"Asociación Uruguaya de Psicomotricidad"
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Adolescencia, un territorio para habitar... / Lucía Recagno
Título : Adolescencia, un territorio para habitar... : introducción a la adolescencia en situación de expulsión social desde una mirada psicomotriz Tipo de documento: documento electrónico Autores: Lucía Recagno, Autor ; Débora Gribov, Consultor del proyecto Editorial: Montevideo [Uruguay] : Universidad de la República. Facultad de Medicina. Escuela Universitaria de Tecnología Médica Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 162 p Dimensiones: Nota general: Monografía para la obtención de la Licenciatura de Psicomotricidad
Idioma : Español (spa) Palabras clave: ADOLESCENCIA ADOLESCENTES EXCLUSIÓN SOCIAL MEDIO SOCIAL CORPOREIDAD Clasificación: 155.412 Psicomotricidad Nota de contenido: Presentación.
Introducción.
Capítulo 1: La adolescencia como territorio. Delimitando el territorio y describiendo algunos de sus relieves
I – Comenzando a delimitar el territorio: las circunstancias que le dieron lugar y las primeras descripciones de sus relieves.
a) Configuración de un nuevo territorio: el surgimiento de la adolescencia en el pensamiento occidental
b) Delineando contornos: La adolescencia moderna como etapa de tránsito hacia la adultez
c) Intentando hallar límites “precisos”… ¿Cuándo empieza y cuando termina?
II – Explorando el territorio: Los relieves de la adolescencia en tiempos pos-modernos.
a) La pos-modernidad: la modernidad que no pudo ser
b) Relieves de una adolescencia pos-moderna: La permanencia
Bibliografía (present., intro. y cap. 1)
Capítulo 2: Comenzando a habitar el territorio. Corporeidad y adolescencia, desde una mirada psicomotriz
I – Construcción de corporeidad
a) ¿Qué es la corporeidad?
b) El proceso de construcción de corporeidad: devenir sujeto, devenir cuerpo
II – Construyendo corporeidad en la adolescencia
a) Los caminos de la corporeidad en la adolescencia: Identidad y proyecto de vida – continuidad existencial, esquema e imagen corporal
b) Corporeidad adolescente en tiempos pos-modernos: nuevas formas de inscripción
Bibliografía (cap. 2)
Capítulo 3: Territorios habitados desde la expulsión. ¿Cómo se habita la adolescencia en situación de expulsión social?
I – Territorios de expulsión
a) Describiendo los relieves de este territorio: la subjetividad de los expulsados
II – Habitando la adolescencia en situación de expulsión social
a) La corporeidad de los adolescentes expulsados
Bibliografía (cap. 3)
Capítulo 4: El relato de un camino recorrido. Los adolescentes del Proyecto Langosta
I – Contextualizando la experiencia
a) El Proyecto Langosta - Proyecto Estudiantil de Extensión Universitaria
b) Características de la práctica
II – Territorios de expulsión en Casavalle
a) Relieves de la adolescencia Casavalle
III – ¿Cómo se habita la adolescencia?
a) ¿A qué se encuentra anclada la continuidad existencial?
b) ¿A qué se liga la construcción identitaria?
IV - ¿Qué corporeidad se construye?: Metáforas de la corporeidad
a) ¿Hay infancia disponible?
b) La sobrecarga de lo orgánico
Bibliografía (cap. 4)
Capítulo 5: Conclusiones y Reflexiones
Anexos
I – Acerca de Extensión Universitaria
II – Avales y Certificados Proyecto Langosta
III – Entrevista directora Escuela N° 319Adolescencia, un territorio para habitar... : introducción a la adolescencia en situación de expulsión social desde una mirada psicomotriz [documento electrónico] / Lucía Recagno, Autor ; Débora Gribov, Consultor del proyecto . - Montevideo [Uruguay] : Universidad de la República. Facultad de Medicina. Escuela Universitaria de Tecnología Médica, 2012 . - 162 p ; PDF.
Monografía para la obtención de la Licenciatura de Psicomotricidad
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: ADOLESCENCIA ADOLESCENTES EXCLUSIÓN SOCIAL MEDIO SOCIAL CORPOREIDAD Clasificación: 155.412 Psicomotricidad Nota de contenido: Presentación.
Introducción.
Capítulo 1: La adolescencia como territorio. Delimitando el territorio y describiendo algunos de sus relieves
I – Comenzando a delimitar el territorio: las circunstancias que le dieron lugar y las primeras descripciones de sus relieves.
a) Configuración de un nuevo territorio: el surgimiento de la adolescencia en el pensamiento occidental
b) Delineando contornos: La adolescencia moderna como etapa de tránsito hacia la adultez
c) Intentando hallar límites “precisos”… ¿Cuándo empieza y cuando termina?
II – Explorando el territorio: Los relieves de la adolescencia en tiempos pos-modernos.
a) La pos-modernidad: la modernidad que no pudo ser
b) Relieves de una adolescencia pos-moderna: La permanencia
Bibliografía (present., intro. y cap. 1)
Capítulo 2: Comenzando a habitar el territorio. Corporeidad y adolescencia, desde una mirada psicomotriz
I – Construcción de corporeidad
a) ¿Qué es la corporeidad?
b) El proceso de construcción de corporeidad: devenir sujeto, devenir cuerpo
II – Construyendo corporeidad en la adolescencia
a) Los caminos de la corporeidad en la adolescencia: Identidad y proyecto de vida – continuidad existencial, esquema e imagen corporal
b) Corporeidad adolescente en tiempos pos-modernos: nuevas formas de inscripción
Bibliografía (cap. 2)
Capítulo 3: Territorios habitados desde la expulsión. ¿Cómo se habita la adolescencia en situación de expulsión social?
I – Territorios de expulsión
a) Describiendo los relieves de este territorio: la subjetividad de los expulsados
II – Habitando la adolescencia en situación de expulsión social
a) La corporeidad de los adolescentes expulsados
Bibliografía (cap. 3)
Capítulo 4: El relato de un camino recorrido. Los adolescentes del Proyecto Langosta
I – Contextualizando la experiencia
a) El Proyecto Langosta - Proyecto Estudiantil de Extensión Universitaria
b) Características de la práctica
II – Territorios de expulsión en Casavalle
a) Relieves de la adolescencia Casavalle
III – ¿Cómo se habita la adolescencia?
a) ¿A qué se encuentra anclada la continuidad existencial?
b) ¿A qué se liga la construcción identitaria?
IV - ¿Qué corporeidad se construye?: Metáforas de la corporeidad
a) ¿Hay infancia disponible?
b) La sobrecarga de lo orgánico
Bibliografía (cap. 4)
Capítulo 5: Conclusiones y Reflexiones
Anexos
I – Acerca de Extensión Universitaria
II – Avales y Certificados Proyecto Langosta
III – Entrevista directora Escuela N° 319Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 01085 M RECa Documento electrónico Repositorio Digital Monografías Disponible Aportes de la psicomotricidad en el abordaje con pobreza / María Emilia Vioti Piccardo
Título : Aportes de la psicomotricidad en el abordaje con pobreza Tipo de documento: documento electrónico Autores: María Emilia Vioti Piccardo, Autor Fecha de publicación: 2000 Número de páginas: 47 p Nota general: Trabajo de pasaje de curso - Licenciatura en Psicomotricidad Idioma : Español (spa) Palabras clave: POBREZA; SALUD; NIÑEZ; RESILIENCIA; Resumen: Este trabajo monográfico está compuesto por cuatro capítulos. En el primero se abordará el concepto de pobreza, profundizando sobre marginalidad, indigencia y vulnerabilidad. Se considerarán también algunos de los antecedentes históricos de la pobreza en el Uruguay. Asimismo tendremos en cuenta como una de las estrategias más utilizadas para abordar la pobreza,- apostando a la primera infancia y a la familia mediante los programas de intervención en edades tempranas- los aportes del Plan CAIF.
En el segundo capítulo se profundizará acerca del desarrollo psicomotor, factores de riesgo, resiliencia, y su relación con la pobreza. Se planteará el rol del psicomotricista en A.P.S.
En el capítulo tres se abordará el lugar del cuerpo en el camino de estos niños hacia el aprendizaje, teniendo en consideración la multiplicidad de variables que inciden en la situación de pobreza y que nos llevan a la complejidad y multicausalidad de esta problemática.
En el capítulo cuatro se pondrá énfasis en la importancia de la comunicación en la familia, del lenguaje, de las prácticas de crianza, mitos, narraciones y creencias.
Esta monografía trasciende el hecho de indagar acerca de la psicomotricidad en relación a la pobreza, buscando ahondar en el acercamiento hacia posibles respuestas a tan complejo problema, interpelándome en el accionar cotidiano, no solo como futura profesional sino también como sujeto social.Nota de contenido:
INTRODUCCIÓN
CAPÍTULO 1: La complejidad de la pobreza
1.1 Conceptos de pobreza
1.1.1 Marginalidad:
1.1.2 Precario-vulnerable:
1.1.3 Indigencia:
1.2 Evaluación de la pobreza en Uruguay
1.3 ¿Por qué nace el Plan CAIF y cómo está constituido?
CAPÍTULO 2: La psicomotricidad y su función en Atención Primaria en Salud
2.1 Concepto de Psicomotricidad
2.1.1 Desarrollo y desarrollo psicomotor
2.2 Factores de riesgo y resiliencia.
2.1.2 Motivación, juego y empatía tónica.
2.3 Rol del psicomotricista en A.P. S. dentro del programa CAIF:
CAPÍTULO 3: Del cuerpo a la representación...camino al aprendizaje.
3.1 Cuerpo, vínculo, autonomía y aprendizaje.
CAPÍTULO 4: La comunicación en la familia.
4.1 La comunicación.
4.2 Familia.
4.3 ¿Por qué pensar sobre los mitos en la familia como parte del desarrollo?Aportes de la psicomotricidad en el abordaje con pobreza [documento electrónico] / María Emilia Vioti Piccardo, Autor . - 2000 . - 47 p.
Trabajo de pasaje de curso - Licenciatura en Psicomotricidad
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: POBREZA; SALUD; NIÑEZ; RESILIENCIA; Resumen: Este trabajo monográfico está compuesto por cuatro capítulos. En el primero se abordará el concepto de pobreza, profundizando sobre marginalidad, indigencia y vulnerabilidad. Se considerarán también algunos de los antecedentes históricos de la pobreza en el Uruguay. Asimismo tendremos en cuenta como una de las estrategias más utilizadas para abordar la pobreza,- apostando a la primera infancia y a la familia mediante los programas de intervención en edades tempranas- los aportes del Plan CAIF.
En el segundo capítulo se profundizará acerca del desarrollo psicomotor, factores de riesgo, resiliencia, y su relación con la pobreza. Se planteará el rol del psicomotricista en A.P.S.
En el capítulo tres se abordará el lugar del cuerpo en el camino de estos niños hacia el aprendizaje, teniendo en consideración la multiplicidad de variables que inciden en la situación de pobreza y que nos llevan a la complejidad y multicausalidad de esta problemática.
En el capítulo cuatro se pondrá énfasis en la importancia de la comunicación en la familia, del lenguaje, de las prácticas de crianza, mitos, narraciones y creencias.
Esta monografía trasciende el hecho de indagar acerca de la psicomotricidad en relación a la pobreza, buscando ahondar en el acercamiento hacia posibles respuestas a tan complejo problema, interpelándome en el accionar cotidiano, no solo como futura profesional sino también como sujeto social.Nota de contenido:
INTRODUCCIÓN
CAPÍTULO 1: La complejidad de la pobreza
1.1 Conceptos de pobreza
1.1.1 Marginalidad:
1.1.2 Precario-vulnerable:
1.1.3 Indigencia:
1.2 Evaluación de la pobreza en Uruguay
1.3 ¿Por qué nace el Plan CAIF y cómo está constituido?
CAPÍTULO 2: La psicomotricidad y su función en Atención Primaria en Salud
2.1 Concepto de Psicomotricidad
2.1.1 Desarrollo y desarrollo psicomotor
2.2 Factores de riesgo y resiliencia.
2.1.2 Motivación, juego y empatía tónica.
2.3 Rol del psicomotricista en A.P. S. dentro del programa CAIF:
CAPÍTULO 3: Del cuerpo a la representación...camino al aprendizaje.
3.1 Cuerpo, vínculo, autonomía y aprendizaje.
CAPÍTULO 4: La comunicación en la familia.
4.1 La comunicación.
4.2 Familia.
4.3 ¿Por qué pensar sobre los mitos en la familia como parte del desarrollo?Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 01505 M VIOa Documento electrónico Repositorio Digital Monografías Disponible Construyendo espacios-tiempos / Noelia Basika
Título : Construyendo espacios-tiempos : la adolescencia atravesada por la violencia : propuesta desde un abordaje interdisciplinario en la adolescencia para prevenir la violencia entre pares Tipo de documento: documento electrónico Autores: Noelia Basika, Autor ; Nora Uturbey, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Universidad de la República. Facultad de Medicina. Escuela Universitaria de Tecnología Médica Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 99 p. Nota general: Monografía para la obtención de la Licenciatura de Psicomotricidad. Idioma : Español (spa) Palabras clave: ADOLESCENTES ADOLESCENCIA AGRESIVIDAD VIOLENCIA TRATAMIENTO INTERDISCIPLINA INTERDISCIPLINARIEDAD Clasificación: 155.5 Psicología de los adolescentes de 12-20 años Resumen: "[...] aproximación de una intervención psicomotriz en la pre-adolescencia y adolescencia desde un ámbito educativo y desde la promoción en salud con el fin de prevenir la violencia entre pares. El interés reside en construir un espacio y un tiempo en donde cada uno pueda tener su espacio y su tiempo propio el cual sea respetado y valorizado y donde se trabajen aspecto vinculados a la prevención de la violencia entre pares" (p. 4). Nota de contenido: 1. Introducción y Justificación.
2. Adolescencia y pre-adolescencia.
2.1 ¿Qué se entiende por adolescencia y pre-adolescencia?
2.2 Los cambios suscitados en la adolescencia.
3. Violencia entre los/as adolescentes.
3.1 Bases neurológicas de la agresividad y la violencia en la adolescencia.
4. Aproximándonos a una intervención interdisciplinaria.
4.1 Importancia de la elaboración de una intervención interdisciplinaria en la pre-adolescencia y adolescencia.
4.2 Intervención interdisciplinaria.
4.2.1 Marco teórico de la intervención.
4.2.2 Trabajo específico desde la psicomotricidad.
5. Reflexiones Finales.
Bibliografía.
Anexos.Construyendo espacios-tiempos : la adolescencia atravesada por la violencia : propuesta desde un abordaje interdisciplinario en la adolescencia para prevenir la violencia entre pares [documento electrónico] / Noelia Basika, Autor ; Nora Uturbey, Autor . - Montevideo [Uruguay] : Universidad de la República. Facultad de Medicina. Escuela Universitaria de Tecnología Médica, 2014 . - 99 p.
Monografía para la obtención de la Licenciatura de Psicomotricidad.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: ADOLESCENTES ADOLESCENCIA AGRESIVIDAD VIOLENCIA TRATAMIENTO INTERDISCIPLINA INTERDISCIPLINARIEDAD Clasificación: 155.5 Psicología de los adolescentes de 12-20 años Resumen: "[...] aproximación de una intervención psicomotriz en la pre-adolescencia y adolescencia desde un ámbito educativo y desde la promoción en salud con el fin de prevenir la violencia entre pares. El interés reside en construir un espacio y un tiempo en donde cada uno pueda tener su espacio y su tiempo propio el cual sea respetado y valorizado y donde se trabajen aspecto vinculados a la prevención de la violencia entre pares" (p. 4). Nota de contenido: 1. Introducción y Justificación.
2. Adolescencia y pre-adolescencia.
2.1 ¿Qué se entiende por adolescencia y pre-adolescencia?
2.2 Los cambios suscitados en la adolescencia.
3. Violencia entre los/as adolescentes.
3.1 Bases neurológicas de la agresividad y la violencia en la adolescencia.
4. Aproximándonos a una intervención interdisciplinaria.
4.1 Importancia de la elaboración de una intervención interdisciplinaria en la pre-adolescencia y adolescencia.
4.2 Intervención interdisciplinaria.
4.2.1 Marco teórico de la intervención.
4.2.2 Trabajo específico desde la psicomotricidad.
5. Reflexiones Finales.
Bibliografía.
Anexos.Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 01093 M BASc Documento electrónico Repositorio Digital Monografías Disponible Creando y criando en movimiento / Analaura Arioli Coll
Título : Creando y criando en movimiento Tipo de documento: documento electrónico Autores: Analaura Arioli Coll, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Universidad de la República. Facultad de Medicina. Escuela Universitaria de Tecnología Médica Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 120 p Nota general: Monografía final. Tutor: Leticia Brandino Idioma : Español (spa) Creando y criando en movimiento [documento electrónico] / Analaura Arioli Coll, Autor . - Montevideo [Uruguay] : Universidad de la República. Facultad de Medicina. Escuela Universitaria de Tecnología Médica, 2016 . - 120 p.
Monografía final. Tutor: Leticia Brandino
Idioma : Español (spa)Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 01097 M ARIc Documento electrónico Repositorio Digital Monografías Disponible Cuando la sexualidad se juega en el escenario psicomotriz / Mariana Silva
Título : Cuando la sexualidad se juega en el escenario psicomotriz : Reflexiones sobre su acontecer en el marco de la Práctica Psicomotriz Educativa Tipo de documento: documento electrónico Autores: Mariana Silva, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Universidad de la República. Facultad de Medicina. Escuela Universitaria de Tecnología Médica Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 86 p Nota general: Monografía final. Tutores: Lic. Noelle Fostel; Lic. Mariela Delgado Idioma : Español (spa) Cuando la sexualidad se juega en el escenario psicomotriz : Reflexiones sobre su acontecer en el marco de la Práctica Psicomotriz Educativa [documento electrónico] / Mariana Silva, Autor . - Montevideo [Uruguay] : Universidad de la República. Facultad de Medicina. Escuela Universitaria de Tecnología Médica, 2011 . - 86 p.
Monografía final. Tutores: Lic. Noelle Fostel; Lic. Mariela Delgado
Idioma : Español (spa)Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 01082 M SILc Documento electrónico Repositorio Digital Monografías Disponible En la cuerda floja...de lo particular a lo inferido / Maria Laura Gallo
Título : En la cuerda floja...de lo particular a lo inferido : Abordaje psicomotriz en cuestiones del ser escolar Tipo de documento: documento electrónico Autores: Maria Laura Gallo, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Universidad de la República. Facultad de Medicina. Escuela Universitaria de Tecnología Médica Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 113 p Nota general: Monografía final. Tutor: Lucía de Pena Idioma : Español (spa) En la cuerda floja...de lo particular a lo inferido : Abordaje psicomotriz en cuestiones del ser escolar [documento electrónico] / Maria Laura Gallo, Autor . - Montevideo [Uruguay] : Universidad de la República. Facultad de Medicina. Escuela Universitaria de Tecnología Médica, 2011 . - 113 p.
Monografía final. Tutor: Lucía de Pena
Idioma : Español (spa)Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 01080 M GALe Documento electrónico Repositorio Digital Monografías Disponible Danza en mi cuerpo / Camila Cuello
Título : Danza en mi cuerpo : reflexiones sobre la danza contemporánea como posible mediación en el encuadre psicomotriz Tipo de documento: documento electrónico Autores: Camila Cuello, Autor ; Gimena Sosa, Autor ; Noelle Fostel Raggiotto, Consultor del proyecto Editorial: Montevideo [Uruguay] : Universidad de la República. Facultad de Medicina. Escuela Universitaria de Tecnología Médica Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: 49 p. Dimensiones: Nota general: Monografía para la obtención de la Licenciatura de Psicomotricidad. Idioma : Español (spa) Palabras clave: DANZA Clasificación: 155.412 Psicomotricidad Danza en mi cuerpo : reflexiones sobre la danza contemporánea como posible mediación en el encuadre psicomotriz [documento electrónico] / Camila Cuello, Autor ; Gimena Sosa, Autor ; Noelle Fostel Raggiotto, Consultor del proyecto . - Montevideo [Uruguay] : Universidad de la República. Facultad de Medicina. Escuela Universitaria de Tecnología Médica, 2019 . - 49 p. ; PDF.
Monografía para la obtención de la Licenciatura de Psicomotricidad.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: DANZA Clasificación: 155.412 Psicomotricidad Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 01526 M CUEd Documento electrónico Repositorio Digital Monografías Disponible La dimensión psicomotriz en el Tempo cognitivo lento / Jessica Noel Fucks Martins
Título : La dimensión psicomotriz en el Tempo cognitivo lento : Un constructo en expansión Tipo de documento: documento electrónico Autores: Jessica Noel Fucks Martins, Autor ; Eloisa Marrero Burgos, Autor Editorial: Paysandú [Uruguay] : Universidad de la República. Centro Universitario Regional Litoral Norte. Escuela Universitaria de Tecnología Médica Fecha de publicación: 2018 Nota general: El presente trabajo está enmarcado en la monografía final de grado de la Licenciatura en Psicomotricidad de la Escuela Universitaria de Tecnología Médica – Facultad de Medicina, Universidad de la República.
Tutor: Dr. Neuropediatra Pablo Suárez Brandón - Co-tutora: Lic. en Psicomotricidad Mariana Sosa BurgosIdioma : Español (spa) Palabras clave: TEMPO COGNITIVO LENTO; TCL; PARÁMETROS PSICOMOTRICES; INTERDISCIPLINA; PSICOMOTRICIDAD; ABORDAJE PSICOMOTRIZ; TERAPIAS ALTERNATIVAS; Resumen: El presente trabajo refleja de forma concreta, la búsqueda, el análisis, y el estudio de material actualizado e investigaciones sobre un nuevo constructo: Tempo cognitivo lento; en el que confluyen las áreas de Neuropsicología, Psiquiatría, Educación y la Psicomotricidad.
Principalmente se orienta a destacar la diferenciación del Tempo cognitivo lento (TCL) con el Trastorno por Déficit Atencional con Hiperactividad (TDAH) y a partir de la mirada del psicomotricista, desde la interdisciplina, realizar un abordaje integral del niño y sus posibilidades.
Por otra parte, se plantea la utilización de los Parámetros Psicomotrices, como herramienta de observación y evaluación con la que cuenta el psicomotricista, y terapias alternativas que podrían complementar el tratamiento del TCL.Nota de contenido: Introducción
Capítulo 1 – TCL: Una revisión actualizada.
1.1 Generalidades del TCL
1.2 TCL: en busca de identidad propia
1.3 Recorrido histórico del TCL
1.4 ¿Cómo es la influencia del DSM III-IV-V en la diferenciación entre el TCL y TDAH inatento?
1.5 Diferencias entre TDAH y TCL
1.6 Paso a un nuevo enfoque de investigación
1.7 Causas aparentes del TCL
1.8 Posibles tratamientos para el TCL
1.9 ¿Niños en cámara lenta? ¿Hipoactivos? ¿Cómo influye la dopamina?
1.10 ¿Podemos considerar al TCL como un diagnostico psiquiátrico diferente?
1.11 ¿Podemos hablar de un futuro prometedor?
Capítulo 2 – Observación de los Parámetros Psicomotrices en el TCL
2.1 TCL y Psicomotricidad
2.2 ¿Por qué nos importa utilizar esta herramienta psicomotriz? ¿Qué indicios nos da evaluarlos en un niño que presenta características del TCL?
2.3 El sujeto en relación al movimiento
2.4 El sujeto en relación al espacio y tiempo
2.4.1 Espacio
2.4.2 Tiempo
2.5 El sujeto en relación a los objetos
2.6 El sujeto en relación a los otros
Capítulo 3 – Posibles abordajes en el TCL
3.1 Abordaje interdisciplinario
3.2 Abordaje psicomotriz
3.3 Terapias alternativas
3.3.1 Terapia Rítmica
3.3.2 Mindfulness
Reflexiones finalesLa dimensión psicomotriz en el Tempo cognitivo lento : Un constructo en expansión [documento electrónico] / Jessica Noel Fucks Martins, Autor ; Eloisa Marrero Burgos, Autor . - Paysandú [Uruguay] : Universidad de la República. Centro Universitario Regional Litoral Norte. Escuela Universitaria de Tecnología Médica, 2018.
El presente trabajo está enmarcado en la monografía final de grado de la Licenciatura en Psicomotricidad de la Escuela Universitaria de Tecnología Médica – Facultad de Medicina, Universidad de la República.
Tutor: Dr. Neuropediatra Pablo Suárez Brandón - Co-tutora: Lic. en Psicomotricidad Mariana Sosa Burgos
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: TEMPO COGNITIVO LENTO; TCL; PARÁMETROS PSICOMOTRICES; INTERDISCIPLINA; PSICOMOTRICIDAD; ABORDAJE PSICOMOTRIZ; TERAPIAS ALTERNATIVAS; Resumen: El presente trabajo refleja de forma concreta, la búsqueda, el análisis, y el estudio de material actualizado e investigaciones sobre un nuevo constructo: Tempo cognitivo lento; en el que confluyen las áreas de Neuropsicología, Psiquiatría, Educación y la Psicomotricidad.
Principalmente se orienta a destacar la diferenciación del Tempo cognitivo lento (TCL) con el Trastorno por Déficit Atencional con Hiperactividad (TDAH) y a partir de la mirada del psicomotricista, desde la interdisciplina, realizar un abordaje integral del niño y sus posibilidades.
Por otra parte, se plantea la utilización de los Parámetros Psicomotrices, como herramienta de observación y evaluación con la que cuenta el psicomotricista, y terapias alternativas que podrían complementar el tratamiento del TCL.Nota de contenido: Introducción
Capítulo 1 – TCL: Una revisión actualizada.
1.1 Generalidades del TCL
1.2 TCL: en busca de identidad propia
1.3 Recorrido histórico del TCL
1.4 ¿Cómo es la influencia del DSM III-IV-V en la diferenciación entre el TCL y TDAH inatento?
1.5 Diferencias entre TDAH y TCL
1.6 Paso a un nuevo enfoque de investigación
1.7 Causas aparentes del TCL
1.8 Posibles tratamientos para el TCL
1.9 ¿Niños en cámara lenta? ¿Hipoactivos? ¿Cómo influye la dopamina?
1.10 ¿Podemos considerar al TCL como un diagnostico psiquiátrico diferente?
1.11 ¿Podemos hablar de un futuro prometedor?
Capítulo 2 – Observación de los Parámetros Psicomotrices en el TCL
2.1 TCL y Psicomotricidad
2.2 ¿Por qué nos importa utilizar esta herramienta psicomotriz? ¿Qué indicios nos da evaluarlos en un niño que presenta características del TCL?
2.3 El sujeto en relación al movimiento
2.4 El sujeto en relación al espacio y tiempo
2.4.1 Espacio
2.4.2 Tiempo
2.5 El sujeto en relación a los objetos
2.6 El sujeto en relación a los otros
Capítulo 3 – Posibles abordajes en el TCL
3.1 Abordaje interdisciplinario
3.2 Abordaje psicomotriz
3.3 Terapias alternativas
3.3.1 Terapia Rítmica
3.3.2 Mindfulness
Reflexiones finalesEjemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 01504 M FUCd Documento electrónico Repositorio Digital Monografías Disponible Efectos de la institucionalización prolongada en niños pequeños / María Belén Rivero
Título : Efectos de la institucionalización prolongada en niños pequeños : Posibles líneas de intervención desde la psicomotricidad Tipo de documento: documento electrónico Autores: María Belén Rivero, Autor Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 115 p Nota general: Monografía final. Tutor: Lic. Mariana Diez Idioma : Español (spa) Efectos de la institucionalización prolongada en niños pequeños : Posibles líneas de intervención desde la psicomotricidad [documento electrónico] / María Belén Rivero, Autor . - 2012 . - 115 p.
Monografía final. Tutor: Lic. Mariana Diez
Idioma : Español (spa)Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 01086 M RIVe Documento electrónico Repositorio Digital Monografías Disponible El apego y su influencia en el desarrollo psicomotor / Valentina Sonnenschein
Título : El apego y su influencia en el desarrollo psicomotor Tipo de documento: documento electrónico Autores: Valentina Sonnenschein, Autor ; Claudia Ravera, Consultor del proyecto Editorial: Montevideo : Instituto Universitario CEDIIAP Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 46 p Idioma : Español (spa) Palabras clave: APEGO VÍNCULO RELACIÓN MADRE-HIJO Resumen: En esta monografía la Lic. Valentina Sonnenschein nos plantea que la teoría del apego de John Bowlby, refleja una concepción del desarrollo donde a partir del vínculo primero entre la madre y el bebé, da cuenta de la compleja intrincación de factores motores, emocionales y cognitivos, dando por lo tanto muy ricas respuestas desde la Psicología a la Psicomotricidad. Es muy importante para nosotros los psicomotricistas la relación entre apego y exploración, ya que será gracias a ésta última que se desarrollarán las grandes gnosias y las praxias. El apego y su influencia en el desarrollo psicomotor [documento electrónico] / Valentina Sonnenschein, Autor ; Claudia Ravera, Consultor del proyecto . - Montevideo : Instituto Universitario CEDIIAP, 2010 . - 46 p.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: APEGO VÍNCULO RELACIÓN MADRE-HIJO Resumen: En esta monografía la Lic. Valentina Sonnenschein nos plantea que la teoría del apego de John Bowlby, refleja una concepción del desarrollo donde a partir del vínculo primero entre la madre y el bebé, da cuenta de la compleja intrincación de factores motores, emocionales y cognitivos, dando por lo tanto muy ricas respuestas desde la Psicología a la Psicomotricidad. Es muy importante para nosotros los psicomotricistas la relación entre apego y exploración, ya que será gracias a ésta última que se desarrollarán las grandes gnosias y las praxias. Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 01247 M SONa Documento electrónico Repositorio Digital Monografías Disponible El arte de una clínica psicomotriz / María Isabel Gilardoni
Título : El arte de una clínica psicomotriz Tipo de documento: documento electrónico Autores: María Isabel Gilardoni, Autor Editorial: Paysandú [Uruguay] : Universidad de la República. Centro Universitario Regional Litoral Norte. Escuela Universitaria de Tecnología Médica Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 63 p Nota general: Tutoría: Lic. Alicia Viñas Idioma : Español (spa) El arte de una clínica psicomotriz [documento electrónico] / María Isabel Gilardoni, Autor . - Paysandú [Uruguay] : Universidad de la República. Centro Universitario Regional Litoral Norte. Escuela Universitaria de Tecnología Médica, 2014 . - 63 p.
Tutoría: Lic. Alicia Viñas
Idioma : Español (spa)Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 01236 M GILa Documento electrónico Repositorio Digital Monografías Disponible El dibujo infantil de libre expresión / María José Rama
Título : El dibujo infantil de libre expresión : espejo y motor del desarrollo Tipo de documento: documento electrónico Autores: María José Rama, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Universidad de la República. Facultad de Medicina. Escuela Universitaria de Tecnología Médica Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 32 p Nota general: Monografía final. Tutor: Lic. María Isabel Bartesaghi. Palabras clave: GRAFOMOTRICIDAD El dibujo infantil de libre expresión : espejo y motor del desarrollo [documento electrónico] / María José Rama, Autor . - Montevideo [Uruguay] : Universidad de la República. Facultad de Medicina. Escuela Universitaria de Tecnología Médica, 2005 . - 32 p.
Monografía final. Tutor: Lic. María Isabel Bartesaghi.
Palabras clave: GRAFOMOTRICIDAD Ejemplares (2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 01076 M RAMd Documento electrónico Repositorio Digital Monografías Disponible 00375 M RAMd Video Repositorio Digital Monografías Extraviado
Excluido de préstamoEl impacto de las Tecnologías de la Información y Comunicación en los primeros tiempos de vida y la adolescencia / Nicole Cañal
Título : El impacto de las Tecnologías de la Información y Comunicación en los primeros tiempos de vida y la adolescencia : una mirada desde la Psicomotricidad y en relación al contexto sociohistórico y cultural actual Tipo de documento: documento electrónico Autores: Nicole Cañal, Autor ; Mikaela Carli, Autor ; Leticia Brandino, Consultor del proyecto Editorial: Montevideo [Uruguay] : Universidad de la República. Facultad de Medicina. Escuela Universitaria de Tecnología Médica Fecha de publicación: 2022 Número de páginas: 48 p Dimensiones: Nota general: Monografía para la obtención de la Licenciatura de Psicomotricidad. Idioma : Español (spa) Palabras clave: TIC NIÑOS INFANCIAS ADOLESCENCIA ADOLESCENTES PANDEMIA Clasificación: 155.412 Psicomotricidad El impacto de las Tecnologías de la Información y Comunicación en los primeros tiempos de vida y la adolescencia : una mirada desde la Psicomotricidad y en relación al contexto sociohistórico y cultural actual [documento electrónico] / Nicole Cañal, Autor ; Mikaela Carli, Autor ; Leticia Brandino, Consultor del proyecto . - Montevideo [Uruguay] : Universidad de la República. Facultad de Medicina. Escuela Universitaria de Tecnología Médica, 2022 . - 48 p ; PDF.
Monografía para la obtención de la Licenciatura de Psicomotricidad.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: TIC NIÑOS INFANCIAS ADOLESCENCIA ADOLESCENTES PANDEMIA Clasificación: 155.412 Psicomotricidad Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 01527 M CANi Documento electrónico Repositorio Digital Monografías Disponible En el silencio de mi voz / Lucía Bolla Varela
Título : En el silencio de mi voz : Problematizando el vínculo temprano madre oyente / hijo sordo Tipo de documento: documento electrónico Autores: Lucía Bolla Varela, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Universidad de la República. Facultad de Medicina. Escuela Universitaria de Tecnología Médica Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 119 p Nota general: Monografía final. Tutor: Lic. Soledad Vázquez; Asist. Mtra. Patricia Mauri Idioma : Español (spa) En el silencio de mi voz : Problematizando el vínculo temprano madre oyente / hijo sordo [documento electrónico] / Lucía Bolla Varela, Autor . - Montevideo [Uruguay] : Universidad de la República. Facultad de Medicina. Escuela Universitaria de Tecnología Médica, 2014 . - 119 p.
Monografía final. Tutor: Lic. Soledad Vázquez; Asist. Mtra. Patricia Mauri
Idioma : Español (spa)Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 01094 M BOLe Documento electrónico Repositorio Digital Monografías Disponible
Título : Equipamiento para psicomotricidad educativa Tipo de documento: documento electrónico Autores: Manuela Barros, Autor ; Florencia Quagliotti, Consultor del proyecto ; Laura Rubel, Consultor del proyecto Editorial: Montevideo [Uruguay] : Universidad de la República. Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo. Escuela Universitaria Centro de Diseño Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 147 p. Il.: il., fotografías, tablas. Nota general: Tesis de grado para la obtención de la Licenciatura de Diseño Industrial.
Tutora: Quagliotti. Co-tutora: Rubel.
Disponible en el repositorio Colibrí (Udelar).Idioma : Español (spa) Palabras clave: PSICOMOTRICIDAD DISEÑO INDUSTRIAL SALA DE PSICOMOTRICIDAD SALTO EN PROFUNIDAD MOBILIARIO EQUIPAMIENTO Clasificación: 720 Arquitectura Resumen: Objetivos generales: Aportar mejores posibilidades a las dinámicas de las prácticas psicomotrices educativas mediante el diseño de productos, identificando espacios de trabajo y posibles aportes del diseñador que ayuden en la solución de la problemática detectada.
Objetivos particulares: Mejorar el desarrollo de la actividad del salto en profundidad a partir del diseño de un equipamiento innovador y funcional que contemple los requisitos necesarios para que sea eficaz y seguro.
Como producto se propone el “MOD”: equipamiento diseñado para desarrollar diversas actividades de psicomotricidad educativa y preventiva.Nota de contenido: Introducción.
Marco teórico.
Visitas a salas.
Conceptualización.
Desarrollo de ideas.
Desarrollo de la propuesta.
Análisis de marketing.
Anexos.
Incluye tablas con datos antropométricos e información breve sobre las siguientes salas de psicomotricidad: Claudia Ravera (Montevideo), Instituto Crandon (Montevideo), Noemí Beneito (Buenos Aires) e Instituto Sarmiento (Buenos Aires).En línea: https://www.colibri.udelar.edu.uy/jspui/handle/20.500.12008/5400 Formato del recurso electrónico: Equipamiento para psicomotricidad educativa [documento electrónico] / Manuela Barros, Autor ; Florencia Quagliotti, Consultor del proyecto ; Laura Rubel, Consultor del proyecto . - Montevideo [Uruguay] : Universidad de la República. Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo. Escuela Universitaria Centro de Diseño, 2015 . - 147 p. : il., fotografías, tablas.
Tesis de grado para la obtención de la Licenciatura de Diseño Industrial.
Tutora: Quagliotti. Co-tutora: Rubel.
Disponible en el repositorio Colibrí (Udelar).
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: PSICOMOTRICIDAD DISEÑO INDUSTRIAL SALA DE PSICOMOTRICIDAD SALTO EN PROFUNIDAD MOBILIARIO EQUIPAMIENTO Clasificación: 720 Arquitectura Resumen: Objetivos generales: Aportar mejores posibilidades a las dinámicas de las prácticas psicomotrices educativas mediante el diseño de productos, identificando espacios de trabajo y posibles aportes del diseñador que ayuden en la solución de la problemática detectada.
Objetivos particulares: Mejorar el desarrollo de la actividad del salto en profundidad a partir del diseño de un equipamiento innovador y funcional que contemple los requisitos necesarios para que sea eficaz y seguro.
Como producto se propone el “MOD”: equipamiento diseñado para desarrollar diversas actividades de psicomotricidad educativa y preventiva.Nota de contenido: Introducción.
Marco teórico.
Visitas a salas.
Conceptualización.
Desarrollo de ideas.
Desarrollo de la propuesta.
Análisis de marketing.
Anexos.
Incluye tablas con datos antropométricos e información breve sobre las siguientes salas de psicomotricidad: Claudia Ravera (Montevideo), Instituto Crandon (Montevideo), Noemí Beneito (Buenos Aires) e Instituto Sarmiento (Buenos Aires).En línea: https://www.colibri.udelar.edu.uy/jspui/handle/20.500.12008/5400 Formato del recurso electrónico: Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 01535 M 720 BARe Documento electrónico Repositorio Digital Monografías Disponible Escuchar con los ojos. Hablar con las manos / María Victoria Da Silva
Título : Escuchar con los ojos. Hablar con las manos : Avatares del proceso de constructividad corporal en niños sordos Tipo de documento: documento electrónico Autores: María Victoria Da Silva, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Universidad de la República. Facultad de Medicina. Escuela Universitaria de Tecnología Médica Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 116 p Nota general: Monografía final. Tutores: Lic. Psm. Lucía de Pena; Dra. Graciela Alisedo Idioma : Español (spa) Escuchar con los ojos. Hablar con las manos : Avatares del proceso de constructividad corporal en niños sordos [documento electrónico] / María Victoria Da Silva, Autor . - Montevideo [Uruguay] : Universidad de la República. Facultad de Medicina. Escuela Universitaria de Tecnología Médica, 2013 . - 116 p.
Monografía final. Tutores: Lic. Psm. Lucía de Pena; Dra. Graciela Alisedo
Idioma : Español (spa)Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 01090 M DASe Documento electrónico Repositorio Digital Monografías Disponible En espera...sujetos marcados por la discontinuidad / Mariana Hermida
Título : En espera...sujetos marcados por la discontinuidad : Efectos de la institucionalización temprana y prolongada en niños pequeños Tipo de documento: documento electrónico Autores: Mariana Hermida, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Universidad de la República. Facultad de Medicina. Escuela Universitaria de Tecnología Médica Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 104 p Nota general: Monografía final . Tutor: Prof. Lic. Mariana Diez Idioma : Español (spa) En espera...sujetos marcados por la discontinuidad : Efectos de la institucionalización temprana y prolongada en niños pequeños [documento electrónico] / Mariana Hermida, Autor . - Montevideo [Uruguay] : Universidad de la República. Facultad de Medicina. Escuela Universitaria de Tecnología Médica, 2010 . - 104 p.
Monografía final . Tutor: Prof. Lic. Mariana Diez
Idioma : Español (spa)Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 01078 M HERe Documento electrónico Repositorio Digital Monografías Disponible Hacia un código de ética / Micaela Barcia
Título : Hacia un código de ética : acercamiento a un código de ética regulador y normatizador de la práctica psicomotriz en Uruguay. Tipo de documento: documento electrónico Autores: Micaela Barcia, Autor ; Lucía Torres, Autor ; Ana Lucía de Pena, Consultor del proyecto Editorial: Montevideo [Uruguay] : Universidad de la República. Facultad de Medicina. Escuela Universitaria de Tecnología Médica Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 61 p Dimensiones: Nota general: Monografía para la obtención de la Licenciatura de Psicomotricidad. Idioma : Español (spa) Palabras clave: ÉTICA DEONTOLOGIA CODIGO DE ETICA Clasificación: 155.412 Psicomotricidad Hacia un código de ética : acercamiento a un código de ética regulador y normatizador de la práctica psicomotriz en Uruguay. [documento electrónico] / Micaela Barcia, Autor ; Lucía Torres, Autor ; Ana Lucía de Pena, Consultor del proyecto . - Montevideo [Uruguay] : Universidad de la República. Facultad de Medicina. Escuela Universitaria de Tecnología Médica, 2017 . - 61 p ; PDF.
Monografía para la obtención de la Licenciatura de Psicomotricidad.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: ÉTICA DEONTOLOGIA CODIGO DE ETICA Clasificación: 155.412 Psicomotricidad Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 01235 M BARh Documento electrónico Repositorio Digital Monografías Disponible Historia de Vida de Bernard Aucouturier. La evolución del Concepto Cuerpo en su teoría / Elisa Lorenzo
Título : Historia de Vida de Bernard Aucouturier. La evolución del Concepto Cuerpo en su teoría Tipo de documento: documento electrónico Autores: Elisa Lorenzo, Autor ; María Mendina, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Universidad Católica del Uruguay Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 111 p Nota general: Tutora: Lic. Ana Inés Cajarville Idioma : Español (spa) Palabras clave: CUERPO-CONCEPTO Resumen: Esta Memoria de Grado se presenta para obtener el título de Licenciado en Psicomotricidad, emitido por la Facultad de Enfermería y Tecnología de la Salud de la Universidad Católica del Uruguay. Se inscribe en el área de Psicomotricidad II: Psicomotricidad Educativa y Preventiva; el lineamiento de investigación inicial al que nos adherimos es: aspectos preventivos de la Práctica Psicomotriz Educativa.
Esta investigación se encuadra dentro de la metodología cualitativa “Historia de Vida”. Tiene como tema la evolución del Concepto Cuerpo en la teoría de Bernard Aucouturier.
El Objetivo General sobre el que se basa la presente investigación es: explicar la evolución del concepto de cuerpo en la teoría de Bernard
Aucouturier a través de su historia de vida. A partir de este objetivo general se desprenden varios objetivos específicos. En el Contexto Conceptual se desarrollan cuatro ejes conceptuales que guían la presente investigación:
El concepto de cuerpo en Psicomotricidad.
La Práctica Psicomotriz Educativa.
La fundamentación de la elección del sujeto investigado.
El contexto de Francia en el que transcurre la vida de Bernard
Aucouturier.
En la Metodología se detalla la dimensión epistemológica y los métodos, instrumentos y técnicas utilizados para la recolección de datos. Luego se presenta la Parte Central, donde se desarrolla la evolución del Concepto Cuerpo para el autor en cuestión. Para terminar se planean nuestras Reflexiones Finales y un Comentario de Bernard Aucouturier sobre nuestro trabajo.En línea: http://www.psicomotricidaduruguay.com/uploads/2014-10-23-01-06-28-0-document.pdf Formato del recurso electrónico: C:\Users\Biblio\Documents\ARCHIVO ELECTRÓNICO\MONOGRAFÍAS Historia de Vida de Bernard Aucouturier. La evolución del Concepto Cuerpo en su teoría [documento electrónico] / Elisa Lorenzo, Autor ; María Mendina, Autor . - Montevideo [Uruguay] : Universidad Católica del Uruguay, 2011 . - 111 p.
Tutora: Lic. Ana Inés Cajarville
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: CUERPO-CONCEPTO Resumen: Esta Memoria de Grado se presenta para obtener el título de Licenciado en Psicomotricidad, emitido por la Facultad de Enfermería y Tecnología de la Salud de la Universidad Católica del Uruguay. Se inscribe en el área de Psicomotricidad II: Psicomotricidad Educativa y Preventiva; el lineamiento de investigación inicial al que nos adherimos es: aspectos preventivos de la Práctica Psicomotriz Educativa.
Esta investigación se encuadra dentro de la metodología cualitativa “Historia de Vida”. Tiene como tema la evolución del Concepto Cuerpo en la teoría de Bernard Aucouturier.
El Objetivo General sobre el que se basa la presente investigación es: explicar la evolución del concepto de cuerpo en la teoría de Bernard
Aucouturier a través de su historia de vida. A partir de este objetivo general se desprenden varios objetivos específicos. En el Contexto Conceptual se desarrollan cuatro ejes conceptuales que guían la presente investigación:
El concepto de cuerpo en Psicomotricidad.
La Práctica Psicomotriz Educativa.
La fundamentación de la elección del sujeto investigado.
El contexto de Francia en el que transcurre la vida de Bernard
Aucouturier.
En la Metodología se detalla la dimensión epistemológica y los métodos, instrumentos y técnicas utilizados para la recolección de datos. Luego se presenta la Parte Central, donde se desarrolla la evolución del Concepto Cuerpo para el autor en cuestión. Para terminar se planean nuestras Reflexiones Finales y un Comentario de Bernard Aucouturier sobre nuestro trabajo.En línea: http://www.psicomotricidaduruguay.com/uploads/2014-10-23-01-06-28-0-document.pdf Formato del recurso electrónico: C:\Users\Biblio\Documents\ARCHIVO ELECTRÓNICO\MONOGRAFÍAS Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 01246 LORh Documento electrónico Repositorio Digital Monografías Disponible Importancia e influencia de los juegos corporales paternos en la constructividad corporal / Carmen Navas
Título : Importancia e influencia de los juegos corporales paternos en la constructividad corporal Tipo de documento: documento electrónico Autores: Carmen Navas, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Universidad de la República. Facultad de Medicina. Escuela Universitaria de Tecnología Médica Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 64 p Nota general: Monografía final. Tutor: Lic. María Gianoni Idioma : Español (spa) Importancia e influencia de los juegos corporales paternos en la constructividad corporal [documento electrónico] / Carmen Navas, Autor . - Montevideo [Uruguay] : Universidad de la República. Facultad de Medicina. Escuela Universitaria de Tecnología Médica, 2013 . - 64 p.
Monografía final. Tutor: Lic. María Gianoni
Idioma : Español (spa)Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 01092 M NAVi Documento electrónico Repositorio Digital Monografías Disponible Infancias en la ciudad / Maité Porro
Título : Infancias en la ciudad : El proceso de construcción del cuerpo en los territorios de lo común Tipo de documento: documento electrónico Autores: Maité Porro, Autor ; Ana Lucía de Pena, Consultor del proyecto Editorial: Montevideo [Uruguay] : Universidad de la República. Facultad de Medicina. Escuela Universitaria de Tecnología Médica Fecha de publicación: 2021 Número de páginas: 46 p Nota general: El presente trabajo está enmarcado en la monografía final de grado de la Licenciatura en Psicomotricidad de la Escuela Universitaria de Tecnología Médica – Facultad de Medicina, Universidad de la República. Idioma : Español (spa) Palabras clave: NIÑEZ; NIÑOS; CUERPO; CONSTRUCCIÓN CORPORAL; JUEGO; ESPACIO PÚBLICO, Resumen: La temática que abordo se inspira a raíz de un proyecto de investigación enmarcado en el Programa de Apoyo a la Investigación Estudiantil (PAIE) aprobado y financiado por la Comisión Sectorial Investigación Científica (CSIC), realizado colectivamente en el transcurso de 2019 y 2020 titulado "Representaciones sociales sobre el uso del espacio público de niñas y niños para el desarrollo del juego espontáneo". El proyecto aborda la relación existente entre el
juego y el espacio público en la infancia y se propone conocer de qué manera el mundo adulto incide en dicha relación, visualizando las transformaciones
socioculturales que participan en la determinación de espacios destinados al juego en la cotidianidad de niñas y niños.
Esta monografía aporta al trabajo realizado desde otro foco de análisis, teniendo como propósito problematizar acerca de la implicancia en la constructividad corporal del uso y la apropiación que hacemos de la ciudad y de sus espacios públicos así como también los espacios comunes que creamos como ciudadanos y ciudadanas.
Específicamente centrado en la infancia y en el Derecho a la Ciudad de niñas y niños, enfocado en repensar una ciudad con y para ellas y ellos.Nota de contenido: INTRODUCCIÓN
CAPÍTULO 1: La ciudad como productora de subjetividades
CAPÍTULO 2: Decisiones de ciudad: Políticas públicas y construcción de subjetividad
CAPÍTULO 3: Derecho a la Ciudad: un enfoque comunitario
3.1 Derechos humanos
3.2 Derecho a la Ciudad
3.3 Derecho a la Ciudad y su implicancia a nivel político y jurídico
CAPÍTULO 4: Derechos en la infancia
CAPÍTULO 5: Aportes de la Psicomotricidad para pensar la ciudad como espacio de intervención
CONSIDERACIONES FINALESInfancias en la ciudad : El proceso de construcción del cuerpo en los territorios de lo común [documento electrónico] / Maité Porro, Autor ; Ana Lucía de Pena, Consultor del proyecto . - Montevideo [Uruguay] : Universidad de la República. Facultad de Medicina. Escuela Universitaria de Tecnología Médica, 2021 . - 46 p.
El presente trabajo está enmarcado en la monografía final de grado de la Licenciatura en Psicomotricidad de la Escuela Universitaria de Tecnología Médica – Facultad de Medicina, Universidad de la República.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: NIÑEZ; NIÑOS; CUERPO; CONSTRUCCIÓN CORPORAL; JUEGO; ESPACIO PÚBLICO, Resumen: La temática que abordo se inspira a raíz de un proyecto de investigación enmarcado en el Programa de Apoyo a la Investigación Estudiantil (PAIE) aprobado y financiado por la Comisión Sectorial Investigación Científica (CSIC), realizado colectivamente en el transcurso de 2019 y 2020 titulado "Representaciones sociales sobre el uso del espacio público de niñas y niños para el desarrollo del juego espontáneo". El proyecto aborda la relación existente entre el
juego y el espacio público en la infancia y se propone conocer de qué manera el mundo adulto incide en dicha relación, visualizando las transformaciones
socioculturales que participan en la determinación de espacios destinados al juego en la cotidianidad de niñas y niños.
Esta monografía aporta al trabajo realizado desde otro foco de análisis, teniendo como propósito problematizar acerca de la implicancia en la constructividad corporal del uso y la apropiación que hacemos de la ciudad y de sus espacios públicos así como también los espacios comunes que creamos como ciudadanos y ciudadanas.
Específicamente centrado en la infancia y en el Derecho a la Ciudad de niñas y niños, enfocado en repensar una ciudad con y para ellas y ellos.Nota de contenido: INTRODUCCIÓN
CAPÍTULO 1: La ciudad como productora de subjetividades
CAPÍTULO 2: Decisiones de ciudad: Políticas públicas y construcción de subjetividad
CAPÍTULO 3: Derecho a la Ciudad: un enfoque comunitario
3.1 Derechos humanos
3.2 Derecho a la Ciudad
3.3 Derecho a la Ciudad y su implicancia a nivel político y jurídico
CAPÍTULO 4: Derechos en la infancia
CAPÍTULO 5: Aportes de la Psicomotricidad para pensar la ciudad como espacio de intervención
CONSIDERACIONES FINALESEjemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 01503 M PORi Documento electrónico Repositorio Digital Monografías Disponible Inhibición Psicomotriz / Luciana Báez Vitalis
Título : Inhibición Psicomotriz : Análisis de los posibles factores que incidieron es su desarrollo y los efectos en la construcción corporal del niño Tipo de documento: documento electrónico Autores: Luciana Báez Vitalis, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Universidad de la República. Facultad de Medicina. Escuela Universitaria de Tecnología Médica Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 94 p Nota general: Monografía Final. Tutor: Lic. Alicia Viñas Idioma : Español (spa) Inhibición Psicomotriz : Análisis de los posibles factores que incidieron es su desarrollo y los efectos en la construcción corporal del niño [documento electrónico] / Luciana Báez Vitalis, Autor . - Montevideo [Uruguay] : Universidad de la República. Facultad de Medicina. Escuela Universitaria de Tecnología Médica, 2009 . - 94 p.
Monografía Final. Tutor: Lic. Alicia Viñas
Idioma : Español (spa)Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 01077 M BAEi Documento electrónico Repositorio Digital Monografías Disponible Las nuevas huellas digitales / María Eugenia Durán
Título : Las nuevas huellas digitales : Reflexiones sobre la influencia de las nuevas tecnologías en el proceso de constructividad corporal. Tipo de documento: documento electrónico Autores: María Eugenia Durán, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Universidad de la República. Facultad de Medicina. Escuela Universitaria de Tecnología Médica Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 105 p Nota general: Solicitar este documento al mail bibliotecaaup@gmail.com Idioma : Español (spa) Las nuevas huellas digitales : Reflexiones sobre la influencia de las nuevas tecnologías en el proceso de constructividad corporal. [documento electrónico] / María Eugenia Durán, Autor . - Montevideo [Uruguay] : Universidad de la República. Facultad de Medicina. Escuela Universitaria de Tecnología Médica, 2014 . - 105 p.
Solicitar este documento al mail bibliotecaaup@gmail.com
Idioma : Español (spa)Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 01095 M DURn Documento electrónico Repositorio Digital Monografías Disponible
Título : Los estudios en psicomotricidad en la Universidad de la República : percepción de las competencias sobre formación corporal de los estudiantes Tipo de documento: documento electrónico Autores: Juan Mila Demarchi, Autor ; Pilar Arnaiz Sánchez, Director de tesi Editorial: Murcia [España] : Universidad de Murcia. Escuela Internacional de Doctorado Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 299 p Il.: tablas, gráficas Nota general: Tesis Doctoral. Idioma : Español (spa) Palabras clave: ENSEÑANZA SUPERIOR ENSEÑANZA UNIVERSITARIA PSICOMOTRICIDAD URUGUAY EDUCACION SUPERIOR FORMACIÓN PROFESIONAL PSICOMOTRICISTA FORMACION CORPORAL Clasificación: 378 Educación Universitaria. Formación profesional Resumen: "Los estudios de grado y de postgrado en Psicomotricidad de la Universidad de la República del Uruguay (UDELAR) a diferencia de la Educación Universitaria en España, no se realiza desde la perspectiva las competencias. Es necesario contribuir al debate universitario y científico, mediante investigaciones que aporten a la perspectiva de enseñanza por competencias en la formación universitaria de los psicomotricistas del Uruguay.
"El propósito de este estudio es analizar los estudios de Psicomotricidad de la UDELAR y recoger las opiniones de los estudiantes, sobre las competencias de la formación corporal específica del psicomotricista. Se estudia la presencia de las competencias de la formación corporal en programas de estudios de las diferentes asignaturas técnico-profesionales que conforma el Plan de Estudios.
"Se diseña una investigación concebida como un estudio descriptivo dentro de los estudios cuantitativos no experimentales, tipo encuesta. Consistente en analizar la percepción de las competencias de la Formación Corporal que tienen los estudiantes de la Licenciatura de Psicomotricidad de la Facultad de Medicina de la Universidad de la República que cursan la Formación Corporal Específica de Psicomotricista. Para ello se diseña el cuestionario "Percepción de los Estudiantes de Psicomotricidad de la Facultad de Medicina de las competencias de la Formación del Rol del Psicomotricista a través del Trabajo Corporal, este instrumento cuenta con una estructura de siete Bloques de preguntas que se corresponde cada uno con cada competencia. Para la validación del Cuestionario de Percepción de los estudiantes se elaboró un Cuestionario de Validación aplicado y dirigido a expertos nacionales y extranjeros, y se obtuvieron evidencias de validez a través del procedimiento de juicio de expertos. Se utilizó el paquete estadístico SPSS, versión 19, analizando mediante la estadística descriptiva la información aportada por los jueces (validez de contenido del cuestionario a través del procedimiento interjueces) y calculando el grado de concordancia entre los mismos mediante el coeficiente de correlación intraclase. Asimismo, la fiabilidad del cuestionario aplicado a los estudiantes se obtuvo mediante el cálculo del coeficiente alfa de Cronbach.
"A partir de la información proporcionada por el alumnado y para analizar su percepción de las competencias de la formación corporal, se realizaron análisis estadísticos con el programa SPSS, versión 19. Se utilizó tanto la estadística descriptiva (máximo, mínimo, media, desviación típica) como la inferencial no paramétrica (prueba U de Mann-Whitney), ya que no se cumplían las condiciones requeridas para poder aplicar pruebas paramétricas.
"Se diseño y aplico un instrumento de Registro o lista de control a fin de constatar la presencia o no, en los programas de las asignaturas técnico-profesionales de la Licenciatura de Psicomotricidad de la UDELAR de cada una de las competencias de la formación corporal.
"Entre los resultados significativos se destaca la construcción del Cuestionario de Percepción de los Estudiantes de las competencias de la Formación del Rol del Psicomotricista a través del Trabajo Corporales válido y fiable. Luego de aplicarlos se constata que los estudiantes presentan muy buena percepción de las competencias de la formación corporal.
"Se verifica la presencia de las competencias de la formación corporal en los programas de las asignaturas técnico-profesionales específicas de la Psicomotricidad y la presencia heterogénea en las asignaturas no específicas del Plan de Estudios.
"El análisis de estos datos concluye señalando la importancia de incorporar la formación por competencias en la Licenciatura de Psicomotricidad, y de esta concepción en el diseño e implementación de un nuevo Plan de Estudios, con la participación de profesores, estudiantes y profesionales de la Psicomotricidad. Queda en evidencia la necesidad y la importancia de la formación de los profesores" (https://dialnet.unirioja.es).Nota de contenido: Introducción general.
Capítulo I. La psicomotricidad: disciplina y profesión.
Capítulo II. La formación corporal del psicomotricista.
Capítulo III. Planteamiento y metodología de la investigación.
Capítulo IV. Resultados de la investigación.
Capítulo V. Discusión, conclusiones, limitaciones e implicaciones educativas y de investigación.
Referencias bibliográficas.
Índice de tablas.
Índice de figuras.
Anexos.En línea: https://digitum.um.es/digitum/bitstream/10201/61659/1/Tesis%20MILA%20DEMARCHI%20 [...] Formato del recurso electrónico: Los estudios en psicomotricidad en la Universidad de la República : percepción de las competencias sobre formación corporal de los estudiantes [documento electrónico] / Juan Mila Demarchi, Autor ; Pilar Arnaiz Sánchez, Director de tesi . - Murcia [España] : Universidad de Murcia. Escuela Internacional de Doctorado, 2018 . - 299 p : tablas, gráficas.
Tesis Doctoral.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: ENSEÑANZA SUPERIOR ENSEÑANZA UNIVERSITARIA PSICOMOTRICIDAD URUGUAY EDUCACION SUPERIOR FORMACIÓN PROFESIONAL PSICOMOTRICISTA FORMACION CORPORAL Clasificación: 378 Educación Universitaria. Formación profesional Resumen: "Los estudios de grado y de postgrado en Psicomotricidad de la Universidad de la República del Uruguay (UDELAR) a diferencia de la Educación Universitaria en España, no se realiza desde la perspectiva las competencias. Es necesario contribuir al debate universitario y científico, mediante investigaciones que aporten a la perspectiva de enseñanza por competencias en la formación universitaria de los psicomotricistas del Uruguay.
"El propósito de este estudio es analizar los estudios de Psicomotricidad de la UDELAR y recoger las opiniones de los estudiantes, sobre las competencias de la formación corporal específica del psicomotricista. Se estudia la presencia de las competencias de la formación corporal en programas de estudios de las diferentes asignaturas técnico-profesionales que conforma el Plan de Estudios.
"Se diseña una investigación concebida como un estudio descriptivo dentro de los estudios cuantitativos no experimentales, tipo encuesta. Consistente en analizar la percepción de las competencias de la Formación Corporal que tienen los estudiantes de la Licenciatura de Psicomotricidad de la Facultad de Medicina de la Universidad de la República que cursan la Formación Corporal Específica de Psicomotricista. Para ello se diseña el cuestionario "Percepción de los Estudiantes de Psicomotricidad de la Facultad de Medicina de las competencias de la Formación del Rol del Psicomotricista a través del Trabajo Corporal, este instrumento cuenta con una estructura de siete Bloques de preguntas que se corresponde cada uno con cada competencia. Para la validación del Cuestionario de Percepción de los estudiantes se elaboró un Cuestionario de Validación aplicado y dirigido a expertos nacionales y extranjeros, y se obtuvieron evidencias de validez a través del procedimiento de juicio de expertos. Se utilizó el paquete estadístico SPSS, versión 19, analizando mediante la estadística descriptiva la información aportada por los jueces (validez de contenido del cuestionario a través del procedimiento interjueces) y calculando el grado de concordancia entre los mismos mediante el coeficiente de correlación intraclase. Asimismo, la fiabilidad del cuestionario aplicado a los estudiantes se obtuvo mediante el cálculo del coeficiente alfa de Cronbach.
"A partir de la información proporcionada por el alumnado y para analizar su percepción de las competencias de la formación corporal, se realizaron análisis estadísticos con el programa SPSS, versión 19. Se utilizó tanto la estadística descriptiva (máximo, mínimo, media, desviación típica) como la inferencial no paramétrica (prueba U de Mann-Whitney), ya que no se cumplían las condiciones requeridas para poder aplicar pruebas paramétricas.
"Se diseño y aplico un instrumento de Registro o lista de control a fin de constatar la presencia o no, en los programas de las asignaturas técnico-profesionales de la Licenciatura de Psicomotricidad de la UDELAR de cada una de las competencias de la formación corporal.
"Entre los resultados significativos se destaca la construcción del Cuestionario de Percepción de los Estudiantes de las competencias de la Formación del Rol del Psicomotricista a través del Trabajo Corporales válido y fiable. Luego de aplicarlos se constata que los estudiantes presentan muy buena percepción de las competencias de la formación corporal.
"Se verifica la presencia de las competencias de la formación corporal en los programas de las asignaturas técnico-profesionales específicas de la Psicomotricidad y la presencia heterogénea en las asignaturas no específicas del Plan de Estudios.
"El análisis de estos datos concluye señalando la importancia de incorporar la formación por competencias en la Licenciatura de Psicomotricidad, y de esta concepción en el diseño e implementación de un nuevo Plan de Estudios, con la participación de profesores, estudiantes y profesionales de la Psicomotricidad. Queda en evidencia la necesidad y la importancia de la formación de los profesores" (https://dialnet.unirioja.es).Nota de contenido: Introducción general.
Capítulo I. La psicomotricidad: disciplina y profesión.
Capítulo II. La formación corporal del psicomotricista.
Capítulo III. Planteamiento y metodología de la investigación.
Capítulo IV. Resultados de la investigación.
Capítulo V. Discusión, conclusiones, limitaciones e implicaciones educativas y de investigación.
Referencias bibliográficas.
Índice de tablas.
Índice de figuras.
Anexos.En línea: https://digitum.um.es/digitum/bitstream/10201/61659/1/Tesis%20MILA%20DEMARCHI%20 [...] Formato del recurso electrónico: Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 00504 M 378 MILe Documento electrónico Repositorio Digital Monografías Disponible Más allá de la visión / Johanna Valeria Bonilla de los Santos
Título : Más allá de la visión : Reflexiones acerca del desarrollo psicomotor en niños con ceguera congénita Tipo de documento: documento electrónico Autores: Johanna Valeria Bonilla de los Santos, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Universidad de la República. Facultad de Medicina. Escuela Universitaria de Tecnología Médica Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 86 p Nota general: Monografía final. Tutores: Lic. Lucía de Pena; Lic. Alicia Millos Idioma : Español (spa) Más allá de la visión : Reflexiones acerca del desarrollo psicomotor en niños con ceguera congénita [documento electrónico] / Johanna Valeria Bonilla de los Santos, Autor . - Montevideo [Uruguay] : Universidad de la República. Facultad de Medicina. Escuela Universitaria de Tecnología Médica, 2013 . - 86 p.
Monografía final. Tutores: Lic. Lucía de Pena; Lic. Alicia Millos
Idioma : Español (spa)Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 01088 M BONm Documento electrónico Repositorio Digital Monografías Disponible