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Desafíos de la crianza en la primera infancia y el bienestar de quienes cuidan / Paola Silva ; Fernando Salinas Quiroz en Boletín IINfancia, Nº 20 (Noviembre 2025)

Público ISBD [artículo]  inBoletín IINfancia > Nº 20 (Noviembre 2025) . - pp. 35-41 Título : Desafíos de la crianza en la primera infancia y el bienestar de quienes cuidan Tipo de documento: documento electrónico Autores: Paola Silva, Autor ; Fernando Salinas Quiroz, Autor Fecha de publicación: 2025 Artículo en la página: pp. 35-41 Idioma : Español (spa) Palabras clave: CRIANZA  NIÑOS  PRIMERA INFANCIA  CUIDADO DEL NIÑO  AMERICA LATINA  IGUALDAD DE GENERO  BURNOUT PARENTAL  BIENESTAR DE LA INFANCIA  CUIDADO  BIENESTAR DE LA MADRE  RELACIONES PADRES HIJO  VALORES CULTURALES  FACTORES CULTURALES Resumen: "En el presente artículo abordamos algunos de los desafíos contemporáneos que supone la crianza de niñas y niños pequeños para quienes asumen sus cuidados y educación, en el marco de las transformaciones sociales, familiares y culturales que caracterizan a las sociedades latinoamericanas. Desde una perspectiva académica y divulgativa analizamos la persistente feminización de los cuidados; las tensiones derivadas de la conciliación entre trabajo remunerado y la vida familiar, y las implicaciones emocionales y subjetivas de dicha tarea. "En particular, profundizamos en el fenómeno del burnout parental, entendido como el agotamiento físico y emocional de mujeres y hombres ante la exposición crónica al estrés de la crianza. A su vez, examinamos aportes de la teoría del apego y de la economía del cuidado como marcos que nutren la comprensión de la interinfluencia entre cuidar, ser cuidado y cuidarse. Finalmente, reflexionamos sobre la necesidad de políticas públicas corresponsables que reconozcan los cuidados como derecho y como bien social, destacando la importancia de atender el bienestar de quienes cuidan para garantizar el desarrollo pleno de la primera infancia." (p. 35). Nota de contenido: • Introducción • La crianza como proceso social, cultural y subjetivo • Cuidados y sostenibilidad de la vida: una perspectiva filosófica y social • Organización del cuidado en los hogares y desigualdades de género • Burnout parental: cuando cuidar agota • Cuidar, ser cuidado y cuidarse: una mirada integral • Reflexión final [artículo] Desafíos de la crianza en la primera infancia y el bienestar de quienes cuidan [documento electrónico] / Paola Silva, Autor ; Fernando Salinas Quiroz, Autor . - 2025 . - pp. 35-41. Idioma : Español (spa) in Boletín IINfancia > Nº 20 (Noviembre 2025) . - pp. 35-41 Palabras clave: CRIANZA  NIÑOS  PRIMERA INFANCIA  CUIDADO DEL NIÑO  AMERICA LATINA  IGUALDAD DE GENERO  BURNOUT PARENTAL  BIENESTAR DE LA INFANCIA  CUIDADO  BIENESTAR DE LA MADRE  RELACIONES PADRES HIJO  VALORES CULTURALES  FACTORES CULTURALES Resumen: "En el presente artículo abordamos algunos de los desafíos contemporáneos que supone la crianza de niñas y niños pequeños para quienes asumen sus cuidados y educación, en el marco de las transformaciones sociales, familiares y culturales que caracterizan a las sociedades latinoamericanas. Desde una perspectiva académica y divulgativa analizamos la persistente feminización de los cuidados; las tensiones derivadas de la conciliación entre trabajo remunerado y la vida familiar, y las implicaciones emocionales y subjetivas de dicha tarea. "En particular, profundizamos en el fenómeno del burnout parental, entendido como el agotamiento físico y emocional de mujeres y hombres ante la exposición crónica al estrés de la crianza. A su vez, examinamos aportes de la teoría del apego y de la economía del cuidado como marcos que nutren la comprensión de la interinfluencia entre cuidar, ser cuidado y cuidarse. Finalmente, reflexionamos sobre la necesidad de políticas públicas corresponsables que reconozcan los cuidados como derecho y como bien social, destacando la importancia de atender el bienestar de quienes cuidan para garantizar el desarrollo pleno de la primera infancia." (p. 35). Nota de contenido: • Introducción • La crianza como proceso social, cultural y subjetivo • Cuidados y sostenibilidad de la vida: una perspectiva filosófica y social • Organización del cuidado en los hogares y desigualdades de género • Burnout parental: cuando cuidar agota • Cuidar, ser cuidado y cuidarse: una mirada integral • Reflexión final

Enciclopedia sobre el Desarrollo de la Primera Infancia / Abilio (Université de Montréal, Montréal, Canadá)  

Público ISBD Título : Enciclopedia sobre el Desarrollo de la Primera Infancia Tipo de documento: documento electrónico Autores: Abilio (Université de Montréal, Montréal, Canadá) , Autor ; Richard E. Tremblay, Editor científico ; Michel Boivin, Editor científico ; Ray DeV. Peters, Editor científico Editorial: Montréal [Canadá] : Abilio Fecha de publicación: 2025 - Il.: fotografías, videos Dimensiones: HTML Nota general: La reproducción del contenido de la Enciclopedia sobre el Desarrollo de la Primera Infancia está autorizada únicamente con fines educativos y no lucrativos. Hay que realizar una solicitud por escrito a cedje-ceecd@umontreal.ca. Idioma : Español (spa) Inglés (eng) Portugués (por) Ruso (rus) Idioma original : Francés (fre) Palabras clave: DESARROLLO DEL NIÑO  ENCICLOPEDIA  NIÑO  COMPORTAMIENTO  EDUCACION DE LA PRIMERA INFANCIA  EMBARAZO  FAMILIA  SALUD MATERNO-INFANTIL  BIENESTAR DE LA INFANCIA  BIENESTAR DE LA MADRE  RELACIONES PADRES HIJOS  CONDUCTA Clasificación: 618.92 Pediatría Resumen: "La Enciclopedia sobre el Desarrollo de la Primera Infancia es un proyecto de Abilio - Centre de diffusion des savoirs sur l'enfance, antiguo Centro de excelencia para el desarrollo de la Primera Infancia – CEDPI (en francés, CEDJE), apoyado por la Université Laval y la Université de Montréal (Quebec, Canadá). A lo largo de los años, esta organización ha creado una impresionante red internacional de expertos que recopilan, sintetizan y comentan, en sus esferas de especialización, los conocimientos científicos más recientes sobre el desarrollo de los niños pequeños, desde su concepción hasta los cinco años de edad. "La Enciclopedia se dirige a los cuidadores, planificadores de servicios, los creadores de políticas publicas y a los padres. "La mayoría de los temas abordados son elaborados con tres perspectivas: desarrollo, servicios y políticas, y los textos escritos por expertos son revisados por investigadores de renombre internacional. "Los resúmenes y las hojas informativas (La atención en...) ofrecen por su parte un resumen con los datos esenciales de los conocimientos en un nivel de lenguaje adaptado a diversos lectores. "La enciclopedia ofrece también una hoja complementaria que ofrece una perspectiva particular en ciertos entornos o regiones: los comentarios del entorno. "La Enciclopedia es una herramienta exhaustiva de referencia, fiable y fácil de utilizar, un recurso único de acceso libre y abierto dedicado a promover la accesibilidad y la difusión de los mejores conocimientos sobre el desarrollo de los niños pequeños." (Acerca de la Enciclopedia). Nota de contenido: - Comportamiento - Educación - Salud - Embarazo - Familia - Programas En línea: https://www.enciclopedia-infantes.com/ Formato del recurso electrónico: HTML Enciclopedia sobre el Desarrollo de la Primera Infancia [documento electrónico] / Abilio (Université de Montréal, Montréal, Canadá) , Autor ; Richard E. Tremblay, Editor científico ; Michel Boivin, Editor científico ; Ray DeV. Peters, Editor científico . - Montréal [Canadá] : Abilio, 2025 - . -  : fotografías, videos ; HTML. La reproducción del contenido de la Enciclopedia sobre el Desarrollo de la Primera Infancia está autorizada únicamente con fines educativos y no lucrativos. Hay que realizar una solicitud por escrito a cedje-ceecd@umontreal.ca. Idioma : Español (spa) Inglés (eng) Portugués (por) Ruso (rus) Idioma original : Francés (fre) Palabras clave: DESARROLLO DEL NIÑO  ENCICLOPEDIA  NIÑO  COMPORTAMIENTO  EDUCACION DE LA PRIMERA INFANCIA  EMBARAZO  FAMILIA  SALUD MATERNO-INFANTIL  BIENESTAR DE LA INFANCIA  BIENESTAR DE LA MADRE  RELACIONES PADRES HIJOS  CONDUCTA Clasificación: 618.92 Pediatría Resumen: "La Enciclopedia sobre el Desarrollo de la Primera Infancia es un proyecto de Abilio - Centre de diffusion des savoirs sur l'enfance, antiguo Centro de excelencia para el desarrollo de la Primera Infancia – CEDPI (en francés, CEDJE), apoyado por la Université Laval y la Université de Montréal (Quebec, Canadá). A lo largo de los años, esta organización ha creado una impresionante red internacional de expertos que recopilan, sintetizan y comentan, en sus esferas de especialización, los conocimientos científicos más recientes sobre el desarrollo de los niños pequeños, desde su concepción hasta los cinco años de edad. "La Enciclopedia se dirige a los cuidadores, planificadores de servicios, los creadores de políticas publicas y a los padres. "La mayoría de los temas abordados son elaborados con tres perspectivas: desarrollo, servicios y políticas, y los textos escritos por expertos son revisados por investigadores de renombre internacional. "Los resúmenes y las hojas informativas (La atención en...) ofrecen por su parte un resumen con los datos esenciales de los conocimientos en un nivel de lenguaje adaptado a diversos lectores. "La enciclopedia ofrece también una hoja complementaria que ofrece una perspectiva particular en ciertos entornos o regiones: los comentarios del entorno. "La Enciclopedia es una herramienta exhaustiva de referencia, fiable y fácil de utilizar, un recurso único de acceso libre y abierto dedicado a promover la accesibilidad y la difusión de los mejores conocimientos sobre el desarrollo de los niños pequeños." (Acerca de la Enciclopedia). Nota de contenido: - Comportamiento - Educación - Salud - Embarazo - Familia - Programas En línea: https://www.enciclopedia-infantes.com/ Formato del recurso electrónico: HTML

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Gestión humana para el cuidado de la primera infancia / Nina Billorou  

Público ISBD Título : Gestión humana para el cuidado de la primera infancia : un aporte desde los centros CAIF Tipo de documento: texto impreso Autores: Nina Billorou, Autor ; Ximena Iannino, Autor ; Fernando Rodríguez Herrera, Prefacio, etc Editorial: Montevideo [Uruguay] : UNICEF Fecha de publicación: 2017 Otro editor: Montevideo [Uruguay] : Instituto del Niño y Adolescente del Uruguay Número de páginas: 111 p. Il.: tablas ISBN/ISSN/DL: 978-92-806-4880-5 Nota general: Otros editores: Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD); Plan CAIF Idioma : Español (spa) Palabras clave: NIÑO  PRIMERA INFANCIA  CAIF  PLAN CAIF  COMPETENCIA PROFESIONAL  CUIDADO DEL NIÑO  BIENESTAR DE LA INFANCIA  SALUD MATERNO-INFANTIL Clasificación: 362 Problemas y servicios asistenciales. Seguridad social Resumen: "Se presenta la construcción de perfiles de competencias como referentes para la profesionalización de la gestión humana en las organizaciones enfocadas en el cuidado de la primera infancia. Se definen las competencias técnicas y actitudinales de los diferentes roles que integran los equipos de centro (psicólogo, trabajador social, maestro, psicomotricista, educador, cocinero, auxiliar de limpieza y auxiliar de cocina)" (https://bibliotecaunicef.uy). Nota de contenido: Prólogo. Presentación. A modo de introducción. 1. Enfoque conceptual y diseño metodológico 2. Desarrollo de competencias en los centros de atención a la primera infancia 3. Diccionario de competencias actitudinales transversales 4. Competencias técnicas funcionales 5. Mirada integral de los perfiles 6. Recomendaciones generales para el uso de perfiles de competencias en los subsistemas de gestión humana 7. Bibliografía Anexos. En línea: https://bibliotecaunicef.uy/opac_css/doc_num.php?explnum_id=179 Formato del recurso electrónico: PDF Gestión humana para el cuidado de la primera infancia : un aporte desde los centros CAIF [texto impreso] / Nina Billorou, Autor ; Ximena Iannino, Autor ; Fernando Rodríguez Herrera, Prefacio, etc . - Montevideo [Uruguay] : UNICEF : Montevideo [Uruguay] : Instituto del Niño y Adolescente del Uruguay, 2017 . - 111 p. : tablas. ISBN : 978-92-806-4880-5 Otros editores: Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD); Plan CAIF Idioma : Español (spa) Palabras clave: NIÑO  PRIMERA INFANCIA  CAIF  PLAN CAIF  COMPETENCIA PROFESIONAL  CUIDADO DEL NIÑO  BIENESTAR DE LA INFANCIA  SALUD MATERNO-INFANTIL Clasificación: 362 Problemas y servicios asistenciales. Seguridad social Resumen: "Se presenta la construcción de perfiles de competencias como referentes para la profesionalización de la gestión humana en las organizaciones enfocadas en el cuidado de la primera infancia. Se definen las competencias técnicas y actitudinales de los diferentes roles que integran los equipos de centro (psicólogo, trabajador social, maestro, psicomotricista, educador, cocinero, auxiliar de limpieza y auxiliar de cocina)" (https://bibliotecaunicef.uy). Nota de contenido: Prólogo. Presentación. A modo de introducción. 1. Enfoque conceptual y diseño metodológico 2. Desarrollo de competencias en los centros de atención a la primera infancia 3. Diccionario de competencias actitudinales transversales 4. Competencias técnicas funcionales 5. Mirada integral de los perfiles 6. Recomendaciones generales para el uso de perfiles de competencias en los subsistemas de gestión humana 7. Bibliografía Anexos. En línea: https://bibliotecaunicef.uy/opac_css/doc_num.php?explnum_id=179 Formato del recurso electrónico: PDF

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Declaración final / Congreso: Congreso Nacional de Infancias y Adolescencias Entre los derechos y hechos. Encrucijadas y desafíos del Uruguay Actual (1º; 2024, noviembre 7-9; Montevideo, Uruguay)  

Público ISBD Título : Declaración final Tipo de documento: documento electrónico Congreso: Congreso: Congreso Nacional de Infancias y Adolescencias Entre los derechos y hechos. Encrucijadas y desafíos del Uruguay Actual (1º; 2024, noviembre 7-9; Montevideo, Uruguay), Autor Editorial: Plataforma Infancia y Adolescencias Fecha de publicación: 2024 Número de páginas: 4 p Dimensiones: PDF Nota general: Congreso organizado por Plataforma Infancia y Adolescencias (PIAs). Idioma : Español (spa) Palabras clave: NIÑOS  ADOLESCENTES  INFANCIAS  ADOLESCENCIA  DERECHOS DEL NIÑO  POLITICA GUBERNAMENTAL  BIENESTAR DE LA INFANCIA  BIENESTAR INFANTIL  URUGUAY Clasificación: 323 Derechos Humanos Resumen: "En la ciudad de Montevideo los días 7, 8 y 9 de noviembre, bajo el lema 'Entre los Derechos y los Hechos. Encrucijadas y Desafíos en el Uruguay actual', cerca de 1200 personas provenientes de diversas experiencias, formaciones, ocupaciones y territorios del país, nos encontramos en el I Congreso Nacional de Infancias y Adolescencias, para poner en común nuestras experiencias y saberes, inquietudes y desvelos, esperanzas y sueños en torno a las infancias y las adolescencias en nuestro país [...] El Congreso abordó 6 ejes claves de derechos y políticas públicas: la pobreza y la desigualdad, el derecho a la educación, las múltiples violencias que afectan la vida de las infancias, el derecho a la salud, el campo de la Justicia y su acceso a ella, el derecho a la participación y a la cultura." (pp. 1-2). En línea: https://drive.google.com/file/d/1UzlSqfvHi9VbnkMDBZk2zO7LL44fYsOU/view Formato del recurso electrónico: PDF Declaración final [documento electrónico] / Congreso: Congreso Nacional de Infancias y Adolescencias Entre los derechos y hechos. Encrucijadas y desafíos del Uruguay Actual (1º; 2024, noviembre 7-9; Montevideo, Uruguay), Autor . - Plataforma Infancia y Adolescencias, 2024 . - 4 p ; PDF. Congreso organizado por Plataforma Infancia y Adolescencias (PIAs). Idioma : Español (spa) Palabras clave: NIÑOS  ADOLESCENTES  INFANCIAS  ADOLESCENCIA  DERECHOS DEL NIÑO  POLITICA GUBERNAMENTAL  BIENESTAR DE LA INFANCIA  BIENESTAR INFANTIL  URUGUAY Clasificación: 323 Derechos Humanos Resumen: "En la ciudad de Montevideo los días 7, 8 y 9 de noviembre, bajo el lema 'Entre los Derechos y los Hechos. Encrucijadas y Desafíos en el Uruguay actual', cerca de 1200 personas provenientes de diversas experiencias, formaciones, ocupaciones y territorios del país, nos encontramos en el I Congreso Nacional de Infancias y Adolescencias, para poner en común nuestras experiencias y saberes, inquietudes y desvelos, esperanzas y sueños en torno a las infancias y las adolescencias en nuestro país [...] El Congreso abordó 6 ejes claves de derechos y políticas públicas: la pobreza y la desigualdad, el derecho a la educación, las múltiples violencias que afectan la vida de las infancias, el derecho a la salud, el campo de la Justicia y su acceso a ella, el derecho a la participación y a la cultura." (pp. 1-2). En línea: https://drive.google.com/file/d/1UzlSqfvHi9VbnkMDBZk2zO7LL44fYsOU/view Formato del recurso electrónico: PDF

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Gabriela Dueñas / Gabriela Dueñas en Barquitos pintados, Vol. 3, nº 3 (diciembre 2019)  

Público ISBD [artículo]  inBarquitos pintados > Vol. 3, nº 3 (diciembre 2019) . - pp. 165-171 Título : Gabriela Dueñas Tipo de documento: documento electrónico Autores: Gabriela Dueñas, Persona entrevistada Fecha de publicación: 2019 Artículo en la página: pp. 165-171 Nota general: Entrevistador: Comité de Redacción. Idioma : Español (spa) Palabras clave: NIÑOS  SALUD MENTAL  ESCUELA PRIMARIA  CENTROS DE ENSEÑANZA  MEDICAMENTOS  INDUSTRIA FARMACEUTICA  MEDICALIZACION  PATOLOGIZACION  TRASTORNOS MENTALES  DERECHOS DEL NIÑO  BIENESTAR DE LA INFANCIA  TICs Resumen: "[Dueñas es] Dra. en Psicología. Lic.en Educación y Psicopedagoga. Profesora Titular de Grado y Posgrado y Extensión en varias universidades nacionales nacionales (UNR - USAL - UNSA - UNPaz - UNLP - UNSJB - UBA - entre otras). Conferencista y autora de numerosas publicaciones sobre temáticas ligadas a Salud Mental, Educación y Derechos de las Infancias, Violencia sobre la Niñez y la Patologización y Medicalización de los malestares infantiles actuales. Militante por la Plena Implementación de la Ley Nacional de Salud Mental en su articulación con la de Derechos de la Niñez y la Ley Nacional de Educación." (p. 165). Nota de contenido: - La escuela ha sido un resorte fundamental en los procesos de construcción de infancia. Actualmente, en los procesos de medicalización de la infancia ¿qué papel juega? - ¿Y cuál es el rol que tendría que tener la escuela? Nos parece entender que recha-zar cualquier intento de semplificación de las infancias y más bien tratar de entender la complejidad de ese concepto. - En las actuales condiciones del lazo social aparecen descripciones en torno a la “simetría” en las relaciones infancia/adultez. ¿Qué respuestas produce la Escuela en torno a este proceso? ¿Qué oportunidad para la producción de otra experiencia de la asimetría (que no se reduzca al disciplinamiento clásico) puede hacer posible la escue-la? Y por úlitmo ¿qué obstáculos se le plantea a la escuela como institución para hacer frente a este desafío? En línea: https://barquitospintados.unr.edu.ar/index.php/Barquitos/article/view/46/32 Formato del recurso electrónico: HTML [artículo] Gabriela Dueñas [documento electrónico] / Gabriela Dueñas, Persona entrevistada . - 2019 . - pp. 165-171. Entrevistador: Comité de Redacción. Idioma : Español (spa) in Barquitos pintados > Vol. 3, nº 3 (diciembre 2019) . - pp. 165-171 Palabras clave: NIÑOS  SALUD MENTAL  ESCUELA PRIMARIA  CENTROS DE ENSEÑANZA  MEDICAMENTOS  INDUSTRIA FARMACEUTICA  MEDICALIZACION  PATOLOGIZACION  TRASTORNOS MENTALES  DERECHOS DEL NIÑO  BIENESTAR DE LA INFANCIA  TICs Resumen: "[Dueñas es] Dra. en Psicología. Lic.en Educación y Psicopedagoga. Profesora Titular de Grado y Posgrado y Extensión en varias universidades nacionales nacionales (UNR - USAL - UNSA - UNPaz - UNLP - UNSJB - UBA - entre otras). Conferencista y autora de numerosas publicaciones sobre temáticas ligadas a Salud Mental, Educación y Derechos de las Infancias, Violencia sobre la Niñez y la Patologización y Medicalización de los malestares infantiles actuales. Militante por la Plena Implementación de la Ley Nacional de Salud Mental en su articulación con la de Derechos de la Niñez y la Ley Nacional de Educación." (p. 165). Nota de contenido: - La escuela ha sido un resorte fundamental en los procesos de construcción de infancia. Actualmente, en los procesos de medicalización de la infancia ¿qué papel juega? - ¿Y cuál es el rol que tendría que tener la escuela? Nos parece entender que recha-zar cualquier intento de semplificación de las infancias y más bien tratar de entender la complejidad de ese concepto. - En las actuales condiciones del lazo social aparecen descripciones en torno a la “simetría” en las relaciones infancia/adultez. ¿Qué respuestas produce la Escuela en torno a este proceso? ¿Qué oportunidad para la producción de otra experiencia de la asimetría (que no se reduzca al disciplinamiento clásico) puede hacer posible la escue-la? Y por úlitmo ¿qué obstáculos se le plantea a la escuela como institución para hacer frente a este desafío? En línea: https://barquitospintados.unr.edu.ar/index.php/Barquitos/article/view/46/32 Formato del recurso electrónico: HTML

Alejandra Barcala / Alejandra Barcala en Barquitos pintados, Vol. 3, nº 3 (diciembre 2019)  

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Infancia e Instituciones / Silvia Lampugnani en Barquitos pintados, Vol. 3, nº 3 (diciembre 2019)  

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Programa Experiencias Oportunas / Nora Uturbey  

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Sandra Carli / Sandra Carli en Barquitos pintados, Vol. 3, nº 3 (diciembre 2019)  

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Desafíos del desarrollo humano en la primera infancia / Ianina Tuñón

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