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Modelo estadÃstico para predecir el puntaje de desarrollo psicomotor de niños de 4 a 5 años de edad en función del nivel socioeconómico / Marcelo Leiva en Archivos de PediatrÃa del Uruguay, Vol. 87, nº 1 (2016)
[artÃculo]
TÃtulo : Modelo estadÃstico para predecir el puntaje de desarrollo psicomotor de niños de 4 a 5 años de edad en función del nivel socioeconómico Tipo de documento: documento electrónico Autores: Marcelo Leiva, Autor ; Marcelo Valdés Arriagada, Autor Fecha de publicación: 2016 ArtÃculo en la página: pp. 22-27 Idioma : Español (spa) Palabras clave: DESARROLLO INFANTIL DESEMPEÑO PSICOMOTOR INTELIGENCIA FACTORES SOCIOECONOMICOS NIÑO FACTOR SOCIAL ANALISIS ESTADISTICO TEPSI Clasificación: 155.412 Psicomotricidad Resumen: "Introducción: estudios recientes enfatizan la importancia de examinar el efecto del nivel socioeconómico sobre el desarrollo psicomotor infantil, en tal sentido las investigaciones informan que el nivel económico y el ambiente sociocultural en que se desenvuelve el niño son fundamentales para favorecer un normal desarrollo en la infancia.
"Objetivos: proponer un modelo estadÃstico para predecir el puntaje de desarrollo psicomotor de niños y niñas de 4 a 5 años de edad en función del nivel socioeconómico.
"MetodologÃa: se evaluó el desarrollo psicomotor a una muestra de 228 niños y niñas por medio de la aplicación de la baterÃa TEPSI. Para determinar el nivel socioeconómico se aplicó una encuesta sociodemográfica a los padres y apoderados. Se efectuó un análisis correlacional bivariado no paramétrico, además se realizaron pruebas ANOVA de un factor, finalmente para modelar se efectuó un análisis de regresión múltiple.
"Resultados: los resultados reportaron que el nivel educacional del jefe de hogar y el ingreso per cápita correlacionan significativamente con el desarrollo psicomotor.
Conclusiones: en cuanto a los modelos, se informa que fue posible diseñar tres modelos. El primero permite predecir un 4,2% del puntaje en el desarrollo psicomotor en función de la variable ingreso per cápita. El segundo modelo es capaz de predecir en un 11% el puntaje del lenguaje en base al variable ingreso per cápita. Por último, el tercer modelo, con bajo valor predictor (2,2%), permite predecir el puntaje de la coordinación en función del nivel educacional del jefe de hogar" (p.22)En lÃnea: http://www.scielo.edu.uy/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1688-124920160001000 [...] Formato del recurso electrónico: HTML
in Archivos de PediatrÃa del Uruguay > Vol. 87, nº 1 (2016) . - pp. 22-27[artÃculo] Modelo estadÃstico para predecir el puntaje de desarrollo psicomotor de niños de 4 a 5 años de edad en función del nivel socioeconómico [documento electrónico] / Marcelo Leiva, Autor ; Marcelo Valdés Arriagada, Autor . - 2016 . - pp. 22-27.
Idioma : Español (spa)
in Archivos de PediatrÃa del Uruguay > Vol. 87, nº 1 (2016) . - pp. 22-27
Palabras clave: DESARROLLO INFANTIL DESEMPEÑO PSICOMOTOR INTELIGENCIA FACTORES SOCIOECONOMICOS NIÑO FACTOR SOCIAL ANALISIS ESTADISTICO TEPSI Clasificación: 155.412 Psicomotricidad Resumen: "Introducción: estudios recientes enfatizan la importancia de examinar el efecto del nivel socioeconómico sobre el desarrollo psicomotor infantil, en tal sentido las investigaciones informan que el nivel económico y el ambiente sociocultural en que se desenvuelve el niño son fundamentales para favorecer un normal desarrollo en la infancia.
"Objetivos: proponer un modelo estadÃstico para predecir el puntaje de desarrollo psicomotor de niños y niñas de 4 a 5 años de edad en función del nivel socioeconómico.
"MetodologÃa: se evaluó el desarrollo psicomotor a una muestra de 228 niños y niñas por medio de la aplicación de la baterÃa TEPSI. Para determinar el nivel socioeconómico se aplicó una encuesta sociodemográfica a los padres y apoderados. Se efectuó un análisis correlacional bivariado no paramétrico, además se realizaron pruebas ANOVA de un factor, finalmente para modelar se efectuó un análisis de regresión múltiple.
"Resultados: los resultados reportaron que el nivel educacional del jefe de hogar y el ingreso per cápita correlacionan significativamente con el desarrollo psicomotor.
Conclusiones: en cuanto a los modelos, se informa que fue posible diseñar tres modelos. El primero permite predecir un 4,2% del puntaje en el desarrollo psicomotor en función de la variable ingreso per cápita. El segundo modelo es capaz de predecir en un 11% el puntaje del lenguaje en base al variable ingreso per cápita. Por último, el tercer modelo, con bajo valor predictor (2,2%), permite predecir el puntaje de la coordinación en función del nivel educacional del jefe de hogar" (p.22)En lÃnea: http://www.scielo.edu.uy/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1688-124920160001000 [...] Formato del recurso electrónico: HTML