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El bebé con discapacidades / Janine Lévy

Público ISBD Título : El bebé con discapacidades : del acogimiento a la integración Tipo de documento: texto impreso Autores: Janine Lévy, Autor ; Jean-Marie Richardet, Prefacio, etc ; Elizabeth Zucman, Prefacio, etc ; José Federico Delos, Traductor Editorial: Barcelona [España] : Paidós Fecha de publicación: 1993 Número de páginas: 152 p Il.: fotografías ISBN/ISSN/DL: 978-84-7509-866-1 Idioma : Español (spa) Idioma original : Francés (fre) Palabras clave: DISCAPACIDAD  NIÑO  BEBE  RETRASO MENTAL  MINUSVALIDOS  BEBES  PRIMERA INFANCIA  NIÑO IMPEDIDO  PADRES  INCLUSION SOCIAL  RELACIONES PADRES HIJO  CRIANZA  ACTITUD DE LOS PADRES Clasificación: 362 Problemas y servicios asistenciales. Seguridad social Resumen: "Este libro describe una experiencia, cuenta una aventura humana: ¿cómo permanecer indiferente, cómo quedar sin respuesta frente a la soledad, a la infinita angustia de los padres que acaban de traer al mundo a un niño con discapacidades? Janine Lévy ha intentado hacer frente a esta situación mediante ciertas nociones esenciales, afirmando que mientras que a los padres hay que apoyarlos y acompañarlos en su dolorosa evolución, sembrada de obstáculos y de incomprensiones, al niño, tan precozmente como sea posible, hay que observarlo, protegerlo y ayudarle a evolucionar. Por supuesto, sin necesidad de sobre estimularlo, ni de convertirlo en objeto de excesiva atención, pues también él, como cualquier otro niño, tiene derecho a gozar de su infancia. Todo esto implica, evidentemente, una estrecha y cálida cooperación entre los padres y un equipo pluridisciplinario, atento y completamente dedicado a su labor." (contratapa). Nota de contenido: Prólogo. 1. Una aventura 2. El día en que todo se tambaleó 3. Es un niño 4. Una evolución 5. Un proyecto de vida: - Las guarderías - El jardín de infancia - Los establecimientos especializados 6. ¡No lo aumentemos!: - ¿Qué podemos hacer? - Lo que sabemos - ¿Se trata de técnicas? - Algunos consejos de sentido común Epílogo: Adquisiciones y riesgos de la acción médico-social precoz en relación con los niños con una discapacidad / E. Zucman Bibliografía. El bebé con discapacidades : del acogimiento a la integración [texto impreso] / Janine Lévy, Autor ; Jean-Marie Richardet, Prefacio, etc ; Elizabeth Zucman, Prefacio, etc ; José Federico Delos, Traductor . - Barcelona [España] : Paidós, 1993 . - 152 p : fotografías. ISBN : 978-84-7509-866-1 Idioma : Español (spa) Idioma original : Francés (fre) Palabras clave: DISCAPACIDAD  NIÑO  BEBE  RETRASO MENTAL  MINUSVALIDOS  BEBES  PRIMERA INFANCIA  NIÑO IMPEDIDO  PADRES  INCLUSION SOCIAL  RELACIONES PADRES HIJO  CRIANZA  ACTITUD DE LOS PADRES Clasificación: 362 Problemas y servicios asistenciales. Seguridad social Resumen: "Este libro describe una experiencia, cuenta una aventura humana: ¿cómo permanecer indiferente, cómo quedar sin respuesta frente a la soledad, a la infinita angustia de los padres que acaban de traer al mundo a un niño con discapacidades? Janine Lévy ha intentado hacer frente a esta situación mediante ciertas nociones esenciales, afirmando que mientras que a los padres hay que apoyarlos y acompañarlos en su dolorosa evolución, sembrada de obstáculos y de incomprensiones, al niño, tan precozmente como sea posible, hay que observarlo, protegerlo y ayudarle a evolucionar. Por supuesto, sin necesidad de sobre estimularlo, ni de convertirlo en objeto de excesiva atención, pues también él, como cualquier otro niño, tiene derecho a gozar de su infancia. Todo esto implica, evidentemente, una estrecha y cálida cooperación entre los padres y un equipo pluridisciplinario, atento y completamente dedicado a su labor." (contratapa). Nota de contenido: Prólogo. 1. Una aventura 2. El día en que todo se tambaleó 3. Es un niño 4. Una evolución 5. Un proyecto de vida: - Las guarderías - El jardín de infancia - Los establecimientos especializados 6. ¡No lo aumentemos!: - ¿Qué podemos hacer? - Lo que sabemos - ¿Se trata de técnicas? - Algunos consejos de sentido común Epílogo: Adquisiciones y riesgos de la acción médico-social precoz en relación con los niños con una discapacidad / E. Zucman Bibliografía.

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Escala para la evaluación del comportamiento neonatal / T. Berry Brazelton ; J. Kevin Nugent ; Constance Hellen Keefer ; Donna J. Karl ; Hanne Munck ; Ida Anne Cardone ; Linda Gilkerson ; Dieter Wolke ; Jean Gardner Cole ; Judy A. Beal ; Patricia N. Rissmiller

Público ISBD Título : Escala para la evaluación del comportamiento neonatal Tipo de documento: texto impreso Autores: T. Berry Brazelton, Autor ; J. Kevin Nugent, Autor ; Constance Hellen Keefer, Colaborador ; Donna J. Karl, Colaborador ; Hanne Munck, Colaborador ; Ida Anne Cardone, Colaborador ; Linda Gilkerson, Colaborador ; Dieter Wolke, Colaborador ; Jean Gardner Cole, Colaborador ; Judy A. Beal, Colaborador ; Patricia N. Rissmiller, Colaborador ; Carme Costas Moragas, Prefacio, etc ; Martin Bax, Prefacio, etc Editorial: Barcelona [España] : Paidós Fecha de publicación: 1997 Número de páginas: 190 p Il.: fotos; tablas ISBN/ISSN/DL: 978-84-493-0429-3 Nota general: Corresponde con la 3a. ed. en inglés (original). Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng) Palabras clave: RECIEN NACIDOS  BEBES  PRIMERA INFANCIA  TESTS CLINICOS  EVALUACION PSICOFISIOLOGICA  MEDIO HOSPITALARIO  ROL PARENTAL  RELACIONES PADRES HIJO Resumen: "La Escala para la Evaluación del Comportamiento Neonatal es el más completo método de examen disponible respecto a esa cuestión y se viene empleando en todo el mundo desde hace ya veinte años, tanto para la clínica como para la investigación. Se ha utilizado para valorar los efectos de la deprivación intrauterina, el uso de drogas por parte de la madre, la intervención cesárea, la malnutrición, el parto prematuro y otras variables pre y perinatales, usándose igualmente en estudios sobre influencias culturales. "Dado que el método, pues, es cada vez más conocido, sobre todo como forma de sensibilizar a los padres de las capacidades de su hijo recién nacido y como identificación de sus aspectos más problemáticos, esta nueva edición del manual está especialmente diseñada para explicar, facilitar y, si es posible, instaurar definitivamente su uso masivo: no sólo proporciona las directrices necesarias para adaptarlo a la práctica clínica, sino que también explica minuciosamente la forma y las posibilidades de su administración. "Lleno de información sobre los antecedentes del enfoque en cuestión, sobre la administración de cada ítem y sobre los criterios que deben utilizarse en la puntuación, el libro incluye igualmente información acerca de su aprendizaje y práctica, así como un nuevo capítulo sobre su adaptación a la práctica clínica." (Contratapa). Nota de contenido: 1. Introducción / T. Berry Brazelton 2. La administración estándar de la NBAS [Neonatal Behavioral Assessment Scale] 3. Manual para la puntuación de los ítems de la NBAS 4. Uso de la NBAS en investigación 5. Utilizaciones clínicas de la NBAS 5.1. Introducción 5.2. Examen combinado, físico y conductual, del neonato: un enfoque centrado en los padres, en la atención pediátrica / C. H. Keefer 5.3. Modelo para integrar la NBAS en los cuidados de enfermería / D. J. Karl, J. A. Beal, P. N. Rissmiller 5.4. Empleo de la NBAS con las familias: una aproximación terapéutica / H. Munck 5.5. Actividades neonatales administradas por la familia (FANA) / I. A. Cardonne, L. Gilkerson 5.6. Las percepciones de los padres utilizadas como guías de las sesiones clínicas con las NBAS / D. Wolke 5.7. Uso de la NBAS en recién nacidos de alto riesgo / J. Gardner Cole Apéndices 1. Hoja de puntuación de la NBAS 2. Escalas Madre-Bebé (MABS) Escala para la evaluación del comportamiento neonatal [texto impreso] / T. Berry Brazelton, Autor ; J. Kevin Nugent, Autor ; Constance Hellen Keefer, Colaborador ; Donna J. Karl, Colaborador ; Hanne Munck, Colaborador ; Ida Anne Cardone, Colaborador ; Linda Gilkerson, Colaborador ; Dieter Wolke, Colaborador ; Jean Gardner Cole, Colaborador ; Judy A. Beal, Colaborador ; Patricia N. Rissmiller, Colaborador ; Carme Costas Moragas, Prefacio, etc ; Martin Bax, Prefacio, etc . - Barcelona [España] : Paidós, 1997 . - 190 p : fotos; tablas. ISBN : 978-84-493-0429-3 Corresponde con la 3a. ed. en inglés (original). Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng) Palabras clave: RECIEN NACIDOS  BEBES  PRIMERA INFANCIA  TESTS CLINICOS  EVALUACION PSICOFISIOLOGICA  MEDIO HOSPITALARIO  ROL PARENTAL  RELACIONES PADRES HIJO Resumen: "La Escala para la Evaluación del Comportamiento Neonatal es el más completo método de examen disponible respecto a esa cuestión y se viene empleando en todo el mundo desde hace ya veinte años, tanto para la clínica como para la investigación. Se ha utilizado para valorar los efectos de la deprivación intrauterina, el uso de drogas por parte de la madre, la intervención cesárea, la malnutrición, el parto prematuro y otras variables pre y perinatales, usándose igualmente en estudios sobre influencias culturales. "Dado que el método, pues, es cada vez más conocido, sobre todo como forma de sensibilizar a los padres de las capacidades de su hijo recién nacido y como identificación de sus aspectos más problemáticos, esta nueva edición del manual está especialmente diseñada para explicar, facilitar y, si es posible, instaurar definitivamente su uso masivo: no sólo proporciona las directrices necesarias para adaptarlo a la práctica clínica, sino que también explica minuciosamente la forma y las posibilidades de su administración. "Lleno de información sobre los antecedentes del enfoque en cuestión, sobre la administración de cada ítem y sobre los criterios que deben utilizarse en la puntuación, el libro incluye igualmente información acerca de su aprendizaje y práctica, así como un nuevo capítulo sobre su adaptación a la práctica clínica." (Contratapa). Nota de contenido: 1. Introducción / T. Berry Brazelton 2. La administración estándar de la NBAS [Neonatal Behavioral Assessment Scale] 3. Manual para la puntuación de los ítems de la NBAS 4. Uso de la NBAS en investigación 5. Utilizaciones clínicas de la NBAS 5.1. Introducción 5.2. Examen combinado, físico y conductual, del neonato: un enfoque centrado en los padres, en la atención pediátrica / C. H. Keefer 5.3. Modelo para integrar la NBAS en los cuidados de enfermería / D. J. Karl, J. A. Beal, P. N. Rissmiller 5.4. Empleo de la NBAS con las familias: una aproximación terapéutica / H. Munck 5.5. Actividades neonatales administradas por la familia (FANA) / I. A. Cardonne, L. Gilkerson 5.6. Las percepciones de los padres utilizadas como guías de las sesiones clínicas con las NBAS / D. Wolke 5.7. Uso de la NBAS en recién nacidos de alto riesgo / J. Gardner Cole Apéndices 1. Hoja de puntuación de la NBAS 2. Escalas Madre-Bebé (MABS)

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El psicoanálisis toma la palabra / Gabriela Tallis

Público ISBD en Estimulación temprana e intervención oportuna / Stella Caniza de Paez ; Jaime Tallis Título : El psicoanálisis toma la palabra Tipo de documento: texto impreso Autores: Gabriela Tallis, Autor Número de páginas: pp. 35-55 Idioma : Español (spa) Palabras clave: RECIEN NACIDOS  BEBES  RELACIONES PADRES HIJO  RELACIONES MADRE HIJO  ESTIMULACIÓN TEMPRANA  MATERNIDAD  MADRES  ROL PARENTAL Resumen: "Desarrollaré en este capítulo una serie de temas que considero un aporte para la estimulación temprana, que aborda las relaciones padres/hijos, privilegiando al bebé y a su primera infancia. El modo en que se construye la estructura familiar, la posibilidad de ocupar las funciones y posiciones parentales, determinarán o no el surgimiento de la subjetividad y filiación de cada recién nacido. Mi propósito es que, a partir de varios autores, podamos interrogarnos sobre el bebé, la madre y su encuentro." (p.35). Nota de contenido: 1. El inicio del problema 2. El problema: ¿los bebés existen? 3. Una posible historia 4. Hablemos de la madre 5. El encuentro 6. ¿Se trata de amor? 7. La mirada, la voz, el cuerpo 8. Lo inesperado 9. Objeciones y conclusiones en Estimulación temprana e intervención oportuna / Stella Caniza de Paez ; Jaime Tallis El psicoanálisis toma la palabra [texto impreso] / Gabriela Tallis, Autor . - [s.d.] . - pp. 35-55. Idioma : Español (spa) Palabras clave: RECIEN NACIDOS  BEBES  RELACIONES PADRES HIJO  RELACIONES MADRE HIJO  ESTIMULACIÓN TEMPRANA  MATERNIDAD  MADRES  ROL PARENTAL Resumen: "Desarrollaré en este capítulo una serie de temas que considero un aporte para la estimulación temprana, que aborda las relaciones padres/hijos, privilegiando al bebé y a su primera infancia. El modo en que se construye la estructura familiar, la posibilidad de ocupar las funciones y posiciones parentales, determinarán o no el surgimiento de la subjetividad y filiación de cada recién nacido. Mi propósito es que, a partir de varios autores, podamos interrogarnos sobre el bebé, la madre y su encuentro." (p.35). Nota de contenido: 1. El inicio del problema 2. El problema: ¿los bebés existen? 3. Una posible historia 4. Hablemos de la madre 5. El encuentro 6. ¿Se trata de amor? 7. La mirada, la voz, el cuerpo 8. Lo inesperado 9. Objeciones y conclusiones

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Una Niña con tres padres / Pilar Peña

Público ISBD en Crónicas clínicas en relajación terapéutica y psicomotricidad 5 / Leticia González Título : Una Niña con tres padres : Aspectos Trasferenciales con el niño y sus padres en la Clínica Psicomotriz Tipo de documento: texto impreso Autores: Pilar Peña, Autor Número de páginas: pp. 25-33 Idioma : Español (spa) Palabras clave: TRANSFERENCIA PSICOTERAPEUTICA  PADRES  RELACIONES PADRES HIJO  PSICOMOTRICISTA  NIÑO en Crónicas clínicas en relajación terapéutica y psicomotricidad 5 / Leticia González Una Niña con tres padres : Aspectos Trasferenciales con el niño y sus padres en la Clínica Psicomotriz [texto impreso] / Pilar Peña, Autor . - [s.d.] . - pp. 25-33. Idioma : Español (spa) Palabras clave: TRANSFERENCIA PSICOTERAPEUTICA  PADRES  RELACIONES PADRES HIJO  PSICOMOTRICISTA  NIÑO

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Autismos / Juan Vasen

Público ISBD Título : Autismos : ¿espectros o diversidad? : familias, maestros y profesionales ante el desafío de repensar etiquetas Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan Vasen, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Noveduc Fecha de publicación: 2015 Colección: Conjunciones num. 36 Número de páginas: 200 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-415-6 Idioma : Español (spa) Palabras clave: AUTISMO  TEA  SÍNDROME DEL ESPECTRO AUTISTA  SÍNDROME DE ASPERGER  TRATAMIENTO  GENÉTICA  PADRES  PSICOANALISIS  RELACIONES PADRES HIJO  RELACION PROFESOR ALUMNO  EDUCACION Clasificación: 616.898 Autismo Resumen: "Cada vez va quedando más claro que no hace falta ser autista para estar dentro del espectro autista. Dentro del TEA hay chicos que hablan y otros que no, algunos no sonríen a los otros, pero no todos; hay chicos con estigmas físicos y otros que no, hay chicos con enfermedades genéticas comprobadas y otros no, hay chicos que escriben libros y otros que no, hay chicos con una memoria prodigiosa y otros que no, hay chicos que logran un vínculo con sus padres y otros que no, hay quienes tienen movimientos estereotipados y otros no, hay quienes se apegan excesivamente a un objeto pero otros no. "Ante tanta diversidad no es ni será posible encontrar una determinación genética única porque se trata de trastornos graves y complejos en los procesos de subjetivación. Es decir, de las formas en que un recién llegado al mundo se apropia de lo que este tiene para ofrecerle y es a la vez apropiado por su familia. No tenemos certezas causales. "El lenguaje humano no está en ningún gen. La humanización del genoma hace que los bebés humanos nazcan programados para ser re-programados. De ahí nuestra potencialidad maravillosa y también nuestra fragilidad consecuente" (contratapa). Nota de contenido: Prólogo. 1. Epidemia en el aire 2. Chicos de hoy: entre el poeta y el autómata 3. El riesgo de los acercamientos incoloros 4. La transgresión del mandato genético 5. Un tratamiento demasiado generalizado y espectralizado del concepto de desarrollo 6. "No nos hables más de los trenes": el Síndrome de Asperger 7. La misteriosa desaparición de las psicosis infantiles 8. El giro educativo cognitivo-correctivo 9. Los padres: la heladera convertida en bandera 10. Intervenciones psicoanalíticas: una palabra conseguida 11. Introduciendo el "narzoocismo": la metáfora animal 12. Epílogo: del diagnóstico a la contraseña Autismos : ¿espectros o diversidad? : familias, maestros y profesionales ante el desafío de repensar etiquetas [texto impreso] / Juan Vasen, Autor . - Buenos Aires [Argentina] : Noveduc, 2015 . - 200 p. - (Conjunciones; 36) . ISBN : 978-987-538-415-6 Idioma : Español (spa) Palabras clave: AUTISMO  TEA  SÍNDROME DEL ESPECTRO AUTISTA  SÍNDROME DE ASPERGER  TRATAMIENTO  GENÉTICA  PADRES  PSICOANALISIS  RELACIONES PADRES HIJO  RELACION PROFESOR ALUMNO  EDUCACION Clasificación: 616.898 Autismo Resumen: "Cada vez va quedando más claro que no hace falta ser autista para estar dentro del espectro autista. Dentro del TEA hay chicos que hablan y otros que no, algunos no sonríen a los otros, pero no todos; hay chicos con estigmas físicos y otros que no, hay chicos con enfermedades genéticas comprobadas y otros no, hay chicos que escriben libros y otros que no, hay chicos con una memoria prodigiosa y otros que no, hay chicos que logran un vínculo con sus padres y otros que no, hay quienes tienen movimientos estereotipados y otros no, hay quienes se apegan excesivamente a un objeto pero otros no. "Ante tanta diversidad no es ni será posible encontrar una determinación genética única porque se trata de trastornos graves y complejos en los procesos de subjetivación. Es decir, de las formas en que un recién llegado al mundo se apropia de lo que este tiene para ofrecerle y es a la vez apropiado por su familia. No tenemos certezas causales. "El lenguaje humano no está en ningún gen. La humanización del genoma hace que los bebés humanos nazcan programados para ser re-programados. De ahí nuestra potencialidad maravillosa y también nuestra fragilidad consecuente" (contratapa). Nota de contenido: Prólogo. 1. Epidemia en el aire 2. Chicos de hoy: entre el poeta y el autómata 3. El riesgo de los acercamientos incoloros 4. La transgresión del mandato genético 5. Un tratamiento demasiado generalizado y espectralizado del concepto de desarrollo 6. "No nos hables más de los trenes": el Síndrome de Asperger 7. La misteriosa desaparición de las psicosis infantiles 8. El giro educativo cognitivo-correctivo 9. Los padres: la heladera convertida en bandera 10. Intervenciones psicoanalíticas: una palabra conseguida 11. Introduciendo el "narzoocismo": la metáfora animal 12. Epílogo: del diagnóstico a la contraseña

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