"Asociación Uruguaya de Psicomotricidad"
¡Bienvenida/o!
Tienen derecho exclusivo al préstamo a domicilio las/os socias/os de la AUP.
Todas aquellas personas no asociadas e interesadas en el tema pueden escribir a bibliotecaaup@gmail.com o consultar en sala presentando documento de identidad.
Horario: martes y miércoles de 17 a 19:30 h
Más información en: https://aupsicomotricidad.org/pages/biblio.html
¡Te esperamos!
Todas aquellas personas no asociadas e interesadas en el tema pueden escribir a bibliotecaaup@gmail.com o consultar en sala presentando documento de identidad.
Horario: martes y miércoles de 17 a 19:30 h
Más información en: https://aupsicomotricidad.org/pages/biblio.html
¡Te esperamos!
Resultado de la búsqueda
2 búsqueda de la palabra clave 'COORDINACIÓN CORPORAL'
Refinar búsqueda Générer le flux rss de la recherche
Lien permanent de la recherche
TÃtulo : EPP : Escala de Evaluación de la Psicomotricidad en Preescolar : manual Tipo de documento: texto impreso Autores: MarÃÂa Victoria de la Cruz López, Autor ; Carmen Mazaira, Autor Mención de edición: 4a ed Editorial: Madrid [España] : TEA Ediciones Fecha de publicación: 2003 Número de páginas: 15 p. Material de acompañamiento: Hoja de anotación colectiva ISBN/ISSN/DL: 978-84-7174-758-7 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EVALUACIÓN PSICOMOTRIZ PSICOMOTRICIDAD NIÑO LOCOMOCION EQUILIBRIO COORDINACIÓN CORPORAL ESQUEMA CORPORAL TEST Clasificación: 155.28 Evaluaciones y Test de personalidad Resumen: EPP es un instrumento sencillo para realizar una primera evaluación de la aptitud psicomotora en niños de 4 a 6 años de forma individual o colectiva, en pequeños grupos. Aprecia los siguientes aspectos: Locomoción, Equilibrio, Coordinación de piernas, brazos y manos y Esquema corporal (en el propio sujeto y en los demás).
Aplicación: Individual y colectiva (en pequeños grupos).
Tiempo: Variable, entre 20 y 30 minutos.
Edad: De 4 a 6 años.EPP : Escala de Evaluación de la Psicomotricidad en Preescolar : manual [texto impreso] / MarÃÂa Victoria de la Cruz López, Autor ; Carmen Mazaira, Autor . - 4a ed . - Madrid [España] : TEA Ediciones, 2003 . - 15 p. + Hoja de anotación colectiva.
ISBN : 978-84-7174-758-7
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EVALUACIÓN PSICOMOTRIZ PSICOMOTRICIDAD NIÑO LOCOMOCION EQUILIBRIO COORDINACIÓN CORPORAL ESQUEMA CORPORAL TEST Clasificación: 155.28 Evaluaciones y Test de personalidad Resumen: EPP es un instrumento sencillo para realizar una primera evaluación de la aptitud psicomotora en niños de 4 a 6 años de forma individual o colectiva, en pequeños grupos. Aprecia los siguientes aspectos: Locomoción, Equilibrio, Coordinación de piernas, brazos y manos y Esquema corporal (en el propio sujeto y en los demás).
Aplicación: Individual y colectiva (en pequeños grupos).
Tiempo: Variable, entre 20 y 30 minutos.
Edad: De 4 a 6 años.Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 00827 T 155.28 CRUe Test Tests y Pruebas Tests y Pruebas Disponible Saltos y acrobacias / Silvia Blasco Casorrán en Revista Iberoamericana de Psicomotricidad y Técnicas Corporales, N° 42 (Noviembre 2017)
[artÃculo]
TÃtulo : Saltos y acrobacias : reflexionando sobre su utilidad educativa Tipo de documento: documento electrónico Autores: Silvia Blasco Casorrán, Autor Fecha de publicación: 2017 ArtÃculo en la página: p. 46-64 Idioma : Español (spa) Palabras clave: DESARROLLO CORPORAL NIÑOS COORDINACIÓN CORPORAL ESCUELA EDUCACIÓN INHIBICIÓN MOTRIZ Resumen: Queremos presentar en el presente artÃculo una experiencia, llevada a cabo desde el área de psicomotricidad del colegio de educación especial Gloria Fuertes de Andorra (Teruel), que guarda relación directa con el salto en cama elástica y con el uso educativo que podemos hacer de esta capacidad, teniendo en cuenta las diferentes potencialidades del alumnado. En primer lugar, efectuaremos unas breves pinceladas sobre el salto y la caÃda, como elementos centrales de la coordinación dinámica general, y su relación con el desarrollo del niño, al tiempo que recordaremos los principales jalones que marcan esta habilidad. A continuación, describiremos los materiales y medios con los que hemos realizado la actividad, para posteriormente exponer algunas caracterÃsticas principales del alumnado que ha participado. Explicaremos después los aspectos curriculares de este trabajo que engloban los objetivos generales y especÃficos de la actividad, su estructura y secuencia, y la evaluación y resultados finales. El artÃculo concluye con la relación de este trabajo con dos aspectos educativos importantes: la inhibición motriz y las reacciones de prestancia. En lÃnea: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6318839
in Revista Iberoamericana de Psicomotricidad y Técnicas Corporales > N° 42 (Noviembre 2017) . - p. 46-64[artÃculo] Saltos y acrobacias : reflexionando sobre su utilidad educativa [documento electrónico] / Silvia Blasco Casorrán, Autor . - 2017 . - p. 46-64.
Idioma : Español (spa)
in Revista Iberoamericana de Psicomotricidad y Técnicas Corporales > N° 42 (Noviembre 2017) . - p. 46-64
Palabras clave: DESARROLLO CORPORAL NIÑOS COORDINACIÓN CORPORAL ESCUELA EDUCACIÓN INHIBICIÓN MOTRIZ Resumen: Queremos presentar en el presente artÃculo una experiencia, llevada a cabo desde el área de psicomotricidad del colegio de educación especial Gloria Fuertes de Andorra (Teruel), que guarda relación directa con el salto en cama elástica y con el uso educativo que podemos hacer de esta capacidad, teniendo en cuenta las diferentes potencialidades del alumnado. En primer lugar, efectuaremos unas breves pinceladas sobre el salto y la caÃda, como elementos centrales de la coordinación dinámica general, y su relación con el desarrollo del niño, al tiempo que recordaremos los principales jalones que marcan esta habilidad. A continuación, describiremos los materiales y medios con los que hemos realizado la actividad, para posteriormente exponer algunas caracterÃsticas principales del alumnado que ha participado. Explicaremos después los aspectos curriculares de este trabajo que engloban los objetivos generales y especÃficos de la actividad, su estructura y secuencia, y la evaluación y resultados finales. El artÃculo concluye con la relación de este trabajo con dos aspectos educativos importantes: la inhibición motriz y las reacciones de prestancia. En lÃnea: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6318839