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Autor Silvia Furió |
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El desarrollo de los procesos psicológicos superiores / Lev S. Vygotski
TÃtulo : El desarrollo de los procesos psicológicos superiores Tipo de documento: texto impreso Autores: Lev S. Vygotski (1896-1934), Autor ; Silvia Furió, Traductor Editorial: México D.F. [México] : Grijalbo Fecha de publicación: 1988 Número de páginas: 226 p ISBN/ISSN/DL: 978-968-419-760-2 Clasificación: 150 Psicología. Estudio de la conducta humana Resumen: La formacón de la inteligencia y el desarrollo de los procesos psicológicos superiores no pueden comprenderse al margen de la vida social. De ahà la importancia, entre otros factores, del lenguaje y del uso de herramientas, y de ahÃ, también, la interacción entre aprendizaje y desarrollo infantil. En este libro, el gran psicólogo ruso Lev S. Vygotski (1896-1934), reconocido universalmente como un pionero de la psicologÃa contemporánea, estudia el desarrollo de la percepción, la atención, la memoria, el lenguaje y el juego, y analiza su influencia en la educación de los niños. El resultado es un texto de extraordinaria utilidad pedagógica que fija definitivamente la importancia de Vygotski en el pensamiento psicológico moderno. Nota de contenido: Instrumento y sÃmbolo en el desarrollo del niño. Desarrollo de la percepción y de la atención. Dominio de la memoria y el pensamiento. Internalización de las funciones psicológicas superiores. Problemas de método. Interacción entre aprendizaje y desarrollo. El papel del juego en el desarrollo del niño. La prehistoria del lenguaje escrito. El desarrollo de los procesos psicológicos superiores [texto impreso] / Lev S. Vygotski (1896-1934), Autor ; Silvia Furió, Traductor . - México D.F. [México] : Grijalbo, 1988 . - 226 p.
ISBN : 978-968-419-760-2
Clasificación: 150 Psicología. Estudio de la conducta humana Resumen: La formacón de la inteligencia y el desarrollo de los procesos psicológicos superiores no pueden comprenderse al margen de la vida social. De ahà la importancia, entre otros factores, del lenguaje y del uso de herramientas, y de ahÃ, también, la interacción entre aprendizaje y desarrollo infantil. En este libro, el gran psicólogo ruso Lev S. Vygotski (1896-1934), reconocido universalmente como un pionero de la psicologÃa contemporánea, estudia el desarrollo de la percepción, la atención, la memoria, el lenguaje y el juego, y analiza su influencia en la educación de los niños. El resultado es un texto de extraordinaria utilidad pedagógica que fija definitivamente la importancia de Vygotski en el pensamiento psicológico moderno. Nota de contenido: Instrumento y sÃmbolo en el desarrollo del niño. Desarrollo de la percepción y de la atención. Dominio de la memoria y el pensamiento. Internalización de las funciones psicológicas superiores. Problemas de método. Interacción entre aprendizaje y desarrollo. El papel del juego en el desarrollo del niño. La prehistoria del lenguaje escrito. Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 00002 150 VYGd Libro Colección general Colección general Deteriorado
Excluido de préstamoPsicoanálisis de los cuentos de hadas / Bruno Bettelheim
TÃtulo : Psicoanálisis de los cuentos de hadas Tipo de documento: texto impreso Autores: Bruno Bettelheim (1903-1990), Autor ; Silvia Furió, Traductor Editorial: Buenos Aires : Crìtica Fecha de publicación: 2010 Colección: Biblioteca de Bolsillo Número de páginas: 360 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-9317-19-8 Idioma original : Inglés (eng) Clasificación: 150.195 Psicoanálisis Resumen: El doctor Bettlheim nos enseñó en este libro maravilloso que los cuentos de hadas son una fuente inagotable de placer estético y tienen una gran influencia en la educación de los niños.
Los cuentos de hadas ejercen una función liberadora y formativa para la mentalidad infantil y la dotan de apoyo moral y emocional. Al identificarse ocn los mismos personajes de los cuentos, los niños comienzan a experimentar por ellos mismos sentimientos de justicia, fidelidad, amor, valentÃa, no como lecciones impuestas, sino como un gozoso descubrimiento, como parte orgánica de la aventura de vivir.Nota de contenido: La vida vislumbrada desde el interior. "El pescador y el genio". Cuento de hadas frente a mito. "Los tres cerditos". El niño tiene necesidad de magia. Satisfacción sustitutiva frente a reconocimiento consciente. La importancia de la externalización. transformaciones. Poner orden en el caos. "La reina de las abejas". "Los dos hermanitos". "Simbad el marino y Simbad el cargador". Marco de referencia de las mil y una noches. Cuentos de dos hermanos. "Los tres lenguajes". "las tres plumas". El conflicto edÃpico y su resolución. Temor a la fantasÃa. Paso de la infancia a la niñez con la ayuda de la fantasÃa. "La guardadora de gansos". FantasÃa, superación, huida y alivio. Contar cuentos de hadas. "Hansel y Gretel". "Caperucita Roja". "Jack y las habichuelas mágicas". La reina celosa en "Blancanieves" y el mito de Edipo. "Blancanieves". "Ricitos de Oro y los tres ositos". "la bella durmiente". "Cenicienta". Cuentos de hadas pertenecientes al ciclo animal-novio. Psicoanálisis de los cuentos de hadas [texto impreso] / Bruno Bettelheim (1903-1990), Autor ; Silvia Furió, Traductor . - Buenos Aires : Crìtica, 2010 . - 360 p. - (Biblioteca de Bolsillo) .
ISBN : 978-987-9317-19-8
Idioma original : Inglés (eng)
Clasificación: 150.195 Psicoanálisis Resumen: El doctor Bettlheim nos enseñó en este libro maravilloso que los cuentos de hadas son una fuente inagotable de placer estético y tienen una gran influencia en la educación de los niños.
Los cuentos de hadas ejercen una función liberadora y formativa para la mentalidad infantil y la dotan de apoyo moral y emocional. Al identificarse ocn los mismos personajes de los cuentos, los niños comienzan a experimentar por ellos mismos sentimientos de justicia, fidelidad, amor, valentÃa, no como lecciones impuestas, sino como un gozoso descubrimiento, como parte orgánica de la aventura de vivir.Nota de contenido: La vida vislumbrada desde el interior. "El pescador y el genio". Cuento de hadas frente a mito. "Los tres cerditos". El niño tiene necesidad de magia. Satisfacción sustitutiva frente a reconocimiento consciente. La importancia de la externalización. transformaciones. Poner orden en el caos. "La reina de las abejas". "Los dos hermanitos". "Simbad el marino y Simbad el cargador". Marco de referencia de las mil y una noches. Cuentos de dos hermanos. "Los tres lenguajes". "las tres plumas". El conflicto edÃpico y su resolución. Temor a la fantasÃa. Paso de la infancia a la niñez con la ayuda de la fantasÃa. "La guardadora de gansos". FantasÃa, superación, huida y alivio. Contar cuentos de hadas. "Hansel y Gretel". "Caperucita Roja". "Jack y las habichuelas mágicas". La reina celosa en "Blancanieves" y el mito de Edipo. "Blancanieves". "Ricitos de Oro y los tres ositos". "la bella durmiente". "Cenicienta". Cuentos de hadas pertenecientes al ciclo animal-novio. Ejemplares (1)
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