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Autor Miriam Segura Maix |
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La Psicomotricidad, un recurso para la mejora del grafismo en la educación infantil / Miriam Segura Maix en Revista Iberoamericana de Psicomotricidad y Técnicas Corporales, N° 42 (Noviembre 2017)
[artÃculo]
TÃtulo : La Psicomotricidad, un recurso para la mejora del grafismo en la educación infantil : Aportaciones de la psicomotricidad al grafismo Tipo de documento: documento electrónico Autores: Miriam Segura Maix, Autor Fecha de publicación: 2017 ArtÃculo en la página: p. 5-19 Idioma : Español (spa) Palabras clave: GRAFISMO PSICOMOTRICIDAD GRAFOPSICOMOTRICIDAD Resumen: En esta investigación se analiza la relación grafismo-psicomotricidad en alumnos de Educación Infantil.
Estudiar cómo la psicomotricidad ayuda a mejorar la calidad del grafismo ha sido el objetivo del presente estudio. A partir de un diseño cuasi experimental, con medidas pre y pos-test en grupos experimental y control, se analiza una muestra de 90 niños de cuatro años y se lleva a cabo la intervención a 45 de estos. Se realizan análisis de comparación entre medias y medianas, de porcentajes de mejora y se utiliza la U de Mann Whitney como técnica de análisis de datos. Los resultados indican cambios importantes en la calidad del grafismo en el grupo experimental (superiores a los 4,4 puntos de media) tras haber practicado, durante 12 sesiones, ejercicios de psicomotricidad fina y gruesa. Finalmente, proponemos que el aprendizaje del grafismo, siguiendo las leyes del desarrollo motor, sea abordado desde una perspectiva global, que incluya tanto la ejercitación de la motricidad fina como de la gruesa.En lÃnea: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6318837
in Revista Iberoamericana de Psicomotricidad y Técnicas Corporales > N° 42 (Noviembre 2017) . - p. 5-19[artÃculo] La Psicomotricidad, un recurso para la mejora del grafismo en la educación infantil : Aportaciones de la psicomotricidad al grafismo [documento electrónico] / Miriam Segura Maix, Autor . - 2017 . - p. 5-19.
Idioma : Español (spa)
in Revista Iberoamericana de Psicomotricidad y Técnicas Corporales > N° 42 (Noviembre 2017) . - p. 5-19
Palabras clave: GRAFISMO PSICOMOTRICIDAD GRAFOPSICOMOTRICIDAD Resumen: En esta investigación se analiza la relación grafismo-psicomotricidad en alumnos de Educación Infantil.
Estudiar cómo la psicomotricidad ayuda a mejorar la calidad del grafismo ha sido el objetivo del presente estudio. A partir de un diseño cuasi experimental, con medidas pre y pos-test en grupos experimental y control, se analiza una muestra de 90 niños de cuatro años y se lleva a cabo la intervención a 45 de estos. Se realizan análisis de comparación entre medias y medianas, de porcentajes de mejora y se utiliza la U de Mann Whitney como técnica de análisis de datos. Los resultados indican cambios importantes en la calidad del grafismo en el grupo experimental (superiores a los 4,4 puntos de media) tras haber practicado, durante 12 sesiones, ejercicios de psicomotricidad fina y gruesa. Finalmente, proponemos que el aprendizaje del grafismo, siguiendo las leyes del desarrollo motor, sea abordado desde una perspectiva global, que incluya tanto la ejercitación de la motricidad fina como de la gruesa.En lÃnea: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6318837