"Asociación Uruguaya de Psicomotricidad"
¡Bienvenida/o!
Tienen derecho exclusivo al préstamo a domicilio las/os socias/os de la AUP.
Todas aquellas personas no asociadas e interesadas en el tema pueden escribir a bibliotecaaup@gmail.com o consultar en sala presentando documento de identidad.
Horario: martes y miércoles de 17 a 19:30 h
Más información en: https://aupsicomotricidad.org/pages/biblio.html
¡Te esperamos!
Todas aquellas personas no asociadas e interesadas en el tema pueden escribir a bibliotecaaup@gmail.com o consultar en sala presentando documento de identidad.
Horario: martes y miércoles de 17 a 19:30 h
Más información en: https://aupsicomotricidad.org/pages/biblio.html
¡Te esperamos!
. Colección general
Aquí puedes visualizar cuáles son los libros que están disponibles en nuestra colección. |
Colección general
Dentro de la estantería Colección general hay diferentes estantes, haga clic encima para explorarlos...Arte | Ciencias sociales | Lenguaje |
Literatura | No clasificado | Tecnología. Ciencias aplicadas |
Refinar búsqueda
Título : Cómo se hace una tesis : Técnicas y procedimientos de estudio, investigación y escritura Tipo de documento: texto impreso Autores: Umberto Eco, Autor Mención de edición: 1a.ed.,9a.reimp. Editorial: Barcelona [España] : Gedisa Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 233 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7432-896-7 Precio: $520. Clasificación: 001.42 Métodos de investigación Resumen: Ante la actual situación de masificación de nuestras universidades, Umberto Eco destina este libro sobre todo a los estudiantes con pocos recursos y apoyos, a los que viven lejos de los grandes centros urbanos con sus facilidades institucionales y a los que nadie les ha explicado cómo se busca un libro o un documento en bibliotecas y archivos.A pesar de desventajas personales, dice Umberto Eco, «se puede hacer una tesis digna, aún hallándose en una situación difícil, causada por discriminaciones recientes o remotas. Se puede aprovechar la ocasión de la tesis ( ) para recuperar el sentido positivo y progresivo del estudio, no entendido como una cosecha de nociones, sino como una elaboración crítica de una experiencia, como adquisición de una capacidad buena para la vida futura para localizar los problemas, para afrontarlos con método, para exponerlos siguiendo ciertas técnicas de comunicación».Los consejos de este libro se dirigen en primer lugar a los estudiantes de disciplinas humanísticas, incluyendo ciencias políticas y derecho. El propósito es enseñar cómo escoger un tema, organizar el tiempo, llevar a cabo una búsqueda bibliográfica y estructurar el trabajo elaborado.Se trata de un texto que sobrepasa la categoría de una simple instrucción técnica. Umberto Eco sabe motivar, logra transformar las angustias en tensión positiva, de manera que cualquier estudiante comenzará a sentirá inmediatamente confianza en sus posibilidades, con ganas de buscar, seguir pistas y descubrir algo que tal vez nadie había visto antes. Porque esta obra habla también de las propias experiencias de Umberto Eco cuando hizo su tesis sobre Estética medieval. Las referencias a sus tácticas como joven investigador, las advertencias contra los errores y falsas pistas tienen un carácter casi de suspense. Estos consejos muy personales de investigación ¿no transmiten algo del trasfondo real transformado años después en las aventurosas investigaciones de los protagonistas de sus grandes novelas? Nota de contenido: I. Qué es una tesis doctoral y para qué sirve
I.l. Por qué hay que hacer una tesis y en qué consiste
I.2. A quién interesa este libro
I.3. Cómo una tesis sirve también después del doctorado
I.4. Cuatro reglas obvias
II. La elección del tema
II.I. ¿Tesis monográfica o tesis panorámica?
II.2. ¿Tesis histórica o tesis teórica?
II.3. ¿Temas clásicos o temas contemporáneos?
II.4. ¿Cuánto tiempo se requiere para hacer una tesis?
II.5. ¿Es necesario conocer idiomas extranjeros?
II.6. ¿Tesis científica o tesis política?
II.6.l. ¿Qué es la cientificidad?
II.6.2. ¿Temas histórico-teóricos o experiencias «en caliente»?
II.6.3. Cómo transformar un tema de actualidad en tema científico
II.7. Cómo evitar ser explotado por el ponente
III. La búsqueda del material
III.I. La accesibilidad de las fuentes
III.I.I. Cuáles son las fuentes de un trabajo científico
III.l.2. Fuentes de primera y segunda mano
III.2. La investigación bibliográfica
III.2.l. Cómo usar una biblioteca
III.2.2. Cómo afrontar la bibliografia: el fichero
III.2.3. La referencia bibliográfica
CUADRO 1 - RESUMEN DE LAS REGLAS DE LA CITA BIBLIOGRÁFICA
CUADRO 2 - EJEMPLO DE FICHA BIBLIOGRÁFICA
III.2.4. La biblioteca de Alessandria: un experimento
CUADRO 3 - OBRAS GENERALES SOBRE EL BARROCO ITALIANO LOCALIZADAS EXAMINANDO TRES TEXTOS DE CONSULTA
CUADRO 4 - OBRAS PARTICULARES SOBRE LOS TRATADISTAS ITALIANOS DEL SEICENTO LOCALIZADAS EXAMINANDO TRES TEXTOS DE CONSULTA
III.2.5. ¿Hay que leer los libros? ¿Y en qué orden?
IV El plan de trabajo y las fichas
IV l. El índice como hipótesis de trabajo
IV 2. Fichas y anotaciones
IV 2. l. Varios tipos de ficha y para qué sirven
CUADRO 5 - FICHAS PARA CITAS
CUADRO 6 - FICHA DE RECUERDO
IV 2.2. Fichas de las fuentes primarias
IV 2.3. Las fichas de lectura
CUADROS 7-14 - FICHAS DE LECTURA
IV 2.4. La humildad científica
V La redacción
V l. ¿A quién se habla?
V 2. Cómo se habla
V 3.Las citas
V 3.1. Cuándo y cómo se cita: diez reglas
CUADRO 15 - EJEMPLO DE ANÁLISIS CONTÍNUO DE UN MISMO TEXTO
V 3.2. Citas, paráfrasis y plagio
V 4. Las notas a pie de página
V 4.1. Para qué sirven las notas
V 4.2. El sistema cita-nota
CUADRO 16 - EJEMPLO DE UNA PÁGINA CON EL SISTEMA CITA-NOTA
CUADRO 17 - EJEMPLO DE BIBLIOGRAFÍA ESTÁNDAR CORRESPONDIENTE
V 4.3. El sistema autor-fecha
CUADRO l6 - LA MISMA PÁGINA DEL CUADRO16 REFORMULADA SEGÚN EL SISTEMA AUTOR-FECHA
CUADRO 19 - EJEMPLO DE BIBLIOBRAFÍA CORRESPONDIENTE CON EL SISTEMA AUTOR-FECHA
V 5. Advertencias, trampas y costumbres
V 6. El orgullo científico
VI. La redacción definitiva
VI.I. Los criterios gráficos
VI.I.I. Márgenes y espacios
VI.l.2. Subrayados y mayúsculas
VI.l.3. Parágrafos
VI.1.4. Comillas y otros signos
VI.l.5. Signos diacríticos y trasliteraciones
CUADRO 2O - CÓMO TRASLITERAR ALFABETOS NO LATINOS VI.l.6. Puntuación, acentos, abreviaturas
CUADRO 21 - ABREVIATURAS MÁS COMUNES
VI.l.7. Algunos consejos desordenados
VI.2. La bibliografía final
VI.3. Los apéndices
VI.4. El índice
CUADRO 22 - MODELOS DE ÍNDICE
VII. ConclusionesEn línea: http://www.upv.es/laboluz/master/seminario/textos/umberto_eco.pdf Cómo se hace una tesis : Técnicas y procedimientos de estudio, investigación y escritura [texto impreso] / Umberto Eco, Autor . - 1a.ed.,9a.reimp. . - Barcelona [España] : Gedisa, 2010 . - 233 p.
ISBN : 978-84-7432-896-7 : $520.
Clasificación: 001.42 Métodos de investigación Resumen: Ante la actual situación de masificación de nuestras universidades, Umberto Eco destina este libro sobre todo a los estudiantes con pocos recursos y apoyos, a los que viven lejos de los grandes centros urbanos con sus facilidades institucionales y a los que nadie les ha explicado cómo se busca un libro o un documento en bibliotecas y archivos.A pesar de desventajas personales, dice Umberto Eco, «se puede hacer una tesis digna, aún hallándose en una situación difícil, causada por discriminaciones recientes o remotas. Se puede aprovechar la ocasión de la tesis ( ) para recuperar el sentido positivo y progresivo del estudio, no entendido como una cosecha de nociones, sino como una elaboración crítica de una experiencia, como adquisición de una capacidad buena para la vida futura para localizar los problemas, para afrontarlos con método, para exponerlos siguiendo ciertas técnicas de comunicación».Los consejos de este libro se dirigen en primer lugar a los estudiantes de disciplinas humanísticas, incluyendo ciencias políticas y derecho. El propósito es enseñar cómo escoger un tema, organizar el tiempo, llevar a cabo una búsqueda bibliográfica y estructurar el trabajo elaborado.Se trata de un texto que sobrepasa la categoría de una simple instrucción técnica. Umberto Eco sabe motivar, logra transformar las angustias en tensión positiva, de manera que cualquier estudiante comenzará a sentirá inmediatamente confianza en sus posibilidades, con ganas de buscar, seguir pistas y descubrir algo que tal vez nadie había visto antes. Porque esta obra habla también de las propias experiencias de Umberto Eco cuando hizo su tesis sobre Estética medieval. Las referencias a sus tácticas como joven investigador, las advertencias contra los errores y falsas pistas tienen un carácter casi de suspense. Estos consejos muy personales de investigación ¿no transmiten algo del trasfondo real transformado años después en las aventurosas investigaciones de los protagonistas de sus grandes novelas? Nota de contenido: I. Qué es una tesis doctoral y para qué sirve
I.l. Por qué hay que hacer una tesis y en qué consiste
I.2. A quién interesa este libro
I.3. Cómo una tesis sirve también después del doctorado
I.4. Cuatro reglas obvias
II. La elección del tema
II.I. ¿Tesis monográfica o tesis panorámica?
II.2. ¿Tesis histórica o tesis teórica?
II.3. ¿Temas clásicos o temas contemporáneos?
II.4. ¿Cuánto tiempo se requiere para hacer una tesis?
II.5. ¿Es necesario conocer idiomas extranjeros?
II.6. ¿Tesis científica o tesis política?
II.6.l. ¿Qué es la cientificidad?
II.6.2. ¿Temas histórico-teóricos o experiencias «en caliente»?
II.6.3. Cómo transformar un tema de actualidad en tema científico
II.7. Cómo evitar ser explotado por el ponente
III. La búsqueda del material
III.I. La accesibilidad de las fuentes
III.I.I. Cuáles son las fuentes de un trabajo científico
III.l.2. Fuentes de primera y segunda mano
III.2. La investigación bibliográfica
III.2.l. Cómo usar una biblioteca
III.2.2. Cómo afrontar la bibliografia: el fichero
III.2.3. La referencia bibliográfica
CUADRO 1 - RESUMEN DE LAS REGLAS DE LA CITA BIBLIOGRÁFICA
CUADRO 2 - EJEMPLO DE FICHA BIBLIOGRÁFICA
III.2.4. La biblioteca de Alessandria: un experimento
CUADRO 3 - OBRAS GENERALES SOBRE EL BARROCO ITALIANO LOCALIZADAS EXAMINANDO TRES TEXTOS DE CONSULTA
CUADRO 4 - OBRAS PARTICULARES SOBRE LOS TRATADISTAS ITALIANOS DEL SEICENTO LOCALIZADAS EXAMINANDO TRES TEXTOS DE CONSULTA
III.2.5. ¿Hay que leer los libros? ¿Y en qué orden?
IV El plan de trabajo y las fichas
IV l. El índice como hipótesis de trabajo
IV 2. Fichas y anotaciones
IV 2. l. Varios tipos de ficha y para qué sirven
CUADRO 5 - FICHAS PARA CITAS
CUADRO 6 - FICHA DE RECUERDO
IV 2.2. Fichas de las fuentes primarias
IV 2.3. Las fichas de lectura
CUADROS 7-14 - FICHAS DE LECTURA
IV 2.4. La humildad científica
V La redacción
V l. ¿A quién se habla?
V 2. Cómo se habla
V 3.Las citas
V 3.1. Cuándo y cómo se cita: diez reglas
CUADRO 15 - EJEMPLO DE ANÁLISIS CONTÍNUO DE UN MISMO TEXTO
V 3.2. Citas, paráfrasis y plagio
V 4. Las notas a pie de página
V 4.1. Para qué sirven las notas
V 4.2. El sistema cita-nota
CUADRO 16 - EJEMPLO DE UNA PÁGINA CON EL SISTEMA CITA-NOTA
CUADRO 17 - EJEMPLO DE BIBLIOGRAFÍA ESTÁNDAR CORRESPONDIENTE
V 4.3. El sistema autor-fecha
CUADRO l6 - LA MISMA PÁGINA DEL CUADRO16 REFORMULADA SEGÚN EL SISTEMA AUTOR-FECHA
CUADRO 19 - EJEMPLO DE BIBLIOBRAFÍA CORRESPONDIENTE CON EL SISTEMA AUTOR-FECHA
V 5. Advertencias, trampas y costumbres
V 6. El orgullo científico
VI. La redacción definitiva
VI.I. Los criterios gráficos
VI.I.I. Márgenes y espacios
VI.l.2. Subrayados y mayúsculas
VI.l.3. Parágrafos
VI.1.4. Comillas y otros signos
VI.l.5. Signos diacríticos y trasliteraciones
CUADRO 2O - CÓMO TRASLITERAR ALFABETOS NO LATINOS VI.l.6. Puntuación, acentos, abreviaturas
CUADRO 21 - ABREVIATURAS MÁS COMUNES
VI.l.7. Algunos consejos desordenados
VI.2. La bibliografía final
VI.3. Los apéndices
VI.4. El índice
CUADRO 22 - MODELOS DE ÍNDICE
VII. ConclusionesEn línea: http://www.upv.es/laboluz/master/seminario/textos/umberto_eco.pdf Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 00991 001.42 ECOc Libro Colección general Colección general Disponible Cómo se hace una tesis / Umberto Eco
Título : Cómo se hace una tesis : Técnicas y procedimientos de estudio, investigación y escritura Tipo de documento: texto impreso Autores: Umberto Eco, Autor Editorial: Barcelona [España] : Gedisa Fecha de publicación: 1998 Número de páginas: 267 p. Clasificación: 001.42 Métodos de investigación Resumen: Ante la actual situación de masificación de nuestras universidades, Umberto Eco destina este libro sobre todo a los estudiantes con pocos recursos y apoyos, a los que viven lejos de los grandes centros urbanos con sus facilidades institucionales y a los que nadie les ha explicado cómo se busca un libro o un documento en bibliotecas y archivos.A pesar de desventajas personales, dice Umberto Eco, «se puede hacer una tesis digna, aún hallándose en una situación difícil, causada por discriminaciones recientes o remotas. Se puede aprovechar la ocasión de la tesis ( ) para recuperar el sentido positivo y progresivo del estudio, no entendido como una cosecha de nociones, sino como una elaboración crítica de una experiencia, como adquisición de una capacidad buena para la vida futura para localizar los problemas, para afrontarlos con método, para exponerlos siguiendo ciertas técnicas de comunicación».Los consejos de este libro se dirigen en primer lugar a los estudiantes de disciplinas humanísticas, incluyendo ciencias políticas y derecho. El propósito es enseñar cómo escoger un tema, organizar el tiempo, llevar a cabo una búsqueda bibliográfica y estructurar el trabajo elaborado.Se trata de un texto que sobrepasa la categoría de una simple instrucción técnica. Umberto Eco sabe motivar, logra transformar las angustias en tensión positiva, de manera que cualquier estudiante comenzará a sentirá inmediatamente confianza en sus posibilidades, con ganas de buscar, seguir pistas y descubrir algo que tal vez nadie había visto antes. Porque esta obra habla también de las propias experiencias de Umberto Eco cuando hizo su tesis sobre Estética medieval. Las referencias a sus tácticas como joven investigador, las advertencias contra los errores y falsas pistas tienen un carácter casi de suspense. Estos consejos muy personales de investigación ¿no transmiten algo del trasfondo real transformado años después en las aventurosas investigaciones de los protagonistas de sus grandes novelas? Nota de contenido: I. Qué es una tesis doctoral y para qué sirve
I.l. Por qué hay que hacer una tesis y en qué consiste
I.2. A quién interesa este libro
I.3. Cómo una tesis sirve también después del doctorado
I.4. Cuatro reglas obvias
II. La elección del tema
II.I. ¿Tesis monográfica o tesis panorámica?
II.2. ¿Tesis histórica o tesis teórica?
II.3. ¿Temas clásicos o temas contemporáneos?
II.4. ¿Cuánto tiempo se requiere para hacer una tesis?
II.5. ¿Es necesario conocer idiomas extranjeros?
II.6. ¿Tesis científica o tesis política?
II.6.l. ¿Qué es la cientificidad?
II.6.2. ¿Temas histórico-teóricos o experiencias «en caliente»?
II.6.3. Cómo transformar un tema de actualidad en tema científico
II.7. Cómo evitar ser explotado por el ponente
III. La búsqueda del material
III.I. La accesibilidad de las fuentes
III.I.I. Cuáles son las fuentes de un trabajo científico
III.l.2. Fuentes de primera y segunda mano
III.2. La investigación bibliográfica
III.2.l. Cómo usar una biblioteca
III.2.2. Cómo afrontar la bibliografia: el fichero
III.2.3. La referencia bibliográfica
CUADRO 1 - RESUMEN DE LAS REGLAS DE LA CITA BIBLIOGRÁFICA
CUADRO 2 - EJEMPLO DE FICHA BIBLIOGRÁFICA
III.2.4. La biblioteca de Alessandria: un experimento
CUADRO 3 - OBRAS GENERALES SOBRE EL BARROCO ITALIANO LOCALIZADAS EXAMINANDO TRES TEXTOS DE CONSULTA
CUADRO 4 - OBRAS PARTICULARES SOBRE LOS TRATADISTAS ITALIANOS DEL SEICENTO LOCALIZADAS EXAMINANDO TRES TEXTOS DE CONSULTA
III.2.5. ¿Hay que leer los libros? ¿Y en qué orden?
IV El plan de trabajo y las fichas
IV l. El índice como hipótesis de trabajo
IV 2. Fichas y anotaciones
IV 2. l. Varios tipos de ficha y para qué sirven
CUADRO 5 - FICHAS PARA CITAS
CUADRO 6 - FICHA DE RECUERDO
IV 2.2. Fichas de las fuentes primarias
IV 2.3. Las fichas de lectura
CUADROS 7-14 - FICHAS DE LECTURA
IV 2.4. La humildad científica
V La redacción
V l. ¿A quién se habla?
V 2. Cómo se habla
V 3.Las citas
V 3.1. Cuándo y cómo se cita: diez reglas
CUADRO 15 - EJEMPLO DE ANÁLISIS CONTÍNUO DE UN MISMO TEXTO
V 3.2. Citas, paráfrasis y plagio
V 4. Las notas a pie de página
V 4.1. Para qué sirven las notas
V 4.2. El sistema cita-nota
CUADRO 16 - EJEMPLO DE UNA PÁGINA CON EL SISTEMA CITA-NOTA
CUADRO 17 - EJEMPLO DE BIBLIOGRAFÍA ESTÁNDAR CORRESPONDIENTE
V 4.3. El sistema autor-fecha
CUADRO l6 - LA MISMA PÁGINA DEL CUADRO16 REFORMULADA SEGÚN EL SISTEMA AUTOR-FECHA
CUADRO 19 - EJEMPLO DE BIBLIOBRAFÍA CORRESPONDIENTE CON EL SISTEMA AUTOR-FECHA
V 5. Advertencias, trampas y costumbres
V 6. El orgullo científico
VI. La redacción definitiva
VI.I. Los criterios gráficos
VI.I.I. Márgenes y espacios
VI.l.2. Subrayados y mayúsculas
VI.l.3. Parágrafos
VI.1.4. Comillas y otros signos
VI.l.5. Signos diacríticos y trasliteraciones
CUADRO 2O - CÓMO TRASLITERAR ALFABETOS NO LATINOS VI.l.6. Puntuación, acentos, abreviaturas
CUADRO 21 - ABREVIATURAS MÁS COMUNES
VI.l.7. Algunos consejos desordenados
VI.2. La bibliografía final
VI.3. Los apéndices
VI.4. El índice
CUADRO 22 - MODELOS DE ÍNDICE
VII. ConclusionesCómo se hace una tesis : Técnicas y procedimientos de estudio, investigación y escritura [texto impreso] / Umberto Eco, Autor . - Barcelona [España] : Gedisa, 1998 . - 267 p.
Clasificación: 001.42 Métodos de investigación Resumen: Ante la actual situación de masificación de nuestras universidades, Umberto Eco destina este libro sobre todo a los estudiantes con pocos recursos y apoyos, a los que viven lejos de los grandes centros urbanos con sus facilidades institucionales y a los que nadie les ha explicado cómo se busca un libro o un documento en bibliotecas y archivos.A pesar de desventajas personales, dice Umberto Eco, «se puede hacer una tesis digna, aún hallándose en una situación difícil, causada por discriminaciones recientes o remotas. Se puede aprovechar la ocasión de la tesis ( ) para recuperar el sentido positivo y progresivo del estudio, no entendido como una cosecha de nociones, sino como una elaboración crítica de una experiencia, como adquisición de una capacidad buena para la vida futura para localizar los problemas, para afrontarlos con método, para exponerlos siguiendo ciertas técnicas de comunicación».Los consejos de este libro se dirigen en primer lugar a los estudiantes de disciplinas humanísticas, incluyendo ciencias políticas y derecho. El propósito es enseñar cómo escoger un tema, organizar el tiempo, llevar a cabo una búsqueda bibliográfica y estructurar el trabajo elaborado.Se trata de un texto que sobrepasa la categoría de una simple instrucción técnica. Umberto Eco sabe motivar, logra transformar las angustias en tensión positiva, de manera que cualquier estudiante comenzará a sentirá inmediatamente confianza en sus posibilidades, con ganas de buscar, seguir pistas y descubrir algo que tal vez nadie había visto antes. Porque esta obra habla también de las propias experiencias de Umberto Eco cuando hizo su tesis sobre Estética medieval. Las referencias a sus tácticas como joven investigador, las advertencias contra los errores y falsas pistas tienen un carácter casi de suspense. Estos consejos muy personales de investigación ¿no transmiten algo del trasfondo real transformado años después en las aventurosas investigaciones de los protagonistas de sus grandes novelas? Nota de contenido: I. Qué es una tesis doctoral y para qué sirve
I.l. Por qué hay que hacer una tesis y en qué consiste
I.2. A quién interesa este libro
I.3. Cómo una tesis sirve también después del doctorado
I.4. Cuatro reglas obvias
II. La elección del tema
II.I. ¿Tesis monográfica o tesis panorámica?
II.2. ¿Tesis histórica o tesis teórica?
II.3. ¿Temas clásicos o temas contemporáneos?
II.4. ¿Cuánto tiempo se requiere para hacer una tesis?
II.5. ¿Es necesario conocer idiomas extranjeros?
II.6. ¿Tesis científica o tesis política?
II.6.l. ¿Qué es la cientificidad?
II.6.2. ¿Temas histórico-teóricos o experiencias «en caliente»?
II.6.3. Cómo transformar un tema de actualidad en tema científico
II.7. Cómo evitar ser explotado por el ponente
III. La búsqueda del material
III.I. La accesibilidad de las fuentes
III.I.I. Cuáles son las fuentes de un trabajo científico
III.l.2. Fuentes de primera y segunda mano
III.2. La investigación bibliográfica
III.2.l. Cómo usar una biblioteca
III.2.2. Cómo afrontar la bibliografia: el fichero
III.2.3. La referencia bibliográfica
CUADRO 1 - RESUMEN DE LAS REGLAS DE LA CITA BIBLIOGRÁFICA
CUADRO 2 - EJEMPLO DE FICHA BIBLIOGRÁFICA
III.2.4. La biblioteca de Alessandria: un experimento
CUADRO 3 - OBRAS GENERALES SOBRE EL BARROCO ITALIANO LOCALIZADAS EXAMINANDO TRES TEXTOS DE CONSULTA
CUADRO 4 - OBRAS PARTICULARES SOBRE LOS TRATADISTAS ITALIANOS DEL SEICENTO LOCALIZADAS EXAMINANDO TRES TEXTOS DE CONSULTA
III.2.5. ¿Hay que leer los libros? ¿Y en qué orden?
IV El plan de trabajo y las fichas
IV l. El índice como hipótesis de trabajo
IV 2. Fichas y anotaciones
IV 2. l. Varios tipos de ficha y para qué sirven
CUADRO 5 - FICHAS PARA CITAS
CUADRO 6 - FICHA DE RECUERDO
IV 2.2. Fichas de las fuentes primarias
IV 2.3. Las fichas de lectura
CUADROS 7-14 - FICHAS DE LECTURA
IV 2.4. La humildad científica
V La redacción
V l. ¿A quién se habla?
V 2. Cómo se habla
V 3.Las citas
V 3.1. Cuándo y cómo se cita: diez reglas
CUADRO 15 - EJEMPLO DE ANÁLISIS CONTÍNUO DE UN MISMO TEXTO
V 3.2. Citas, paráfrasis y plagio
V 4. Las notas a pie de página
V 4.1. Para qué sirven las notas
V 4.2. El sistema cita-nota
CUADRO 16 - EJEMPLO DE UNA PÁGINA CON EL SISTEMA CITA-NOTA
CUADRO 17 - EJEMPLO DE BIBLIOGRAFÍA ESTÁNDAR CORRESPONDIENTE
V 4.3. El sistema autor-fecha
CUADRO l6 - LA MISMA PÁGINA DEL CUADRO16 REFORMULADA SEGÚN EL SISTEMA AUTOR-FECHA
CUADRO 19 - EJEMPLO DE BIBLIOBRAFÍA CORRESPONDIENTE CON EL SISTEMA AUTOR-FECHA
V 5. Advertencias, trampas y costumbres
V 6. El orgullo científico
VI. La redacción definitiva
VI.I. Los criterios gráficos
VI.I.I. Márgenes y espacios
VI.l.2. Subrayados y mayúsculas
VI.l.3. Parágrafos
VI.1.4. Comillas y otros signos
VI.l.5. Signos diacríticos y trasliteraciones
CUADRO 2O - CÓMO TRASLITERAR ALFABETOS NO LATINOS VI.l.6. Puntuación, acentos, abreviaturas
CUADRO 21 - ABREVIATURAS MÁS COMUNES
VI.l.7. Algunos consejos desordenados
VI.2. La bibliografía final
VI.3. Los apéndices
VI.4. El índice
CUADRO 22 - MODELOS DE ÍNDICE
VII. ConclusionesEjemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 01373 001.42 ECOc Libro Colección general Colección general Disponible Comprendiendo a tu hijo discapacitado / Valerie Sinason
Título : Comprendiendo a tu hijo discapacitado Tipo de documento: texto impreso Autores: Valerie Sinason, Autor ; Fernando Cardenal Alcántara, Traductor Editorial: Barcelona [España] : Paidós Fecha de publicación: 1998 Colección: Clínica Tavistock Número de páginas: 95 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-493-0622-8 Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng) Palabras clave: NIÑO RETRASO MENTAL IMPEDIMENTO MENTAL NIÑO IMPEDIDO DISCAPACIDAD FISICA DISCAPACIDAD INTELECTUAL TRASTORNO DEL DESARROLLO INTELECTUAL Clasificación: 616.8 Enfermedades del sistema nervioso y trastornos mentales Resumen: "Un discapacitado es, por encima de cualquier otra consideración, un niño, con las mismas esperanzas, los mismos temores y los mismos problemas que tienen todos los niños. Es decir, con su propia personalidad. En muchos países, un niño minusválido tiene hoy muchas más posibilidades de las que otros tuvieron en el pasado. Hoy en día, las familias, las escuelas, los hospitales y las residencias son más conscientes que en el pasado de que estos niños tienen, además de las conocidas necesidades médicas y educativas, necesidades emocionales muy importantes [...]
"Este libro no puede ocuparse de todos los tipos de discapacidades que existen. Pero hay cosas y cuestiones importantes que nos interesan a todos. ¿Cuál es el mejor entorno para un niño discapacitado? ¿Cómo medir los cambios y el grado de desarrollo cuando las referencias no son las normales? Y sobre todo, ¿qué se siente cuando se es diferente?
"[...] Sinason es psicoterapeuta y especialista en desarrollo infantil en la clínica Tavistock de Londres, uno de los centros de salud infantil más importantes del mundo" (contratapa).Nota de contenido: Advertencias sobre el significado de algunas palabras.
Introducción.
1. Embarazo y temor a tener un hijo anormal
2. El hijo minusválido
3. Cuestiones de la vida diaria
4. Algunas capacidades específicas
5. Actuaciones médicas
6. La escuela
7. El hijo de edad adulta
8. Conclusión
Bibliografía.Comprendiendo a tu hijo discapacitado [texto impreso] / Valerie Sinason, Autor ; Fernando Cardenal Alcántara, Traductor . - Barcelona [España] : Paidós, 1998 . - 95 p. - (Clínica Tavistock) .
ISBN : 978-84-493-0622-8
Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng)
Palabras clave: NIÑO RETRASO MENTAL IMPEDIMENTO MENTAL NIÑO IMPEDIDO DISCAPACIDAD FISICA DISCAPACIDAD INTELECTUAL TRASTORNO DEL DESARROLLO INTELECTUAL Clasificación: 616.8 Enfermedades del sistema nervioso y trastornos mentales Resumen: "Un discapacitado es, por encima de cualquier otra consideración, un niño, con las mismas esperanzas, los mismos temores y los mismos problemas que tienen todos los niños. Es decir, con su propia personalidad. En muchos países, un niño minusválido tiene hoy muchas más posibilidades de las que otros tuvieron en el pasado. Hoy en día, las familias, las escuelas, los hospitales y las residencias son más conscientes que en el pasado de que estos niños tienen, además de las conocidas necesidades médicas y educativas, necesidades emocionales muy importantes [...]
"Este libro no puede ocuparse de todos los tipos de discapacidades que existen. Pero hay cosas y cuestiones importantes que nos interesan a todos. ¿Cuál es el mejor entorno para un niño discapacitado? ¿Cómo medir los cambios y el grado de desarrollo cuando las referencias no son las normales? Y sobre todo, ¿qué se siente cuando se es diferente?
"[...] Sinason es psicoterapeuta y especialista en desarrollo infantil en la clínica Tavistock de Londres, uno de los centros de salud infantil más importantes del mundo" (contratapa).Nota de contenido: Advertencias sobre el significado de algunas palabras.
Introducción.
1. Embarazo y temor a tener un hijo anormal
2. El hijo minusválido
3. Cuestiones de la vida diaria
4. Algunas capacidades específicas
5. Actuaciones médicas
6. La escuela
7. El hijo de edad adulta
8. Conclusión
Bibliografía.Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 00506 616.8 SINc Libro Colección general Colección general Disponible La comunicación no verbal / Flora Davis
Título : La comunicación no verbal Tipo de documento: texto impreso Autores: Flora Davis, Autor Editorial: Madrid : Alianza Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 270 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-206-3954-3 Clasificación: 153.6 Comunicación. Comunicación no verbal Resumen: La postura y el movimiento del cuerpo, los gestos, la expresión del rostro y de la mirada, las sensaciones táctiles y olfativas son otros tantos vehículos para la comunicación no verbal de emociones y de información. En la presente obra la autora no sólo establece un inventario de las técnicas utilizadas por los investigadores de este sector interdisciplinario en el que se cruzan los enfoques psicológicos, antropológicos y etológicos, y de sus logros más importantes, sino que proporciona numerosos ejemplos de cómo este lenguaje silencioso influye en nuestra vida diaria. La comunicación no verbal [texto impreso] / Flora Davis, Autor . - Madrid : Alianza, 2005 . - 270 p.
ISBN : 978-84-206-3954-3
Clasificación: 153.6 Comunicación. Comunicación no verbal Resumen: La postura y el movimiento del cuerpo, los gestos, la expresión del rostro y de la mirada, las sensaciones táctiles y olfativas son otros tantos vehículos para la comunicación no verbal de emociones y de información. En la presente obra la autora no sólo establece un inventario de las técnicas utilizadas por los investigadores de este sector interdisciplinario en el que se cruzan los enfoques psicológicos, antropológicos y etológicos, y de sus logros más importantes, sino que proporciona numerosos ejemplos de cómo este lenguaje silencioso influye en nuestra vida diaria. Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 01226 153.69 DAVc Libro Colección general Colección general Disponible La concepción psicoanalítica del afecto / André Green
Título : La concepción psicoanalítica del afecto Tipo de documento: texto impreso Autores: André Green, Autor ; Diana Litovsky de Eiguer, Traductor ; Eiguer, Traductor Mención de edición: 1a ed. Editorial: México D.F. : Siglo veintiuno Fecha de publicación: 1975 Número de páginas: 292 p Idioma : Español (spa) Idioma original : Francés (fre) Clasificación: 150.195 Psicoanálisis Resumen: André Green se propone atribuir al afecto una posición teórica específicamente psicoanalítica, que revela finalmente su situación frente al inconsciente. Mientras que el afecto es un elemento que se integra en el discurso, ya que, salido de la pulsión, es determinante en su concatenación. Esta concepción pone en duda la teoría del inconsciente estructurado como un lenguaje. Reintegra el espacio del cuerpo, del que el afecto es el representante en el inconsciente.
Toda esta interrogación sobre la posición meta-psicológica del afecto lleva a reconsiderar el papel y la significación de la fantasía inconsciente y a poner en tela de juicio su naturaleza representativa.Nota de contenido: El afecto a través de los textos psicoanalíticos. El afecto en la obra de Freud. Evolución de la concepción de afecto. Evolución de la teoría de la angustia. Visión de conjunto de la literatura psicoanalítica sobre el afecto después de Freud. Clínica psicoanalítica: estructura y proceso. El afecto de las estructuras clínicas. El afecto , el proceso psicoanalítico y el complejo de Edipo. El afecto, el lenguaje y el discurso. La alucinación negativa. El afecto y las dos tópicas. Bosquejo de un modelo teórico: el proceso. La concepción psicoanalítica del afecto [texto impreso] / André Green, Autor ; Diana Litovsky de Eiguer, Traductor ; Eiguer, Traductor . - 1a ed. . - México D.F. : Siglo veintiuno, 1975 . - 292 p.
Idioma : Español (spa) Idioma original : Francés (fre)
Clasificación: 150.195 Psicoanálisis Resumen: André Green se propone atribuir al afecto una posición teórica específicamente psicoanalítica, que revela finalmente su situación frente al inconsciente. Mientras que el afecto es un elemento que se integra en el discurso, ya que, salido de la pulsión, es determinante en su concatenación. Esta concepción pone en duda la teoría del inconsciente estructurado como un lenguaje. Reintegra el espacio del cuerpo, del que el afecto es el representante en el inconsciente.
Toda esta interrogación sobre la posición meta-psicológica del afecto lleva a reconsiderar el papel y la significación de la fantasía inconsciente y a poner en tela de juicio su naturaleza representativa.Nota de contenido: El afecto a través de los textos psicoanalíticos. El afecto en la obra de Freud. Evolución de la concepción de afecto. Evolución de la teoría de la angustia. Visión de conjunto de la literatura psicoanalítica sobre el afecto después de Freud. Clínica psicoanalítica: estructura y proceso. El afecto de las estructuras clínicas. El afecto , el proceso psicoanalítico y el complejo de Edipo. El afecto, el lenguaje y el discurso. La alucinación negativa. El afecto y las dos tópicas. Bosquejo de un modelo teórico: el proceso. Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 00680 150.195 GREc Libro Colección general Colección general Disponible La conciencia y la vida subconciente / Henri Wallon
Título : La conciencia y la vida subconciente Tipo de documento: texto impreso Autores: Henri Wallon, Autor Mención de edición: 1a.ed 1a.reimp. Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Kapelusz Fecha de publicación: 1948 Número de páginas: 56 p Nota de contenido: Encuadernado con: El desarrollo motor y mental en el niño / Henri Wallon.-- Henri Wallon y la educación infantil / Jesús Palacios.-- Sociología y educación / Henri Wallon.-- Jerome S. Brunes: una teoría de la educación / Jesús Palacios.-- Henri Wallon / Félix López.-- Educación y psicología / Henri Wallon.--Neuropsicología del desarrollo / J. de Ajuriaguerra. La conciencia y la vida subconciente [texto impreso] / Henri Wallon, Autor . - 1a.ed 1a.reimp. . - Buenos Aires [Argentina] : Kapelusz, 1948 . - 56 p.
Nota de contenido: Encuadernado con: El desarrollo motor y mental en el niño / Henri Wallon.-- Henri Wallon y la educación infantil / Jesús Palacios.-- Sociología y educación / Henri Wallon.-- Jerome S. Brunes: una teoría de la educación / Jesús Palacios.-- Henri Wallon / Félix López.-- Educación y psicología / Henri Wallon.--Neuropsicología del desarrollo / J. de Ajuriaguerra. Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 00189 155.4 WALc Copia impresa Colección general Colección general Disponible Conflicto psíquico y estructura familiar. Sistemas abiertos / Raquel Vidal
Título : Conflicto psíquico y estructura familiar. Sistemas abiertos : interacciones entre consciente e inconsciente, realidad psíquica y realidad, determinismo y azar Tipo de documento: texto impreso Autores: Raquel Vidal, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Psicolibros Fecha de publicación: 2001 Número de páginas: 267 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-7637-2-2 Palabras clave: TERAPIA SISTÉMICA ESTRUCTURA FAMILIAR DESARROLLO CONFLICTOS FAMILIARES COMUNICACIÓN PSICOTERAPIA FAMILIAR Conflicto psíquico y estructura familiar. Sistemas abiertos : interacciones entre consciente e inconsciente, realidad psíquica y realidad, determinismo y azar [texto impreso] / Raquel Vidal, Autor . - Montevideo [Uruguay] : Psicolibros, 2001 . - 267 p.
ISBN : 978-9974-7637-2-2
Palabras clave: TERAPIA SISTÉMICA ESTRUCTURA FAMILIAR DESARROLLO CONFLICTOS FAMILIARES COMUNICACIÓN PSICOTERAPIA FAMILIAR Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 00406 616.891 56 VIDc Libro Colección general Colección general Disponible Conflictos entre padres e hijos / Susan Isaacs
Título : Conflictos entre padres e hijos Tipo de documento: texto impreso Autores: Susan Isaacs, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Psique Número de páginas: 251 p. Idioma : Español (spa) Palabras clave: CONFLICTO EDUCACIÓN SEXUAL; RELACIÓN PADRES-HIJOS FAMILIA Clasificación: 155.4 Psicología infantil Conflictos entre padres e hijos [texto impreso] / Susan Isaacs, Autor . - Buenos Aires [Argentina] : Psique, [s.d.] . - 251 p.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: CONFLICTO EDUCACIÓN SEXUAL; RELACIÓN PADRES-HIJOS FAMILIA Clasificación: 155.4 Psicología infantil Ejemplares (2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 00643 155.4 ISAc c.1 Libro Colección general Colección general Disponible 01060 155.4 ISAc c.2 Copia impresa Colección general Colección general Disponible Conozca a su niño / Donald Woods Winnicott
Título : Conozca a su niño : psicología de las primeras relaciones entre el niño y su familia Tipo de documento: texto impreso Autores: Donald Woods Winnicott, Autor Mención de edición: 2a.reimp. Editorial: Barcelona [España] : Paidós Fecha de publicación: 1994 Número de páginas: 216 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7509-921-7 Palabras clave: RELACION PADRES-HIJOS; PSICOLOGÍA INFANTIL Conozca a su niño : psicología de las primeras relaciones entre el niño y su familia [texto impreso] / Donald Woods Winnicott, Autor . - 2a.reimp. . - Barcelona [España] : Paidós, 1994 . - 216 p.
ISBN : 978-84-7509-921-7
Palabras clave: RELACION PADRES-HIJOS; PSICOLOGÍA INFANTIL Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 00199 155.4 WINco Libro Colección general Colección general Disponible La construcción del espacio en el niño / Monique Pinol-Douriez
Título : La construcción del espacio en el niño : el desarrollo semiótico del esquema corporal Tipo de documento: texto impreso Autores: Monique Pinol-Douriez, Autor Editorial: Madrid [España] : Pablo del Río Fecha de publicación: 1979 ISBN/ISSN/DL: 978-84-7430-032-1 Nota general: Prólogo de Jean Piaget La construcción del espacio en el niño : el desarrollo semiótico del esquema corporal [texto impreso] / Monique Pinol-Douriez, Autor . - Madrid [España] : Pablo del Río, 1979.
ISBN : 978-84-7430-032-1
Prólogo de Jean PiagetEjemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 00463 155.412 PINc Libro Colección general Colección general Disponible La construcción de lo real en el niño / Jean Piaget
Título : La construcción de lo real en el niño Tipo de documento: texto impreso Autores: Jean Piaget, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Nueva Visión Fecha de publicación: 1979 Número de páginas: 347 p Palabras clave: PSICOLOGÍA EVOLUTIVA NIÑOS La construcción de lo real en el niño [texto impreso] / Jean Piaget, Autor . - Buenos Aires [Argentina] : Nueva Visión, 1979 . - 347 p.
Palabras clave: PSICOLOGÍA EVOLUTIVA NIÑOS Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 00518 155.413 PIAc Libro Colección general Colección general Disponible La construcción de un oficio / Leticia González
Título : La construcción de un oficio : Investigaciones en psicomotricidad 2009-2019 Tipo de documento: texto impreso Autores: Leticia González, Compilador ; Ana Kuschnir, Compilador Editorial: Saenz Peña [Argentina] : Editorial de la Universidad Nacional de Tres de Febrero (EDUNTREF) Fecha de publicación: 2022 Número de páginas: 208 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-835-945-8 Idioma : Español (spa) Palabras clave: PSICOMOTRICIDAD; INHIBICION PSICOMOTRIZ; Clasificación: 155.412 Psicomotricidad La construcción de un oficio : Investigaciones en psicomotricidad 2009-2019 [texto impreso] / Leticia González, Compilador ; Ana Kuschnir, Compilador . - Saenz Peña [Argentina] : Editorial de la Universidad Nacional de Tres de Febrero (EDUNTREF), 2022 . - 208 p.
ISBN : 978-987-835-945-8
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: PSICOMOTRICIDAD; INHIBICION PSICOMOTRIZ; Clasificación: 155.412 Psicomotricidad Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 01515 155.412 GONc Libro Colección general Colección general Disponible Construyendo alternativas al dolor / Eloísa Klasse
Título : Construyendo alternativas al dolor : Reflexiones sobre la Resiliencia en Casabó, Cerro de Montevideo Tipo de documento: texto impreso Autores: Eloísa Klasse, Autor ; Teresa Menoni, Autor Número de páginas: pp 159-194 Idioma : Español (spa) Construyendo alternativas al dolor : Reflexiones sobre la Resiliencia en Casabó, Cerro de Montevideo [texto impreso] / Eloísa Klasse, Autor ; Teresa Menoni, Autor . - [s.d.] . - pp 159-194.
Idioma : Español (spa)Ejemplares (2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 00546 301.1 MENc Libro Colección general Colección general Disponible 00547 301.1 MENc Libro Colección general Colección general Disponible Contacto niño-animal / Juan Vasen
Título : Contacto niño-animal : la conmovedora experiencia del lazo entre animales y niños con autismo y otras problemáticas graves de la infancia Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan Vasen, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Novedades Educativas Fecha de publicación: 2013 Colección: Conjunciones num. 30 Número de páginas: 104 p Il.: fotografías ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-361-6 Idioma : Español (spa) Palabras clave: AUTISMO ANIMAL NIÑO ALTERIDAD JUEGO SOCIOLOGIA CULTURAL CAPITAL SOCIAL INFANCIA Clasificación: 306 Cultura y normas de comportamiento: antropología social y cultural. Folklore Resumen: "El contacto con animales es un aporte para que chicos y jóvenes con dificultades puedan encontrar un nuevo lugar en sus historias. Domésticos o salvajes, se convierten en personajes con quienes pueden intercambiar papeles, favoreciendo así que, en alguna esquina del futuro, ellos puedan encontrarse en mejores condiciones para conjurar los fantasmas de su pasado y animarse a enfrentar el porvenir.
"Los animales son una alteridad amigable y enriquecedoramente azarosa. Jugar con una cría animal es lo contrario de sujetarse a una programación. Una vez allí, es posible plasmar intervenciones que los ayuden a diseñar nuevos modos de lazo social con otros y de intimidad con ellos mismos. Que los acerquen al cachorro, y los alejen del autómata.
"Entre chicos y animales surge un mundo enormemente enriquecedor para quien padece serias dificultades en la conexión con otros. A través de ese lazo fuera de serie, ellos pueden entrar en contacto con eso otro, también suyo, puesto allí. Y permitir entonces el ingreso de lo rechazado, admitirlo como propio, descifrarlo, producir algo nuevo y ponerle palabras al gruñido o al silencio" (Contratapa).Nota de contenido: Prólogo.
1. Animales, alteridad y artificialidad.
2. Marcas de época: consumo y lazo social.
3. Problemáticas graves de la infancia y lazo social.
4. Entrecruzamientos históricos.
5. Animales, tótems y organización social.
6. Introduciendo el 'narzoocismo': los animales, espejo e identificación.
7. Animales, fantasma y juego.
8. Efecto animal.
9. De fábulas, hechizos y 'bautismos'.
Contacto niño-animal : la conmovedora experiencia del lazo entre animales y niños con autismo y otras problemáticas graves de la infancia [texto impreso] / Juan Vasen, Autor . - Buenos Aires [Argentina] : Novedades Educativas, 2013 . - 104 p : fotografías. - (Conjunciones; 30) .
ISBN : 978-987-538-361-6
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: AUTISMO ANIMAL NIÑO ALTERIDAD JUEGO SOCIOLOGIA CULTURAL CAPITAL SOCIAL INFANCIA Clasificación: 306 Cultura y normas de comportamiento: antropología social y cultural. Folklore Resumen: "El contacto con animales es un aporte para que chicos y jóvenes con dificultades puedan encontrar un nuevo lugar en sus historias. Domésticos o salvajes, se convierten en personajes con quienes pueden intercambiar papeles, favoreciendo así que, en alguna esquina del futuro, ellos puedan encontrarse en mejores condiciones para conjurar los fantasmas de su pasado y animarse a enfrentar el porvenir.
"Los animales son una alteridad amigable y enriquecedoramente azarosa. Jugar con una cría animal es lo contrario de sujetarse a una programación. Una vez allí, es posible plasmar intervenciones que los ayuden a diseñar nuevos modos de lazo social con otros y de intimidad con ellos mismos. Que los acerquen al cachorro, y los alejen del autómata.
"Entre chicos y animales surge un mundo enormemente enriquecedor para quien padece serias dificultades en la conexión con otros. A través de ese lazo fuera de serie, ellos pueden entrar en contacto con eso otro, también suyo, puesto allí. Y permitir entonces el ingreso de lo rechazado, admitirlo como propio, descifrarlo, producir algo nuevo y ponerle palabras al gruñido o al silencio" (Contratapa).Nota de contenido: Prólogo.
1. Animales, alteridad y artificialidad.
2. Marcas de época: consumo y lazo social.
3. Problemáticas graves de la infancia y lazo social.
4. Entrecruzamientos históricos.
5. Animales, tótems y organización social.
6. Introduciendo el 'narzoocismo': los animales, espejo e identificación.
7. Animales, fantasma y juego.
8. Efecto animal.
9. De fábulas, hechizos y 'bautismos'.
Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 00862 306 VASc Libro Colección general Colección general Disponible Conversando con los padres / Donald Woods Winnicott
Título : Conversando con los padres : aciertos y errores en la crianza de los hijos Tipo de documento: texto impreso Autores: Donald Woods Winnicott, Autor Editorial: Barcelona [España] : Paidós Fecha de publicación: 1993 Número de páginas: 133 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7509-867-8 Palabras clave: PADRES RELACIÓN PADRES-HIJOS CRIANZA Conversando con los padres : aciertos y errores en la crianza de los hijos [texto impreso] / Donald Woods Winnicott, Autor . - Barcelona [España] : Paidós, 1993 . - 133 p.
ISBN : 978-84-7509-867-8
Palabras clave: PADRES RELACIÓN PADRES-HIJOS CRIANZA Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 00197 155.4 WINc Libro Colección general Colección general Disponible
Título : Conversando sobre Psicomotricidad Tipo de documento: texto impreso Autores: Joaquim Serrabona, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Buenos Aires : Corpora Ediciones Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 224 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-46513-3-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: 155.412 Psicomotricidad Resumen: "El placer de conversar, el encuentro fluido de dos o más realidades que permite crear un puente de conocimientos y afectos, ha sido una constante durante este camino donde he tenido encuentros esporádicos y otros más largos con psicomotricistas de diversas orientaciones y lugares, con los cuales hemos intercambiado ideas, experiencias, inquietudes y algunas risas."
Joaquin Serrabona propone un espacio de intercambio con profesionales de la Psicomotricidad de distintos ámbitos académicos y laborales. Todos ellos, con una particular y fuerte vocación, que en diversa medida han enriquecido la profesión del psicomotricista.
Toda conversación debe ser un acto de reconocimiento de la opinión del otro que con su pensamiento distinto nos enriquece, y esa es la idea de este libro: aportar entre todos una visión más amplia y rica sobre la Psicomotricidad.
Algunos encuentros han sido programados y otros han surgido de forma improvisada, pero todos mantienen un carácter de espontaneidad en cuanto a su desarrollo. No había un guión previo, sólo una temática central ligada, en general, al ámbito profesional de los contertulios.
Saboreando cafés, mates y algún cava catalán, Joaquin ha conversado con Pedro Pablo Berruezo, Juan Mila, Cori Camps, Miguel Llorca, Lola García Olalla, Anna Valls, Iolanda Vives, Rui Fernando Martins, Pablo Bottini, Marcela Hernández, Mariela Peceli, Miguel Sassano, Tatiana Gurovich, Antonia Serrabona y Olga Piazuelo.Nota de contenido: -Caminos y horizontes de la Psicomotricidad - Conversando con Pedro Pablo Berruezo
-¿Cómo se deviene en terapeuta de la psicomotricidad? - Conversando con Juan Mila
-Aportaciones de la Psicomotricidad a la construcción de la identidad del niño - Conversando con Cori Camps Llauradó y Miguel Llorca Llinares
-Observar para comprender - Conversando con Lola García Olalla
-Tratamiento de las indicaciones psicomotrices - Conversando con Anna Valls y Iolanda Vives
-Psicomotricidad y Salud Mental - Conversando con Rui Fernando Martins
-El equipo de psicomotricidad dentro una institución hospitalaria - Conversando con Pablo Bottini
-Psicomotricidad y políticas sociales - Conversando con Marcela Hernández
-La formación psicomotriz - Conversando con Mariela Peceli, Pablo Bottini y Miguel Sassano
-La formación corporal y la intervención psicomotriz en educación - Conversando con Tatiana Gurovich
-Formación corporal: Seitai y Psicomotricidad - Conversando con Antonia Serrabona
-EPÍLogo - Conversando con Olga PiazueloEn línea: http://www.corpusweb.com.ar/libro-conversando.html Conversando sobre Psicomotricidad [texto impreso] / Joaquim Serrabona, Autor . - 1a ed. . - Buenos Aires : Corpora Ediciones, 2018 . - 224 p.
ISBN : 978-987-46513-3-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 155.412 Psicomotricidad Resumen: "El placer de conversar, el encuentro fluido de dos o más realidades que permite crear un puente de conocimientos y afectos, ha sido una constante durante este camino donde he tenido encuentros esporádicos y otros más largos con psicomotricistas de diversas orientaciones y lugares, con los cuales hemos intercambiado ideas, experiencias, inquietudes y algunas risas."
Joaquin Serrabona propone un espacio de intercambio con profesionales de la Psicomotricidad de distintos ámbitos académicos y laborales. Todos ellos, con una particular y fuerte vocación, que en diversa medida han enriquecido la profesión del psicomotricista.
Toda conversación debe ser un acto de reconocimiento de la opinión del otro que con su pensamiento distinto nos enriquece, y esa es la idea de este libro: aportar entre todos una visión más amplia y rica sobre la Psicomotricidad.
Algunos encuentros han sido programados y otros han surgido de forma improvisada, pero todos mantienen un carácter de espontaneidad en cuanto a su desarrollo. No había un guión previo, sólo una temática central ligada, en general, al ámbito profesional de los contertulios.
Saboreando cafés, mates y algún cava catalán, Joaquin ha conversado con Pedro Pablo Berruezo, Juan Mila, Cori Camps, Miguel Llorca, Lola García Olalla, Anna Valls, Iolanda Vives, Rui Fernando Martins, Pablo Bottini, Marcela Hernández, Mariela Peceli, Miguel Sassano, Tatiana Gurovich, Antonia Serrabona y Olga Piazuelo.Nota de contenido: -Caminos y horizontes de la Psicomotricidad - Conversando con Pedro Pablo Berruezo
-¿Cómo se deviene en terapeuta de la psicomotricidad? - Conversando con Juan Mila
-Aportaciones de la Psicomotricidad a la construcción de la identidad del niño - Conversando con Cori Camps Llauradó y Miguel Llorca Llinares
-Observar para comprender - Conversando con Lola García Olalla
-Tratamiento de las indicaciones psicomotrices - Conversando con Anna Valls y Iolanda Vives
-Psicomotricidad y Salud Mental - Conversando con Rui Fernando Martins
-El equipo de psicomotricidad dentro una institución hospitalaria - Conversando con Pablo Bottini
-Psicomotricidad y políticas sociales - Conversando con Marcela Hernández
-La formación psicomotriz - Conversando con Mariela Peceli, Pablo Bottini y Miguel Sassano
-La formación corporal y la intervención psicomotriz en educación - Conversando con Tatiana Gurovich
-Formación corporal: Seitai y Psicomotricidad - Conversando con Antonia Serrabona
-EPÍLogo - Conversando con Olga PiazueloEn línea: http://www.corpusweb.com.ar/libro-conversando.html Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 01378 155.412 SERc Libro Colección general Colección general Disponible Creatividad / Equipo de Terapia Dinámica Expresiva
Título : Creatividad : Primeras Jornadas sobre "Creatividad" - 9-10 noviembre de 1990 Tipo de documento: texto impreso Autores: Equipo de Terapia Dinámica Expresiva, Organizador de una reunión, conferencia ; Yolanda Fazakas, Compilador ; Martha Sierra, Compilador ; Fernando Andacht, Autor ; Luis Braga, Autor ; Leopoldo Muller, Autor ; Raquel Capurro, Autor ; Héctor Garbarino, Autor ; Mario Consens, Autor ; Juan Carrasco, Autor ; Martha Sierra, Autor ; Graciela Cassaravilla, Autor ; Luis Somma, Autor ; Élida Casas Paganini, Autor ; Yolanda Fazakas, Autor Editorial: Montevideo : Roca Viva Fecha de publicación: 1997 Número de páginas: 132 p Idioma : Español (spa) Clasificación: 153.3 Imaginación y creatividad Nota de contenido:
- La condición humana en el proceso creador
- Talleres de terapia dinámica expresiva
Creatividad : Primeras Jornadas sobre "Creatividad" - 9-10 noviembre de 1990 [texto impreso] / Equipo de Terapia Dinámica Expresiva, Organizador de una reunión, conferencia ; Yolanda Fazakas, Compilador ; Martha Sierra, Compilador ; Fernando Andacht, Autor ; Luis Braga, Autor ; Leopoldo Muller, Autor ; Raquel Capurro, Autor ; Héctor Garbarino, Autor ; Mario Consens, Autor ; Juan Carrasco, Autor ; Martha Sierra, Autor ; Graciela Cassaravilla, Autor ; Luis Somma, Autor ; Élida Casas Paganini, Autor ; Yolanda Fazakas, Autor . - Montevideo : Roca Viva, 1997 . - 132 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 153.3 Imaginación y creatividad Nota de contenido:
- La condición humana en el proceso creador
- Talleres de terapia dinámica expresiva
Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 00556 153.35 EQUc Libro Colección general Colección general Disponible Creatividad y lenguaje / Cecilia Beuchat
Título : Creatividad y lenguaje : talleres literarios para niños Tipo de documento: texto impreso Autores: Cecilia Beuchat, Autor ; Teresita Lira, Autor Mención de edición: 2a ed. Fecha de publicación: 1995 Número de páginas: 155 p Il.: il., ISBN/ISSN/DL: 978-956-13-1197-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: 028 Lectura y uso de otros medios de información Resumen: Fruto de la experiencia adquirida durante muchos años dirigiendo talleres literarios, las autoras entregan proposiciones concretas para educadores, bibliotecarios y personas interesadas en incentivar la creatividad y el lenguaje, puedan hacerlo también.
En una primera parte se revisan aspectos teóricos generales que deben ser considerados como básicos para la organización y buen desarrollo de un trabajo con niños, con sugerencias metodológicas diversas.
A continuación se entregan más de sesenta juegos, actividades literarias y otros, que tienen como objetivo último que los niños gocen descubriendo las múltiples posibilidades que les ofrece el lenguaje para hacer sus creaciones.
Se presentan además numerosos ejemplos de obras escritas por niños, y también por futuros educadores y pedagogos en ejercicio.
Finalmente, se incluyen las referencias a los materiales necesarios para cada actividad, el testimonio de algunas experiencias y sugerencias bibliográficas.
Si bien es cierto que las proposiciones están pensadas para un taller literario, la mayoría de ellas puede ser considerada en el marco de la enseñanza sistemática, y muy en especial en la asignatura de la lengua materna.Creatividad y lenguaje : talleres literarios para niños [texto impreso] / Cecilia Beuchat, Autor ; Teresita Lira, Autor . - 2a ed. . - 1995 . - 155 p : il.,.
ISBN : 978-956-13-1197-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 028 Lectura y uso de otros medios de información Resumen: Fruto de la experiencia adquirida durante muchos años dirigiendo talleres literarios, las autoras entregan proposiciones concretas para educadores, bibliotecarios y personas interesadas en incentivar la creatividad y el lenguaje, puedan hacerlo también.
En una primera parte se revisan aspectos teóricos generales que deben ser considerados como básicos para la organización y buen desarrollo de un trabajo con niños, con sugerencias metodológicas diversas.
A continuación se entregan más de sesenta juegos, actividades literarias y otros, que tienen como objetivo último que los niños gocen descubriendo las múltiples posibilidades que les ofrece el lenguaje para hacer sus creaciones.
Se presentan además numerosos ejemplos de obras escritas por niños, y también por futuros educadores y pedagogos en ejercicio.
Finalmente, se incluyen las referencias a los materiales necesarios para cada actividad, el testimonio de algunas experiencias y sugerencias bibliográficas.
Si bien es cierto que las proposiciones están pensadas para un taller literario, la mayoría de ellas puede ser considerada en el marco de la enseñanza sistemática, y muy en especial en la asignatura de la lengua materna.Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 00687 028 BEUc Copia impresa Colección general Colección general Disponible Crónicas clínicas en relajación terapéutica y psicomotricidad 1 / Leticia González
Título : Crónicas clínicas en relajación terapéutica y psicomotricidad 1 Tipo de documento: texto impreso Autores: Leticia González, Compilador ; Raquel Aragón, Compilador Mención de edición: 2a. ed Fecha de publicación: [1994?] Número de páginas: 36 p. Nota general: Esta publicación incluye los trabajos presentados en los Encuentros en Clínica Interdisciplinaria: Relajación Terapéutica en Pacientes Pediátricos.
El primer encuentro fue realizado el 14 de septiembre de 1994; el segundo, el 24 de noviembre de 1994Idioma : Español (spa) Clasificación: 155.412 Psicomotricidad Nota de contenido:
Crónicas clínicas en relajación terapéutica y psicomotricidad 1 [texto impreso] / Leticia González, Compilador ; Raquel Aragón, Compilador . - 2a. ed . - [1994?] . - 36 p.
Esta publicación incluye los trabajos presentados en los Encuentros en Clínica Interdisciplinaria: Relajación Terapéutica en Pacientes Pediátricos.
El primer encuentro fue realizado el 14 de septiembre de 1994; el segundo, el 24 de noviembre de 1994
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 155.412 Psicomotricidad Nota de contenido:
Contenido :Ejemplares (2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 00833 155.412 CRO v.1 Libro Colección general Colección general Disponible 01024 155.412 CRO v.1 c.2 Libro Colección general Colección general Disponible Crónicas clínicas en relajación terapéutica y psicomotricidad 2 / Leticia González
Título : Crónicas clínicas en relajación terapéutica y psicomotricidad 2 Tipo de documento: texto impreso Autores: Leticia González, Compilador ; Raquel Aragón, Compilador Fecha de publicación: [1995?] Número de páginas: 44 p. Nota general: Esta publicación incluye los trabajos presentados en los Encuentros en Clínica Psicomotriz.
El primer encuentro fue realizado el 18 de mayo de 1995; el segundo, el 20 de julio de 1995Idioma : Español (spa) Clasificación: 155.412 Psicomotricidad Nota de contenido: Primera parte: El claroscuro de la Relajación Terapéutica.
Segunda parte: Sobre el Cuerpo del Psicomotricista.Crónicas clínicas en relajación terapéutica y psicomotricidad 2 [texto impreso] / Leticia González, Compilador ; Raquel Aragón, Compilador . - [1995?] . - 44 p.
Esta publicación incluye los trabajos presentados en los Encuentros en Clínica Psicomotriz.
El primer encuentro fue realizado el 18 de mayo de 1995; el segundo, el 20 de julio de 1995
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 155.412 Psicomotricidad Nota de contenido: Primera parte: El claroscuro de la Relajación Terapéutica.
Segunda parte: Sobre el Cuerpo del Psicomotricista.Contenido :
- La relajación y sus sentidos / Daniel Calmels
- Reflexiones acerca de la relajación terapéutica y la formación de los psicomotricistas / Silvia Brukman
- La relajación puesta en funcionamiento / Mónica Beatriz Rodriguez
- El Cuerpo en la Transferencia / Mary Ablin
- Sobre el Cuerpo del Psicomotricista / Celina Emilce Marini
- La huella del niño en el cuerpo del terapeuta en Psicomotricidad / Marina Marazzi
Ejemplares (2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 00834 155.412 CRO v.2 Libro Colección general Colección general Disponible 00733 155.412 CRO v.2 c.2 Libro Colección general Colección general Disponible Crónicas clínicas en relajación terapéutica y psicomotricidad 3 / Leticia González
Título : Crónicas clínicas en relajación terapéutica y psicomotricidad 3 Tipo de documento: texto impreso Autores: Leticia González, Compilador ; Raquel Aragón, Compilador Fecha de publicación: [1995?] Número de páginas: 68 p. Nota general: Esta publicación incluye los trabajos presentados en los Encuentros en Clínica Psicomotriz: 3er. y 4º encuentro (28 de septiembre de 1995; 30 de noviembre de 1995) Idioma : Español (spa) Clasificación: 155.412 Psicomotricidad Crónicas clínicas en relajación terapéutica y psicomotricidad 3 [texto impreso] / Leticia González, Compilador ; Raquel Aragón, Compilador . - [1995?] . - 68 p.
Esta publicación incluye los trabajos presentados en los Encuentros en Clínica Psicomotriz: 3er. y 4º encuentro (28 de septiembre de 1995; 30 de noviembre de 1995)
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 155.412 Psicomotricidad Contenido :
- De los trazos, los dibujos y las letras / Claudia Sykuler
- Psicomotricidad y Psicosis / Laura Manghi
- Juanci / Pilar Peña
- Y Mamá? Está esperándote / Alicia Alende
- Psicomotricidad y el niño inhibido / Silvia Saal
- Del cuerpo a las palabras / Raquel Aragón
- Estudio de caso Clínica Psicomotriz / Josefina Liliana Vaca
- De la Ficción de las Formas A una Forma para las Ficciones / Leticia González
Ejemplares (2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 00835 155.412 CRO v.3 Libro Colección general Colección general Disponible 00791 155.412 CRO v.3 c.2 Libro Colección general Colección general Disponible Crónicas clínicas en relajación terapéutica y psicomotricidad 4 / Leticia González
Título : Crónicas clínicas en relajación terapéutica y psicomotricidad 4 Tipo de documento: texto impreso Autores: Leticia González, Compilador ; Raquel Aragón, Compilador Fecha de publicación: [1996?] Número de páginas: 71 p. Nota general: Esta publicación incluye los trabajos presentados en los Encuentros en Clínica Psicomotriz "Sobre los límites y alcances de la práctica psicomotriz": 4º y 5º encuentro (25 de abril de 1996; 27 de junio de 1996) Idioma : Español (spa) Clasificación: 155.412 Psicomotricidad Nota de contenido: Primera parte: "Cuando la vida se incuba": observaciones y reflexiones del psicomotricista en el Servicio de Neonatología.
Segunda parte: Límites y alcances de la práctica psicomotriz.Crónicas clínicas en relajación terapéutica y psicomotricidad 4 [texto impreso] / Leticia González, Compilador ; Raquel Aragón, Compilador . - [1996?] . - 71 p.
Esta publicación incluye los trabajos presentados en los Encuentros en Clínica Psicomotriz "Sobre los límites y alcances de la práctica psicomotriz": 4º y 5º encuentro (25 de abril de 1996; 27 de junio de 1996)
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 155.412 Psicomotricidad Nota de contenido: Primera parte: "Cuando la vida se incuba": observaciones y reflexiones del psicomotricista en el Servicio de Neonatología.
Segunda parte: Límites y alcances de la práctica psicomotriz.Contenido :
- La observación / Débora Schojed Ortiz
- En las incubadoras de neonatología / Laura Manghi
- Una experiencia interdisciplinaria / Susana Mo
- Psicomotricidad en y con el agua para niños y adolescentes / Georgina Biscossa
- Lo grupal en la práctica psicomotriz / Daniel Calmels
- El cuerpo y la mirada del otro / Jean Bergès
Ejemplares (2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 00832 155.412 CRO v.4 Libro Colección general Colección general Disponible 01228 155.412 CRO v.4 c.2 Libro Colección general Colección general Disponible Crónicas clínicas en relajación terapéutica y psicomotricidad 5 / Leticia González
Título : Crónicas clínicas en relajación terapéutica y psicomotricidad 5 Tipo de documento: texto impreso Autores: Leticia González, Compilador ; Raquel Aragón, Compilador Fecha de publicación: [1996?] Número de páginas: 89 p. Nota general: Esta publicación incluye los trabajos presentados en los Encuentros en Clínica Psicomotriz "Sobre los límites y alcances de la práctica psicomotriz": 7º, 8º y 9º encuentro (29 de agosto de 1996; 31 de octubre de 1996; 28 de noviembre de 1996). Idioma : Español (spa) Clasificación: 155.412 Psicomotricidad Crónicas clínicas en relajación terapéutica y psicomotricidad 5 [texto impreso] / Leticia González, Compilador ; Raquel Aragón, Compilador . - [1996?] . - 89 p.
Esta publicación incluye los trabajos presentados en los Encuentros en Clínica Psicomotriz "Sobre los límites y alcances de la práctica psicomotriz": 7º, 8º y 9º encuentro (29 de agosto de 1996; 31 de octubre de 1996; 28 de noviembre de 1996).
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 155.412 Psicomotricidad Contenido :
- Habla Susana / Mónica Rodriguez
- El abrazo interminable / Mary Ablin
- Una Niña con tres padres / Pilar Peña
- De la aptitud y la actitud / Enrique Roldán
- Hacia un tiempo y espacios propios / Silvia Brukman
- Acerca de un final de un tratamiento psicomotor / Claudia Sykuler
- Tiempo del Olvido / Leticia González
- Función estructurante del placer / Jean Bergès
Ejemplares (3)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 00836 155.412 CRO v.5 Libro Colección general Colección general Disponible 00841 155.412 CRO v.5 c.2 Libro Colección general Colección general Disponible 01227 155.412 CRO v.5 c.3 Libro Colección general Colección general Disponible Cuaderno de psicomotricidad / Asociación Uruguaya de Psicomotricidad (Montevideo, Uruguay)
Título : Cuaderno de psicomotricidad Tipo de documento: texto impreso Autores: Asociación Uruguaya de Psicomotricidad (Montevideo, Uruguay), Autor ; Juan Larrascq, Diseñador gráfico ; Beatriz Ferrari, Diseñador gráfico de la portada Fecha de publicación: 1991 Número de páginas: 56 p. Idioma : Español (spa) Cuaderno de psicomotricidad [texto impreso] / Asociación Uruguaya de Psicomotricidad (Montevideo, Uruguay), Autor ; Juan Larrascq, Diseñador gráfico ; Beatriz Ferrari, Diseñador gráfico de la portada . - 1991 . - 56 p.
Idioma : Español (spa)Contenido :
- Entrevista con la Prof. Dra. Antonieta Rebollo / Ana Cerutti
- Terapia psicomotriz en niños menores de 3 años / Jeannette Podbielevich
- Hacia la reapropiación corporal / Ana Cerutti
- Cuerpo-obstáculo / Claudia Ravera
- La sala de psicomotricidad / Ana Cerutti
- La psicomotricidad: una presencia diferente en la comunidad / Carmen Gerónimo
- La práctica educativa psicomotriz como factor de promoción / Eliana Bensusán
- Un bebé que insiste / María Isabel Bartesaghi
Ejemplares (3)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 01349 155.412 AUPc Libro Colección general Colección general Disponible 01350 155.412 AUPc Libro Colección general Colección general Disponible 01351 155.412 AUPc Libro Colección general Colección general Disponible Cuando el cuerpo habla / Gladys Tato
Título : Cuando el cuerpo habla Tipo de documento: texto impreso Autores: Gladys Tato, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Trilce Fecha de publicación: 1999 Número de páginas: 110 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-32-211-0 Palabras clave: ENFERMEDAD PSICOSOMÁTICA MEDICINA SÍNTOMAS SOMA SOMATIZACIÓN CUERPO; MENTE; PSICOANÁLISIS ADOLESCENCIA Clasificación: 616.08 Trastornos psicosomáticos. Medicina psicosomática Cuando el cuerpo habla [texto impreso] / Gladys Tato, Autor . - Montevideo [Uruguay] : Trilce, 1999 . - 110 p.
ISBN : 978-9974-32-211-0
Palabras clave: ENFERMEDAD PSICOSOMÁTICA MEDICINA SÍNTOMAS SOMA SOMATIZACIÓN CUERPO; MENTE; PSICOANÁLISIS ADOLESCENCIA Clasificación: 616.08 Trastornos psicosomáticos. Medicina psicosomática Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 00967 616.08 TATc Libro Colección general Colección general Disponible