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La escritura creativa y formal / Mabel Condemarí­n

Público ISBD Título : La escritura creativa y formal Tipo de documento: texto impreso Autores: Mabel Condemarí­n, Autor ; Mariana Chadwick, Autor Editorial: Santiago de Chile [Chile] : Andrés Bello Fecha de publicación: 1989 Número de páginas: 260 p Palabras clave: ESCRITURA  CREATIVIDAD  LENGUAJE; ESCRITURA MANUSCRITA; LECTURA; LATERALIDAD GRÁFICA; DISGRAFÍA; GRAFOMOTRICIDAD Nota de contenido: I. Teoría - ¿Qué es la escritura manuscrita? - ¿Por qué se justifica su enseñanza? - ¿Cuáles son las principales etapas del desarrollo de la escritura manuscrita? - ¿Qué mano elegir? - ¿Qué modalidad utilizar para iniciar el aprendizaje de la escritura: script o cursiva? - ¿Qué relaciones existen entre la lectura y la escritura? II. Preparación para la escritura - Estrategias de preparación para la escritura - Métodos de evaluación III. Escritura inicial - Estrategias de desarrollo de la escritura inicial - Criterios de reeducación de niños disgráficos según sus formas clínicas - Estrategias de evaluación IV. Escritura: fase intermedia - Estrategias de desarrollo - Estrategias de evaluación V. Escritura: fase avanzada - Estrategias de desarrollo - Estrategias de evaluación La escritura creativa y formal [texto impreso] / Mabel Condemarí­n, Autor ; Mariana Chadwick, Autor . - Santiago de Chile [Chile] : Andrés Bello, 1989 . - 260 p. Palabras clave: ESCRITURA  CREATIVIDAD  LENGUAJE; ESCRITURA MANUSCRITA; LECTURA; LATERALIDAD GRÁFICA; DISGRAFÍA; GRAFOMOTRICIDAD Nota de contenido: I. Teoría - ¿Qué es la escritura manuscrita? - ¿Por qué se justifica su enseñanza? - ¿Cuáles son las principales etapas del desarrollo de la escritura manuscrita? - ¿Qué mano elegir? - ¿Qué modalidad utilizar para iniciar el aprendizaje de la escritura: script o cursiva? - ¿Qué relaciones existen entre la lectura y la escritura? II. Preparación para la escritura - Estrategias de preparación para la escritura - Métodos de evaluación III. Escritura inicial - Estrategias de desarrollo de la escritura inicial - Criterios de reeducación de niños disgráficos según sus formas clínicas - Estrategias de evaluación IV. Escritura: fase intermedia - Estrategias de desarrollo - Estrategias de evaluación V. Escritura: fase avanzada - Estrategias de desarrollo - Estrategias de evaluación

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Una propuesta de escritura / Susana Gómez

Público ISBD Título : Una propuesta de escritura : Lectura y Escritura en Cursiva : LECUR Tipo de documento: texto impreso Autores: Susana Gómez, Autor ; Alicia Gómez, Prefacio, etc Editorial: Montevideo [Uruguay] : Psicolibros Waslala Fecha de publicación: 2023 Número de páginas: 83 p Il.: cuadros ISBN/ISSN/DL: 978-9974-682-85-6 Idioma : Español (spa) Palabras clave: LECTOESCRITURA  ESCRITURA  ESCRITURA MANUSCRITA  CALIGRAFIA  ENSEÑANZA DE LA ESCRITURA  LECUR  METODO DE ENSEÑANZA  LECTURA  CURSIVA  NIÑO  DIFICULTAD EN EL APRENDIZAJE  ENSEÑANZA DE LA LECTURA  ALFABETIZACION FUNCIONAL Clasificación: 370 Educación Resumen: "LECUR (Lectura y Escritura en Cursiva) es una estrategia de intervención y un método de enseñanza que intenta facilitar el proceso de adquisición de la lectura y la escritura en letra cursiva. Se basa en los métodos analítico-sintético y global. Es una propuesta pedagógica que integra los canales visual, auditivo-vocal, afectivo, motor y la repetición del movimiento para lograr la automatización del gesto cursivo. "Parte de la palabra facilitadora con significado emocional porque emerge de los intereses de los niños, que se irá integrando en diez pasos sucesivos en forma progresiva. Posteriormente se podrá acortar el número de pasos para incorporar nuevos vocablos. "Se describen los siete movimientos básicos que el niño debería incorporar para facilitar este aprendizaje. "Es otra alternativa para los niños, adolescentes o adultos que se encuentran en el proceso de aprendizaje de la lectura y la escritura, como en aquellos que están integrando reglas ortográficas o con diferentes dificultades de aprendizaje relacionadas con el código de lectoescritura: disléxicos, disgráficos y distorgráficos. "Es un instrumento válido para maestras, psicomotricistas y psicopedagogas" (contratapa). Nota de contenido: Prólogo. Introducción. Aspectos teóricos a tener en cuenta: - Perspectiva neuropsicológica - Perspectiva psicosocial - Perspectiva psicomotriz - Una reseña de cuáles serían las condiciones psicosociales óptimas de un niño para iniciar el primer año escolar Método LECUR: - Características - Pasos a tener en cuenta - Sugerencias Para reflexionar. Tabla de ilustraciones. Bibliografía. Glosario. Una propuesta de escritura : Lectura y Escritura en Cursiva : LECUR [texto impreso] / Susana Gómez, Autor ; Alicia Gómez, Prefacio, etc . - Montevideo [Uruguay] : Psicolibros Waslala, 2023 . - 83 p : cuadros. ISBN : 978-9974-682-85-6 Idioma : Español (spa) Palabras clave: LECTOESCRITURA  ESCRITURA  ESCRITURA MANUSCRITA  CALIGRAFIA  ENSEÑANZA DE LA ESCRITURA  LECUR  METODO DE ENSEÑANZA  LECTURA  CURSIVA  NIÑO  DIFICULTAD EN EL APRENDIZAJE  ENSEÑANZA DE LA LECTURA  ALFABETIZACION FUNCIONAL Clasificación: 370 Educación Resumen: "LECUR (Lectura y Escritura en Cursiva) es una estrategia de intervención y un método de enseñanza que intenta facilitar el proceso de adquisición de la lectura y la escritura en letra cursiva. Se basa en los métodos analítico-sintético y global. Es una propuesta pedagógica que integra los canales visual, auditivo-vocal, afectivo, motor y la repetición del movimiento para lograr la automatización del gesto cursivo. "Parte de la palabra facilitadora con significado emocional porque emerge de los intereses de los niños, que se irá integrando en diez pasos sucesivos en forma progresiva. Posteriormente se podrá acortar el número de pasos para incorporar nuevos vocablos. "Se describen los siete movimientos básicos que el niño debería incorporar para facilitar este aprendizaje. "Es otra alternativa para los niños, adolescentes o adultos que se encuentran en el proceso de aprendizaje de la lectura y la escritura, como en aquellos que están integrando reglas ortográficas o con diferentes dificultades de aprendizaje relacionadas con el código de lectoescritura: disléxicos, disgráficos y distorgráficos. "Es un instrumento válido para maestras, psicomotricistas y psicopedagogas" (contratapa). Nota de contenido: Prólogo. Introducción. Aspectos teóricos a tener en cuenta: - Perspectiva neuropsicológica - Perspectiva psicosocial - Perspectiva psicomotriz - Una reseña de cuáles serían las condiciones psicosociales óptimas de un niño para iniciar el primer año escolar Método LECUR: - Características - Pasos a tener en cuenta - Sugerencias Para reflexionar. Tabla de ilustraciones. Bibliografía. Glosario.

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Cuerpo y símbolo / Teodoro Pablo Lecman

Público ISBD Título : Cuerpo y símbolo Tipo de documento: texto impreso Autores: Teodoro Pablo Lecman, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Lugar Editorial Fecha de publicación: [1998] Número de páginas: 189 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-892-055-3 Idioma : Español (spa) Palabras clave: IMAGEN CORPORAL  CUERPO HUMANO  ASPECTOS SIMBOLICOS  PSICOANALISIS  TRANSFERENCIA  ESCRITURA  TRASTORNOS MENTALES Clasificación: 150.195 Psicoanálisis Resumen: "Estructura, escritura, objeto, cuerpo son los temas. La transferencia y la repetición en la práctica clínica son la guía de estos escritos: pathos singular de un sujeto que busca hacer nudo con los lazos sueltos de la cultura y con la posición del cuerpo. Malestar en la cultura. "El punto de partida es el inconsciente estructurado a la manera de la lengua que hablamos, rozando en sus producciones la poética y la retórica. Sin embargo el cuerpo encuentra allí sus síntomas, y la función simbólica sus fracturas. De la estructura pasamos al cuerpo de una escritura: la de Kafka. Una 'bella herida' marcando un cierto estrépito, un fracaso en la contundencia del símbolo que golpea en el cuerpo, inmóvil 'como una estaca helada' en el desierto. La escritura de Kafka es en este sentido paradigmática. "La escritura del psicoanálisis, a su vez, se ubicará en relación a la escritura en general en medio del trabajo de la cultura. "Del cuerpo, hablante (más allá de toda escritura), se desprende por otro lado un objeto, una objetalidad y una objeción a la conciencia que en la cultura tecnocrática actual parece pasar por el descarte. Nabokov y Sartre ilustran el objeto. Blanchot, su negatividad y la segregación mortal de los individuos en la sociedad de masas unimercadista. Semprún, el trauma inescribible, el cuestionamiento de todos los símbolos y todos los cuerpos en el umbral del siglo XXI... "En medio de estas espirales, una vuelta sobre la psicosis. Alrededor del eje público/privado, algunas aporías de la experiencia y del lugar del analista. Althusser, la política y la locura, un poco a la manera de Schreber, otro poco a la manera de una interrogación sobre el porvenir de nuestra cultura. "Para volver al cuerpo, con 'afecciones' que, en relación al Ideal del yo, (las 'psicosomáticas') parecen ofrecerse cada vez más en el altar de una atopía desidealizada, antisocrática. "Estructuras, clínicas y demandas se replantean en nuestra época, reclamándole al psicoanálisis responder con su ética y su creatividad. El análisis se construye para cada sujeto, en una singularidad que nuestro oficio del símbolo trata de sancionar. Oficio que retoma sobre nosotros obligándonos a escribir, a la espera de lectores que nos recreen" (Contratapa). Nota de contenido: Introducción. I. Estructura II. Escritura III. Objeto IV. Locura V. Cuerpo Cuerpo y símbolo [texto impreso] / Teodoro Pablo Lecman, Autor . - Buenos Aires [Argentina] : Lugar Editorial, [1998] . - 189 p. ISBN : 978-950-892-055-3 Idioma : Español (spa) Palabras clave: IMAGEN CORPORAL  CUERPO HUMANO  ASPECTOS SIMBOLICOS  PSICOANALISIS  TRANSFERENCIA  ESCRITURA  TRASTORNOS MENTALES Clasificación: 150.195 Psicoanálisis Resumen: "Estructura, escritura, objeto, cuerpo son los temas. La transferencia y la repetición en la práctica clínica son la guía de estos escritos: pathos singular de un sujeto que busca hacer nudo con los lazos sueltos de la cultura y con la posición del cuerpo. Malestar en la cultura. "El punto de partida es el inconsciente estructurado a la manera de la lengua que hablamos, rozando en sus producciones la poética y la retórica. Sin embargo el cuerpo encuentra allí sus síntomas, y la función simbólica sus fracturas. De la estructura pasamos al cuerpo de una escritura: la de Kafka. Una 'bella herida' marcando un cierto estrépito, un fracaso en la contundencia del símbolo que golpea en el cuerpo, inmóvil 'como una estaca helada' en el desierto. La escritura de Kafka es en este sentido paradigmática. "La escritura del psicoanálisis, a su vez, se ubicará en relación a la escritura en general en medio del trabajo de la cultura. "Del cuerpo, hablante (más allá de toda escritura), se desprende por otro lado un objeto, una objetalidad y una objeción a la conciencia que en la cultura tecnocrática actual parece pasar por el descarte. Nabokov y Sartre ilustran el objeto. Blanchot, su negatividad y la segregación mortal de los individuos en la sociedad de masas unimercadista. Semprún, el trauma inescribible, el cuestionamiento de todos los símbolos y todos los cuerpos en el umbral del siglo XXI... "En medio de estas espirales, una vuelta sobre la psicosis. Alrededor del eje público/privado, algunas aporías de la experiencia y del lugar del analista. Althusser, la política y la locura, un poco a la manera de Schreber, otro poco a la manera de una interrogación sobre el porvenir de nuestra cultura. "Para volver al cuerpo, con 'afecciones' que, en relación al Ideal del yo, (las 'psicosomáticas') parecen ofrecerse cada vez más en el altar de una atopía desidealizada, antisocrática. "Estructuras, clínicas y demandas se replantean en nuestra época, reclamándole al psicoanálisis responder con su ética y su creatividad. El análisis se construye para cada sujeto, en una singularidad que nuestro oficio del símbolo trata de sancionar. Oficio que retoma sobre nosotros obligándonos a escribir, a la espera de lectores que nos recreen" (Contratapa). Nota de contenido: Introducción. I. Estructura II. Escritura III. Objeto IV. Locura V. Cuerpo

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Grafomotricidad, imagen y escritura / Juan Antonio García Núnez

Público ISBD Título : Grafomotricidad, imagen y escritura Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan Antonio García Núnez, Autor Editorial: Madrid [España] : Fundación Citap Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 191 p. Il.: il. ISBN/ISSN/DL: 978-84-617-9053-1 Idioma : Español (spa) Palabras clave: GRAFOMOTRICIDAD  ESCRITURA  IMAGEN  SIMBOLOS  NIÑO  MANDALA  GARABATO  FIGURA HUMANA  APRENDIZAJE  SIMBOLO Clasificación: 370 Educación Resumen: "Este libro [...] tiene su tronco principal en el publicado por primera vez en el año 1987 y con el nombre de Educar para escribir. Desde esa fecha y tras sucesivas ediciones, fui incorporando algunos capítulos nuevos, especialmente el dedicado al Garabato. "Permanece el estudio evolutivo de la grafomotricidad, así como la fundamentación metodológica de la intervención grafomotora, tanto para el uso específico del significante del aprendizaje de la escritura en el espacio infantil de 3 a 6 años, como para las dificultades y los trastornos de la integración de las grafías, merced a su diagnóstico (Test de Habilidades Grafomotoras de este autor y su recientemente editado en versión bilingüe castellano-italiana)" (Contratapa). Nota de contenido: Introducción: Un largo camino hacia la escritura / David González de León. Capítulo 1. Acerca de la escritura. Capítulo 2. Acerca del mundo de las imágenes y los símbolos en el niño. Capítulo 3. El garabato en el niño. Capítulo 4. La estimulación del garabato. Capítulo 5. Algunos aspectos relacionados con el dibujo de la figura humana y la simbolización gráfica. Capítulo 6. Acerca del aprendizaje precoz en la escritura. Capítulo 7. La grafomotricidad en la escritura. Bibliografía. Grafomotricidad, imagen y escritura [texto impreso] / Juan Antonio García Núnez, Autor . - Madrid [España] : Fundación Citap, 2017 . - 191 p. : il. ISBN : 978-84-617-9053-1 Idioma : Español (spa) Palabras clave: GRAFOMOTRICIDAD  ESCRITURA  IMAGEN  SIMBOLOS  NIÑO  MANDALA  GARABATO  FIGURA HUMANA  APRENDIZAJE  SIMBOLO Clasificación: 370 Educación Resumen: "Este libro [...] tiene su tronco principal en el publicado por primera vez en el año 1987 y con el nombre de Educar para escribir. Desde esa fecha y tras sucesivas ediciones, fui incorporando algunos capítulos nuevos, especialmente el dedicado al Garabato. "Permanece el estudio evolutivo de la grafomotricidad, así como la fundamentación metodológica de la intervención grafomotora, tanto para el uso específico del significante del aprendizaje de la escritura en el espacio infantil de 3 a 6 años, como para las dificultades y los trastornos de la integración de las grafías, merced a su diagnóstico (Test de Habilidades Grafomotoras de este autor y su recientemente editado en versión bilingüe castellano-italiana)" (Contratapa). Nota de contenido: Introducción: Un largo camino hacia la escritura / David González de León. Capítulo 1. Acerca de la escritura. Capítulo 2. Acerca del mundo de las imágenes y los símbolos en el niño. Capítulo 3. El garabato en el niño. Capítulo 4. La estimulación del garabato. Capítulo 5. Algunos aspectos relacionados con el dibujo de la figura humana y la simbolización gráfica. Capítulo 6. Acerca del aprendizaje precoz en la escritura. Capítulo 7. La grafomotricidad en la escritura. Bibliografía.

Contenido :

• Un largo camino hacia la escritura / David González de León

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Los trastornos de la escritura infantil / Marguerite Auzias

Público ISBD Título : Los trastornos de la escritura infantil : problemas generales : bases para una reeducación Tipo de documento: texto impreso Autores: Marguerite Auzias, Autor ; José Cano Tembleque, Traductor Editorial: Barcelona [España] : Laia Fecha de publicación: 1978 Número de páginas: 226 p ISBN/ISSN/DL: ISBN 978-84-7222-493-3 Idioma : Español (spa) Palabras clave: ESCRITURA  DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE  DIFICULTAD EN EL APRENDIZAJE  NIÑO  INFANCIA Clasificación: 155.412 Psicomotricidad Resumen: "[...] recoge las investigaciones sobre la evolución de la escritura y sus trastornos de M. Auzias, tanto en el Inserm, como en el servicio de reeducación de la escritura en el hospital Henri Rousselle y en el centro Alfred Binet de París, y, más tarde, bajo la dirección del profesor J. de Ajuriaguerra" (Contratapa). Nota de contenido: Primera parte: problemas generales planteados por los trastornos de la escritura del niño. 1. Motivos de la consulta 2. Los métodos de examen 3. Formas clínicas de trastornos y problemas diversos de la escritura 4. Conclusiones Segunda parte: bases de la reeducación de la escritura. 1. Metodología general 2. Metodología en función de las formas clínicas de trastornos 3. Conclusiones y reflexiones generales Anexo Bibliografía. Los trastornos de la escritura infantil : problemas generales : bases para una reeducación [texto impreso] / Marguerite Auzias, Autor ; José Cano Tembleque, Traductor . - Barcelona [España] : Laia, 1978 . - 226 p. ISSN : ISBN 978-84-7222-493-3 Idioma : Español (spa) Palabras clave: ESCRITURA  DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE  DIFICULTAD EN EL APRENDIZAJE  NIÑO  INFANCIA Clasificación: 155.412 Psicomotricidad Resumen: "[...] recoge las investigaciones sobre la evolución de la escritura y sus trastornos de M. Auzias, tanto en el Inserm, como en el servicio de reeducación de la escritura en el hospital Henri Rousselle y en el centro Alfred Binet de París, y, más tarde, bajo la dirección del profesor J. de Ajuriaguerra" (Contratapa). Nota de contenido: Primera parte: problemas generales planteados por los trastornos de la escritura del niño. 1. Motivos de la consulta 2. Los métodos de examen 3. Formas clínicas de trastornos y problemas diversos de la escritura 4. Conclusiones Segunda parte: bases de la reeducación de la escritura. 1. Metodología general 2. Metodología en función de las formas clínicas de trastornos 3. Conclusiones y reflexiones generales Anexo Bibliografía.

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Fundamentos del desarrollo psicomotor / Ana Lucí­a de Pena  

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Nuevas perspectivas sobre los procesos de lectura y escritura / Emilia Ferreiro

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La Grafomotricidad / Pedro Pablo Berruezo y Adelantado en Revista Iberoamericana de Psicomotricidad y Técnicas Corporales, N° 6 (Mayo 2002)  

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La familia en la escritura / Ligia Buschiazzo en Revista Iberoamericana de Psicomotricidad y Técnicas Corporales, N° 41 (Noviembre 2016)  

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Un largo camino hacia la escritura / David González de León

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