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Algunos reduccionismos en la Educación Especial / Sandra Basile en El Cisne, Año XXVI, Nº 309 (Mayo 2016)
[artÃculo]
TÃtulo : Algunos reduccionismos en la Educación Especial Tipo de documento: texto impreso Autores: Sandra Basile, Autor Fecha de publicación: 2016 ArtÃculo en la página: p. 14 - 15 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACIÓN ESPECIAL Resumen: Pensar los procesos educativos desde una perspectiva reduccionista no solo busca simplificar una realidad, sino que niega la posibilidad de explicarnos en nuestra complejidad y diversidad. Asà ocurre muchas veces en educación cuando nos encontramos en debates dilemáticos que reducen la realidad a dos polos.
in El Cisne > Año XXVI, Nº 309 (Mayo 2016) . - p. 14 - 15[artÃculo] Algunos reduccionismos en la Educación Especial [texto impreso] / Sandra Basile, Autor . - 2016 . - p. 14 - 15.
Idioma : Español (spa)
in El Cisne > Año XXVI, Nº 309 (Mayo 2016) . - p. 14 - 15
Palabras clave: EDUCACIÓN ESPECIAL Resumen: Pensar los procesos educativos desde una perspectiva reduccionista no solo busca simplificar una realidad, sino que niega la posibilidad de explicarnos en nuestra complejidad y diversidad. Asà ocurre muchas veces en educación cuando nos encontramos en debates dilemáticos que reducen la realidad a dos polos. La dislexia a libro abierto / Michel Habib
TÃtulo : La dislexia a libro abierto Tipo de documento: texto impreso Autores: Michel Habib, Autor ; Karin Schubert, Traductor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Prensa Médica Latinoamericana Fecha de publicación: 2004 Número de páginas: 159 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-568-23-5 Idioma : Español (spa) Idioma original : Francés (fre) Palabras clave: DISLEXIA NEUROLOGIA NEUROANATOMIA DIFICULTAD EN EL APRENDIZAJE LECTURA CEREBRO EDUCACION ESPECIAL Clasificación: 371.9 Resumen: "Con un lenguaje sencillo pero preciso a la vez, el autor logra comunicar lo que acontece desde el inicio del proceso de formación cerebral, qué estructuras intervienen en la génesis de sus aptitudes para el aprendizaje de la lectura, qué puede ocurrir para que éste se desvÃe de lo esperado, cuáles son las señales capaces de advertirnos al respecto. Este libro nos propone una panorámica de las teorÃas cientÃficas existentes, los resultados de las más recientes investigaciones, la co-ocurrencia de esta dificultad especÃfica con otras entidades, el rol y la localización cerebral de las emociones, la repercusión del handicap lector en la autoestima, en las relaciones con sus pares, en la escuela." (Fuente: contratapa). Nota de contenido: Prólogo a la edición en español.
Prólogo.
Introducción.
1. El cerebro del disléxico.
2. El aprendizaje de la lectura.
3. El niño que no aprende a leer.
4. La dislexia: más allá de no aprender la lectura.
5. Las grandes corrientes actuales en la investigación cientÃfica sobre la dislexia.
6. (Re) educar la dislexia.
7. Dislexia, cerebro y emociones.
8. El disléxico en la escuela.
Conclusiones.
BibliografÃa.La dislexia a libro abierto [texto impreso] / Michel Habib, Autor ; Karin Schubert, Traductor . - Montevideo [Uruguay] : Prensa Médica Latinoamericana, 2004 . - 159 p.
ISBN : 978-9974-568-23-5
Idioma : Español (spa) Idioma original : Francés (fre)
Palabras clave: DISLEXIA NEUROLOGIA NEUROANATOMIA DIFICULTAD EN EL APRENDIZAJE LECTURA CEREBRO EDUCACION ESPECIAL Clasificación: 371.9 Resumen: "Con un lenguaje sencillo pero preciso a la vez, el autor logra comunicar lo que acontece desde el inicio del proceso de formación cerebral, qué estructuras intervienen en la génesis de sus aptitudes para el aprendizaje de la lectura, qué puede ocurrir para que éste se desvÃe de lo esperado, cuáles son las señales capaces de advertirnos al respecto. Este libro nos propone una panorámica de las teorÃas cientÃficas existentes, los resultados de las más recientes investigaciones, la co-ocurrencia de esta dificultad especÃfica con otras entidades, el rol y la localización cerebral de las emociones, la repercusión del handicap lector en la autoestima, en las relaciones con sus pares, en la escuela." (Fuente: contratapa). Nota de contenido: Prólogo a la edición en español.
Prólogo.
Introducción.
1. El cerebro del disléxico.
2. El aprendizaje de la lectura.
3. El niño que no aprende a leer.
4. La dislexia: más allá de no aprender la lectura.
5. Las grandes corrientes actuales en la investigación cientÃfica sobre la dislexia.
6. (Re) educar la dislexia.
7. Dislexia, cerebro y emociones.
8. El disléxico en la escuela.
Conclusiones.
BibliografÃa.Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 00554 371.914 HABd Libro Colección general Colección general Disponible La escritura del niño / Julián de Ajuriaguerra
TÃtulo : La escritura del niño Tipo de documento: texto impreso Autores: Julián de Ajuriaguerra, Autor ; Marguerite Auzias, Autor ; Rosa MarÃa Serrano, Traductor Mención de edición: 4a. ed, 5a. ed Editorial: Barcelona [España] : Laia Fecha de publicación: 1981, 1984 Número de páginas: 2 v. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7222-464-3 Idioma : Español (spa) Palabras clave: NIÑOS ESCRITURA MANUSCRITA DESARROLLO LENGUAJE EDUCACIÓN ESPECIAL Clasificación: 155.4 Psicología infantil Nota de contenido: V.1. La evolución de la escritura y sus problemas. V. 2. La reeducación de la escritura. La escritura del niño [texto impreso] / Julián de Ajuriaguerra, Autor ; Marguerite Auzias, Autor ; Rosa MarÃa Serrano, Traductor . - 4a. ed, 5a. ed . - Barcelona [España] : Laia, 1981, 1984 . - 2 v.
ISBN : 978-84-7222-464-3
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: NIÑOS ESCRITURA MANUSCRITA DESARROLLO LENGUAJE EDUCACIÓN ESPECIAL Clasificación: 155.4 Psicología infantil Nota de contenido: V.1. La evolución de la escritura y sus problemas. V. 2. La reeducación de la escritura. Ejemplares (2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 00042 155.4 AJUe v.1 Copia impresa Colección general Colección general Disponible 00043 155.4 AJUe v.2 Copia impresa Colección general Colección general Disponible