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Desarrollo social de niños con TEA / Alicia Paniagua en El Cisne, Año XXVI, Nº 306 (Febrero 2016)
[artículo]
Título : Desarrollo social de niños con TEA Tipo de documento: texto impreso Autores: Alicia Paniagua, Autor Fecha de publicación: 2016 Artículo en la página: p. 8 - 10 Idioma : Español (spa) Palabras clave: AUTISMO TEA TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA DESARROLLO SOCIABILIZACIÓN Resumen: La terapia basada en LEGO es una intervención para el desarrollo social de los niños con trastornos del espectro autista -TEA-. Básicamente es un material de juego colaborativo particularmente eficaz para trabajar con niños. El objetivo general de la terapia con LEGO es mejorar la motivación para iniciar el contacto social con sus compañeros.
in El Cisne > Año XXVI, Nº 306 (Febrero 2016) . - p. 8 - 10[artículo] Desarrollo social de niños con TEA [texto impreso] / Alicia Paniagua, Autor . - 2016 . - p. 8 - 10.
Idioma : Español (spa)
in El Cisne > Año XXVI, Nº 306 (Febrero 2016) . - p. 8 - 10
Palabras clave: AUTISMO TEA TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA DESARROLLO SOCIABILIZACIÓN Resumen: La terapia basada en LEGO es una intervención para el desarrollo social de los niños con trastornos del espectro autista -TEA-. Básicamente es un material de juego colaborativo particularmente eficaz para trabajar con niños. El objetivo general de la terapia con LEGO es mejorar la motivación para iniciar el contacto social con sus compañeros. Efectividad de la terapia psicomotriz en el tratamiento del trastorno del espectro autista (TEA) / Deniz Gomez en Revista Iberoamericana de Psicomotricidad y Técnicas Corporales, Nº 45 (2020)
[artículo]
Título : Efectividad de la terapia psicomotriz en el tratamiento del trastorno del espectro autista (TEA) Tipo de documento: documento electrónico Autores: Deniz Gomez, Autor ; Alan Iacobacci, Autor ; María Angélica Familume, Autor Fecha de publicación: 2020 Artículo en la página: pp. 180-189 Idioma : Español (spa) Palabras clave: PSICOMOTRICIDAD TERAPIA AUTISMO TEA MOTRICIDAD AUTONOMIA Clasificación: 155.412 Psicomotricidad Resumen: "El presente trabajo tiene como objetivo principal evaluar los efectos del Programa de Psicomotricidad llevado a cabo en el Centro Terapéutico Integral 'Cronos', Buenos Aires, Argentina, sobre los parámetros de motricidad y autonomía/independencia de niñas y niños con Trastorno del Espectro Autista.
Se propuso un diseño cuasi-experimental con dos grupos de niños, uno constituido por el grupo de casos, y el otro constituido como grupo control.
Para la evaluación de los resultados obtenidos, se utilizó un instrumento de medición de habilidades adaptado a la edad de los sujetos de la investigación. El mismo se administró a los 0, 6 y 12 meses de comenzado el programa-tratamiento de intervención psicomotriz.
Los resultados obtenidos permiten concluir que la intervención psicomotriz es efectiva y beneficia la dimensión de 'motricidad'. Si bien en relación con la dimensión de 'independencia' se observaron progresos, se encontraron resultados menos concluyentes. Esto podría estar relacionado con la naturaleza de todo lo que implica ser independiente y autónomo. Se concluye que estas praxias visoconstructivas relacionadas a la independencia son mucho más complejas de adquirir que las evaluadas en la escala de motricidad. Futuras investigaciones deberán indagar la relación de estos aspectos en los sujetos con TEA" (pp. 180-181).
in Revista Iberoamericana de Psicomotricidad y Técnicas Corporales > Nº 45 (2020) . - pp. 180-189[artículo] Efectividad de la terapia psicomotriz en el tratamiento del trastorno del espectro autista (TEA) [documento electrónico] / Deniz Gomez, Autor ; Alan Iacobacci, Autor ; María Angélica Familume, Autor . - 2020 . - pp. 180-189.
Idioma : Español (spa)
in Revista Iberoamericana de Psicomotricidad y Técnicas Corporales > Nº 45 (2020) . - pp. 180-189
Palabras clave: PSICOMOTRICIDAD TERAPIA AUTISMO TEA MOTRICIDAD AUTONOMIA Clasificación: 155.412 Psicomotricidad Resumen: "El presente trabajo tiene como objetivo principal evaluar los efectos del Programa de Psicomotricidad llevado a cabo en el Centro Terapéutico Integral 'Cronos', Buenos Aires, Argentina, sobre los parámetros de motricidad y autonomía/independencia de niñas y niños con Trastorno del Espectro Autista.
Se propuso un diseño cuasi-experimental con dos grupos de niños, uno constituido por el grupo de casos, y el otro constituido como grupo control.
Para la evaluación de los resultados obtenidos, se utilizó un instrumento de medición de habilidades adaptado a la edad de los sujetos de la investigación. El mismo se administró a los 0, 6 y 12 meses de comenzado el programa-tratamiento de intervención psicomotriz.
Los resultados obtenidos permiten concluir que la intervención psicomotriz es efectiva y beneficia la dimensión de 'motricidad'. Si bien en relación con la dimensión de 'independencia' se observaron progresos, se encontraron resultados menos concluyentes. Esto podría estar relacionado con la naturaleza de todo lo que implica ser independiente y autónomo. Se concluye que estas praxias visoconstructivas relacionadas a la independencia son mucho más complejas de adquirir que las evaluadas en la escala de motricidad. Futuras investigaciones deberán indagar la relación de estos aspectos en los sujetos con TEA" (pp. 180-181).Autismos / Juan Vasen
Título : Autismos : ¿espectros o diversidad? : familias, maestros y profesionales ante el desafío de repensar etiquetas Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan Vasen, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Noveduc Fecha de publicación: 2015 Colección: Conjunciones num. 36 Número de páginas: 200 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-415-6 Idioma : Español (spa) Palabras clave: AUTISMO TEA SÍNDROME DEL ESPECTRO AUTISTA SÍNDROME DE ASPERGER TRATAMIENTO GENÉTICA PADRES PSICOANALISIS RELACIONES PADRES HIJO RELACION PROFESOR ALUMNO EDUCACION Clasificación: 616.898 Autismo Resumen: "Cada vez va quedando más claro que no hace falta ser autista para estar dentro del espectro autista. Dentro del TEA hay chicos que hablan y otros que no, algunos no sonríen a los otros, pero no todos; hay chicos con estigmas físicos y otros que no, hay chicos con enfermedades genéticas comprobadas y otros no, hay chicos que escriben libros y otros que no, hay chicos con una memoria prodigiosa y otros que no, hay chicos que logran un vínculo con sus padres y otros que no, hay quienes tienen movimientos estereotipados y otros no, hay quienes se apegan excesivamente a un objeto pero otros no.
"Ante tanta diversidad no es ni será posible encontrar una determinación genética única porque se trata de trastornos graves y complejos en los procesos de subjetivación. Es decir, de las formas en que un recién llegado al mundo se apropia de lo que este tiene para ofrecerle y es a la vez apropiado por su familia. No tenemos certezas causales.
"El lenguaje humano no está en ningún gen. La humanización del genoma hace que los bebés humanos nazcan programados para ser re-programados. De ahí nuestra potencialidad maravillosa y también nuestra fragilidad consecuente" (contratapa).Nota de contenido: Prólogo.
1. Epidemia en el aire
2. Chicos de hoy: entre el poeta y el autómata
3. El riesgo de los acercamientos incoloros
4. La transgresión del mandato genético
5. Un tratamiento demasiado generalizado y espectralizado del concepto de desarrollo
6. "No nos hables más de los trenes": el Síndrome de Asperger
7. La misteriosa desaparición de las psicosis infantiles
8. El giro educativo cognitivo-correctivo
9. Los padres: la heladera convertida en bandera
10. Intervenciones psicoanalíticas: una palabra conseguida
11. Introduciendo el "narzoocismo": la metáfora animal
12. Epílogo: del diagnóstico a la contraseñaAutismos : ¿espectros o diversidad? : familias, maestros y profesionales ante el desafío de repensar etiquetas [texto impreso] / Juan Vasen, Autor . - Buenos Aires [Argentina] : Noveduc, 2015 . - 200 p. - (Conjunciones; 36) .
ISBN : 978-987-538-415-6
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: AUTISMO TEA SÍNDROME DEL ESPECTRO AUTISTA SÍNDROME DE ASPERGER TRATAMIENTO GENÉTICA PADRES PSICOANALISIS RELACIONES PADRES HIJO RELACION PROFESOR ALUMNO EDUCACION Clasificación: 616.898 Autismo Resumen: "Cada vez va quedando más claro que no hace falta ser autista para estar dentro del espectro autista. Dentro del TEA hay chicos que hablan y otros que no, algunos no sonríen a los otros, pero no todos; hay chicos con estigmas físicos y otros que no, hay chicos con enfermedades genéticas comprobadas y otros no, hay chicos que escriben libros y otros que no, hay chicos con una memoria prodigiosa y otros que no, hay chicos que logran un vínculo con sus padres y otros que no, hay quienes tienen movimientos estereotipados y otros no, hay quienes se apegan excesivamente a un objeto pero otros no.
"Ante tanta diversidad no es ni será posible encontrar una determinación genética única porque se trata de trastornos graves y complejos en los procesos de subjetivación. Es decir, de las formas en que un recién llegado al mundo se apropia de lo que este tiene para ofrecerle y es a la vez apropiado por su familia. No tenemos certezas causales.
"El lenguaje humano no está en ningún gen. La humanización del genoma hace que los bebés humanos nazcan programados para ser re-programados. De ahí nuestra potencialidad maravillosa y también nuestra fragilidad consecuente" (contratapa).Nota de contenido: Prólogo.
1. Epidemia en el aire
2. Chicos de hoy: entre el poeta y el autómata
3. El riesgo de los acercamientos incoloros
4. La transgresión del mandato genético
5. Un tratamiento demasiado generalizado y espectralizado del concepto de desarrollo
6. "No nos hables más de los trenes": el Síndrome de Asperger
7. La misteriosa desaparición de las psicosis infantiles
8. El giro educativo cognitivo-correctivo
9. Los padres: la heladera convertida en bandera
10. Intervenciones psicoanalíticas: una palabra conseguida
11. Introduciendo el "narzoocismo": la metáfora animal
12. Epílogo: del diagnóstico a la contraseñaEjemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 00731 616.898 VASa Libro Colección general Colección general Disponible Abordaje psicomotriz en el niño autista / María José Mantero Lühers
Título : Abordaje psicomotriz en el niño autista Tipo de documento: texto impreso Autores: María José Mantero Lühers, Autor ; Miguel A. Cherro Aguerre, Consultor del proyecto ; Blanca García, Consultor del proyecto ; Jeannette Podbielevich, Consultor del proyecto Editorial: Montevideo [Uruguay] : Universidad de la República. Facultad de Medicina. Escuela Universitaria de Tecnología Médica Fecha de publicación: 1999 Número de páginas: 40 p Nota general: Monografía final obtención del título de Psicomotricista. Tutores: Dr. Miguel A. Cherro Aguerre, Psicom. Blanca García, Psicom. Jeannette Podbielevich. Palabras clave: AUTISMO TEA PSICOMOTRICIDAD NIÑOS Abordaje psicomotriz en el niño autista [texto impreso] / María José Mantero Lühers, Autor ; Miguel A. Cherro Aguerre, Consultor del proyecto ; Blanca García, Consultor del proyecto ; Jeannette Podbielevich, Consultor del proyecto . - Montevideo [Uruguay] : Universidad de la República. Facultad de Medicina. Escuela Universitaria de Tecnología Médica, 1999 . - 40 p.
Monografía final obtención del título de Psicomotricista. Tutores: Dr. Miguel A. Cherro Aguerre, Psicom. Blanca García, Psicom. Jeannette Podbielevich.
Palabras clave: AUTISMO TEA PSICOMOTRICIDAD NIÑOS Ejemplares (2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 00361 MANa Documento impreso y encarpetado Cajas de monografías y trabajos de pasaje de curso Monografías Disponible 01441 MANa Documento impreso y encarpetado Cajas de monografías y trabajos de pasaje de curso Monografías Disponible Atravesando las puertas del autismo / Temple Grandin
Título : Atravesando las puertas del autismo : una historia de esperanza y recuperación Tipo de documento: texto impreso Autores: Temple Grandin, Autor ; Margaret M. Scariano, Autor ; Adolfo Negrotto, Traductor ; Cristina Zamani, Prefacio, etc ; Bernard Rimland, Prefacio, etc ; William Carlock, Prefacio, etc Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Paidós Fecha de publicación: 1997 Colección: Guía para padres num. 36 Número de páginas: 176 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-3536-4 Nota general: Título original: Emergence: labeled autistic Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng) Palabras clave: TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA AUTISMO TEA Clasificación: 616.898 Autismo Resumen: "Este libro relata paso a paso la lucha sostenida por un autista ―Temple Grandin― quien, apoyada por el amor de su familia y sus amigos, logra recuperarse de su afección. La capacidad de Temple para explicar sus procesos mentales y comunicar los sentimientos de aislamiento, desamparo y ansiedad que experimentan los autistas y sus familias permite al lector perder el temor a esta afección ―acerca de la cual no existe en la literatura este tipo de testimonio directo― y a los científicos, comprender los innegables vínculos que existen entre la neurología, la empatía y el altruismo" (Contratapa). Nota de contenido: Prólogo a la edición en español.
Prólogo.
Prefacio.
Introducción.
1. Recuerdos de mi niñez
2. Iniciación escolar
3. Nuevas preocupaciones
4. Días para olvidar en la escuela secundaria
5. El internado
6. La puerta
7. El aparato mágico
8. A través de la pequeña puerta
9. La facultad y la barrera de la puerta vidriada
10. A través de la puerta vidriada
11. Trabajar, enfrentar las dificultades, sobrevivir
12. Los autistas y el mundo real
Apéndices.Atravesando las puertas del autismo : una historia de esperanza y recuperación [texto impreso] / Temple Grandin, Autor ; Margaret M. Scariano, Autor ; Adolfo Negrotto, Traductor ; Cristina Zamani, Prefacio, etc ; Bernard Rimland, Prefacio, etc ; William Carlock, Prefacio, etc . - Buenos Aires [Argentina] : Paidós, 1997 . - 176 p. - (Guía para padres; 36) .
ISBN : 978-950-12-3536-4
Título original: Emergence: labeled autistic
Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng)
Palabras clave: TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA AUTISMO TEA Clasificación: 616.898 Autismo Resumen: "Este libro relata paso a paso la lucha sostenida por un autista ―Temple Grandin― quien, apoyada por el amor de su familia y sus amigos, logra recuperarse de su afección. La capacidad de Temple para explicar sus procesos mentales y comunicar los sentimientos de aislamiento, desamparo y ansiedad que experimentan los autistas y sus familias permite al lector perder el temor a esta afección ―acerca de la cual no existe en la literatura este tipo de testimonio directo― y a los científicos, comprender los innegables vínculos que existen entre la neurología, la empatía y el altruismo" (Contratapa). Nota de contenido: Prólogo a la edición en español.
Prólogo.
Prefacio.
Introducción.
1. Recuerdos de mi niñez
2. Iniciación escolar
3. Nuevas preocupaciones
4. Días para olvidar en la escuela secundaria
5. El internado
6. La puerta
7. El aparato mágico
8. A través de la pequeña puerta
9. La facultad y la barrera de la puerta vidriada
10. A través de la puerta vidriada
11. Trabajar, enfrentar las dificultades, sobrevivir
12. Los autistas y el mundo real
Apéndices.Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 00391 616.898 GRAa Libro Colección general Colección general Disponible Autismo: ¿es posible la reversión de los síntomas? / Ronaldo Pellegrini en El Cisne, Año XXVI, Nº 306 (Febrero 2016)
PermalinkPermalinkA clínica psicomotora relacional e o autismo / Nivaldo Torres
PermalinkLa Construcción de una envoltura protectora y la interiorización de la acción / Marta Rabadán Martínez en Revista Iberoamericana de Psicomotricidad y Técnicas Corporales, N° 33 (Febrero 2009)
PermalinkCreciendo juntos / Miguel Llorca Llinares en Revista Iberoamericana de Psicomotricidad y Técnicas Corporales, N° 10 (Mayo 2003)
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