3 búsqueda de la palabra clave 'EVALUACION'   

Cómo evaluar la atención y las funciones ejecutivas en niños y adolescentes / Ana Marí­a Soprano

Público ISBD Título : Cómo evaluar la atención y las funciones ejecutivas en niños y adolescentes Tipo de documento: texto impreso Autores: Ana Marí­a Soprano, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Paidós Fecha de publicación: 2009 Colección: Evaluación psicológica num. 21086 Número de páginas: 216 p Il.: tablas ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-6087-8 Idioma : Español (spa) Palabras clave: PSICOMETRIA  TEST PSICOLOGICO  ATENCION  NIÑO  FUNCIONES EJECUTIVAS  EVALUACION  INFANCIA Clasificación: 150 Psicología. Estudio de la conducta humana Resumen: La autora "ofrece en este libro un exhaustivo panorama de los recursos clínicos y psicométricos con los que cuenta el profesional a la hora de evaluar la atención y las funciones ejecutivas en niños y adolescentes. Para facilitar la exposición, divide el gran caudal de baterías y tests de acuerdo con los tipos de atención: focalizada y selectiva, dividida y simultánea, y atención sostenida y vigilancia. Respecto de las funciones ejecutivas, considera la capacidad de inhibición y control de la impulsividad, de planificación y organización, la flexibilidad cognitiva y la fluidez verbal y visual. La obra aborda asimismo las baterías cognitivas generales y los tests de inteligencia, y pone especial énfasis en aquellas pruebas que cuentan con normas regionales de población hispanohablante, en particular, argentinas. Así, este libro se constituye en una guía ineludible, clara y concisa para profesionales -psicólogos, médicos, psicopedagogos, fonoaudiólogos, psicomotricistas, terapistas ocupacionales, docentes comunes y especiales- y para todos aquellos interesados en temas de salud y educación. Parte de la convicción de que la evaluación neuropsicológica no empieza y termina en un test, sino que requiere un profesional calificado, capaz de interpretar dicha evaluación en el contexto físico, emocional, familiar, social y cultural del niño o adolescente" (Fuente: contratapa). Nota de contenido: Prefacio. 1. Atención y funciones ejecutivas. 2. Tests de atención focalizada y selectiva. 3. Tests de atención dividida y simultánea. 4. Tests de atención sostenida y vigilancia. 5. Evaluación de las funciones ejecutivas. 6. Baterías de atención y funciones ejecutivas. 7. Evaluación de la atención y las funciones ejecutivas mediante los tests de inteligencia y baterías cognitivas generales. 8. Evaluación conductual de la atención y de las funciones ejecutivas. 9. Comentarios finales. Anexo: Selección de tests de atención y funciones ejecutivas para niños y adolescentes. Bibliografía. Cómo evaluar la atención y las funciones ejecutivas en niños y adolescentes [texto impreso] / Ana Marí­a Soprano, Autor . - Buenos Aires [Argentina] : Paidós, 2009 . - 216 p : tablas. - (Evaluación psicológica; 21086) . ISBN : 978-950-12-6087-8 Idioma : Español (spa) Palabras clave: PSICOMETRIA  TEST PSICOLOGICO  ATENCION  NIÑO  FUNCIONES EJECUTIVAS  EVALUACION  INFANCIA Clasificación: 150 Psicología. Estudio de la conducta humana Resumen: La autora "ofrece en este libro un exhaustivo panorama de los recursos clínicos y psicométricos con los que cuenta el profesional a la hora de evaluar la atención y las funciones ejecutivas en niños y adolescentes. Para facilitar la exposición, divide el gran caudal de baterías y tests de acuerdo con los tipos de atención: focalizada y selectiva, dividida y simultánea, y atención sostenida y vigilancia. Respecto de las funciones ejecutivas, considera la capacidad de inhibición y control de la impulsividad, de planificación y organización, la flexibilidad cognitiva y la fluidez verbal y visual. La obra aborda asimismo las baterías cognitivas generales y los tests de inteligencia, y pone especial énfasis en aquellas pruebas que cuentan con normas regionales de población hispanohablante, en particular, argentinas. Así, este libro se constituye en una guía ineludible, clara y concisa para profesionales -psicólogos, médicos, psicopedagogos, fonoaudiólogos, psicomotricistas, terapistas ocupacionales, docentes comunes y especiales- y para todos aquellos interesados en temas de salud y educación. Parte de la convicción de que la evaluación neuropsicológica no empieza y termina en un test, sino que requiere un profesional calificado, capaz de interpretar dicha evaluación en el contexto físico, emocional, familiar, social y cultural del niño o adolescente" (Fuente: contratapa). Nota de contenido: Prefacio. 1. Atención y funciones ejecutivas. 2. Tests de atención focalizada y selectiva. 3. Tests de atención dividida y simultánea. 4. Tests de atención sostenida y vigilancia. 5. Evaluación de las funciones ejecutivas. 6. Baterías de atención y funciones ejecutivas. 7. Evaluación de la atención y las funciones ejecutivas mediante los tests de inteligencia y baterías cognitivas generales. 8. Evaluación conductual de la atención y de las funciones ejecutivas. 9. Comentarios finales. Anexo: Selección de tests de atención y funciones ejecutivas para niños y adolescentes. Bibliografía.

Ejemplares (1)

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado
00539	150.28 SOPc	Libro	Colección general	Colección general	Disponible

Prácticas de crianza, creencias, disponibilidad parental, organización familiar y desarrollo psicomotor / Alicia Canetti ; Ana Cerutti ; Laura Schwartzmann ; Oscar Roba ; Blanca Zubillaga ; Cecilia Navarrete

Público ISBD en Un lugar para crecer y aprender jugando / Ana Cerutti ; Mercedes Pérez Castells Título : Prácticas de crianza, creencias, disponibilidad parental, organización familiar y desarrollo psicomotor Tipo de documento: texto impreso Autores: Alicia Canetti, Autor ; Ana Cerutti, Autor ; Laura Schwartzmann, Autor ; Oscar Roba, Autor ; Blanca Zubillaga, Autor ; Cecilia Navarrete, Autor Número de páginas: pp. 51-91 Nota general: Las autoras integran el GIEP (Grupo Interdisciplinario de Estudios Psicosociales. Dpto. de Psicología Médica. Facultad de Medicina. Universidad de la República). Idioma : Español (spa) Palabras clave: EVALUACION  VALORACION DE PROGRAMA  CAIF  PLAN CAIF  CRIANZA  MEDIO FAMILIAR  FAMILIA  NIÑOS  URUGUAY Nota de contenido: Estudio evaluativo del programa "Un lugar para crecer y aprender jugando": a) Estudio descriptivo b) Evaluación de impacto en Un lugar para crecer y aprender jugando / Ana Cerutti ; Mercedes Pérez Castells Prácticas de crianza, creencias, disponibilidad parental, organización familiar y desarrollo psicomotor [texto impreso] / Alicia Canetti, Autor ; Ana Cerutti, Autor ; Laura Schwartzmann, Autor ; Oscar Roba, Autor ; Blanca Zubillaga, Autor ; Cecilia Navarrete, Autor . - [s.d.] . - pp. 51-91. Las autoras integran el GIEP (Grupo Interdisciplinario de Estudios Psicosociales. Dpto. de Psicología Médica. Facultad de Medicina. Universidad de la República). Idioma : Español (spa) Palabras clave: EVALUACION  VALORACION DE PROGRAMA  CAIF  PLAN CAIF  CRIANZA  MEDIO FAMILIAR  FAMILIA  NIÑOS  URUGUAY Nota de contenido: Estudio evaluativo del programa "Un lugar para crecer y aprender jugando": a) Estudio descriptivo b) Evaluación de impacto

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado
ningún ejemplar

Componentes cognitivos y emocionales de la relajación / Alberto Amutio Careaga en Análisis y modificación de conducta, Vol 26, nº 109 (2000)  

Público ISBD [artículo]  inAnálisis y modificación de conducta > Vol 26, nº 109 (2000) . - pp. 647-671 Título : Componentes cognitivos y emocionales de la relajación : una nueva perspectiva Tipo de documento: documento electrónico Autores: Alberto Amutio Careaga, Autor Fecha de publicación: 2000 Artículo en la página: pp. 647-671 Nota general: Disponible en línea (consultado: 26/05/2023). Idioma : Español (spa) Palabras clave: RELAJACION TERAPEUTICA  TÉCNICAS DE RELAJACIÓN  EFECTOS DIFERENCIALES  EVALUACION  TRATAMIENTO Resumen: "En la actualidad, existe una conceptualización deficitaria de la relajación al considerarla simplemente como una mera ausencia o reducción de la actividad fisiológica y/o cognitiva. Los cientos de investigaciones realizadas sobre la eficacia diferencial de las distintas técnicas de relajación han obtenido resultados muy poco significativos debido a esta conceptualización reduccionista . Este artículo resalta la necesidad de ampliar el concepto de relajación, la cual implica el desarrollo de un conjunto de habilidades y estructuras cognitivas. El sistema de Jonathan C. Smith denominado 'Teoría ABC de la Relajación' constituye la primera teoría psicológica de la relajación, e introduce nuevas variables mediadoras entre la práctica de una técnica y los beneficios obtenidos. Además, se establecen una serie de efectos diferenciales entre las principales técnicas de relajación: Relajación Progresiva, Estiramientos de Yoga, Técnicas Respiratorias, Entrenamiento Autógeno, Imaginería, y Meditación. En este artículo se presentan los conceptos fundamentales de la teoría de la relajación de Smith, y se exploran las distintas implicaciones terapéuticas de dicho sistema". (Fuente: dialnet.unirioja.es) En línea: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7063829 Formato del recurso electrónico: PDF [artículo] Componentes cognitivos y emocionales de la relajación : una nueva perspectiva [documento electrónico] / Alberto Amutio Careaga, Autor . - 2000 . - pp. 647-671. Disponible en línea (consultado: 26/05/2023). Idioma : Español (spa) in Análisis y modificación de conducta > Vol 26, nº 109 (2000) . - pp. 647-671 Palabras clave: RELAJACION TERAPEUTICA  TÉCNICAS DE RELAJACIÓN  EFECTOS DIFERENCIALES  EVALUACION  TRATAMIENTO Resumen: "En la actualidad, existe una conceptualización deficitaria de la relajación al considerarla simplemente como una mera ausencia o reducción de la actividad fisiológica y/o cognitiva. Los cientos de investigaciones realizadas sobre la eficacia diferencial de las distintas técnicas de relajación han obtenido resultados muy poco significativos debido a esta conceptualización reduccionista . Este artículo resalta la necesidad de ampliar el concepto de relajación, la cual implica el desarrollo de un conjunto de habilidades y estructuras cognitivas. El sistema de Jonathan C. Smith denominado 'Teoría ABC de la Relajación' constituye la primera teoría psicológica de la relajación, e introduce nuevas variables mediadoras entre la práctica de una técnica y los beneficios obtenidos. Además, se establecen una serie de efectos diferenciales entre las principales técnicas de relajación: Relajación Progresiva, Estiramientos de Yoga, Técnicas Respiratorias, Entrenamiento Autógeno, Imaginería, y Meditación. En este artículo se presentan los conceptos fundamentales de la teoría de la relajación de Smith, y se exploran las distintas implicaciones terapéuticas de dicho sistema". (Fuente: dialnet.unirioja.es) En línea: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7063829 Formato del recurso electrónico: PDF