"Asociación Uruguaya de Psicomotricidad"
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Test guestáltico visomotor B. G. / Lauretta Bender
Título : Test guestáltico visomotor B. G. : usos y aplicaciones clínicas Tipo de documento: texto impreso Autores: Lauretta Bender, Autor ; Jaime Bernstein, Autor del material de acompañamiento ; Paul Schilder, Prefacio, etc ; Delia Carnelli, Traductor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Paidós Fecha de publicación: 2003 Colección: Biblioteca de Evaluación Psicológica num. 10 Número de páginas: 260 p Il.: il., tablas Material de acompañamiento: 9 láminas + 5 protocolos + 1 guía ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-6007-6 Nota general: Título original: A visual Motor Gestalt Test and its Clinical Use.
Incluye información sobre experiencias en Uruguay y Argentina (véase el apéndice)Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng) Palabras clave: TESTS TESTS DE APTITUDES BENDER BG NIÑO AFASIA TESTS CLINICOS GESTALT TESTS DE INTELIGENCIA TRASTORNOS CEREBRALES ESQUIZOFRENIA PSICOSIS MANIACO DEPRESIVA RETRASO MENTAL DISCAPACIDAD INTELECTUAL SIMULACION NEUROSIS Clasificación: 153.93 Tests de inteligencia Resumen: "Este test clínico visomotor, construido en el Bellevue Hospital de Nueva York sobre la base de la psicología de la Gestalt, es uno de los principales instrumentos de la batería clínica contemporánea. Se emplea para explorar el retardo, la regresión, la pérdida de función y los defectos cerebrales orgánicos, en adultos y en niños [...], así como para explorar las desviaciones de la personalidad, en especial cuando se manifiestan fenómenos de regresión [...].
"El B. G. (Bender Gestalt) es un test no-verbal, neutro y fácil de administrar. Consiste en copiar una serie de nueve formas (Gestalten) geométricas de las diez seleccionadas por Wertheimer. El B. G. posee un considerable valor clínico para la exploración del desarrollo de la inteligencia infantil y en el diagnóstico de diversos síndromes clínicos como deficiencia mental, afasia, desórdenes cerebrales orgánicos, psicosis mayores, simulación de enfermedades y psiconeurosis. Permite una evaluación cuantitativa (signos patognomónicos), y puede emplearse como test proyectivo. La edición castellana que publica [...] esta editorial se brinda en equipo completo, listo para la aplicación (administración y evaluación)" (Contratapa).Nota de contenido: Presentación:
El Test de Bender / J. Bernstein.
Prefacio / P. Schilder.
Parte 1. Antecedentes teóricos.
Parte 2. Consideraciones clínicas.
Apéndice:
La evaluación del Test de Bender / J. Bernstein.Test guestáltico visomotor B. G. : usos y aplicaciones clínicas [texto impreso] / Lauretta Bender, Autor ; Jaime Bernstein, Autor del material de acompañamiento ; Paul Schilder, Prefacio, etc ; Delia Carnelli, Traductor . - Buenos Aires [Argentina] : Paidós, 2003 . - 260 p : il., tablas + 9 láminas + 5 protocolos + 1 guía. - (Biblioteca de Evaluación Psicológica; 10) .
ISBN : 978-950-12-6007-6
Título original: A visual Motor Gestalt Test and its Clinical Use.
Incluye información sobre experiencias en Uruguay y Argentina (véase el apéndice)
Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng)
Palabras clave: TESTS TESTS DE APTITUDES BENDER BG NIÑO AFASIA TESTS CLINICOS GESTALT TESTS DE INTELIGENCIA TRASTORNOS CEREBRALES ESQUIZOFRENIA PSICOSIS MANIACO DEPRESIVA RETRASO MENTAL DISCAPACIDAD INTELECTUAL SIMULACION NEUROSIS Clasificación: 153.93 Tests de inteligencia Resumen: "Este test clínico visomotor, construido en el Bellevue Hospital de Nueva York sobre la base de la psicología de la Gestalt, es uno de los principales instrumentos de la batería clínica contemporánea. Se emplea para explorar el retardo, la regresión, la pérdida de función y los defectos cerebrales orgánicos, en adultos y en niños [...], así como para explorar las desviaciones de la personalidad, en especial cuando se manifiestan fenómenos de regresión [...].
"El B. G. (Bender Gestalt) es un test no-verbal, neutro y fácil de administrar. Consiste en copiar una serie de nueve formas (Gestalten) geométricas de las diez seleccionadas por Wertheimer. El B. G. posee un considerable valor clínico para la exploración del desarrollo de la inteligencia infantil y en el diagnóstico de diversos síndromes clínicos como deficiencia mental, afasia, desórdenes cerebrales orgánicos, psicosis mayores, simulación de enfermedades y psiconeurosis. Permite una evaluación cuantitativa (signos patognomónicos), y puede emplearse como test proyectivo. La edición castellana que publica [...] esta editorial se brinda en equipo completo, listo para la aplicación (administración y evaluación)" (Contratapa).Nota de contenido: Presentación:
El Test de Bender / J. Bernstein.
Prefacio / P. Schilder.
Parte 1. Antecedentes teóricos.
Parte 2. Consideraciones clínicas.
Apéndice:
La evaluación del Test de Bender / J. Bernstein.Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 00709 T 153.93 BENt Test Tests y Pruebas Tests y Pruebas Disponible REY / André Rey
Título : REY : test de copia y de reproducción de memoria de figuras geométricas complejas : manual Tipo de documento: texto impreso Autores: André Rey, Autor ; María Victoria de la Cruz López, Adaptador ; A. Cordero, Prefacio, etc Mención de edición: 9a. ed Editorial: Madrid [España] : TEA Ediciones Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 51 p. Il.: il., tablas Material de acompañamiento: Hoja de anotación + Tarjeta con figuras A y B ISBN/ISSN/DL: 978-84-7174-962-8 Nota general: Título original: Test de copie et reproductione de mémorie de figures géometriques complexes.
Procedencia: Les Editions du Centre de Psychologie Appliquée (París, 1942).
Aplicación: individual.
Ámbito de aplicación: niños, a partir de 4 años, y adultos.
Duración: entre 5 y 10 minutos aproximadamente.
Finalidad: apreciación de posibles trastornos neurológicos relacionados con problemas de carácter perceptivo o motriz. Grado de desarrollo y maduración de la actividad gráfica.
Baremación:
- Figura A: tabla de baremos en centiles de diversas muestras españolas distribuidas en 11 grupos de edad. En el apéndice B se incluye un baremo para adultos en centiles y puntuaciones típicas.
- Figura B: baremos para niños entre 4 y 5 años y medio.Idioma : Español (spa) Idioma original : Francés (fre) Palabras clave: TESTS EVALUACIÓN PSICOMOTRIZ MOTRICIDAD NIÑO ADULTO TRASTORNOS DEL SISTEMA NERVIOSO PERCEPCION TESTS DE APTITUDES TESTS GRAFICOS Clasificación: 155.28 Evaluaciones y Test de personalidad Resumen: "El REY es un test que, mediante la evaluación del rendimiento del sujeto al copiar una figura modelo, evalúa la presencia de posibles trastornos neurológicos relacionados con problemas de carácter perceptivo o motriz así como del grado de desarrollo y maduración de la actividad gráfica. Se aplica de forma individual a niños a partir de los 4 años y a adultos" (contratapa). Nota de contenido: Prólogo a la 6a. ed.
Nota a la 8a. ed.
1. Características generales
2. Figura A
3. Figura B
Bibliografía.
Apéndice A: Figura B: ejemplos de corrección y puntuación.
Apéndice B: reproducción de memoria, datos de adultos.REY : test de copia y de reproducción de memoria de figuras geométricas complejas : manual [texto impreso] / André Rey, Autor ; María Victoria de la Cruz López, Adaptador ; A. Cordero, Prefacio, etc . - 9a. ed . - Madrid [España] : TEA Ediciones, 2009 . - 51 p. : il., tablas + Hoja de anotación + Tarjeta con figuras A y B.
ISBN : 978-84-7174-962-8
Título original: Test de copie et reproductione de mémorie de figures géometriques complexes.
Procedencia: Les Editions du Centre de Psychologie Appliquée (París, 1942).
Aplicación: individual.
Ámbito de aplicación: niños, a partir de 4 años, y adultos.
Duración: entre 5 y 10 minutos aproximadamente.
Finalidad: apreciación de posibles trastornos neurológicos relacionados con problemas de carácter perceptivo o motriz. Grado de desarrollo y maduración de la actividad gráfica.
Baremación:
- Figura A: tabla de baremos en centiles de diversas muestras españolas distribuidas en 11 grupos de edad. En el apéndice B se incluye un baremo para adultos en centiles y puntuaciones típicas.
- Figura B: baremos para niños entre 4 y 5 años y medio.
Idioma : Español (spa) Idioma original : Francés (fre)
Palabras clave: TESTS EVALUACIÓN PSICOMOTRIZ MOTRICIDAD NIÑO ADULTO TRASTORNOS DEL SISTEMA NERVIOSO PERCEPCION TESTS DE APTITUDES TESTS GRAFICOS Clasificación: 155.28 Evaluaciones y Test de personalidad Resumen: "El REY es un test que, mediante la evaluación del rendimiento del sujeto al copiar una figura modelo, evalúa la presencia de posibles trastornos neurológicos relacionados con problemas de carácter perceptivo o motriz así como del grado de desarrollo y maduración de la actividad gráfica. Se aplica de forma individual a niños a partir de los 4 años y a adultos" (contratapa). Nota de contenido: Prólogo a la 6a. ed.
Nota a la 8a. ed.
1. Características generales
2. Figura A
3. Figura B
Bibliografía.
Apéndice A: Figura B: ejemplos de corrección y puntuación.
Apéndice B: reproducción de memoria, datos de adultos.Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 01530 T 155.28 REYr Test Tests y Pruebas Tests y Pruebas Disponible Neuropediatría, neuropsicología y aprendizaje / Jaime Tallis
Título : Neuropediatría, neuropsicología y aprendizaje Tipo de documento: texto impreso Autores: Jaime Tallis, Autor ; Ana María Soprano, Autor Mención de edición: 1a.ed. 4a.reimp. Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Nueva Visión Fecha de publicación: 2003 Número de páginas: 255 p ISBN/ISSN/DL: 950-602-226-3 Palabras clave: DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE APRENDIZAJE LENGUAJE INTELIGENCIA MEMORIA EPILEPSIA PARÁLISIS CEREBRAL INFANTIL TRASTORNO MOTOR PSICOSIS INFANTIL TEA TRASTORNOS DEL LENGUAJE DISFASIA DISLEXIA DISCALCULIA AFASIA AUTISMO TDAH DISGRAFÍA NEUROPSICOLOGÍA PRAXIAS TESTS DESARROLLO INFANTIL Clasificación: 618.928 Neuropediatría Nota de contenido:
PRIMERA PARTE - MARCO TEÓRICO
Epilepsia y aprendizaje. Rendimiento académico. Funciones cerebrales y epilepsia. Inteligencia. Memoria. Atención. Factores de la enfermedad epiléptica que han sido vinculados con impedimentos neuropsicológicos. Edad de comienzo y duración de la enfermedad. Tipo de crisis y aprendizaje. Etiología y lesiones encefálicas concomitantes. Medicación antiepiléptica y aprendizaje. Epilepsia: aspectos psicológicos y Psiquiátricos. Prejuicios. Aprendizaje. Trastornos motores y aprendizaje. Parálisis cerebral infantil (PCI). Trastornos de las funciones cerebrales. Trastornos sensoriales. PCI y epilepsia. PCI y trastornos emocionales. Ubicación escolar. Prejuicios sociales. Otras afecciones motoras. Lesiones medulares. Afecciones motoras progresivas centrales. Afecciones motoras periféricas progresivas. Torpeza motriz. Retardo mental. Agrupación por síndromes. Nuevos cuadros genéticos. Acerca de la deficiencia mental por factores socioambientales. Psicosis. Deficiencia mental. Enfermedad orgánica. Desnutrición y retardo mental. Disfunción cerebral mínima (síndrome de déficit atencional). Otras enfermedades neurológicas y/o pediátricas. Los trastornos del lenguaje oral. Bases neurológicas del lenguaje. Lenguaje y especialización hemisférica. Los componentes del sistema lingüístico. El desarrollo normal del lenguaje. Patología del lenguaje infantil. Disfasias del desarrollo. Las afasias infantiles. Autismo infantil. Los trastornos del lenguaje lecto-escrito. Dislexias de desarrollo. Clasificación de las dislexias. Dislexia y coordinación motora. Dislexia y lateralidad. Dislexia y lateralidad cruzada. Dislexias de desarrollo y dislexias adquiridas. Perspectivas de las investigaciones neurobiológicas sobre el origen de las dislexias. Teorías sobre la patogenia de las dislexias. Disortografía y disgrafía. Dislexia y disfasia. Dislexia y disfunción cerebral. Conclusiones acerca del concepto de dislexia específica. Discalculias.
SEGUNDA PARTE - EVALUACIÓN NEUROPSICOLOGÍA
Neuropsicología. Concepto. El examen neuropsicológico en pediatría. Modalidad de trabajo. Técnicas de abordaje. Administración de las pruebas. Evaluación del lenguaje. El lenguaje oral. El lenguaje lecto-escrito. Evaluación de gnosias y praxias. Examen de las gnosias. Examen de las praxias. Selección de pruebas para el diagnóstico neuropsicológico infantil. I. Escalas de desarrollo infantil. II. Escalas de inteligencia general. III. Tests de lenguaje (pruebas normatizadas). IV. Tests de gnosias y praxias. El perfil neuropsicológico. Utilidad del perfil.
TERCERA PARTE - ATLAS DE PERFILES NEUROPSICOLÓGICOSNeuropediatría, neuropsicología y aprendizaje [texto impreso] / Jaime Tallis, Autor ; Ana María Soprano, Autor . - 1a.ed. 4a.reimp. . - Buenos Aires [Argentina] : Nueva Visión, 2003 . - 255 p.
ISSN : 950-602-226-3
Palabras clave: DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE APRENDIZAJE LENGUAJE INTELIGENCIA MEMORIA EPILEPSIA PARÁLISIS CEREBRAL INFANTIL TRASTORNO MOTOR PSICOSIS INFANTIL TEA TRASTORNOS DEL LENGUAJE DISFASIA DISLEXIA DISCALCULIA AFASIA AUTISMO TDAH DISGRAFÍA NEUROPSICOLOGÍA PRAXIAS TESTS DESARROLLO INFANTIL Clasificación: 618.928 Neuropediatría Nota de contenido:
PRIMERA PARTE - MARCO TEÓRICO
Epilepsia y aprendizaje. Rendimiento académico. Funciones cerebrales y epilepsia. Inteligencia. Memoria. Atención. Factores de la enfermedad epiléptica que han sido vinculados con impedimentos neuropsicológicos. Edad de comienzo y duración de la enfermedad. Tipo de crisis y aprendizaje. Etiología y lesiones encefálicas concomitantes. Medicación antiepiléptica y aprendizaje. Epilepsia: aspectos psicológicos y Psiquiátricos. Prejuicios. Aprendizaje. Trastornos motores y aprendizaje. Parálisis cerebral infantil (PCI). Trastornos de las funciones cerebrales. Trastornos sensoriales. PCI y epilepsia. PCI y trastornos emocionales. Ubicación escolar. Prejuicios sociales. Otras afecciones motoras. Lesiones medulares. Afecciones motoras progresivas centrales. Afecciones motoras periféricas progresivas. Torpeza motriz. Retardo mental. Agrupación por síndromes. Nuevos cuadros genéticos. Acerca de la deficiencia mental por factores socioambientales. Psicosis. Deficiencia mental. Enfermedad orgánica. Desnutrición y retardo mental. Disfunción cerebral mínima (síndrome de déficit atencional). Otras enfermedades neurológicas y/o pediátricas. Los trastornos del lenguaje oral. Bases neurológicas del lenguaje. Lenguaje y especialización hemisférica. Los componentes del sistema lingüístico. El desarrollo normal del lenguaje. Patología del lenguaje infantil. Disfasias del desarrollo. Las afasias infantiles. Autismo infantil. Los trastornos del lenguaje lecto-escrito. Dislexias de desarrollo. Clasificación de las dislexias. Dislexia y coordinación motora. Dislexia y lateralidad. Dislexia y lateralidad cruzada. Dislexias de desarrollo y dislexias adquiridas. Perspectivas de las investigaciones neurobiológicas sobre el origen de las dislexias. Teorías sobre la patogenia de las dislexias. Disortografía y disgrafía. Dislexia y disfasia. Dislexia y disfunción cerebral. Conclusiones acerca del concepto de dislexia específica. Discalculias.
SEGUNDA PARTE - EVALUACIÓN NEUROPSICOLOGÍA
Neuropsicología. Concepto. El examen neuropsicológico en pediatría. Modalidad de trabajo. Técnicas de abordaje. Administración de las pruebas. Evaluación del lenguaje. El lenguaje oral. El lenguaje lecto-escrito. Evaluación de gnosias y praxias. Examen de las gnosias. Examen de las praxias. Selección de pruebas para el diagnóstico neuropsicológico infantil. I. Escalas de desarrollo infantil. II. Escalas de inteligencia general. III. Tests de lenguaje (pruebas normatizadas). IV. Tests de gnosias y praxias. El perfil neuropsicológico. Utilidad del perfil.
TERCERA PARTE - ATLAS DE PERFILES NEUROPSICOLÓGICOSEjemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 00321 618.928 TALn Libro Colección general Colección general Disponible Teoría y práctica de la psicomotricidad / Jean Marie Tasset
Título : Teoría y práctica de la psicomotricidad Tipo de documento: texto impreso Autores: Jean Marie Tasset, Autor ; Robert-R. Prefontaine, Prefacio, etc ; Jorge N. Solomonoff, Traductor Editorial: Barcelona [España] : Paidós Fecha de publicación: 1987 Colección: Biblioteca de Educación Física Subcolección: Sección Psicomotricidad num. 32 Número de páginas: 216 p Il.: il ISBN/ISSN/DL: 978-84-7509-234-8 Idioma : Español (spa) Idioma original : Francés (fre) Palabras clave: PSICOMOTRICIDAD ADOLESCENTES EJERCICIOS TESTS NIÑOS Clasificación: 155.412 Psicomotricidad Resumen: "Todos los educadores que se interesan en los problemas del aprendizaje han encontrado niños que, pese a estar dotados de una inteligencia normal, tropiezan con serias dificultades en el cumplimiento de sus tareas escolares a causa de sus deficiencias de índole psicomotriz. Tales deficiencias limitan asimismo su participación en juegos y deportes y, al persistir en la edad adulta, conspiran contra la posibilidad de un desempeño laboral satisfactorio y de la especialización cada vez mayor que se exige al personal.
La presente obra aborda el tema en dos secciones. La primera, de carácter teórico, se ocupa del esquema corporal, la lateralización, la orientación espacial y temporal, reacciones afectivo-motrices, ritmo, perturbaciones y síndromes psicomotores y principios de la educación y reeducación psicomotriz. La segunda consiste en un repertorio práctico de fichas que permite una consulta rápida y ofrece una gran variedad de ejercicios escritos o en forma de juego, incluso aquellos destinados a satisfacer los requerimientos de niños con problemas especiales" (Fuente: contraportada).Nota de contenido: 1. La psicomotricidad.
2. Etapas del desarrollo psicomotor del niño.
3. Elementos de base de la psicomotricidad.
4. Perturbaciones y síndromes psicomotores del niño y del adolescente.
5. Educación y reeducación psicomotrices.
Bibliografía sumaria.
Fichas prácticas de psicomotricidad.Teoría y práctica de la psicomotricidad [texto impreso] / Jean Marie Tasset, Autor ; Robert-R. Prefontaine, Prefacio, etc ; Jorge N. Solomonoff, Traductor . - Barcelona [España] : Paidós, 1987 . - 216 p : il. - (Biblioteca de Educación Física. Sección Psicomotricidad; 32) .
ISBN : 978-84-7509-234-8
Idioma : Español (spa) Idioma original : Francés (fre)
Palabras clave: PSICOMOTRICIDAD ADOLESCENTES EJERCICIOS TESTS NIÑOS Clasificación: 155.412 Psicomotricidad Resumen: "Todos los educadores que se interesan en los problemas del aprendizaje han encontrado niños que, pese a estar dotados de una inteligencia normal, tropiezan con serias dificultades en el cumplimiento de sus tareas escolares a causa de sus deficiencias de índole psicomotriz. Tales deficiencias limitan asimismo su participación en juegos y deportes y, al persistir en la edad adulta, conspiran contra la posibilidad de un desempeño laboral satisfactorio y de la especialización cada vez mayor que se exige al personal.
La presente obra aborda el tema en dos secciones. La primera, de carácter teórico, se ocupa del esquema corporal, la lateralización, la orientación espacial y temporal, reacciones afectivo-motrices, ritmo, perturbaciones y síndromes psicomotores y principios de la educación y reeducación psicomotriz. La segunda consiste en un repertorio práctico de fichas que permite una consulta rápida y ofrece una gran variedad de ejercicios escritos o en forma de juego, incluso aquellos destinados a satisfacer los requerimientos de niños con problemas especiales" (Fuente: contraportada).Nota de contenido: 1. La psicomotricidad.
2. Etapas del desarrollo psicomotor del niño.
3. Elementos de base de la psicomotricidad.
4. Perturbaciones y síndromes psicomotores del niño y del adolescente.
5. Educación y reeducación psicomotrices.
Bibliografía sumaria.
Fichas prácticas de psicomotricidad.Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 01532 155.412 TASt Libro Colección general Colección general Disponible