"Asociación Uruguaya de Psicomotricidad"
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'PSICOMOTRICIDAD' 
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Título : Revista Iberoamericana de Psicomotricidad y Técnicas Corporales Tipo de documento: documento electrónico Autores: Pedro Pablo Berruezo y Adelantado (1962-2009), Fondateur ; Juan Mila Demarchi, Director de publicación ; Miguel Sassano, Director de publicación Editorial: Asociación de Psicomotricistas del Estado Español Fecha de publicación: 2000- Otro editor: Red Latinoamericana de Universidades con Formación en Psicomotricidad ISBN/ISSN/DL: 1577-0788 Nota general: Esta revista está en acceso abierto en internet previo registro personal gratuito.
Está editada por la Asociación de Psicomotricistas del Estado Español, la Red Latinoamericana de Universidades con Formación en Psicomotricidad y la Universidad de Morón (Argentina).
Sassano participa como Director Asociado.
Pueden publicar artículos todas/os las/os profesionales e instituciones relacionados a la psicomotricidad o campos afines, tanto de España como de América Latina.Idioma : Español (spa) Palabras clave: PSICOMOTRICIDAD EDUCACIÓN PSICOLOGÍA DEPORTES Clasificación: 155.412 Psicomotricidad En línea: http://www.iberopsicomotricidadum.com/ Formato del recurso electrónico: [publicación periódica] Ver los números disponibles Rechercher dans ce périodique Revista Iberoamericana de Psicomotricidad y Técnicas Corporales [documento electrónico] / Pedro Pablo Berruezo y Adelantado (1962-2009), Fondateur ; Juan Mila Demarchi, Director de publicación ; Miguel Sassano, Director de publicación . - Asociación de Psicomotricistas del Estado Español : Red Latinoamericana de Universidades con Formación en Psicomotricidad, 2000-.
ISSN : 1577-0788
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Está editada por la Asociación de Psicomotricistas del Estado Español, la Red Latinoamericana de Universidades con Formación en Psicomotricidad y la Universidad de Morón (Argentina).
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Idioma : Español (spa)
Palabras clave: PSICOMOTRICIDAD EDUCACIÓN PSICOLOGÍA DEPORTES Clasificación: 155.412 Psicomotricidad En línea: http://www.iberopsicomotricidadum.com/ Formato del recurso electrónico:
Título : Hilando lo psicomotor : acción comunitaria en psicomotricidad Tipo de documento: texto impreso Autores: David Burzac, Autor ; Débora Caro, Prefacio, etc Editorial: Buenos Aires : Corpora Ediciones Fecha de publicación: 2023 Colección: Psicomotricidad Número de páginas: 133 p Il.: fotografías ISBN/ISSN/DL: 978-987-829-221-2 Idioma : Español (spa) Palabras clave: PSICOMOTRICIDAD INTERVENCION SOCIAL INTERVENCION SOCIOCOMUNITARIA PICTORICIDAD VULNERABILIDAD SOCIAL INTERVENCIÓN PSICOMOTRIZ CUERPO HUMANO NIÑOS ADOLESCENTES ASISTENCIA COMUNITARIA Clasificación: 152.3 Movimientos y funciones motrices Resumen: "[...] Cuenta con una variedad de sensaciones, interrogantes, recursos y herramientas para la intervención psicomotriz. A su vez, se verán invitados e invitadas al encuentro con el propio cuerpo y sus manifestaciones para comprender una mirada y escucha atenta a las necesidades y particularidades que requieren actualmente las niñeces y adolescencias en situación de vulnerabilidad social.
"La intervención sociocomunitaria en psicomotricidad no está dada, es un camino a construir, implica tomar una posición ético-política como profesional y como ciudadano que se debe disponer hacia el territorio y con todo lo que eso implica: recorrer sus calles, sus bordes y márgenes que no son ni más ni menos que la carta de presentación de cada sujeto con sus diferentes obstáculos y padecimientos que se reciben luego en los consultorios. David [Burzac] nos presenta una oportunidad de posibles intervenciones con y para la comunidad, devolviéndoles su lugar de hijo/a, madre, padre, amigo/a, trabajador/a, estudiante, soñador/a, creador/a y autor/a de sus propias vidas a través de los dispositivos de atención comunitaria en psicomotricidad.
"Es un libro que aporta una colección de colores y matices, con contenidos conceptuales vinculados con la tecnología y sus modos de educarnos. Estos escritos comunican otros lenguajes que hacen también a la salud, una manera distinta de leer un libro. Nos incita a la habilitación del movimiento, a la música, al uso de nuestras capacidades creativas y de exploración personal... En fin, nos permite leer y escuchar desde y con todo el cuerpo" (Débora Caro, p. 8).Nota de contenido: Prólogo.
Presentación.
CAPÍTULO 1: Lo pictórico de la práctica psicomotriz socio comunitaria.
1.1 Hilando lo psicomotor.
1.2 ¿Qué de la intervención sociocomunitaria en psicomotricidad?
1.3 Acerca de la pictoricidad en psicomotricidad.
1.4 Representaciones pictóricas en psicomotricidad comunitaria.
1.5 Psicomotricidad y acción pictórica socioeducativa con comunidades.
1.6 Definiendo la trama de lo comunitario en lo psicomotor.
1.7 Desarrollo comunitario: tejiendo la promoción sociopsicomotora.
1.8 La promoción de salud desde la mirada sociopsicomotora.
CAPÍTULO 2: La mirada psicomotriz a las realidades de la vulnerabilidad social.
2.1 Interrogantes vitales de partida.
2.2 Mirada psicomotriz frente a las realidades de la vulnerabilidad social.
2.3 La descolonización del cuerpo. Lo psicomotor en la desigualdad social.
2.4 Introducción a la vulnerabilidad social de niños, niñas y jóvenes vulnerados desde la mirada psicomotora.
2.5 El cuerpo como construcción política socio cultural.
2.6 El cuerpo y su relación con la perspectiva de género.
2.7 ¿Qué es la educación popular? y ¿cómo se relaciona la psicomotricidad con la vulnerabilidad social?
2.8 Ámbito de Intervención socioeducativa psicomotriz en contextos vulnerados
2.9 Diseño de Intervención socioeducativa psicomotora en contextos de vulnerabilidad social
CAPÍTULO 3: Retos actuales de la psicomotricidad socio comunitaria.
3.1 Retos actuales de la psicomotricidad socio comunitaria.
3.2 La psicomoticidad como práctica educativa social.
3.3 La pedagogía sociopsicomotora aplicada en la acción comunitaria.
3.4 La pedagogía sociopsicomotora como salud mental: gestión del tiempo y espacio.
3.5 Ventajas del trabajo psico‐motriz y psico‐corporal grupal.
3.6 Objetivos de la acción sociocomunitaria en psicomotricidad.
3.7 Estrategias de trabajo en la gestión grupal.
3.8 El taller como experiencia de educación sociopsicomotora participativa y diseño de proyectos educativos sociales en psicomotricidad.
Palabras finales.
Apéndice fotográfico.
Bibliografía.Hilando lo psicomotor : acción comunitaria en psicomotricidad [texto impreso] / David Burzac, Autor ; Débora Caro, Prefacio, etc . - Buenos Aires : Corpora Ediciones, 2023 . - 133 p : fotografías. - (Psicomotricidad) .
ISBN : 978-987-829-221-2
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: PSICOMOTRICIDAD INTERVENCION SOCIAL INTERVENCION SOCIOCOMUNITARIA PICTORICIDAD VULNERABILIDAD SOCIAL INTERVENCIÓN PSICOMOTRIZ CUERPO HUMANO NIÑOS ADOLESCENTES ASISTENCIA COMUNITARIA Clasificación: 152.3 Movimientos y funciones motrices Resumen: "[...] Cuenta con una variedad de sensaciones, interrogantes, recursos y herramientas para la intervención psicomotriz. A su vez, se verán invitados e invitadas al encuentro con el propio cuerpo y sus manifestaciones para comprender una mirada y escucha atenta a las necesidades y particularidades que requieren actualmente las niñeces y adolescencias en situación de vulnerabilidad social.
"La intervención sociocomunitaria en psicomotricidad no está dada, es un camino a construir, implica tomar una posición ético-política como profesional y como ciudadano que se debe disponer hacia el territorio y con todo lo que eso implica: recorrer sus calles, sus bordes y márgenes que no son ni más ni menos que la carta de presentación de cada sujeto con sus diferentes obstáculos y padecimientos que se reciben luego en los consultorios. David [Burzac] nos presenta una oportunidad de posibles intervenciones con y para la comunidad, devolviéndoles su lugar de hijo/a, madre, padre, amigo/a, trabajador/a, estudiante, soñador/a, creador/a y autor/a de sus propias vidas a través de los dispositivos de atención comunitaria en psicomotricidad.
"Es un libro que aporta una colección de colores y matices, con contenidos conceptuales vinculados con la tecnología y sus modos de educarnos. Estos escritos comunican otros lenguajes que hacen también a la salud, una manera distinta de leer un libro. Nos incita a la habilitación del movimiento, a la música, al uso de nuestras capacidades creativas y de exploración personal... En fin, nos permite leer y escuchar desde y con todo el cuerpo" (Débora Caro, p. 8).Nota de contenido: Prólogo.
Presentación.
CAPÍTULO 1: Lo pictórico de la práctica psicomotriz socio comunitaria.
1.1 Hilando lo psicomotor.
1.2 ¿Qué de la intervención sociocomunitaria en psicomotricidad?
1.3 Acerca de la pictoricidad en psicomotricidad.
1.4 Representaciones pictóricas en psicomotricidad comunitaria.
1.5 Psicomotricidad y acción pictórica socioeducativa con comunidades.
1.6 Definiendo la trama de lo comunitario en lo psicomotor.
1.7 Desarrollo comunitario: tejiendo la promoción sociopsicomotora.
1.8 La promoción de salud desde la mirada sociopsicomotora.
CAPÍTULO 2: La mirada psicomotriz a las realidades de la vulnerabilidad social.
2.1 Interrogantes vitales de partida.
2.2 Mirada psicomotriz frente a las realidades de la vulnerabilidad social.
2.3 La descolonización del cuerpo. Lo psicomotor en la desigualdad social.
2.4 Introducción a la vulnerabilidad social de niños, niñas y jóvenes vulnerados desde la mirada psicomotora.
2.5 El cuerpo como construcción política socio cultural.
2.6 El cuerpo y su relación con la perspectiva de género.
2.7 ¿Qué es la educación popular? y ¿cómo se relaciona la psicomotricidad con la vulnerabilidad social?
2.8 Ámbito de Intervención socioeducativa psicomotriz en contextos vulnerados
2.9 Diseño de Intervención socioeducativa psicomotora en contextos de vulnerabilidad social
CAPÍTULO 3: Retos actuales de la psicomotricidad socio comunitaria.
3.1 Retos actuales de la psicomotricidad socio comunitaria.
3.2 La psicomoticidad como práctica educativa social.
3.3 La pedagogía sociopsicomotora aplicada en la acción comunitaria.
3.4 La pedagogía sociopsicomotora como salud mental: gestión del tiempo y espacio.
3.5 Ventajas del trabajo psico‐motriz y psico‐corporal grupal.
3.6 Objetivos de la acción sociocomunitaria en psicomotricidad.
3.7 Estrategias de trabajo en la gestión grupal.
3.8 El taller como experiencia de educación sociopsicomotora participativa y diseño de proyectos educativos sociales en psicomotricidad.
Palabras finales.
Apéndice fotográfico.
Bibliografía.Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 00497 152.3 BURh Libro Colección general Colección general En préstamo hasta 04/12/2024
Título : Los estudios en psicomotricidad en la Universidad de la República : percepción de las competencias sobre formación corporal de los estudiantes Tipo de documento: documento electrónico Autores: Juan Mila Demarchi, Autor ; Pilar Arnaiz Sánchez, Director de tesi Editorial: Murcia [España] : Universidad de Murcia. Escuela Internacional de Doctorado Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 299 p Il.: tablas, gráficas Nota general: Tesis Doctoral. Idioma : Español (spa) Palabras clave: ENSEÑANZA SUPERIOR ENSEÑANZA UNIVERSITARIA PSICOMOTRICIDAD URUGUAY EDUCACION SUPERIOR FORMACIÓN PROFESIONAL PSICOMOTRICISTA FORMACION CORPORAL Clasificación: 378 Educación Universitaria. Formación profesional Resumen: "Los estudios de grado y de postgrado en Psicomotricidad de la Universidad de la República del Uruguay (UDELAR) a diferencia de la Educación Universitaria en España, no se realiza desde la perspectiva las competencias. Es necesario contribuir al debate universitario y científico, mediante investigaciones que aporten a la perspectiva de enseñanza por competencias en la formación universitaria de los psicomotricistas del Uruguay.
"El propósito de este estudio es analizar los estudios de Psicomotricidad de la UDELAR y recoger las opiniones de los estudiantes, sobre las competencias de la formación corporal específica del psicomotricista. Se estudia la presencia de las competencias de la formación corporal en programas de estudios de las diferentes asignaturas técnico-profesionales que conforma el Plan de Estudios.
"Se diseña una investigación concebida como un estudio descriptivo dentro de los estudios cuantitativos no experimentales, tipo encuesta. Consistente en analizar la percepción de las competencias de la Formación Corporal que tienen los estudiantes de la Licenciatura de Psicomotricidad de la Facultad de Medicina de la Universidad de la República que cursan la Formación Corporal Específica de Psicomotricista. Para ello se diseña el cuestionario "Percepción de los Estudiantes de Psicomotricidad de la Facultad de Medicina de las competencias de la Formación del Rol del Psicomotricista a través del Trabajo Corporal, este instrumento cuenta con una estructura de siete Bloques de preguntas que se corresponde cada uno con cada competencia. Para la validación del Cuestionario de Percepción de los estudiantes se elaboró un Cuestionario de Validación aplicado y dirigido a expertos nacionales y extranjeros, y se obtuvieron evidencias de validez a través del procedimiento de juicio de expertos. Se utilizó el paquete estadístico SPSS, versión 19, analizando mediante la estadística descriptiva la información aportada por los jueces (validez de contenido del cuestionario a través del procedimiento interjueces) y calculando el grado de concordancia entre los mismos mediante el coeficiente de correlación intraclase. Asimismo, la fiabilidad del cuestionario aplicado a los estudiantes se obtuvo mediante el cálculo del coeficiente alfa de Cronbach.
"A partir de la información proporcionada por el alumnado y para analizar su percepción de las competencias de la formación corporal, se realizaron análisis estadísticos con el programa SPSS, versión 19. Se utilizó tanto la estadística descriptiva (máximo, mínimo, media, desviación típica) como la inferencial no paramétrica (prueba U de Mann-Whitney), ya que no se cumplían las condiciones requeridas para poder aplicar pruebas paramétricas.
"Se diseño y aplico un instrumento de Registro o lista de control a fin de constatar la presencia o no, en los programas de las asignaturas técnico-profesionales de la Licenciatura de Psicomotricidad de la UDELAR de cada una de las competencias de la formación corporal.
"Entre los resultados significativos se destaca la construcción del Cuestionario de Percepción de los Estudiantes de las competencias de la Formación del Rol del Psicomotricista a través del Trabajo Corporales válido y fiable. Luego de aplicarlos se constata que los estudiantes presentan muy buena percepción de las competencias de la formación corporal.
"Se verifica la presencia de las competencias de la formación corporal en los programas de las asignaturas técnico-profesionales específicas de la Psicomotricidad y la presencia heterogénea en las asignaturas no específicas del Plan de Estudios.
"El análisis de estos datos concluye señalando la importancia de incorporar la formación por competencias en la Licenciatura de Psicomotricidad, y de esta concepción en el diseño e implementación de un nuevo Plan de Estudios, con la participación de profesores, estudiantes y profesionales de la Psicomotricidad. Queda en evidencia la necesidad y la importancia de la formación de los profesores" (https://dialnet.unirioja.es).Nota de contenido: Introducción general.
Capítulo I. La psicomotricidad: disciplina y profesión.
Capítulo II. La formación corporal del psicomotricista.
Capítulo III. Planteamiento y metodología de la investigación.
Capítulo IV. Resultados de la investigación.
Capítulo V. Discusión, conclusiones, limitaciones e implicaciones educativas y de investigación.
Referencias bibliográficas.
Índice de tablas.
Índice de figuras.
Anexos.En línea: https://digitum.um.es/digitum/bitstream/10201/61659/1/Tesis%20MILA%20DEMARCHI%20 [...] Formato del recurso electrónico: Los estudios en psicomotricidad en la Universidad de la República : percepción de las competencias sobre formación corporal de los estudiantes [documento electrónico] / Juan Mila Demarchi, Autor ; Pilar Arnaiz Sánchez, Director de tesi . - Murcia [España] : Universidad de Murcia. Escuela Internacional de Doctorado, 2018 . - 299 p : tablas, gráficas.
Tesis Doctoral.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: ENSEÑANZA SUPERIOR ENSEÑANZA UNIVERSITARIA PSICOMOTRICIDAD URUGUAY EDUCACION SUPERIOR FORMACIÓN PROFESIONAL PSICOMOTRICISTA FORMACION CORPORAL Clasificación: 378 Educación Universitaria. Formación profesional Resumen: "Los estudios de grado y de postgrado en Psicomotricidad de la Universidad de la República del Uruguay (UDELAR) a diferencia de la Educación Universitaria en España, no se realiza desde la perspectiva las competencias. Es necesario contribuir al debate universitario y científico, mediante investigaciones que aporten a la perspectiva de enseñanza por competencias en la formación universitaria de los psicomotricistas del Uruguay.
"El propósito de este estudio es analizar los estudios de Psicomotricidad de la UDELAR y recoger las opiniones de los estudiantes, sobre las competencias de la formación corporal específica del psicomotricista. Se estudia la presencia de las competencias de la formación corporal en programas de estudios de las diferentes asignaturas técnico-profesionales que conforma el Plan de Estudios.
"Se diseña una investigación concebida como un estudio descriptivo dentro de los estudios cuantitativos no experimentales, tipo encuesta. Consistente en analizar la percepción de las competencias de la Formación Corporal que tienen los estudiantes de la Licenciatura de Psicomotricidad de la Facultad de Medicina de la Universidad de la República que cursan la Formación Corporal Específica de Psicomotricista. Para ello se diseña el cuestionario "Percepción de los Estudiantes de Psicomotricidad de la Facultad de Medicina de las competencias de la Formación del Rol del Psicomotricista a través del Trabajo Corporal, este instrumento cuenta con una estructura de siete Bloques de preguntas que se corresponde cada uno con cada competencia. Para la validación del Cuestionario de Percepción de los estudiantes se elaboró un Cuestionario de Validación aplicado y dirigido a expertos nacionales y extranjeros, y se obtuvieron evidencias de validez a través del procedimiento de juicio de expertos. Se utilizó el paquete estadístico SPSS, versión 19, analizando mediante la estadística descriptiva la información aportada por los jueces (validez de contenido del cuestionario a través del procedimiento interjueces) y calculando el grado de concordancia entre los mismos mediante el coeficiente de correlación intraclase. Asimismo, la fiabilidad del cuestionario aplicado a los estudiantes se obtuvo mediante el cálculo del coeficiente alfa de Cronbach.
"A partir de la información proporcionada por el alumnado y para analizar su percepción de las competencias de la formación corporal, se realizaron análisis estadísticos con el programa SPSS, versión 19. Se utilizó tanto la estadística descriptiva (máximo, mínimo, media, desviación típica) como la inferencial no paramétrica (prueba U de Mann-Whitney), ya que no se cumplían las condiciones requeridas para poder aplicar pruebas paramétricas.
"Se diseño y aplico un instrumento de Registro o lista de control a fin de constatar la presencia o no, en los programas de las asignaturas técnico-profesionales de la Licenciatura de Psicomotricidad de la UDELAR de cada una de las competencias de la formación corporal.
"Entre los resultados significativos se destaca la construcción del Cuestionario de Percepción de los Estudiantes de las competencias de la Formación del Rol del Psicomotricista a través del Trabajo Corporales válido y fiable. Luego de aplicarlos se constata que los estudiantes presentan muy buena percepción de las competencias de la formación corporal.
"Se verifica la presencia de las competencias de la formación corporal en los programas de las asignaturas técnico-profesionales específicas de la Psicomotricidad y la presencia heterogénea en las asignaturas no específicas del Plan de Estudios.
"El análisis de estos datos concluye señalando la importancia de incorporar la formación por competencias en la Licenciatura de Psicomotricidad, y de esta concepción en el diseño e implementación de un nuevo Plan de Estudios, con la participación de profesores, estudiantes y profesionales de la Psicomotricidad. Queda en evidencia la necesidad y la importancia de la formación de los profesores" (https://dialnet.unirioja.es).Nota de contenido: Introducción general.
Capítulo I. La psicomotricidad: disciplina y profesión.
Capítulo II. La formación corporal del psicomotricista.
Capítulo III. Planteamiento y metodología de la investigación.
Capítulo IV. Resultados de la investigación.
Capítulo V. Discusión, conclusiones, limitaciones e implicaciones educativas y de investigación.
Referencias bibliográficas.
Índice de tablas.
Índice de figuras.
Anexos.En línea: https://digitum.um.es/digitum/bitstream/10201/61659/1/Tesis%20MILA%20DEMARCHI%20 [...] Formato del recurso electrónico: Ejemplares (1)
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Título : Fundamentos del desarrollo psicomotor : manual didáctico Tipo de documento: documento electrónico Autores: Ana Lucía de Pena, Autor ; Mariana Diez, Autor ; Juan Mila Demarchi, Prefacio, etc ; Carolina Taborda, Prefacio, etc Editorial: Montevideo [Uruguay] : Universidad de la República. Comisión Sectorial de Enseñanza Fecha de publicación: 2023 Colección: Manuales de Aprendizaje Número de páginas: 208 p Il.: tablas, fotografías ISBN/ISSN/DL: 978-9974-0-2120-4 Idioma : Español (spa) Palabras clave: PSICOMOTRICIDAD ACTIVIDAD MOTRIZ HABILIDAD PSICOMOTRIZ CUERPO HUMANO DESARROLLO HUMANO WALLON.HENRI WINNICOTT.DONALD CONSTRUCTIVIDAD CORPORAL FUNCIONES PSICOLOGICAS SUPERIORES GNOSIA PRAXIA ESCRITURA DIBUJO JUEGO Clasificación: 152.3 Movimientos y funciones motrices Resumen: "El texto que aquí presentamos está dirigido a estudiantes de Psicomotricidad, a estudiantes de disciplinas afines y al público en general interesado en el desarrollo infantil. Específicamente, fue concebido como un manual conceptual de apoyo al curso Desarrollo Psicomotor de la Licenciatura de Psicomotricidad (Universidad de la República, 2006). Aunque el texto aborda los conceptos principales del temario de ese curso en particular, consideramos que sus posibles aportes exceden sus límites, en tanto las temáticas trabajadas transversalizan la formación de los licenciados y las licenciadas en Psicomotricidad y se retoman en diferentes instancias teóricas y prácticas a lo largo de la formación.
"[...] Este manual se origina desde nuestro interés por lograr un texto que aborde de forma articulada los principales referenciales teóricos del desarrollo infantil, fundamentales para la comprensión de los supuestos que orientan la práctica psicomotriz. Recoge, además, el interés que manifiestan los y las estudiantes de contar con un texto que reúna y organice la multiplicidad de temas y materiales vinculados a esta área del conocimiento que, en términos generales, se encuentran dispersos y son de difícil acceso." (Introducción, p.19).Nota de contenido: Prólogo. En letra de molde.
Prólogo. De las manos y las palabras.
Introducción.
Capítulo 1.
El cuerpo y el movimiento como objeto de estudio de la psicomotricidad.
El cuerpo como noción compleja y como objeto de investigación transdisciplinar.
La distinción conceptual entre organismo y cuerpo.
El hacer como proyección de la dimensión tónico-pósturo-motriz, el movimiento como campo de análisis específico de la psicomotricidad.
Referencias bibliográficas.
Lecturas complementarias.
Otros recursos.
Capítulo 2.
Consideraciones generales acerca del proceso de desarrollo humano.
El enfoque del curso de vida.
Aspectos estructurales e instrumentales del desarrollo.
Referencias bibliográficas.
Lecturas complementarias.
Otros recursos.
Capítulo 3.
Los aportes de Henri Wallon al campo de la psicomotricidad.
Metodología de investigación walloniana.
El papel de la dimensión tónico-emocional en el desarrollo infantil.
Referencias bibliográficas.
Lecturas complementarias.
Otros recursos.
Capítulo 4.
Los aportes de Donald Winnicott al campo de la psicomotricidad.
Preocupación materna primaria.
Función materna.
Referencias bibliográficas.
Lecturas complementarias.
Otros recursos.
Capítulo 5.
El proceso de constructividad corporal.
El apego.
La exploración.
La comunicación.
El orden simbólico.
El proceso de constructividad corporal.
Referencias bibliográficas.
Lecturas complementarias.
Otros recursos.
Capítulo 6.
Las funciones psicológicas superiores: instrumentos de la inteligencia.
Conceptualización de las funciones psicológicas superiores.
El desarrollo de las funciones psicológicas superiores en contexto.
Referencias bibliográficas.
Lecturas complementarias.
Otros recursos.
Capítulo 7.
La actividad gnosopráxica y su especificidad en psicomotricidad.
Base estructural de las gnosias.
Gnosias.
Somatognosia o esquema corporal.
Desarrollo del esquema corporal.
Praxias.
Desarrollo de las praxias.
Clasificación de las praxias.
La actividad gnosopráxica y su especificidad psicomotriz.
Referencias bibliográficas.
Lecturas complementarias.
Otros recursos.
Capítulo 8.
La escritura como actividad gnosopráxica compleja y comunicativa.
Factores implicados en la evolución de la escritura.
Etapas en el desarrollo de la escritura.
Dificultad específica de la escritura.
Referencias bibliográficas.
Lecturas complementarias.
Otros recursos.
Capítulo 9.
El dibujo infantil: expresión del desarrollo psicomotor.
La evolución de la expresión gráfica.
Etapa del garabateo.
Etapa preesquemática.
Etapa esquemática.
Etapa del realismo.
Etapa pseudonaturalista.
Referencias bibliográficas.
Lecturas complementarias.
Otros recursos.
Capítulo 10.
El juego como actividad estructurante del desarrollo psicomotor.
El desarrollo de la capacidad de jugar.
Los juegos y juguetes prevalentes según las diferentes etapas evolutivas.
Referencias bibliográficas.
Lecturas complementarias.
Otros recursos.
Poema anónimo.En línea: https://www.cse.udelar.edu.uy/wp-content/uploads/2024/04/Fundamentos-del-desarro [...] Formato del recurso electrónico: Fundamentos del desarrollo psicomotor : manual didáctico [documento electrónico] / Ana Lucía de Pena, Autor ; Mariana Diez, Autor ; Juan Mila Demarchi, Prefacio, etc ; Carolina Taborda, Prefacio, etc . - Montevideo [Uruguay] : Universidad de la República. Comisión Sectorial de Enseñanza, 2023 . - 208 p : tablas, fotografías. - (Manuales de Aprendizaje) .
ISBN : 978-9974-0-2120-4
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: PSICOMOTRICIDAD ACTIVIDAD MOTRIZ HABILIDAD PSICOMOTRIZ CUERPO HUMANO DESARROLLO HUMANO WALLON.HENRI WINNICOTT.DONALD CONSTRUCTIVIDAD CORPORAL FUNCIONES PSICOLOGICAS SUPERIORES GNOSIA PRAXIA ESCRITURA DIBUJO JUEGO Clasificación: 152.3 Movimientos y funciones motrices Resumen: "El texto que aquí presentamos está dirigido a estudiantes de Psicomotricidad, a estudiantes de disciplinas afines y al público en general interesado en el desarrollo infantil. Específicamente, fue concebido como un manual conceptual de apoyo al curso Desarrollo Psicomotor de la Licenciatura de Psicomotricidad (Universidad de la República, 2006). Aunque el texto aborda los conceptos principales del temario de ese curso en particular, consideramos que sus posibles aportes exceden sus límites, en tanto las temáticas trabajadas transversalizan la formación de los licenciados y las licenciadas en Psicomotricidad y se retoman en diferentes instancias teóricas y prácticas a lo largo de la formación.
"[...] Este manual se origina desde nuestro interés por lograr un texto que aborde de forma articulada los principales referenciales teóricos del desarrollo infantil, fundamentales para la comprensión de los supuestos que orientan la práctica psicomotriz. Recoge, además, el interés que manifiestan los y las estudiantes de contar con un texto que reúna y organice la multiplicidad de temas y materiales vinculados a esta área del conocimiento que, en términos generales, se encuentran dispersos y son de difícil acceso." (Introducción, p.19).Nota de contenido: Prólogo. En letra de molde.
Prólogo. De las manos y las palabras.
Introducción.
Capítulo 1.
El cuerpo y el movimiento como objeto de estudio de la psicomotricidad.
El cuerpo como noción compleja y como objeto de investigación transdisciplinar.
La distinción conceptual entre organismo y cuerpo.
El hacer como proyección de la dimensión tónico-pósturo-motriz, el movimiento como campo de análisis específico de la psicomotricidad.
Referencias bibliográficas.
Lecturas complementarias.
Otros recursos.
Capítulo 2.
Consideraciones generales acerca del proceso de desarrollo humano.
El enfoque del curso de vida.
Aspectos estructurales e instrumentales del desarrollo.
Referencias bibliográficas.
Lecturas complementarias.
Otros recursos.
Capítulo 3.
Los aportes de Henri Wallon al campo de la psicomotricidad.
Metodología de investigación walloniana.
El papel de la dimensión tónico-emocional en el desarrollo infantil.
Referencias bibliográficas.
Lecturas complementarias.
Otros recursos.
Capítulo 4.
Los aportes de Donald Winnicott al campo de la psicomotricidad.
Preocupación materna primaria.
Función materna.
Referencias bibliográficas.
Lecturas complementarias.
Otros recursos.
Capítulo 5.
El proceso de constructividad corporal.
El apego.
La exploración.
La comunicación.
El orden simbólico.
El proceso de constructividad corporal.
Referencias bibliográficas.
Lecturas complementarias.
Otros recursos.
Capítulo 6.
Las funciones psicológicas superiores: instrumentos de la inteligencia.
Conceptualización de las funciones psicológicas superiores.
El desarrollo de las funciones psicológicas superiores en contexto.
Referencias bibliográficas.
Lecturas complementarias.
Otros recursos.
Capítulo 7.
La actividad gnosopráxica y su especificidad en psicomotricidad.
Base estructural de las gnosias.
Gnosias.
Somatognosia o esquema corporal.
Desarrollo del esquema corporal.
Praxias.
Desarrollo de las praxias.
Clasificación de las praxias.
La actividad gnosopráxica y su especificidad psicomotriz.
Referencias bibliográficas.
Lecturas complementarias.
Otros recursos.
Capítulo 8.
La escritura como actividad gnosopráxica compleja y comunicativa.
Factores implicados en la evolución de la escritura.
Etapas en el desarrollo de la escritura.
Dificultad específica de la escritura.
Referencias bibliográficas.
Lecturas complementarias.
Otros recursos.
Capítulo 9.
El dibujo infantil: expresión del desarrollo psicomotor.
La evolución de la expresión gráfica.
Etapa del garabateo.
Etapa preesquemática.
Etapa esquemática.
Etapa del realismo.
Etapa pseudonaturalista.
Referencias bibliográficas.
Lecturas complementarias.
Otros recursos.
Capítulo 10.
El juego como actividad estructurante del desarrollo psicomotor.
El desarrollo de la capacidad de jugar.
Los juegos y juguetes prevalentes según las diferentes etapas evolutivas.
Referencias bibliográficas.
Lecturas complementarias.
Otros recursos.
Poema anónimo.En línea: https://www.cse.udelar.edu.uy/wp-content/uploads/2024/04/Fundamentos-del-desarro [...] Formato del recurso electrónico: Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado L44 152.3 PENf Documento electrónico Repositorio Digital Colección general Disponible Código de Ética en Psicomotricidad Uruguay / Universidad de la República (Uruguay). Facultad de Medicina. Escuela Universitaria de Tecnología Médica. Licenciatura en Psicomotricidad
Título : Código de Ética en Psicomotricidad Uruguay : 13 de mayo de 2021 Tipo de documento: documento electrónico Autores: Universidad de la República (Uruguay). Facultad de Medicina. Escuela Universitaria de Tecnología Médica. Licenciatura en Psicomotricidad Editorial: Montevideo [Uruguay] : Universidad de la República. Facultad de Medicina. Escuela Universitaria de Tecnología Médica Fecha de publicación: 2021 Otro editor: Montevideo [Uruguay] : Universidad Católica del Uruguay Número de páginas: 20 p Idioma : Español (spa) Palabras clave: DEONTOLOGIA ETICA PROFESIONAL PSICOMOTRICISTA URUGUAY PSICOMOTRICIDAD Clasificación: 155.412 Psicomotricidad Resumen: "El presente código expresa los valores, normas y principios éticos que regulan el accionar de los/as psicomotricistas orientando sus acciones y pautas de conducta que deberán ser aceptados y respetados por todos los miembros que conforman el colectivo de psicomotricidad en nuestro país" (p. 4). Nota de contenido: Disposiciones generales.
Principios fundamentales.
Perfil del psicomotricista.
Capítulo 1: Ejercicio profesional
Capítulo 2: Supervisión y covisión
Capítulo 3: Desarrollo de la enseñanza
Capítulo 4: Investigación
Capítulo 5: Publicaciones científicas
Capítulo 6: Trabajo en equipo
Capítulo 7: Condiciones de trabajo dignas y honorarios profesionales
Capítulo 8: Resolución de conflictos éticos
Capítulo 9: Comisión de ética profesional
Disposiciones transitorias.
Anexo.En línea: http://www.eutm.fmed.edu.uy/LICENCIATURAS%20MVD/mvdpsicomotricidad/Co%CC%81digo% [...] Formato del recurso electrónico: Código de Ética en Psicomotricidad Uruguay : 13 de mayo de 2021 [documento electrónico] / Universidad de la República (Uruguay). Facultad de Medicina. Escuela Universitaria de Tecnología Médica. Licenciatura en Psicomotricidad
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: DEONTOLOGIA ETICA PROFESIONAL PSICOMOTRICISTA URUGUAY PSICOMOTRICIDAD Clasificación: 155.412 Psicomotricidad Resumen: "El presente código expresa los valores, normas y principios éticos que regulan el accionar de los/as psicomotricistas orientando sus acciones y pautas de conducta que deberán ser aceptados y respetados por todos los miembros que conforman el colectivo de psicomotricidad en nuestro país" (p. 4). Nota de contenido: Disposiciones generales.
Principios fundamentales.
Perfil del psicomotricista.
Capítulo 1: Ejercicio profesional
Capítulo 2: Supervisión y covisión
Capítulo 3: Desarrollo de la enseñanza
Capítulo 4: Investigación
Capítulo 5: Publicaciones científicas
Capítulo 6: Trabajo en equipo
Capítulo 7: Condiciones de trabajo dignas y honorarios profesionales
Capítulo 8: Resolución de conflictos éticos
Capítulo 9: Comisión de ética profesional
Disposiciones transitorias.
Anexo.En línea: http://www.eutm.fmed.edu.uy/LICENCIATURAS%20MVD/mvdpsicomotricidad/Co%CC%81digo% [...] Formato del recurso electrónico: Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado L43 155.412 UNIc Documento electrónico Repositorio Digital Colección general Disponible Reflexiones acerca del presente y futuro de la psicomotricidad / Claudia Marcela Carta en Revista Iberoamericana de Psicomotricidad y Técnicas Corporales, Nº 45 (2020)
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