo de documento: documento electrónico Autores: Roberto M. Paterno, Autor Fecha de publicación: 2014 Artículo en la página: p. 122-126 Idioma : Español (spa) Palabras clave: NEUROPSICOLOGÍA NEUROEDUCACIÓN NIÑOS NEURODIDÁCTICA EDUCACIÓN NEUROCIENCIAS APRENDIZAJE CEREBRO En línea: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5436116
in Revista Iberoamericana de Psicomotricidad y Técnicas Corporales > N° 39 (Noviembre 2014) . - p. 122-126[artículo] Luces y penumbras de la neuroeducación [documento electrónico] / Roberto M. Paterno, Autor . - 2014 . - p. 122-126.
Idioma : Español (spa)
in Revista Iberoamericana de Psicomotricidad y Técnicas Corporales > N° 39 (Noviembre 2014) . - p. 122-126
Palabras clave: NEUROPSICOLOGÍA NEUROEDUCACIÓN NIÑOS NEURODIDÁCTICA EDUCACIÓN NEUROCIENCIAS APRENDIZAJE CEREBRO En línea: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5436116 A utilizaçao da relaxaçao e da meditaçao visando a otimizaçao das aprendizagens no âmbito escolar / Rita Thompson
Título : A utilizaçao da relaxaçao e da meditaçao visando a otimizaçao das aprendizagens no âmbito escolar Tipo de documento: texto impreso Autores: Rita Thompson, Autor Número de páginas: p. 179-210 Idioma : Español (spa) Palabras clave: MEDITACIÓN TÉCNICAS DE RELAJACIÓN APRENDIZAJE NIÑOS ESCUELA CEREBRO NEUROCIENCIAS A utilizaçao da relaxaçao e da meditaçao visando a otimizaçao das aprendizagens no âmbito escolar [texto impreso] / Rita Thompson, Autor . - [s.d.] . - p. 179-210.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: MEDITACIÓN TÉCNICAS DE RELAJACIÓN APRENDIZAJE NIÑOS ESCUELA CEREBRO NEUROCIENCIAS Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar