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Cómo evaluar la atención y las funciones ejecutivas en niños y adolescentes / Ana Marí­a Soprano

Público ISBD Título : Cómo evaluar la atención y las funciones ejecutivas en niños y adolescentes Tipo de documento: texto impreso Autores: Ana Marí­a Soprano, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Paidós Fecha de publicación: 2009 Colección: Evaluación psicológica num. 21086 Número de páginas: 216 p Il.: tablas ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-6087-8 Idioma : Español (spa) Palabras clave: PSICOMETRIA  TEST PSICOLOGICO  ATENCION  NIÑO  FUNCIONES EJECUTIVAS  EVALUACION  INFANCIA Clasificación: 150 Psicología. Estudio de la conducta humana Resumen: La autora "ofrece en este libro un exhaustivo panorama de los recursos clínicos y psicométricos con los que cuenta el profesional a la hora de evaluar la atención y las funciones ejecutivas en niños y adolescentes. Para facilitar la exposición, divide el gran caudal de baterías y tests de acuerdo con los tipos de atención: focalizada y selectiva, dividida y simultánea, y atención sostenida y vigilancia. Respecto de las funciones ejecutivas, considera la capacidad de inhibición y control de la impulsividad, de planificación y organización, la flexibilidad cognitiva y la fluidez verbal y visual. La obra aborda asimismo las baterías cognitivas generales y los tests de inteligencia, y pone especial énfasis en aquellas pruebas que cuentan con normas regionales de población hispanohablante, en particular, argentinas. Así, este libro se constituye en una guía ineludible, clara y concisa para profesionales -psicólogos, médicos, psicopedagogos, fonoaudiólogos, psicomotricistas, terapistas ocupacionales, docentes comunes y especiales- y para todos aquellos interesados en temas de salud y educación. Parte de la convicción de que la evaluación neuropsicológica no empieza y termina en un test, sino que requiere un profesional calificado, capaz de interpretar dicha evaluación en el contexto físico, emocional, familiar, social y cultural del niño o adolescente" (Fuente: contratapa). Nota de contenido: Prefacio. 1. Atención y funciones ejecutivas. 2. Tests de atención focalizada y selectiva. 3. Tests de atención dividida y simultánea. 4. Tests de atención sostenida y vigilancia. 5. Evaluación de las funciones ejecutivas. 6. Baterías de atención y funciones ejecutivas. 7. Evaluación de la atención y las funciones ejecutivas mediante los tests de inteligencia y baterías cognitivas generales. 8. Evaluación conductual de la atención y de las funciones ejecutivas. 9. Comentarios finales. Anexo: Selección de tests de atención y funciones ejecutivas para niños y adolescentes. Bibliografía. Cómo evaluar la atención y las funciones ejecutivas en niños y adolescentes [texto impreso] / Ana Marí­a Soprano, Autor . - Buenos Aires [Argentina] : Paidós, 2009 . - 216 p : tablas. - (Evaluación psicológica; 21086) . ISBN : 978-950-12-6087-8 Idioma : Español (spa) Palabras clave: PSICOMETRIA  TEST PSICOLOGICO  ATENCION  NIÑO  FUNCIONES EJECUTIVAS  EVALUACION  INFANCIA Clasificación: 150 Psicología. Estudio de la conducta humana Resumen: La autora "ofrece en este libro un exhaustivo panorama de los recursos clínicos y psicométricos con los que cuenta el profesional a la hora de evaluar la atención y las funciones ejecutivas en niños y adolescentes. Para facilitar la exposición, divide el gran caudal de baterías y tests de acuerdo con los tipos de atención: focalizada y selectiva, dividida y simultánea, y atención sostenida y vigilancia. Respecto de las funciones ejecutivas, considera la capacidad de inhibición y control de la impulsividad, de planificación y organización, la flexibilidad cognitiva y la fluidez verbal y visual. La obra aborda asimismo las baterías cognitivas generales y los tests de inteligencia, y pone especial énfasis en aquellas pruebas que cuentan con normas regionales de población hispanohablante, en particular, argentinas. Así, este libro se constituye en una guía ineludible, clara y concisa para profesionales -psicólogos, médicos, psicopedagogos, fonoaudiólogos, psicomotricistas, terapistas ocupacionales, docentes comunes y especiales- y para todos aquellos interesados en temas de salud y educación. Parte de la convicción de que la evaluación neuropsicológica no empieza y termina en un test, sino que requiere un profesional calificado, capaz de interpretar dicha evaluación en el contexto físico, emocional, familiar, social y cultural del niño o adolescente" (Fuente: contratapa). Nota de contenido: Prefacio. 1. Atención y funciones ejecutivas. 2. Tests de atención focalizada y selectiva. 3. Tests de atención dividida y simultánea. 4. Tests de atención sostenida y vigilancia. 5. Evaluación de las funciones ejecutivas. 6. Baterías de atención y funciones ejecutivas. 7. Evaluación de la atención y las funciones ejecutivas mediante los tests de inteligencia y baterías cognitivas generales. 8. Evaluación conductual de la atención y de las funciones ejecutivas. 9. Comentarios finales. Anexo: Selección de tests de atención y funciones ejecutivas para niños y adolescentes. Bibliografía.

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Evaluación comprehensiva del niño adoptado / Eduardo Barca Enríquez

Público ISBD en Neuropsicología del abandono y el maltrato infantil / Rosa María Fernández García Título : Evaluación comprehensiva del niño adoptado : resignificando síntomas Tipo de documento: texto impreso Autores: Eduardo Barca Enríquez, Autor Número de páginas: pp. 55-66 Idioma : Español (spa) Palabras clave: ADOPCION  NIÑO  EVALUACION  PRIMERA INFANCIA  TRAUMA PSICOLOGICO Nota de contenido: • Propuesta de Evaluación Comprehensiva • El estilo de apego del niño • Itinerario vital con experiencias traumáticas • Impacto en el desarrollo • Resumiendo los aspectos clave en Neuropsicología del abandono y el maltrato infantil / Rosa María Fernández García Evaluación comprehensiva del niño adoptado : resignificando síntomas [texto impreso] / Eduardo Barca Enríquez, Autor . - [s.d.] . - pp. 55-66. Idioma : Español (spa) Palabras clave: ADOPCION  NIÑO  EVALUACION  PRIMERA INFANCIA  TRAUMA PSICOLOGICO Nota de contenido: • Propuesta de Evaluación Comprehensiva • El estilo de apego del niño • Itinerario vital con experiencias traumáticas • Impacto en el desarrollo • Resumiendo los aspectos clave

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El dibujo de la figura humana en los niños / Elizabeth Münsterberg Koppitz

Público ISBD Título : El dibujo de la figura humana en los niños : evaluación psicológica Tipo de documento: texto impreso Autores: Elizabeth Münsterberg Koppitz, Autor ; María Julia García, Traductor ; María Rosa Braile, Traductor Mención de edición: 12a. ed Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Guadalupe Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 416 p Il.: tablas, il. ISBN/ISSN/DL: 978-950-500-023-4 Nota general: La biblioteca cuenta con una copia digital. Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng) Palabras clave: PSICODIAGNÓSTICO  NIÑOS  EVALUACION  TEST DEL DIBUJO DE LA FIGURA HUMANA  DFH  DIBUJO  TESTS CLINICOS  TRASTORNOS CEREBRALES Resumen: "La prueba Dibujo de la Figura Humana (DFH) integra, junto con el Bender y el VADS, una minibatería psicodiagnóstica de gran utilidad para tareas que se realizan en los ámbitos clínico y educativo [...] Koppitz , analiza y tabula dibujos hechos por niños de 5 a 12 años en sus aspectos evolutivos y proyectivos. Diseña y estandariza sistemas de puntuación para ambos enfoques. "Esta prueba puede ser usada en el despistaje (screening) de niños que ingresan a la escuela primaria, en el diagnóstico de lesión cerebral y en la evaluación de la eficacia de tratamientos. "La interpretación clínica brinda datos sobre actitudes del niño ante distintos acontecimientos familiares y respecto a sí mismo. En los apéndices se incluyen las explicaciones para la tabulación e interpretación de los dibujos" (contratapa). Nota de contenido: Prefacio. 1. Introducción 2. El test del Dibujo de la Figura Humana (DFH) 3. Ítem evolutivos en el DFH 4. Indicadores emocionales en el DFH 5. Interpretación clínica de los dibujos infantiles 6. Actitudes de los niños hacia sus familias reflejadas en los DFH 7. Psicoterapia y dibujos infantiles 8. DFH y lesión cerebral 9. Empleo del DFH en combinación con otras pruebas psicológicas 10. Aplicación práctica de los resultados obtenidos: historiales clínicos Ilustraciones. Apéndices. Bibliografía. El dibujo de la figura humana en los niños : evaluación psicológica [texto impreso] / Elizabeth Münsterberg Koppitz, Autor ; María Julia García, Traductor ; María Rosa Braile, Traductor  . -  12a. ed . - Buenos Aires [Argentina] : Guadalupe, 2006 . - 416 p : tablas, il. ISBN : 978-950-500-023-4 La biblioteca cuenta con una copia digital. Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng) Palabras clave: PSICODIAGNÓSTICO  NIÑOS  EVALUACION  TEST DEL DIBUJO DE LA FIGURA HUMANA  DFH  DIBUJO  TESTS CLINICOS  TRASTORNOS CEREBRALES Resumen: "La prueba Dibujo de la Figura Humana (DFH) integra, junto con el Bender y el VADS, una minibatería psicodiagnóstica de gran utilidad para tareas que se realizan en los ámbitos clínico y educativo [...] Koppitz , analiza y tabula dibujos hechos por niños de 5 a 12 años en sus aspectos evolutivos y proyectivos. Diseña y estandariza sistemas de puntuación para ambos enfoques. "Esta prueba puede ser usada en el despistaje (screening) de niños que ingresan a la escuela primaria, en el diagnóstico de lesión cerebral y en la evaluación de la eficacia de tratamientos. "La interpretación clínica brinda datos sobre actitudes del niño ante distintos acontecimientos familiares y respecto a sí mismo. En los apéndices se incluyen las explicaciones para la tabulación e interpretación de los dibujos" (contratapa). Nota de contenido: Prefacio. 1. Introducción 2. El test del Dibujo de la Figura Humana (DFH) 3. Ítem evolutivos en el DFH 4. Indicadores emocionales en el DFH 5. Interpretación clínica de los dibujos infantiles 6. Actitudes de los niños hacia sus familias reflejadas en los DFH 7. Psicoterapia y dibujos infantiles 8. DFH y lesión cerebral 9. Empleo del DFH en combinación con otras pruebas psicológicas 10. Aplicación práctica de los resultados obtenidos: historiales clínicos Ilustraciones. Apéndices. Bibliografía.

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Prácticas de crianza, creencias, disponibilidad parental, organización familiar y desarrollo psicomotor / Alicia Canetti ; Ana Cerutti ; Laura Schwartzmann ; Oscar Roba ; Blanca Zubillaga ; Cecilia Navarrete

Público ISBD en Un lugar para crecer y aprender jugando / Ana Cerutti ; Mercedes Pérez Castells Título : Prácticas de crianza, creencias, disponibilidad parental, organización familiar y desarrollo psicomotor Tipo de documento: texto impreso Autores: Alicia Canetti, Autor ; Ana Cerutti, Autor ; Laura Schwartzmann, Autor ; Oscar Roba, Autor ; Blanca Zubillaga, Autor ; Cecilia Navarrete, Autor Número de páginas: pp. 51-91 Nota general: Las autoras integran el GIEP (Grupo Interdisciplinario de Estudios Psicosociales. Dpto. de Psicología Médica. Facultad de Medicina. Universidad de la República). Idioma : Español (spa) Palabras clave: EVALUACION  VALORACION DE PROGRAMA  CAIF  PLAN CAIF  CRIANZA  MEDIO FAMILIAR  FAMILIA  NIÑOS  URUGUAY Nota de contenido: Estudio evaluativo del programa "Un lugar para crecer y aprender jugando": a) Estudio descriptivo b) Evaluación de impacto en Un lugar para crecer y aprender jugando / Ana Cerutti ; Mercedes Pérez Castells Prácticas de crianza, creencias, disponibilidad parental, organización familiar y desarrollo psicomotor [texto impreso] / Alicia Canetti, Autor ; Ana Cerutti, Autor ; Laura Schwartzmann, Autor ; Oscar Roba, Autor ; Blanca Zubillaga, Autor ; Cecilia Navarrete, Autor . - [s.d.] . - pp. 51-91. Las autoras integran el GIEP (Grupo Interdisciplinario de Estudios Psicosociales. Dpto. de Psicología Médica. Facultad de Medicina. Universidad de la República). Idioma : Español (spa) Palabras clave: EVALUACION  VALORACION DE PROGRAMA  CAIF  PLAN CAIF  CRIANZA  MEDIO FAMILIAR  FAMILIA  NIÑOS  URUGUAY Nota de contenido: Estudio evaluativo del programa "Un lugar para crecer y aprender jugando": a) Estudio descriptivo b) Evaluación de impacto

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Componentes cognitivos y emocionales de la relajación / Alberto Amutio Careaga en Análisis y modificación de conducta, Vol 26, nº 109 (2000)  

Público ISBD [artículo]  inAnálisis y modificación de conducta > Vol 26, nº 109 (2000) . - pp. 647-671 Título : Componentes cognitivos y emocionales de la relajación : una nueva perspectiva Tipo de documento: documento electrónico Autores: Alberto Amutio Careaga, Autor Fecha de publicación: 2000 Artículo en la página: pp. 647-671 Nota general: Disponible en línea (consultado: 26/05/2023). Idioma : Español (spa) Palabras clave: RELAJACION TERAPEUTICA  TÉCNICAS DE RELAJACIÓN  EFECTOS DIFERENCIALES  EVALUACION  TRATAMIENTO Resumen: "En la actualidad, existe una conceptualización deficitaria de la relajación al considerarla simplemente como una mera ausencia o reducción de la actividad fisiológica y/o cognitiva. Los cientos de investigaciones realizadas sobre la eficacia diferencial de las distintas técnicas de relajación han obtenido resultados muy poco significativos debido a esta conceptualización reduccionista . Este artículo resalta la necesidad de ampliar el concepto de relajación, la cual implica el desarrollo de un conjunto de habilidades y estructuras cognitivas. El sistema de Jonathan C. Smith denominado 'Teoría ABC de la Relajación' constituye la primera teoría psicológica de la relajación, e introduce nuevas variables mediadoras entre la práctica de una técnica y los beneficios obtenidos. Además, se establecen una serie de efectos diferenciales entre las principales técnicas de relajación: Relajación Progresiva, Estiramientos de Yoga, Técnicas Respiratorias, Entrenamiento Autógeno, Imaginería, y Meditación. En este artículo se presentan los conceptos fundamentales de la teoría de la relajación de Smith, y se exploran las distintas implicaciones terapéuticas de dicho sistema". (Fuente: dialnet.unirioja.es) En línea: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7063829 Formato del recurso electrónico: PDF [artículo] Componentes cognitivos y emocionales de la relajación : una nueva perspectiva [documento electrónico] / Alberto Amutio Careaga, Autor . - 2000 . - pp. 647-671. Disponible en línea (consultado: 26/05/2023). Idioma : Español (spa) in Análisis y modificación de conducta > Vol 26, nº 109 (2000) . - pp. 647-671 Palabras clave: RELAJACION TERAPEUTICA  TÉCNICAS DE RELAJACIÓN  EFECTOS DIFERENCIALES  EVALUACION  TRATAMIENTO Resumen: "En la actualidad, existe una conceptualización deficitaria de la relajación al considerarla simplemente como una mera ausencia o reducción de la actividad fisiológica y/o cognitiva. Los cientos de investigaciones realizadas sobre la eficacia diferencial de las distintas técnicas de relajación han obtenido resultados muy poco significativos debido a esta conceptualización reduccionista . Este artículo resalta la necesidad de ampliar el concepto de relajación, la cual implica el desarrollo de un conjunto de habilidades y estructuras cognitivas. El sistema de Jonathan C. Smith denominado 'Teoría ABC de la Relajación' constituye la primera teoría psicológica de la relajación, e introduce nuevas variables mediadoras entre la práctica de una técnica y los beneficios obtenidos. Además, se establecen una serie de efectos diferenciales entre las principales técnicas de relajación: Relajación Progresiva, Estiramientos de Yoga, Técnicas Respiratorias, Entrenamiento Autógeno, Imaginería, y Meditación. En este artículo se presentan los conceptos fundamentales de la teoría de la relajación de Smith, y se exploran las distintas implicaciones terapéuticas de dicho sistema". (Fuente: dialnet.unirioja.es) En línea: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7063829 Formato del recurso electrónico: PDF

El Derecho del Niño al Juego es ignorado en el 30 aniversario de la Convención / Jaume Bantulà Janot ; Andrés Payà Rico

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El test guestáltico visomotor para niños / Elizabeth Münsterberg Koppitz

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