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Autor Jaime Tallis |
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Estimulación temprana e intervención oportuna / Jaime Tallis
Título : Estimulación temprana e intervención oportuna : Un enfoque interdisciplinario biopsicosocial Tipo de documento: texto impreso Autores: Jaime Tallis, Autor ; Gabriela Tallis, Autor ; Haydée Echeverría, Autor ; Jorge Garbarz, Autor ; Ana María Fiondella, Autor Mención de edición: 2a. ed. Editorial: Madrid [España] : Miño y Dávila Fecha de publicación: 1999 Número de páginas: 199 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-923478-9-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: 155.422 Bebés Resumen: Esta obra contiene capítulos ofrecidos por distintos autores en un acercamiento a la estimulación temprana, a través de diversos aportes teóricos que hacen a la práctica y a cuestiones clínicas más específicas. Un serio intento de ofrecer un referente biográfico para comenzar a adentrarse en la gran complejidad de la clínica de los más pequeños, cuando se desarrollo está amenazado. Nota de contenido: I - Características de la lesión cerebral en los niños. Acerca de la Plasticidad neuronal.
II- El psicoanálisis toma la palabra.
III - Importancia de la constitución de la matriz vincular en los aprendizajes tempranos
IV - Estimulación temprana en niños con riesgo biológico. El pre-maturo
V - Estimulación temprana en los problemas del desarrollo infantil
VI - Acompañando al bebé y a su familia cuando hay trastornos sensoriales.
VII - Intervención oportuna en niños con riesgo ambiental.Estimulación temprana e intervención oportuna : Un enfoque interdisciplinario biopsicosocial [texto impreso] / Jaime Tallis, Autor ; Gabriela Tallis, Autor ; Haydée Echeverría, Autor ; Jorge Garbarz, Autor ; Ana María Fiondella, Autor . - 2a. ed. . - Madrid [España] : Miño y Dávila, 1999 . - 199 p.
ISBN : 978-84-923478-9-6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 155.422 Bebés Resumen: Esta obra contiene capítulos ofrecidos por distintos autores en un acercamiento a la estimulación temprana, a través de diversos aportes teóricos que hacen a la práctica y a cuestiones clínicas más específicas. Un serio intento de ofrecer un referente biográfico para comenzar a adentrarse en la gran complejidad de la clínica de los más pequeños, cuando se desarrollo está amenazado. Nota de contenido: I - Características de la lesión cerebral en los niños. Acerca de la Plasticidad neuronal.
II- El psicoanálisis toma la palabra.
III - Importancia de la constitución de la matriz vincular en los aprendizajes tempranos
IV - Estimulación temprana en niños con riesgo biológico. El pre-maturo
V - Estimulación temprana en los problemas del desarrollo infantil
VI - Acompañando al bebé y a su familia cuando hay trastornos sensoriales.
VII - Intervención oportuna en niños con riesgo ambiental.Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 01229 155.422 TALe Libro Colección general Colección general Disponible Neuropediatría, neuropsicología y aprendizaje / Jaime Tallis
Título : Neuropediatría, neuropsicología y aprendizaje Tipo de documento: texto impreso Autores: Jaime Tallis, Autor ; Ana María Soprano, Autor Mención de edición: 1a.ed. 4a.reimp. Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Nueva Visión Fecha de publicación: 2003 Número de páginas: 255 p ISBN/ISSN/DL: 950-602-226-3 Palabras clave: DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE APRENDIZAJE LENGUAJE INTELIGENCIA MEMORIA EPILEPSIA PARÁLISIS CEREBRAL INFANTIL TRASTORNO MOTOR PSICOSIS INFANTIL TEA TRASTORNOS DEL LENGUAJE DISFASIA DISLEXIA DISCALCULIA AFASIA AUTISMO TDAH DISGRAFÍA NEUROPSICOLOGÍA PRAXIAS TESTS DESARROLLO INFANTIL Clasificación: 618.928 Neuropediatría Nota de contenido:
PRIMERA PARTE - MARCO TEÓRICO
Epilepsia y aprendizaje. Rendimiento académico. Funciones cerebrales y epilepsia. Inteligencia. Memoria. Atención. Factores de la enfermedad epiléptica que han sido vinculados con impedimentos neuropsicológicos. Edad de comienzo y duración de la enfermedad. Tipo de crisis y aprendizaje. Etiología y lesiones encefálicas concomitantes. Medicación antiepiléptica y aprendizaje. Epilepsia: aspectos psicológicos y Psiquiátricos. Prejuicios. Aprendizaje. Trastornos motores y aprendizaje. Parálisis cerebral infantil (PCI). Trastornos de las funciones cerebrales. Trastornos sensoriales. PCI y epilepsia. PCI y trastornos emocionales. Ubicación escolar. Prejuicios sociales. Otras afecciones motoras. Lesiones medulares. Afecciones motoras progresivas centrales. Afecciones motoras periféricas progresivas. Torpeza motriz. Retardo mental. Agrupación por síndromes. Nuevos cuadros genéticos. Acerca de la deficiencia mental por factores socioambientales. Psicosis. Deficiencia mental. Enfermedad orgánica. Desnutrición y retardo mental. Disfunción cerebral mínima (síndrome de déficit atencional). Otras enfermedades neurológicas y/o pediátricas. Los trastornos del lenguaje oral. Bases neurológicas del lenguaje. Lenguaje y especialización hemisférica. Los componentes del sistema lingüístico. El desarrollo normal del lenguaje. Patología del lenguaje infantil. Disfasias del desarrollo. Las afasias infantiles. Autismo infantil. Los trastornos del lenguaje lecto-escrito. Dislexias de desarrollo. Clasificación de las dislexias. Dislexia y coordinación motora. Dislexia y lateralidad. Dislexia y lateralidad cruzada. Dislexias de desarrollo y dislexias adquiridas. Perspectivas de las investigaciones neurobiológicas sobre el origen de las dislexias. Teorías sobre la patogenia de las dislexias. Disortografía y disgrafía. Dislexia y disfasia. Dislexia y disfunción cerebral. Conclusiones acerca del concepto de dislexia específica. Discalculias.
SEGUNDA PARTE - EVALUACIÓN NEUROPSICOLOGÍA
Neuropsicología. Concepto. El examen neuropsicológico en pediatría. Modalidad de trabajo. Técnicas de abordaje. Administración de las pruebas. Evaluación del lenguaje. El lenguaje oral. El lenguaje lecto-escrito. Evaluación de gnosias y praxias. Examen de las gnosias. Examen de las praxias. Selección de pruebas para el diagnóstico neuropsicológico infantil. I. Escalas de desarrollo infantil. II. Escalas de inteligencia general. III. Tests de lenguaje (pruebas normatizadas). IV. Tests de gnosias y praxias. El perfil neuropsicológico. Utilidad del perfil.
TERCERA PARTE - ATLAS DE PERFILES NEUROPSICOLÓGICOSNeuropediatría, neuropsicología y aprendizaje [texto impreso] / Jaime Tallis, Autor ; Ana María Soprano, Autor . - 1a.ed. 4a.reimp. . - Buenos Aires [Argentina] : Nueva Visión, 2003 . - 255 p.
ISSN : 950-602-226-3
Palabras clave: DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE APRENDIZAJE LENGUAJE INTELIGENCIA MEMORIA EPILEPSIA PARÁLISIS CEREBRAL INFANTIL TRASTORNO MOTOR PSICOSIS INFANTIL TEA TRASTORNOS DEL LENGUAJE DISFASIA DISLEXIA DISCALCULIA AFASIA AUTISMO TDAH DISGRAFÍA NEUROPSICOLOGÍA PRAXIAS TESTS DESARROLLO INFANTIL Clasificación: 618.928 Neuropediatría Nota de contenido:
PRIMERA PARTE - MARCO TEÓRICO
Epilepsia y aprendizaje. Rendimiento académico. Funciones cerebrales y epilepsia. Inteligencia. Memoria. Atención. Factores de la enfermedad epiléptica que han sido vinculados con impedimentos neuropsicológicos. Edad de comienzo y duración de la enfermedad. Tipo de crisis y aprendizaje. Etiología y lesiones encefálicas concomitantes. Medicación antiepiléptica y aprendizaje. Epilepsia: aspectos psicológicos y Psiquiátricos. Prejuicios. Aprendizaje. Trastornos motores y aprendizaje. Parálisis cerebral infantil (PCI). Trastornos de las funciones cerebrales. Trastornos sensoriales. PCI y epilepsia. PCI y trastornos emocionales. Ubicación escolar. Prejuicios sociales. Otras afecciones motoras. Lesiones medulares. Afecciones motoras progresivas centrales. Afecciones motoras periféricas progresivas. Torpeza motriz. Retardo mental. Agrupación por síndromes. Nuevos cuadros genéticos. Acerca de la deficiencia mental por factores socioambientales. Psicosis. Deficiencia mental. Enfermedad orgánica. Desnutrición y retardo mental. Disfunción cerebral mínima (síndrome de déficit atencional). Otras enfermedades neurológicas y/o pediátricas. Los trastornos del lenguaje oral. Bases neurológicas del lenguaje. Lenguaje y especialización hemisférica. Los componentes del sistema lingüístico. El desarrollo normal del lenguaje. Patología del lenguaje infantil. Disfasias del desarrollo. Las afasias infantiles. Autismo infantil. Los trastornos del lenguaje lecto-escrito. Dislexias de desarrollo. Clasificación de las dislexias. Dislexia y coordinación motora. Dislexia y lateralidad. Dislexia y lateralidad cruzada. Dislexias de desarrollo y dislexias adquiridas. Perspectivas de las investigaciones neurobiológicas sobre el origen de las dislexias. Teorías sobre la patogenia de las dislexias. Disortografía y disgrafía. Dislexia y disfasia. Dislexia y disfunción cerebral. Conclusiones acerca del concepto de dislexia específica. Discalculias.
SEGUNDA PARTE - EVALUACIÓN NEUROPSICOLOGÍA
Neuropsicología. Concepto. El examen neuropsicológico en pediatría. Modalidad de trabajo. Técnicas de abordaje. Administración de las pruebas. Evaluación del lenguaje. El lenguaje oral. El lenguaje lecto-escrito. Evaluación de gnosias y praxias. Examen de las gnosias. Examen de las praxias. Selección de pruebas para el diagnóstico neuropsicológico infantil. I. Escalas de desarrollo infantil. II. Escalas de inteligencia general. III. Tests de lenguaje (pruebas normatizadas). IV. Tests de gnosias y praxias. El perfil neuropsicológico. Utilidad del perfil.
TERCERA PARTE - ATLAS DE PERFILES NEUROPSICOLÓGICOSEjemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 00321 618.928 TALn Libro Colección general Colección general Disponible Patologías actuales en la infancia / Luisa Wettengel
Título : Patologías actuales en la infancia : Bordes y desbordes en clínica y educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Luisa Wettengel, Autor ; Gisela Untoiglich, Autor ; Graciela Szyber, Autor ; María Cristina Rojas, Autor ; Jaime Tallis, Autor ; Liliana Kaufmann, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Novedades Educativas Fecha de publicación: 2012 Colección: Conjunciones num. 18 Número de páginas: 218 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-264-0 Clasificación: 616.89 Psiquiatría Resumen: Niños con fallas graves en su estructuración psíquica, padres con serias dificultades para acompañar la crianza de sus hijos e instituciones que se cuestionan las formas de abordar estas problemáticas, expresan los bordes y desbordes que los actores de la salud y la educación encuentran en su devenir profesional.
Este libro habla de sujetos marcados por un tiempo que fragmenta y desubjetiva; acerca de diagnósticos lineales que no dan cuenta del sufrimiento psíquico infantil y de nomenclaturas (ADD, TGD y otras) que necesitan ser revisadas para evitar abordajes terapéuticos erróneos con consecuencias indeseables.
Distintas prácticas se entrecruzan en su riqueza y complejidad. La clínica con niños, los aportes de la neurobiología, el devenir de la institución familia, sus vínculos y conflictos; las funciones parentales y las dificultades para ser padres; las escuelas y sus trabajosos intentos de encontrar espacios para una infancia que pide ser alojada de otro modo, conforman una perspectiva que recorre posibles anudamientos entre las dimensiones de la red sujeto-vínculo-cultura.Nota de contenido: Capítulo 1. Patologías actuales en la infancia
Capítulo 2. Trazando surcos: el trabajo de la parentalidad,
Capítulo 3. De la integración a la inclusión, de la inclusión a la escuela para todos
Capítulo 4. Niñez y familia hoy: las problemáticas del desamparo
Capítulo 5. Discusiones teórico-clínicas acerca del TGD, ADD y otras clasificaciones
Capítulo 6. Detección temprana de trastornos del espectro autístico
Capítulo 7. Vulnerabilidad potencial para desarrollar un trastorno autístico: determinantes intersubjetivos
Capítulo 8. Territorios de lo común y lo diverso: una experiencia de taller con docentes rurales
Capítulo 9. Augusto, un tirano solitario. Tres perspectivas
Patologías actuales en la infancia : Bordes y desbordes en clínica y educación [texto impreso] / Luisa Wettengel, Autor ; Gisela Untoiglich, Autor ; Graciela Szyber, Autor ; María Cristina Rojas, Autor ; Jaime Tallis, Autor ; Liliana Kaufmann, Autor . - Buenos Aires [Argentina] : Novedades Educativas, 2012 . - 218 p. - (Conjunciones; 18) .
ISBN : 978-987-538-264-0
Clasificación: 616.89 Psiquiatría Resumen: Niños con fallas graves en su estructuración psíquica, padres con serias dificultades para acompañar la crianza de sus hijos e instituciones que se cuestionan las formas de abordar estas problemáticas, expresan los bordes y desbordes que los actores de la salud y la educación encuentran en su devenir profesional.
Este libro habla de sujetos marcados por un tiempo que fragmenta y desubjetiva; acerca de diagnósticos lineales que no dan cuenta del sufrimiento psíquico infantil y de nomenclaturas (ADD, TGD y otras) que necesitan ser revisadas para evitar abordajes terapéuticos erróneos con consecuencias indeseables.
Distintas prácticas se entrecruzan en su riqueza y complejidad. La clínica con niños, los aportes de la neurobiología, el devenir de la institución familia, sus vínculos y conflictos; las funciones parentales y las dificultades para ser padres; las escuelas y sus trabajosos intentos de encontrar espacios para una infancia que pide ser alojada de otro modo, conforman una perspectiva que recorre posibles anudamientos entre las dimensiones de la red sujeto-vínculo-cultura.Nota de contenido: Capítulo 1. Patologías actuales en la infancia
Capítulo 2. Trazando surcos: el trabajo de la parentalidad,
Capítulo 3. De la integración a la inclusión, de la inclusión a la escuela para todos
Capítulo 4. Niñez y familia hoy: las problemáticas del desamparo
Capítulo 5. Discusiones teórico-clínicas acerca del TGD, ADD y otras clasificaciones
Capítulo 6. Detección temprana de trastornos del espectro autístico
Capítulo 7. Vulnerabilidad potencial para desarrollar un trastorno autístico: determinantes intersubjetivos
Capítulo 8. Territorios de lo común y lo diverso: una experiencia de taller con docentes rurales
Capítulo 9. Augusto, un tirano solitario. Tres perspectivas
Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 00865 616.89 WETp Libro Colección general Colección general Disponible