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Desarrollo social de niños con TEA / Alicia Paniagua en El Cisne, Año XXVI, Nº 306 (Febrero 2016)

Público ISBD [artículo]  inEl Cisne > Año XXVI, Nº 306 (Febrero 2016) . - p. 8 - 10 Título : Desarrollo social de niños con TEA Tipo de documento: texto impreso Autores: Alicia Paniagua, Autor Fecha de publicación: 2016 Artículo en la página: p. 8 - 10 Idioma : Español (spa) Palabras clave: AUTISMO  TEA  TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA  DESARROLLO  SOCIABILIZACIÓN Resumen: La terapia basada en LEGO es una intervención para el desarrollo social de los niños con trastornos del espectro autista -TEA-. Básicamente es un material de juego colaborativo particularmente eficaz para trabajar con niños. El objetivo general de la terapia con LEGO es mejorar la motivación para iniciar el contacto social con sus compañeros. [artículo] Desarrollo social de niños con TEA [texto impreso] / Alicia Paniagua, Autor . - 2016 . - p. 8 - 10. Idioma : Español (spa) in El Cisne > Año XXVI, Nº 306 (Febrero 2016) . - p. 8 - 10 Palabras clave: AUTISMO  TEA  TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA  DESARROLLO  SOCIABILIZACIÓN Resumen: La terapia basada en LEGO es una intervención para el desarrollo social de los niños con trastornos del espectro autista -TEA-. Básicamente es un material de juego colaborativo particularmente eficaz para trabajar con niños. El objetivo general de la terapia con LEGO es mejorar la motivación para iniciar el contacto social con sus compañeros.

Efectividad de la terapia psicomotriz en el tratamiento del trastorno del espectro autista (TEA) / Deniz Gomez en Revista Iberoamericana de Psicomotricidad y Técnicas Corporales, Nº 45 (2020)

Público ISBD [artículo]  inRevista Iberoamericana de Psicomotricidad y Técnicas Corporales > Nº 45 (2020) . - pp. 180-189 Título : Efectividad de la terapia psicomotriz en el tratamiento del trastorno del espectro autista (TEA) Tipo de documento: documento electrónico Autores: Deniz Gomez, Autor ; Alan Iacobacci, Autor ; María Angélica Familume, Autor Fecha de publicación: 2020 Artículo en la página: pp. 180-189 Idioma : Español (spa) Palabras clave: PSICOMOTRICIDAD  TERAPIA  AUTISMO  TEA  MOTRICIDAD  AUTONOMIA Clasificación: 155.412 Psicomotricidad Resumen: "El presente trabajo tiene como objetivo principal evaluar los efectos del Programa de Psicomotricidad llevado a cabo en el Centro Terapéutico Integral 'Cronos', Buenos Aires, Argentina, sobre los parámetros de motricidad y autonomía/independencia de niñas y niños con Trastorno del Espectro Autista. Se propuso un diseño cuasi-experimental con dos grupos de niños, uno constituido por el grupo de casos, y el otro constituido como grupo control. Para la evaluación de los resultados obtenidos, se utilizó un instrumento de medición de habilidades adaptado a la edad de los sujetos de la investigación. El mismo se administró a los 0, 6 y 12 meses de comenzado el programa-tratamiento de intervención psicomotriz. Los resultados obtenidos permiten concluir que la intervención psicomotriz es efectiva y beneficia la dimensión de 'motricidad'. Si bien en relación con la dimensión de 'independencia' se observaron progresos, se encontraron resultados menos concluyentes. Esto podría estar relacionado con la naturaleza de todo lo que implica ser independiente y autónomo. Se concluye que estas praxias visoconstructivas relacionadas a la independencia son mucho más complejas de adquirir que las evaluadas en la escala de motricidad. Futuras investigaciones deberán indagar la relación de estos aspectos en los sujetos con TEA" (pp. 180-181). [artículo] Efectividad de la terapia psicomotriz en el tratamiento del trastorno del espectro autista (TEA) [documento electrónico] / Deniz Gomez, Autor ; Alan Iacobacci, Autor ; María Angélica Familume, Autor . - 2020 . - pp. 180-189. Idioma : Español (spa) in Revista Iberoamericana de Psicomotricidad y Técnicas Corporales > Nº 45 (2020) . - pp. 180-189 Palabras clave: PSICOMOTRICIDAD  TERAPIA  AUTISMO  TEA  MOTRICIDAD  AUTONOMIA Clasificación: 155.412 Psicomotricidad Resumen: "El presente trabajo tiene como objetivo principal evaluar los efectos del Programa de Psicomotricidad llevado a cabo en el Centro Terapéutico Integral 'Cronos', Buenos Aires, Argentina, sobre los parámetros de motricidad y autonomía/independencia de niñas y niños con Trastorno del Espectro Autista. Se propuso un diseño cuasi-experimental con dos grupos de niños, uno constituido por el grupo de casos, y el otro constituido como grupo control. Para la evaluación de los resultados obtenidos, se utilizó un instrumento de medición de habilidades adaptado a la edad de los sujetos de la investigación. El mismo se administró a los 0, 6 y 12 meses de comenzado el programa-tratamiento de intervención psicomotriz. Los resultados obtenidos permiten concluir que la intervención psicomotriz es efectiva y beneficia la dimensión de 'motricidad'. Si bien en relación con la dimensión de 'independencia' se observaron progresos, se encontraron resultados menos concluyentes. Esto podría estar relacionado con la naturaleza de todo lo que implica ser independiente y autónomo. Se concluye que estas praxias visoconstructivas relacionadas a la independencia son mucho más complejas de adquirir que las evaluadas en la escala de motricidad. Futuras investigaciones deberán indagar la relación de estos aspectos en los sujetos con TEA" (pp. 180-181).

Autismos / Juan Vasen

Público ISBD Título : Autismos : ¿espectros o diversidad? : familias, maestros y profesionales ante el desafío de repensar etiquetas Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan Vasen, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Noveduc Fecha de publicación: 2015 Colección: Conjunciones num. 36 Número de páginas: 200 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-415-6 Idioma : Español (spa) Palabras clave: AUTISMO  TEA  SÍNDROME DEL ESPECTRO AUTISTA  SÍNDROME DE ASPERGER  TRATAMIENTO  GENÉTICA  PADRES  PSICOANALISIS  RELACIONES PADRES HIJO  RELACION PROFESOR ALUMNO  EDUCACION Clasificación: 616.898 Autismo Resumen: "Cada vez va quedando más claro que no hace falta ser autista para estar dentro del espectro autista. Dentro del TEA hay chicos que hablan y otros que no, algunos no sonríen a los otros, pero no todos; hay chicos con estigmas físicos y otros que no, hay chicos con enfermedades genéticas comprobadas y otros no, hay chicos que escriben libros y otros que no, hay chicos con una memoria prodigiosa y otros que no, hay chicos que logran un vínculo con sus padres y otros que no, hay quienes tienen movimientos estereotipados y otros no, hay quienes se apegan excesivamente a un objeto pero otros no. "Ante tanta diversidad no es ni será posible encontrar una determinación genética única porque se trata de trastornos graves y complejos en los procesos de subjetivación. Es decir, de las formas en que un recién llegado al mundo se apropia de lo que este tiene para ofrecerle y es a la vez apropiado por su familia. No tenemos certezas causales. "El lenguaje humano no está en ningún gen. La humanización del genoma hace que los bebés humanos nazcan programados para ser re-programados. De ahí nuestra potencialidad maravillosa y también nuestra fragilidad consecuente" (contratapa). Nota de contenido: Prólogo. 1. Epidemia en el aire 2. Chicos de hoy: entre el poeta y el autómata 3. El riesgo de los acercamientos incoloros 4. La transgresión del mandato genético 5. Un tratamiento demasiado generalizado y espectralizado del concepto de desarrollo 6. "No nos hables más de los trenes": el Síndrome de Asperger 7. La misteriosa desaparición de las psicosis infantiles 8. El giro educativo cognitivo-correctivo 9. Los padres: la heladera convertida en bandera 10. Intervenciones psicoanalíticas: una palabra conseguida 11. Introduciendo el "narzoocismo": la metáfora animal 12. Epílogo: del diagnóstico a la contraseña Autismos : ¿espectros o diversidad? : familias, maestros y profesionales ante el desafío de repensar etiquetas [texto impreso] / Juan Vasen, Autor . - Buenos Aires [Argentina] : Noveduc, 2015 . - 200 p. - (Conjunciones; 36) . ISBN : 978-987-538-415-6 Idioma : Español (spa) Palabras clave: AUTISMO  TEA  SÍNDROME DEL ESPECTRO AUTISTA  SÍNDROME DE ASPERGER  TRATAMIENTO  GENÉTICA  PADRES  PSICOANALISIS  RELACIONES PADRES HIJO  RELACION PROFESOR ALUMNO  EDUCACION Clasificación: 616.898 Autismo Resumen: "Cada vez va quedando más claro que no hace falta ser autista para estar dentro del espectro autista. Dentro del TEA hay chicos que hablan y otros que no, algunos no sonríen a los otros, pero no todos; hay chicos con estigmas físicos y otros que no, hay chicos con enfermedades genéticas comprobadas y otros no, hay chicos que escriben libros y otros que no, hay chicos con una memoria prodigiosa y otros que no, hay chicos que logran un vínculo con sus padres y otros que no, hay quienes tienen movimientos estereotipados y otros no, hay quienes se apegan excesivamente a un objeto pero otros no. "Ante tanta diversidad no es ni será posible encontrar una determinación genética única porque se trata de trastornos graves y complejos en los procesos de subjetivación. Es decir, de las formas en que un recién llegado al mundo se apropia de lo que este tiene para ofrecerle y es a la vez apropiado por su familia. No tenemos certezas causales. "El lenguaje humano no está en ningún gen. La humanización del genoma hace que los bebés humanos nazcan programados para ser re-programados. De ahí nuestra potencialidad maravillosa y también nuestra fragilidad consecuente" (contratapa). Nota de contenido: Prólogo. 1. Epidemia en el aire 2. Chicos de hoy: entre el poeta y el autómata 3. El riesgo de los acercamientos incoloros 4. La transgresión del mandato genético 5. Un tratamiento demasiado generalizado y espectralizado del concepto de desarrollo 6. "No nos hables más de los trenes": el Síndrome de Asperger 7. La misteriosa desaparición de las psicosis infantiles 8. El giro educativo cognitivo-correctivo 9. Los padres: la heladera convertida en bandera 10. Intervenciones psicoanalíticas: una palabra conseguida 11. Introduciendo el "narzoocismo": la metáfora animal 12. Epílogo: del diagnóstico a la contraseña

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Efectos de la danzaterapia/DMT en el trastorno del espectro autista / Nahuel Omar Contreras Cuello en Entre Líneas, Nº 48 (diciembre 2021)

Público ISBD [artículo]  inEntre Líneas > Nº 48 (diciembre 2021) . - pp. 26-31 Título : Efectos de la danzaterapia/DMT en el trastorno del espectro autista : revisión sistemática Tipo de documento: documento electrónico Autores: Nahuel Omar Contreras Cuello, Autor Fecha de publicación: 2021 Artículo en la página: pp. 26-31 Idioma : Español (spa) Palabras clave: TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA  TEA  DANZATERAPIA  DTM  DANZA Resumen: "El objetivo principal de esta revisión, fue recopilar información acerca de cómo influye la danzaterapia/DMT sobre los efectos negativos del Trastorno del Espectro Autista (TEA), mediante una búsqueda en las bases de datos Semantic Scholar, Pubmed, Cochrane Library y Scielo. Esta revisión sistemática encontró evidencia sobre la efectividad que tiene la danzaterapia/DMT sobre las personas con Trastorno del Espectro Autista." (p. 26). [artículo] Efectos de la danzaterapia/DMT en el trastorno del espectro autista : revisión sistemática [documento electrónico] / Nahuel Omar Contreras Cuello, Autor . - 2021 . - pp. 26-31. Idioma : Español (spa) in Entre Líneas > Nº 48 (diciembre 2021) . - pp. 26-31 Palabras clave: TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA  TEA  DANZATERAPIA  DTM  DANZA Resumen: "El objetivo principal de esta revisión, fue recopilar información acerca de cómo influye la danzaterapia/DMT sobre los efectos negativos del Trastorno del Espectro Autista (TEA), mediante una búsqueda en las bases de datos Semantic Scholar, Pubmed, Cochrane Library y Scielo. Esta revisión sistemática encontró evidencia sobre la efectividad que tiene la danzaterapia/DMT sobre las personas con Trastorno del Espectro Autista." (p. 26).

Abordaje psicomotriz en el niño autista / Marí­a José Mantero Lühers

Público ISBD Título : Abordaje psicomotriz en el niño autista Tipo de documento: texto impreso Autores: Marí­a José Mantero Lühers, Autor ; Miguel A. Cherro Aguerre, Consultor del proyecto ; Blanca García, Consultor del proyecto ; Jeannette Podbielevich, Consultor del proyecto Editorial: Montevideo [Uruguay] : Universidad de la República. Facultad de Medicina. Escuela Universitaria de Tecnologí­a Médica Fecha de publicación: 1999 Número de páginas: 40 p Nota general: Monografía final obtención del título de Psicomotricista. Tutores: Dr. Miguel A. Cherro Aguerre, Psicom. Blanca García, Psicom. Jeannette Podbielevich. Palabras clave: AUTISMO  TEA  PSICOMOTRICIDAD  NIÑOS Abordaje psicomotriz en el niño autista [texto impreso] / Marí­a José Mantero Lühers, Autor ; Miguel A. Cherro Aguerre, Consultor del proyecto ; Blanca García, Consultor del proyecto ; Jeannette Podbielevich, Consultor del proyecto . - Montevideo [Uruguay] : Universidad de la República. Facultad de Medicina. Escuela Universitaria de Tecnologí­a Médica, 1999 . - 40 p. Monografía final obtención del título de Psicomotricista. Tutores: Dr. Miguel A. Cherro Aguerre, Psicom. Blanca García, Psicom. Jeannette Podbielevich. Palabras clave: AUTISMO  TEA  PSICOMOTRICIDAD  NIÑOS

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00361	MANa	Documento impreso y encarpetado	Trabajos Finales de Grado y Tesis (Impresos)	Trabajos Finales de Grado y Tesis	Disponible
01441	MANa	Documento impreso y encarpetado	Trabajos Finales de Grado y Tesis (Impresos)	Trabajos Finales de Grado y Tesis	Disponible

Atravesando las puertas del autismo / Temple Grandin

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Autismo: ¿es posible la reversión de los síntomas? / Ronaldo Pellegrini en El Cisne, Año XXVI, Nº 306 (Febrero 2016)

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Autismos y espectros al acecho / Esteban Levin  

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A clínica psicomotora relacional e o autismo / Nivaldo Mendes Torres

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La Construcción de una envoltura protectora y la interiorización de la acción / Marta Rabadán Martí­nez en Revista Iberoamericana de Psicomotricidad y Técnicas Corporales, N° 33 (Febrero 2009)  

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