"Asociación Uruguaya de Psicomotricidad"
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La inteligencia atrapada / Alicia Fernández Bentancor
Título : La inteligencia atrapada : abordaje psicopedagógico clínico del niño y su familia Tipo de documento: texto impreso Autores: Alicia Fernández Bentancor, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Nueva Visión Fecha de publicación: 1987 Número de páginas: 295 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-602-143-6 Clasificación: 155.4 Psicología infantil Nota de contenido: Primera Parte: Una mirada clínica sobre el aprendizaje y sus fracturas
Capítulo-I: De la hiperacomodación al aprender
Capítulo II: Especificidad del diagnóstico psicopedagógico
Capítulo III: Acerca de la teoría psicopedagógica
Capítulo IV: Lugar del cuerpo en el aprender
Capítulo V: Lugar de la inteligencia y el deseo en el aprendizaje
Capítulo VI: El fracaso en el aprendizaje
Capítulo VII: Familia y aprendizaje
Capítulo VIII: Modalidad de aprendizaje
Segunda Parte: DIFAJ (Diagnóstico Interdisciplinario Familiar en una sola Jornada)
Capítulo IX: Mirada y escucha psicopedagógica
Capítulo X: Motivo de consulta
Capítulo XI: Entrevista a la familia sin el paciente
Capítulo XII: Hora de juego psicopedagógica. Espacio del jugar - Espacio del aprender
Capítulo XIII: Reconstrucción de la historia del niño a través de los padres
Capítulo XIV: Los tests y la clínica - Jorge Gonçalves da Cruz
Capítulo XV: Intervención de la cognición en los tests proyectivos
Capítulo XVI: Devolución
Apéndice I: Gabriela: "No le queda"
Apéndice II: Amalia, la paloma que no dejaron volarLa inteligencia atrapada : abordaje psicopedagógico clínico del niño y su familia [texto impreso] / Alicia Fernández Bentancor, Autor . - Buenos Aires [Argentina] : Nueva Visión, 1987 . - 295 p.
ISBN : 978-950-602-143-6
Clasificación: 155.4 Psicología infantil Nota de contenido: Primera Parte: Una mirada clínica sobre el aprendizaje y sus fracturas
Capítulo-I: De la hiperacomodación al aprender
Capítulo II: Especificidad del diagnóstico psicopedagógico
Capítulo III: Acerca de la teoría psicopedagógica
Capítulo IV: Lugar del cuerpo en el aprender
Capítulo V: Lugar de la inteligencia y el deseo en el aprendizaje
Capítulo VI: El fracaso en el aprendizaje
Capítulo VII: Familia y aprendizaje
Capítulo VIII: Modalidad de aprendizaje
Segunda Parte: DIFAJ (Diagnóstico Interdisciplinario Familiar en una sola Jornada)
Capítulo IX: Mirada y escucha psicopedagógica
Capítulo X: Motivo de consulta
Capítulo XI: Entrevista a la familia sin el paciente
Capítulo XII: Hora de juego psicopedagógica. Espacio del jugar - Espacio del aprender
Capítulo XIII: Reconstrucción de la historia del niño a través de los padres
Capítulo XIV: Los tests y la clínica - Jorge Gonçalves da Cruz
Capítulo XV: Intervención de la cognición en los tests proyectivos
Capítulo XVI: Devolución
Apéndice I: Gabriela: "No le queda"
Apéndice II: Amalia, la paloma que no dejaron volarEjemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 00110 155.4 FERi Libro Colección general Colección general Disponible Las etapas de la infancia / Françoise Dolto
Título : Las etapas de la infancia : Nacimiento, alimentación, juego, escuela... Tipo de documento: texto impreso Autores: Françoise Dolto, Autor Editorial: Barcelona [España] : Paidós Fecha de publicación: 2000 Número de páginas: 182 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-493-0873-4 Clasificación: 155.4 Psicología infantil Resumen: Nunca la voz de Françoise Dolto ha sonado tan próxima, directa y solidaria como en los artículos y conferencias reunidos por primera vez en este libro, dirigido a todos aquellos que -padres o educadores- desean una cierta ayuda en la tarea -tan apasionante como difícil- de educar a un niño. La tesis propuesta es que las etapas de la infancia culminan en ese rito de iniciación, a la vez intenso y crítico, que supone el paso de la adolescencia a la edad adulta. A través de su experiencia como terapeuta e incluso de su propia vida familiar, Dolto expone ejemplos de la vida cotidiana en los que las dificultades educativas no resueltas provocan un sufrimiento extremo. Y nos invita a hablar claro, a adoptar una actitud flexible, atenta, siempre alerta y a la escucha. En definitiva, Dolto nos dice que educar a un niño significa convertirlo en un ser autónomo, proporcionarle las reglas necesarias para darle la seguridad existencial capaz de activar su dinamismo potencial y construir positivamente su personalidad. Nota de contenido: Las horas y los días que siguen al parto. La madre y el niño. La alimentación de los niños pequeños y el destete. Reconsiderar la educación de los niños: a propósito del adiestramiento para la limpieza esfinteriana. El niño y el juego. Influencia de los animales y de las plantas. Escuela maternal: ¿cuántos niños a la vez?. A propósito de los cuatro años. Las etapas de la infancia : Nacimiento, alimentación, juego, escuela... [texto impreso] / Françoise Dolto, Autor . - Barcelona [España] : Paidós, 2000 . - 182 p.
ISBN : 978-84-493-0873-4
Clasificación: 155.4 Psicología infantil Resumen: Nunca la voz de Françoise Dolto ha sonado tan próxima, directa y solidaria como en los artículos y conferencias reunidos por primera vez en este libro, dirigido a todos aquellos que -padres o educadores- desean una cierta ayuda en la tarea -tan apasionante como difícil- de educar a un niño. La tesis propuesta es que las etapas de la infancia culminan en ese rito de iniciación, a la vez intenso y crítico, que supone el paso de la adolescencia a la edad adulta. A través de su experiencia como terapeuta e incluso de su propia vida familiar, Dolto expone ejemplos de la vida cotidiana en los que las dificultades educativas no resueltas provocan un sufrimiento extremo. Y nos invita a hablar claro, a adoptar una actitud flexible, atenta, siempre alerta y a la escucha. En definitiva, Dolto nos dice que educar a un niño significa convertirlo en un ser autónomo, proporcionarle las reglas necesarias para darle la seguridad existencial capaz de activar su dinamismo potencial y construir positivamente su personalidad. Nota de contenido: Las horas y los días que siguen al parto. La madre y el niño. La alimentación de los niños pequeños y el destete. Reconsiderar la educación de los niños: a propósito del adiestramiento para la limpieza esfinteriana. El niño y el juego. Influencia de los animales y de las plantas. Escuela maternal: ¿cuántos niños a la vez?. A propósito de los cuatro años. Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 00062 155.4 DOLe Libro Colección general Colección general Disponible Los bebés y sus madres / Donald Woods Winnicott
Título : Los bebés y sus madres : El primer diálogo Tipo de documento: texto impreso Autores: Donald Woods Winnicott, Autor ; Clare Winnicott, Compilador ; Ray Shepherd, Compilador ; Madeleine Davis, Compilador Mención de edición: 2a.ed. Editorial: Barcelona [España] : Paidós Fecha de publicación: 1993 Número de páginas: 161 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7509-598-1 Palabras clave: RELACIÓN MADRE-HIJO MATERNIDAD PSICOLOGÍA BEBÉS COMUNICACIÓN Clasificación: 155.4 Psicología infantil Nota de contenido:
- La madre de devoción corriente
- Saber y aprender
- La lactancia natural como una forma de comunicación
- El recién nacido y su madre
- El comienzo del individuo
- Salud ambiental en la infancia. Sostén y manejo. Relaciones objetales. Manejo de las excreciones
- La contribución del psicoanálisis a la obstetricia. El papel del psicoanálisis. la madre sana. la madre que no es sana. El manejo de la madre con su bebé
- La dependencia en el cuidado del niño
- Comunicación del bebé con la madre y de la madre con el bebé: comparación y contraste
Los bebés y sus madres : El primer diálogo [texto impreso] / Donald Woods Winnicott, Autor ; Clare Winnicott, Compilador ; Ray Shepherd, Compilador ; Madeleine Davis, Compilador . - 2a.ed. . - Barcelona [España] : Paidós, 1993 . - 161 p.
ISBN : 978-84-7509-598-1
Palabras clave: RELACIÓN MADRE-HIJO MATERNIDAD PSICOLOGÍA BEBÉS COMUNICACIÓN Clasificación: 155.4 Psicología infantil Nota de contenido:
- La madre de devoción corriente
- Saber y aprender
- La lactancia natural como una forma de comunicación
- El recién nacido y su madre
- El comienzo del individuo
- Salud ambiental en la infancia. Sostén y manejo. Relaciones objetales. Manejo de las excreciones
- La contribución del psicoanálisis a la obstetricia. El papel del psicoanálisis. la madre sana. la madre que no es sana. El manejo de la madre con su bebé
- La dependencia en el cuidado del niño
- Comunicación del bebé con la madre y de la madre con el bebé: comparación y contraste
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 00196 155.4 WINb Libro Colección general Colección general Disponible Los estadios en la psicología del niño / P. A. Osterrieth
Título : Los estadios en la psicología del niño Tipo de documento: texto impreso Autores: P. A. Osterrieth, Autor ; Jean Piaget, Autor ; Raymond de Saussure, Autor ; J. M. Tanner, Autor ; Henri Wallon, Autor ; René Zazzo, Autor ; Bí¤rbel Inhelder, Autor ; André Rey, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Nueva Visión Fecha de publicación: 1979 Número de páginas: 171 p Nota general: Simposio organizado por la Asociación Psicológica de Lengua Francesa, Ginebra, 1955 Clasificación: 155.4 Psicología infantil Resumen: Comprende este volumen el estudio de la evolución psicológica, intelectual, de la afectividad y de la personalidad del niño en relación con las etapas de su desarrollo. Se incluyen aquí investigaciones y conclusiones originales realizadas por los exponentes más representativos de las diversas tendencias psicológicas, y la polémica que se originó entre sus autores, en intervenciones de renovado interés y de inusitado valor científico. Las consideraciones expuestas, la discusión posterior y los interrogantes planteados permiten comprender hasta qué punto el problema de los estadios no se reduce a una proposición metodológica sino que, a la vez, su delimitación, o no, implica toda una concepción del desarrollo psicológico. Nota de contenido: La homologación de los estadios de desarrollo del niño y del adolescente. la noción de estadio en fisiología. Los estadios del desarrollo afectivo en el niño. Las etapas de la personalidad en el niño. Los estadios del desarrollo intelectual del niño y el adolescente. Los estadios del desarrollo según otras escuelas psicológicas. Correspondencia de datos percibidos en el plano representativo. De la configuración perceptiva a la estructura operatoria.
Los estadios en la psicología del niño [texto impreso] / P. A. Osterrieth, Autor ; Jean Piaget, Autor ; Raymond de Saussure, Autor ; J. M. Tanner, Autor ; Henri Wallon, Autor ; René Zazzo, Autor ; Bí¤rbel Inhelder, Autor ; André Rey, Autor . - Buenos Aires [Argentina] : Nueva Visión, 1979 . - 171 p.
Simposio organizado por la Asociación Psicológica de Lengua Francesa, Ginebra, 1955
Clasificación: 155.4 Psicología infantil Resumen: Comprende este volumen el estudio de la evolución psicológica, intelectual, de la afectividad y de la personalidad del niño en relación con las etapas de su desarrollo. Se incluyen aquí investigaciones y conclusiones originales realizadas por los exponentes más representativos de las diversas tendencias psicológicas, y la polémica que se originó entre sus autores, en intervenciones de renovado interés y de inusitado valor científico. Las consideraciones expuestas, la discusión posterior y los interrogantes planteados permiten comprender hasta qué punto el problema de los estadios no se reduce a una proposición metodológica sino que, a la vez, su delimitación, o no, implica toda una concepción del desarrollo psicológico. Nota de contenido: La homologación de los estadios de desarrollo del niño y del adolescente. la noción de estadio en fisiología. Los estadios del desarrollo afectivo en el niño. Las etapas de la personalidad en el niño. Los estadios del desarrollo intelectual del niño y el adolescente. Los estadios del desarrollo según otras escuelas psicológicas. Correspondencia de datos percibidos en el plano representativo. De la configuración perceptiva a la estructura operatoria.
Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 00066 155.4 EST Libro Colección general Colección general Disponible La madre y su bebé / José Luis Díaz Roselló
Título : La madre y su bebé : Primeras interacciones Tipo de documento: texto impreso Autores: José Luis Díaz Roselló, Autor ; Víctor Guerra, Autor ; Magdalena Strauch, Autor ; Cristina Rodríguez Rega, Autor ; Ricardo Bernardi, Autor Mención de edición: 3a.ed. Editorial: Montevideo : Roca Viva Fecha de publicación: 1993 Número de páginas: 153 p Clasificación: 155.4 Psicología infantil Nota de contenido: I - Comportamientos maternos proximales: De niña a madre. Comportamientos maternos específicos. Holding y envoltura maternal. Mirada materna. Comportamiento especular. Brazo sostén y brazo estimulador. La piel del bebé. Ritmos y esquema corporal. Fusión-Separación. Reconocimiento corporal. La autonomía. Períodos durante la lactada
II - Comportamientos verbales maternos: Voz aniñada. Regresión de enlace. Eco. Llanto. Sensación de desbordamiento y envoltura maternal. Estímulos maternos concordantes.Diálogo vocal imaginario y ventriloquismo. Función de la voz. Canción de cuna.
III - El bebé y la actividad oral: Hozar. Succión y vigilia oral.
IV - Respuesta materna a comportamientos neonatales: Magnificación. Expresiones faciales maternas. Sintonía afectiva.
V - Sincronías madre-hijo: Las sincronías. Importancia de la actividad rítmica. Ritmo básico y ritmo interactivo. De la desorganización a la organización.
VI - Algunas fantasías maternas sobre el recién nacido: Interacción real y fantaseada. Rol del padre. Bebé real y bebé fantaseado.
VII - Comportamientos neonatales reguladores de la estimulación materna: Dificultad de sostenimiento. Sobreestimulación táctil y vocal. Desencuentro e incremento de tensión. Reacción neonatal. Grito. Período de interacción distendida. Guía de los comportamientos más significativos.
VIII - Los inicios de la separación: acople y desacople. De la vigilia a la visual. Esquema de las interacciones comportamentales. Primera Transición. Vínculo proximal-distal.La madre y su bebé : Primeras interacciones [texto impreso] / José Luis Díaz Roselló, Autor ; Víctor Guerra, Autor ; Magdalena Strauch, Autor ; Cristina Rodríguez Rega, Autor ; Ricardo Bernardi, Autor . - 3a.ed. . - Montevideo : Roca Viva, 1993 . - 153 p.
Clasificación: 155.4 Psicología infantil Nota de contenido: I - Comportamientos maternos proximales: De niña a madre. Comportamientos maternos específicos. Holding y envoltura maternal. Mirada materna. Comportamiento especular. Brazo sostén y brazo estimulador. La piel del bebé. Ritmos y esquema corporal. Fusión-Separación. Reconocimiento corporal. La autonomía. Períodos durante la lactada
II - Comportamientos verbales maternos: Voz aniñada. Regresión de enlace. Eco. Llanto. Sensación de desbordamiento y envoltura maternal. Estímulos maternos concordantes.Diálogo vocal imaginario y ventriloquismo. Función de la voz. Canción de cuna.
III - El bebé y la actividad oral: Hozar. Succión y vigilia oral.
IV - Respuesta materna a comportamientos neonatales: Magnificación. Expresiones faciales maternas. Sintonía afectiva.
V - Sincronías madre-hijo: Las sincronías. Importancia de la actividad rítmica. Ritmo básico y ritmo interactivo. De la desorganización a la organización.
VI - Algunas fantasías maternas sobre el recién nacido: Interacción real y fantaseada. Rol del padre. Bebé real y bebé fantaseado.
VII - Comportamientos neonatales reguladores de la estimulación materna: Dificultad de sostenimiento. Sobreestimulación táctil y vocal. Desencuentro e incremento de tensión. Reacción neonatal. Grito. Período de interacción distendida. Guía de los comportamientos más significativos.
VIII - Los inicios de la separación: acople y desacople. De la vigilia a la visual. Esquema de las interacciones comportamentales. Primera Transición. Vínculo proximal-distal.Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 00058 155.4 DIAm Libro Colección general Colección general Disponible Mirar al niño / Judit Falk
PermalinkModelos e indicadores de desarrollo y bienestar infantil / Congreso: Modelos e indicadores de desarrollo y bienestar infantil Seminario (7 y 8 de abril de 2011; Espacio Interdisciplinario - Universidad de la República, Montevideo, Uruguay)
PermalinkNiño y adolescencia: psicología de la persona que crece / L. Joseph Stone
Permalink¿Niños agresivos o niños agredidos? / Françoise Dolto
PermalinkNo hay padres perfectos / Bruno Bettelheim
PermalinkObservación de bebés / M. Pérez-Sánchez
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PermalinkPermalinkPsicología del niño / Maurice Debesse
PermalinkReafirmar la autoestima de nuestros hijos / Deborah Silberstein
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