[artículo]
| Título : |
Modelo estadístico para predecir el puntaje de desarrollo psicomotor de niños de 4 a 5 años de edad en función del nivel socioeconómico |
| Tipo de documento: |
documento electrónico |
| Autores: |
Marcelo Leiva, Autor ; Marcelo Valdés Arriagada, Autor |
| Fecha de publicación: |
2016 |
| Artículo en la página: |
pp. 22-27 |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Palabras clave: |
DESARROLLO INFANTIL DESEMPEÑO PSICOMOTOR INTELIGENCIA FACTORES SOCIOECONOMICOS NIÑO FACTOR SOCIAL ANALISIS ESTADISTICO TEPSI |
| Clasificación: |
155.412 Psicomotricidad |
| Resumen: |
"Introducción: estudios recientes enfatizan la importancia de examinar el efecto del nivel socioeconómico sobre el desarrollo psicomotor infantil, en tal sentido las investigaciones informan que el nivel económico y el ambiente sociocultural en que se desenvuelve el niño son fundamentales para favorecer un normal desarrollo en la infancia.
"Objetivos: proponer un modelo estadístico para predecir el puntaje de desarrollo psicomotor de niños y niñas de 4 a 5 años de edad en función del nivel socioeconómico.
"Metodología: se evaluó el desarrollo psicomotor a una muestra de 228 niños y niñas por medio de la aplicación de la batería TEPSI. Para determinar el nivel socioeconómico se aplicó una encuesta sociodemográfica a los padres y apoderados. Se efectuó un análisis correlacional bivariado no paramétrico, además se realizaron pruebas ANOVA de un factor, finalmente para modelar se efectuó un análisis de regresión múltiple.
"Resultados: los resultados reportaron que el nivel educacional del jefe de hogar y el ingreso per cápita correlacionan significativamente con el desarrollo psicomotor.
Conclusiones: en cuanto a los modelos, se informa que fue posible diseñar tres modelos. El primero permite predecir un 4,2% del puntaje en el desarrollo psicomotor en función de la variable ingreso per cápita. El segundo modelo es capaz de predecir en un 11% el puntaje del lenguaje en base al variable ingreso per cápita. Por último, el tercer modelo, con bajo valor predictor (2,2%), permite predecir el puntaje de la coordinación en función del nivel educacional del jefe de hogar" (p.22) |
| En línea: |
http://www.scielo.edu.uy/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1688-124920160001000 [...] |
| Formato del recurso electrónico: |
HTML |
in Archivos de Pediatría del Uruguay > Vol. 87, nº 1 (2016) . - pp. 22-27
[artículo] Modelo estadístico para predecir el puntaje de desarrollo psicomotor de niños de 4 a 5 años de edad en función del nivel socioeconómico [documento electrónico] / Marcelo Leiva, Autor ; Marcelo Valdés Arriagada, Autor . - 2016 . - pp. 22-27. Idioma : Español ( spa) in Archivos de Pediatría del Uruguay > Vol. 87, nº 1 (2016) . - pp. 22-27
| Palabras clave: |
DESARROLLO INFANTIL DESEMPEÑO PSICOMOTOR INTELIGENCIA FACTORES SOCIOECONOMICOS NIÑO FACTOR SOCIAL ANALISIS ESTADISTICO TEPSI |
| Clasificación: |
155.412 Psicomotricidad |
| Resumen: |
"Introducción: estudios recientes enfatizan la importancia de examinar el efecto del nivel socioeconómico sobre el desarrollo psicomotor infantil, en tal sentido las investigaciones informan que el nivel económico y el ambiente sociocultural en que se desenvuelve el niño son fundamentales para favorecer un normal desarrollo en la infancia.
"Objetivos: proponer un modelo estadístico para predecir el puntaje de desarrollo psicomotor de niños y niñas de 4 a 5 años de edad en función del nivel socioeconómico.
"Metodología: se evaluó el desarrollo psicomotor a una muestra de 228 niños y niñas por medio de la aplicación de la batería TEPSI. Para determinar el nivel socioeconómico se aplicó una encuesta sociodemográfica a los padres y apoderados. Se efectuó un análisis correlacional bivariado no paramétrico, además se realizaron pruebas ANOVA de un factor, finalmente para modelar se efectuó un análisis de regresión múltiple.
"Resultados: los resultados reportaron que el nivel educacional del jefe de hogar y el ingreso per cápita correlacionan significativamente con el desarrollo psicomotor.
Conclusiones: en cuanto a los modelos, se informa que fue posible diseñar tres modelos. El primero permite predecir un 4,2% del puntaje en el desarrollo psicomotor en función de la variable ingreso per cápita. El segundo modelo es capaz de predecir en un 11% el puntaje del lenguaje en base al variable ingreso per cápita. Por último, el tercer modelo, con bajo valor predictor (2,2%), permite predecir el puntaje de la coordinación en función del nivel educacional del jefe de hogar" (p.22) |
| En línea: |
http://www.scielo.edu.uy/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1688-124920160001000 [...] |
| Formato del recurso electrónico: |
HTML |
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Refinar búsquedaActividades prácticas para trabajar la grafomotricidad en niñas y niños de educación infantil en Revista Iberoamericana de Psicomotricidad y Técnicas Corporales, N° 32 (Noviembre 2008)
Psicomotricidad vivenciada
