"Asociación Uruguaya de Psicomotricidad"
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Todas aquellas personas no asociadas e interesadas en el tema pueden escribir a bibliotecaaup@gmail.com o consultar en sala presentando documento de identidad.
Horario: martes y miércoles de 17 a 19:30 h
Más información en: https://aupsicomotricidad.org/pages/biblio.html
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Título : Gestión humana para el cuidado de la primera infancia : un aporte desde los centros CAIF Tipo de documento: texto impreso Autores: Nina Billorou, Autor ; Ximena Iannino, Autor ; Fernando Rodríguez Herrera, Prefacio, etc Editorial: Montevideo [Uruguay] : UNICEF Fecha de publicación: 2017 Otro editor: Montevideo [Uruguay] : Instituto del Niño y Adolescente del Uruguay Número de páginas: 111 p. Il.: tablas ISBN/ISSN/DL: 978-92-806-4880-5 Nota general: Otros editores: Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD); Plan CAIF Idioma : Español (spa) Palabras clave: NIÑO PRIMERA INFANCIA CAIF PLAN CAIF COMPETENCIA PROFESIONAL CUIDADO DEL NIÑO BIENESTAR DE LA INFANCIA SALUD MATERNO-INFANTIL Clasificación: 362 Problemas y servicios asistenciales. Seguridad social Resumen: "Se presenta la construcción de perfiles de competencias como referentes para la profesionalización de la gestión humana en las organizaciones enfocadas en el cuidado de la primera infancia. Se definen las competencias técnicas y actitudinales de los diferentes roles que integran los equipos de centro (psicólogo, trabajador social, maestro, psicomotricista, educador, cocinero, auxiliar de limpieza y auxiliar de cocina)" (https://bibliotecaunicef.uy). Nota de contenido: Prólogo.
Presentación.
A modo de introducción.
1. Enfoque conceptual y diseño metodológico
2. Desarrollo de competencias en los centros de atención a la primera infancia
3. Diccionario de competencias actitudinales transversales
4. Competencias técnicas funcionales
5. Mirada integral de los perfiles
6. Recomendaciones generales para el uso de perfiles de competencias en los subsistemas de gestión humana
7. Bibliografía
Anexos.En línea: https://bibliotecaunicef.uy/opac_css/doc_num.php?explnum_id=179 Formato del recurso electrónico: Gestión humana para el cuidado de la primera infancia : un aporte desde los centros CAIF [texto impreso] / Nina Billorou, Autor ; Ximena Iannino, Autor ; Fernando Rodríguez Herrera, Prefacio, etc . - Montevideo [Uruguay] : UNICEF : Montevideo [Uruguay] : Instituto del Niño y Adolescente del Uruguay, 2017 . - 111 p. : tablas.
ISBN : 978-92-806-4880-5
Otros editores: Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD); Plan CAIF
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: NIÑO PRIMERA INFANCIA CAIF PLAN CAIF COMPETENCIA PROFESIONAL CUIDADO DEL NIÑO BIENESTAR DE LA INFANCIA SALUD MATERNO-INFANTIL Clasificación: 362 Problemas y servicios asistenciales. Seguridad social Resumen: "Se presenta la construcción de perfiles de competencias como referentes para la profesionalización de la gestión humana en las organizaciones enfocadas en el cuidado de la primera infancia. Se definen las competencias técnicas y actitudinales de los diferentes roles que integran los equipos de centro (psicólogo, trabajador social, maestro, psicomotricista, educador, cocinero, auxiliar de limpieza y auxiliar de cocina)" (https://bibliotecaunicef.uy). Nota de contenido: Prólogo.
Presentación.
A modo de introducción.
1. Enfoque conceptual y diseño metodológico
2. Desarrollo de competencias en los centros de atención a la primera infancia
3. Diccionario de competencias actitudinales transversales
4. Competencias técnicas funcionales
5. Mirada integral de los perfiles
6. Recomendaciones generales para el uso de perfiles de competencias en los subsistemas de gestión humana
7. Bibliografía
Anexos.En línea: https://bibliotecaunicef.uy/opac_css/doc_num.php?explnum_id=179 Formato del recurso electrónico: Ejemplares (2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 01040 362.7 BILg Libro Colección general Colección general Disponible L42 362.7 BILg Documento electrónico Repositorio Digital Colección general Disponible Guía para profesionales ante chicas adolescentes que sufren violencia de género / Paola Fernández Zurbarán
Título : Guía para profesionales ante chicas adolescentes que sufren violencia de género : saber mirar, saber acoger, saber acompañar Tipo de documento: documento electrónico Autores: Paola Fernández Zurbarán, Autor Editorial: Andalucía : Instituto Andaluz de la Mujer Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 79 p Idioma : Español (spa) Clasificación: 362.829 2 Violencia familiar. Servicios asistenciales Nota de contenido:
Características de las adolescentes que influyen en las
relaciones de violencia de género. Creencias y mitos sobre la violencia de género en la
adolescencia. El espejismo de la Igualdad. La relación entre el sexismo y la violencia de género. La princesa guerrera. La importancia de conectar con el malestar VS romper la relación. La importancia del noviazgo. La inconveniencia de la mediación. Modelos explicativos de la violencia de género: Consideraciones y breves apuntes. Modelos teóricos explicativos de la violencia de género. Vulnerabilidad a las recaídas. Consecuencias de la violencia en chicas adolescentes y en su
entorno cercano. Detección: Saber mirar. El sexismo interiorizado: una mirada hacia nuestro interior. Dificultades en la detección por parte de las y los profesionales. Dificultades de las adolescentes para detectar la situación que están viviendo y para pedir ayuda. Indicadores de violencia de género en chicas adolescentes y
herramientas de exploración. La entrevista de exploración y motivación para la derivación
a los servicios especializados: Saber acoger. Elegir el momento. Posibles situaciones que podemos encontrar. La importancia del papel de la familia. La exploración activa. Algunos apuntes sobre la exploración del riesgo. Coordinación inicial con los servicios especializados: ¿Qué información
resulta valiosa? Estrategias para apoyar la recuperación: Saber acompañar. Coordinación entre los recursos implicados con los servicios
especializados. El acompañamiento a la menor. La tutora o el tutor de referencia. El acompañamiento a la familia. Consecuencias de la exposición a la violencia de género para
las y los profesionales que trabajan con adolescentes víctimas de violencia: Apuntes para el autocuidado.En línea: https://drive.google.com/file/d/117-7U2CK2sIUfKpo3X0lqZsxC6QFTI_q/view?fbclid=Iw [...] Guía para profesionales ante chicas adolescentes que sufren violencia de género : saber mirar, saber acoger, saber acompañar [documento electrónico] / Paola Fernández Zurbarán, Autor . - Andalucía : Instituto Andaluz de la Mujer, 2018 . - 79 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 362.829 2 Violencia familiar. Servicios asistenciales Nota de contenido:
Características de las adolescentes que influyen en las
relaciones de violencia de género. Creencias y mitos sobre la violencia de género en la
adolescencia. El espejismo de la Igualdad. La relación entre el sexismo y la violencia de género. La princesa guerrera. La importancia de conectar con el malestar VS romper la relación. La importancia del noviazgo. La inconveniencia de la mediación. Modelos explicativos de la violencia de género: Consideraciones y breves apuntes. Modelos teóricos explicativos de la violencia de género. Vulnerabilidad a las recaídas. Consecuencias de la violencia en chicas adolescentes y en su
entorno cercano. Detección: Saber mirar. El sexismo interiorizado: una mirada hacia nuestro interior. Dificultades en la detección por parte de las y los profesionales. Dificultades de las adolescentes para detectar la situación que están viviendo y para pedir ayuda. Indicadores de violencia de género en chicas adolescentes y
herramientas de exploración. La entrevista de exploración y motivación para la derivación
a los servicios especializados: Saber acoger. Elegir el momento. Posibles situaciones que podemos encontrar. La importancia del papel de la familia. La exploración activa. Algunos apuntes sobre la exploración del riesgo. Coordinación inicial con los servicios especializados: ¿Qué información
resulta valiosa? Estrategias para apoyar la recuperación: Saber acompañar. Coordinación entre los recursos implicados con los servicios
especializados. El acompañamiento a la menor. La tutora o el tutor de referencia. El acompañamiento a la familia. Consecuencias de la exposición a la violencia de género para
las y los profesionales que trabajan con adolescentes víctimas de violencia: Apuntes para el autocuidado.En línea: https://drive.google.com/file/d/117-7U2CK2sIUfKpo3X0lqZsxC6QFTI_q/view?fbclid=Iw [...] Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado L30 362.829 2 FERg Documento electrónico Repositorio Digital Colección general Disponible
Título : Hacia las sociedades del conocimiento Tipo de documento: documento electrónico Autores: Jerome Bindé, Autor Editorial: París : UNESCO Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 240 p ISBN/ISSN/DL: 978-92-3-304000-7 Idioma : Español (spa) Palabras clave: SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN CONOCIMIENTO Clasificación: 301 Sociología En línea: http://unesdoc.unesco.org/images/0014/001419/141908s.pdf Formato del recurso electrónico: C:\Users\Biblio\Documents\ARCHIVO ELECTRÓNICO\LIBROS Hacia las sociedades del conocimiento [documento electrónico] / Jerome Bindé, Autor . - París : UNESCO, 2005 . - 240 p.
ISBN : 978-92-3-304000-7
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN CONOCIMIENTO Clasificación: 301 Sociología En línea: http://unesdoc.unesco.org/images/0014/001419/141908s.pdf Formato del recurso electrónico: C:\Users\Biblio\Documents\ARCHIVO ELECTRÓNICO\LIBROS Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado L21 301 BINh Documento electrónico Repositorio Digital Colección general Disponible
Título : Intensas vivencias que tejen la historia : huellas y signos del "ir siendo" desde la protoinfancia Tipo de documento: documento proyectable o vídeo Autores: Myrtha Hebe Chokler, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Asociación Argentina de Psicomotricidad Fecha de publicación: 2022 Dimensiones: 1 video (150 min) : MP4 Nota general: Curso de formación profesional (webinar) emitido el día 3 de septiembre de 2023 a través del canal de YouTube de la asociación. Idioma : Español (spa) Palabras clave: BEBÉS RECIEN NACIDOS NEONATOS MEDIO FAMILIAR PROTOINFANCIA PRIMERA INFANCIA DESARROLLO COGNITIVO DESARROLLO EMOCIONAL Clasificación: 155.412 Psicomotricidad En línea: https://www.youtube.com/watch?v=T_3NKDjBb1M Formato del recurso electrónico: HTML Intensas vivencias que tejen la historia : huellas y signos del "ir siendo" desde la protoinfancia [documento proyectable o vídeo] / Myrtha Hebe Chokler, Autor . - Buenos Aires [Argentina] : Asociación Argentina de Psicomotricidad, 2022 . - ; 1 video (150 min) : MP4.
Curso de formación profesional (webinar) emitido el día 3 de septiembre de 2023 a través del canal de YouTube de la asociación.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: BEBÉS RECIEN NACIDOS NEONATOS MEDIO FAMILIAR PROTOINFANCIA PRIMERA INFANCIA DESARROLLO COGNITIVO DESARROLLO EMOCIONAL Clasificación: 155.412 Psicomotricidad En línea: https://www.youtube.com/watch?v=T_3NKDjBb1M Formato del recurso electrónico: HTML Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado V2 155.412 CHOi Video Repositorio Digital Colección general Disponible
Título : Introducción a la sociología cualitativa : Fundamentos epistemológicos y elementos de diseño y análisis Tipo de documento: documento electrónico Autores: Mariela Quiñones, Autor ; Marcos Supervielle, Autor ; María Julia Acosta, Autor Mención de edición: 2a ed. Editorial: Montevideo [Uruguay] : Universidad de la Republica. Ediciones Universitarias Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 176 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-0-1156-4 Idioma : Español (spa) Palabras clave: SOCIOLOGÍA INVESTIGACIÓN Clasificación: 300 Ciencias sociales Resumen: El objetivo de este libro es presentar la sociología cualitativa desde una posición docente que entiende que si bien en los últimos años ha sido revalorizada e integrada en los cursos de grado, aún no se le da la significación ni la profundidad para encarar una discusión que oriente una práctica profesional de mejor calidad. Esta limitación en cuanto al desarrollo de la profesión se agrava aún más cuando esta se sesga hacia paradigmas que optan por metodologías cuantitativas, reduciendo el ejercicio de la disciplina a la mera aplicación de técnicas. En principio esperamos que el libro sirva de apoyo para sustentar cursos de educación permanente que cubran esta carencia en la formación de los egresados.
Para alcanzarlo se ha convocado a un conjunto de docentes vinculados a la temática, tanto profesional como académicamente. Por un lado, al profesor Marcos Supervielle, profesor de métodos cualitativos y de sociología del trabajo, de las organizaciones y de los recursos humanos en el Departamento de Sociología de la Facultad de Ciencias Sociales. Supervielle tiene el mérito de haber inaugurado la primera cátedra de estudios cualitativos en el ámbito de las ciencias sociales en el marco de la Universidad de la República en el año 1986. Entonces la materia compartía espacio de cátedra en una división temática del trabajo en torno a técnicas avanzadas para el análisis de datos con el profesor Carlos Filgueira, quien dictaba técnicas de análisis multivariado. Obviamente, el lugar de lo cualitativo en relación con las metodologías cuantitativas, a las que se les dedicaba cuatro cursos semestrales, era muy marginal en la formación de los sociólogos.Nota de contenido:
Parte I - Epistemología de las ciencias sociales
- Epistemología de la investigación cualitativa desde la perspectiva de Howard Becker.
- Apuntes sobre categorías del entendimiento
Parte II - Diseño de investigación cualitativa
- Problematización
- Elementos del diseño cualitativo
- La investigación etnográfica
- Los procedimientos de análisis de la teoría fundamentada
- La construcción de tipologías
- Sobre el razonamiento sociológicoEn línea: http://udelar.edu.uy/eduper/wp-content/uploads/sites/29/2017/07/introsocdos.pdf Introducción a la sociología cualitativa : Fundamentos epistemológicos y elementos de diseño y análisis [documento electrónico] / Mariela Quiñones, Autor ; Marcos Supervielle, Autor ; María Julia Acosta, Autor . - 2a ed. . - Montevideo [Uruguay] : Universidad de la Republica. Ediciones Universitarias, 2017 . - 176 p.
ISBN : 978-9974-0-1156-4
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: SOCIOLOGÍA INVESTIGACIÓN Clasificación: 300 Ciencias sociales Resumen: El objetivo de este libro es presentar la sociología cualitativa desde una posición docente que entiende que si bien en los últimos años ha sido revalorizada e integrada en los cursos de grado, aún no se le da la significación ni la profundidad para encarar una discusión que oriente una práctica profesional de mejor calidad. Esta limitación en cuanto al desarrollo de la profesión se agrava aún más cuando esta se sesga hacia paradigmas que optan por metodologías cuantitativas, reduciendo el ejercicio de la disciplina a la mera aplicación de técnicas. En principio esperamos que el libro sirva de apoyo para sustentar cursos de educación permanente que cubran esta carencia en la formación de los egresados.
Para alcanzarlo se ha convocado a un conjunto de docentes vinculados a la temática, tanto profesional como académicamente. Por un lado, al profesor Marcos Supervielle, profesor de métodos cualitativos y de sociología del trabajo, de las organizaciones y de los recursos humanos en el Departamento de Sociología de la Facultad de Ciencias Sociales. Supervielle tiene el mérito de haber inaugurado la primera cátedra de estudios cualitativos en el ámbito de las ciencias sociales en el marco de la Universidad de la República en el año 1986. Entonces la materia compartía espacio de cátedra en una división temática del trabajo en torno a técnicas avanzadas para el análisis de datos con el profesor Carlos Filgueira, quien dictaba técnicas de análisis multivariado. Obviamente, el lugar de lo cualitativo en relación con las metodologías cuantitativas, a las que se les dedicaba cuatro cursos semestrales, era muy marginal en la formación de los sociólogos.Nota de contenido:
Parte I - Epistemología de las ciencias sociales
- Epistemología de la investigación cualitativa desde la perspectiva de Howard Becker.
- Apuntes sobre categorías del entendimiento
Parte II - Diseño de investigación cualitativa
- Problematización
- Elementos del diseño cualitativo
- La investigación etnográfica
- Los procedimientos de análisis de la teoría fundamentada
- La construcción de tipologías
- Sobre el razonamiento sociológicoEn línea: http://udelar.edu.uy/eduper/wp-content/uploads/sites/29/2017/07/introsocdos.pdf Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado L14 300 QUIi Documento electrónico Repositorio Digital Colección general Disponible
Título : Invertir en la diversidad cultural y el diálogo intercultural : informe mundial de la UNESCO Tipo de documento: documento electrónico Autores: UNESCO, Autor Editorial: París : UNESCO Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 426 p Il.: il., ISBN/ISSN/DL: 978-92-3-304077-9 Idioma : Español (spa) Palabras clave: DIVERSIDAD CULTURAL CULTURA DERECHOS HUMANOS INDUSTRIA CULTURAL Clasificación: 301 Sociología En línea: http://unesdoc.unesco.org/images/0018/001878/187828s.pdf Formato del recurso electrónico: C:\Users\Biblio\Documents\ARCHIVO ELECTRÓNICO\LIBROS Invertir en la diversidad cultural y el diálogo intercultural : informe mundial de la UNESCO [documento electrónico] / UNESCO, Autor . - París : UNESCO, 2010 . - 426 p : il.,.
ISBN : 978-92-3-304077-9
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: DIVERSIDAD CULTURAL CULTURA DERECHOS HUMANOS INDUSTRIA CULTURAL Clasificación: 301 Sociología En línea: http://unesdoc.unesco.org/images/0018/001878/187828s.pdf Formato del recurso electrónico: C:\Users\Biblio\Documents\ARCHIVO ELECTRÓNICO\LIBROS Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado L7 301 UNEi Documento electrónico Repositorio Digital Colección general Disponible
Título : Lengua, comunicación e información Tipo de documento: documento electrónico Autores: Virginia Bertolotti, Compilador ; Fernando Andacht, Autor ; Magela Cabrera Castiglioni, Autor ; María Gladys Ceretta, Autor ; Alicia Díaz Costoff, Autor ; Yanet Fuster, Autor ; Beatriz Gabbiani, Autor ; Elizabeth García de los Santos, Autor ; Leticia Lorier, Autor ; Mónica Méndez Caulín, Autor ; Virginia Orlando, Autor ; Rosalía Winocur, Autor Editorial: Montevideo : UDELAR. FIC Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 181 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-0-1632-3 Idioma : Español (spa) Palabras clave: LENGUAJE; LECTURA; ESCRITURA; INFORMACIÓN Clasificación: 028 Lectura y uso de otros medios de información Nota de contenido: Presentación -- Virginia Bertolotti -- ¿Por qué razón reflexionar sobre los signos de la comunicación académica no equivale a hablar sobre el carácter moral de los peces? / Fernando Andacht -- Los textos académicos como géneros discursivos / Beatriz Gabbiani y Virginia Orlando -- El salón de clases como espacio de negociación entre prácticas tradicionales y prácticas emergentes de lectoescritura / Rosalía Winocur -- Leer en la era digital sin perderse en el intento: ¿cómo apropiarse de los recursos de información? / María Gladys Ceretta -- La escritura académica y su vínculo con las competencias en información / Alicia Díaz Costoff y Magela Cabrera Castiglioni -- Las percepciones de los estudiantes de la Licenciatura en Bibliotecología sobre sus prácticas letradas / Yanet Fuster -- Usos de los foros virtuales en un curso universitario: las interacciones entre docentes y estudiantes / Leticia Lorier -- Las consignas como reguladoras de la lectura y la escritura: la experiencia de los talleres del Programa LEA / Elizabeth García de los Santos y Mónica Méndez Caulín -- Del género discursivo a la versalita: ciencias del lenguaje aplicadas a la enseñanza de la escritura de posgrado / Virginia Bertolotti En línea: https://www.colibri.udelar.edu.uy/jspui/handle/20.500.12008/19963 Formato del recurso electrónico: ARCHIVO ELECTRÓNICO\LIBROS Lengua, comunicación e información [documento electrónico] / Virginia Bertolotti, Compilador ; Fernando Andacht, Autor ; Magela Cabrera Castiglioni, Autor ; María Gladys Ceretta, Autor ; Alicia Díaz Costoff, Autor ; Yanet Fuster, Autor ; Beatriz Gabbiani, Autor ; Elizabeth García de los Santos, Autor ; Leticia Lorier, Autor ; Mónica Méndez Caulín, Autor ; Virginia Orlando, Autor ; Rosalía Winocur, Autor . - Montevideo : UDELAR. FIC, 2018 . - 181 p.
ISBN : 978-9974-0-1632-3
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: LENGUAJE; LECTURA; ESCRITURA; INFORMACIÓN Clasificación: 028 Lectura y uso de otros medios de información Nota de contenido: Presentación -- Virginia Bertolotti -- ¿Por qué razón reflexionar sobre los signos de la comunicación académica no equivale a hablar sobre el carácter moral de los peces? / Fernando Andacht -- Los textos académicos como géneros discursivos / Beatriz Gabbiani y Virginia Orlando -- El salón de clases como espacio de negociación entre prácticas tradicionales y prácticas emergentes de lectoescritura / Rosalía Winocur -- Leer en la era digital sin perderse en el intento: ¿cómo apropiarse de los recursos de información? / María Gladys Ceretta -- La escritura académica y su vínculo con las competencias en información / Alicia Díaz Costoff y Magela Cabrera Castiglioni -- Las percepciones de los estudiantes de la Licenciatura en Bibliotecología sobre sus prácticas letradas / Yanet Fuster -- Usos de los foros virtuales en un curso universitario: las interacciones entre docentes y estudiantes / Leticia Lorier -- Las consignas como reguladoras de la lectura y la escritura: la experiencia de los talleres del Programa LEA / Elizabeth García de los Santos y Mónica Méndez Caulín -- Del género discursivo a la versalita: ciencias del lenguaje aplicadas a la enseñanza de la escritura de posgrado / Virginia Bertolotti En línea: https://www.colibri.udelar.edu.uy/jspui/handle/20.500.12008/19963 Formato del recurso electrónico: ARCHIVO ELECTRÓNICO\LIBROS Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado L34 028 BERl Documento electrónico Repositorio Digital Colección general Disponible Los alimentos y la infancia desde una mirada interdisciplinar / Udelar. Escuela de Nutrición (Montevideo)
Título : Los alimentos y la infancia desde una mirada interdisciplinar Tipo de documento: documento electrónico Autores: Udelar. Escuela de Nutrición (Montevideo), Autor ; Pablo Pereira, Autor ; Mariana Aispuro, Autor ; Débora Gribov, Autor ; Virginia Natero, Autor ; Miguel Olivetti, Autor ; Fernanda Risso, Autor ; Viviana Santín, Autor ; Federico Valdés, Autor ; Gabriela Meerhoff, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Universidad de la Republica. Ediciones Universitarias Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 122 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-0-1434-3 Idioma : Español (spa) Palabras clave: ALIMENTACIÓN NIÑOS NUTRICIÓN Clasificación: 612.3 Nutrición Resumen: Este compilado reúne, de manera armoniosa, un conjunto de expresiones que recapitulan diversas formas de acercarnos a la complejidad de los alimentos y la alimentación en la infancia.
Las visiones de cada disciplina dan al lector una noción de distintos aspectos, presentados sintética e inacabadamente. Durante la lectura, se aborda desde la composición química de los variados alimentos y los aspectos nutricionales básicos de la primera infancia hasta el rol afectivo de la alimentación, lo cultural de alimentarse y los discursos sobre los alimentos.
Cada capítulo contribuye, desde la interdisciplinariedad, a comprender la temática y, aunque no se pretende la exhaustividad, logra dejar insumos para seguir apostando a la reflexión en las principales referencias adultas sobre las primeras etapas de la vida.Nota de contenido: 1. Aspectos sensoriales y de composición de los alimentos en la infancia
2. Los alimentos y sus agrupaciones
3. Calidad nutricional de los alimentos usados en meriendas escolares
4. Necesidades nutricionales en primera infancia desde una mirada práctica
5. La alimentación: escenario de experiencias corporales
6. El rol de los discursos mediáticos en el proceso de legitimación de algunas prácticas alimenticias en la infancia
7. Integralidad en la alimentación escolarEn línea: http://udelar.edu.uy/eduper/wp-content/uploads/sites/29/2017/07/alinfancia.pdf Formato del recurso electrónico: C:\Users\Biblio\Documents\ARCHIVO ELECTRÓNICO\LIBROS Los alimentos y la infancia desde una mirada interdisciplinar [documento electrónico] / Udelar. Escuela de Nutrición (Montevideo), Autor ; Pablo Pereira, Autor ; Mariana Aispuro, Autor ; Débora Gribov, Autor ; Virginia Natero, Autor ; Miguel Olivetti, Autor ; Fernanda Risso, Autor ; Viviana Santín, Autor ; Federico Valdés, Autor ; Gabriela Meerhoff, Autor . - Montevideo [Uruguay] : Universidad de la Republica. Ediciones Universitarias, 2017 . - 122 p.
ISBN : 978-9974-0-1434-3
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: ALIMENTACIÓN NIÑOS NUTRICIÓN Clasificación: 612.3 Nutrición Resumen: Este compilado reúne, de manera armoniosa, un conjunto de expresiones que recapitulan diversas formas de acercarnos a la complejidad de los alimentos y la alimentación en la infancia.
Las visiones de cada disciplina dan al lector una noción de distintos aspectos, presentados sintética e inacabadamente. Durante la lectura, se aborda desde la composición química de los variados alimentos y los aspectos nutricionales básicos de la primera infancia hasta el rol afectivo de la alimentación, lo cultural de alimentarse y los discursos sobre los alimentos.
Cada capítulo contribuye, desde la interdisciplinariedad, a comprender la temática y, aunque no se pretende la exhaustividad, logra dejar insumos para seguir apostando a la reflexión en las principales referencias adultas sobre las primeras etapas de la vida.Nota de contenido: 1. Aspectos sensoriales y de composición de los alimentos en la infancia
2. Los alimentos y sus agrupaciones
3. Calidad nutricional de los alimentos usados en meriendas escolares
4. Necesidades nutricionales en primera infancia desde una mirada práctica
5. La alimentación: escenario de experiencias corporales
6. El rol de los discursos mediáticos en el proceso de legitimación de algunas prácticas alimenticias en la infancia
7. Integralidad en la alimentación escolarEn línea: http://udelar.edu.uy/eduper/wp-content/uploads/sites/29/2017/07/alinfancia.pdf Formato del recurso electrónico: C:\Users\Biblio\Documents\ARCHIVO ELECTRÓNICO\LIBROS Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado L11 612.3 UDEa Documento electrónico Repositorio Digital Colección general Disponible
Título : Los siete saberes necesarios para la educación del futuro Tipo de documento: documento electrónico Autores: Edgar Morin, Autor ; Mercedes Vallejo Gómez, Traductor Editorial: París : UNESCO Fecha de publicación: 1999 Número de páginas: 67 p ISBN/ISSN/DL: 978-92-3-603778-3 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACIÓN Clasificación: 301 Sociología Nota de contenido: Capítulo I: Las cegueras del conocimiento: el error y la ilusión
Capítulo II: Los principios de un conocimiento pertinente
Capítulo III: Enseñar la condición humana
Capítulo IV: Enseñar la identidad terrenal
Capítulo V: Enfrentar las incertidumbres
Capítulo VI: Enseñar la comprensión
Capítulo VII: La ética del género humanoEn línea: http://unesdoc.unesco.org/images/0011/001177/117740so.pdf Formato del recurso electrónico: C:\Users\Biblio\Documents\ARCHIVO ELECTRÓNICO\LIBROS Los siete saberes necesarios para la educación del futuro [documento electrónico] / Edgar Morin, Autor ; Mercedes Vallejo Gómez, Traductor . - París : UNESCO, 1999 . - 67 p.
ISBN : 978-92-3-603778-3
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACIÓN Clasificación: 301 Sociología Nota de contenido: Capítulo I: Las cegueras del conocimiento: el error y la ilusión
Capítulo II: Los principios de un conocimiento pertinente
Capítulo III: Enseñar la condición humana
Capítulo IV: Enseñar la identidad terrenal
Capítulo V: Enfrentar las incertidumbres
Capítulo VI: Enseñar la comprensión
Capítulo VII: La ética del género humanoEn línea: http://unesdoc.unesco.org/images/0011/001177/117740so.pdf Formato del recurso electrónico: C:\Users\Biblio\Documents\ARCHIVO ELECTRÓNICO\LIBROS Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado L16 301 MORs Documento electrónico Repositorio Digital Colección general Disponible
Título : Maduración psicomotriz en el primer año del niño Tipo de documento: documento electrónico Autores: Lydia F. Coriat, Autor ; Mario G. Roccatagliata, Prefacio, etc ; Abel Monk, Prefacio, etc ; María Alicia Terzaghi, Prefacio, etc ; Alfredo Jerusalinsky, Prefacio, etc ; Andrés Goldstein, Fotógrafo Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: xxix, 193 p. Il.: fotografías Nota general: Esta obra está licenciada bajo la Licencia Creative Commons: Atribución-NoComercial-SinDerivar 4.0 Internacional. Idioma : Español (spa) Palabras clave: PSICOMOTRICIDAD MADURACION PSICOMOTRIZ NEUROLOGIA DESARROLLO PSICOMOTOR DESARROLLO DEL NIÑO NIÑO INTERDISCIPLINARIEDAD INTERDISCIPLINA CLÍNICA PSICOMOTRIZ PRIMERA INFANCIA Clasificación: 155.412 Psicomotricidad Resumen: “[...] Nos lleva desde las tempestades de reflejos de las primeras semanas hasta las fronteras de los automatismos elaborados y las reacciones conscientes. Con solvencia explaya los progresos motrices del primer año de vida y al consignar, página tras página, la raigambre y el porvenir de cada nuevo logro del lactante, reafirma el acierto con que su maestro Aquiles Gareiso sostenía que la fisiología y patología nerviosa del niño debe ser enfocada desde el ángulo del pediatra más que desde el del neurólogo [...]” (prólogo de Roccatagliata). Nota de contenido: De Abel Monk. De María Alicia Terzaghi. De Alfredo Jerusalinsky. Prólogo. Prefacio.
1. LAS BASES NEUROLÓGICAS DE LA MADURACIÓN PSICOMOTRIZ
El tono muscular. La coordinación de los reflejos. Reflejos arcaicos. Reflejo de moro. Reflejo tónico cervical asimétrico. Reflejo de Landau. Reflejo de ojos de muñeca japonesa. Reflejos de conexión entre las manos y la boca. Reflejos superficiales. Reflejos musculares profundos. Reflejos condicionados.
2. LAS ETAPAS DE LA MADURACIÓN PSICOMOTRIZ
El lactante del primer trimestre. El lactante del segundo trimestre. El lactante del tercer trimestre. El lactante del cuarto trimestre.
3. TRES SECUENCIAS EN LA MADURACIÓN PSICOMOTRIZ
El desarrollo de la mano. Reacciones equilibratorias. El conocimiento del cuerpo.
4. LOS LOGROS DE LA MADURACIÓN PSICOMOTRIZ
De las sinergias y automatismos primitivos al acto voluntario.
Índice de fotografías.
Índice analítico.En línea: https://www.lydiacoriat.com.ar/libro/inicio.html Formato del recurso electrónico: HTML Maduración psicomotriz en el primer año del niño [documento electrónico] / Lydia F. Coriat, Autor ; Mario G. Roccatagliata, Prefacio, etc ; Abel Monk, Prefacio, etc ; María Alicia Terzaghi, Prefacio, etc ; Alfredo Jerusalinsky, Prefacio, etc ; Andrés Goldstein, Fotógrafo . - 2017 . - xxix, 193 p. : fotografías.
Esta obra está licenciada bajo la Licencia Creative Commons: Atribución-NoComercial-SinDerivar 4.0 Internacional.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: PSICOMOTRICIDAD MADURACION PSICOMOTRIZ NEUROLOGIA DESARROLLO PSICOMOTOR DESARROLLO DEL NIÑO NIÑO INTERDISCIPLINARIEDAD INTERDISCIPLINA CLÍNICA PSICOMOTRIZ PRIMERA INFANCIA Clasificación: 155.412 Psicomotricidad Resumen: “[...] Nos lleva desde las tempestades de reflejos de las primeras semanas hasta las fronteras de los automatismos elaborados y las reacciones conscientes. Con solvencia explaya los progresos motrices del primer año de vida y al consignar, página tras página, la raigambre y el porvenir de cada nuevo logro del lactante, reafirma el acierto con que su maestro Aquiles Gareiso sostenía que la fisiología y patología nerviosa del niño debe ser enfocada desde el ángulo del pediatra más que desde el del neurólogo [...]” (prólogo de Roccatagliata). Nota de contenido: De Abel Monk. De María Alicia Terzaghi. De Alfredo Jerusalinsky. Prólogo. Prefacio.
1. LAS BASES NEUROLÓGICAS DE LA MADURACIÓN PSICOMOTRIZ
El tono muscular. La coordinación de los reflejos. Reflejos arcaicos. Reflejo de moro. Reflejo tónico cervical asimétrico. Reflejo de Landau. Reflejo de ojos de muñeca japonesa. Reflejos de conexión entre las manos y la boca. Reflejos superficiales. Reflejos musculares profundos. Reflejos condicionados.
2. LAS ETAPAS DE LA MADURACIÓN PSICOMOTRIZ
El lactante del primer trimestre. El lactante del segundo trimestre. El lactante del tercer trimestre. El lactante del cuarto trimestre.
3. TRES SECUENCIAS EN LA MADURACIÓN PSICOMOTRIZ
El desarrollo de la mano. Reacciones equilibratorias. El conocimiento del cuerpo.
4. LOS LOGROS DE LA MADURACIÓN PSICOMOTRIZ
De las sinergias y automatismos primitivos al acto voluntario.
Índice de fotografías.
Índice analítico.En línea: https://www.lydiacoriat.com.ar/libro/inicio.html Formato del recurso electrónico: HTML Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado L38 155.412 CORm Documento electrónico Repositorio Digital Colección general Disponible
Título : Manual de bases biológicas del comportamiento humano Tipo de documento: documento electrónico Autores: María Sol Leira Permuy, Autor Editorial: Montevideo : Udelar. Departamento de publicaciones Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 195 p Dimensiones: ISBN/ISSN/DL: 978-9974-0-0846-5 Idioma : Español (spa) Palabras clave: NEUROLOGÍA; NEUROBIOLOGÍA, Clasificación: 570 Ciencias de la vida. Biología Nota de contenido: Sección 1
Capítulo 1. Un nuevo enfoque: el pensamiento sistémico
Capítulo 2. Características de los seres vivos
Retroalimentación negativa o autoequilibrante
Retroalimentación positiva o autorreforzadora
Estructuras poliniveladas, niveles de organización
Sección 2
Capítulo 3. La información genética
Cromosomas y cariotipo
adn, arn y transcripción
arn y maduración
Traducción: síntesis de proteínas
Capítulo 4. Diversidad, variación genética y ambiente
Genes, alelos y caracteres
Todos somos mutantes
Desórdenes cromosómicos
Regulación de la expresión
Genética y desarrollo
Capítulo 5. Genética y comportamiento
Herencia y comportamiento
Métodos de la genética del comportamiento
Gemelos, mellizos y heredabilidad
Encontrando genes
Manipulando genes
Genética y ambiente
Actividades
Sección 3
Capítulo 6. El sistema nervioso
Clasificación anatómica
Encéfalo
Protecciones del Sistema Nervioso Central
Constitución del Sistema Nervioso Periférico
Clasificación funcional
Actividades
CSE_Fpsico_Liera_2012-04-09.indd 7 5/31/12 1:13 PM
Capítulo 7. El nivel celular de organización: neurona
Un poco de historia: teoría reticular versus teoría celular
Estructura de la neurona
Clasificación según el número de ramificaciones
Clasificación según la función
Actividades
Capítulo 8. La comunicación neuronal: sinapsis
Potenciales de acción y sinapsis
Fisiología de la sinapsis química
Algunas características funcionales de las sinapsis
Capítulo 9. Nivel de organización tisular: tejido nervioso
Microglía
Macroglía
Oligodendroglía
Células de Schwann (cs)
Células ependimarias
Bibliografía
Sección 4
Capítulo 10. Médula espinal y tronco encefálico
Médula espinal
Tronco encefálico
La droga de moda y su mecanismo de acción: metilfenidato (Ritalina)
Capítulo 11. Diencéfalo y cerebelo
Diencéfalo
Cerebelo
Capítulo 12. Receptores sensoriales
¿Las emociones solo implican a estructuras cerebrales?
Más allá del sistema límbico. Los sistemas de comandos de las emociones
Inhibición y regulación de las respuestas emocionales de la corteza prefrontal
Capítulo 17. Sistema Nervioso Autónomo
El mantenimiento de la homeostasis
Organización jerárquica del sna
Reflejos viscerales o autonómicos
¿Correlato fisiológico del inconsciente?
Los sectores simpático y parasimpático del sna
El sistema simpático
El sistema parasimpático
El sna en la respuesta al estrés
Sección 6
Capítulo 18. Sistema endócrino
Regulación del control hormonal
Funciones reguladas por el sistema endócrino
Clasificación de las hormonas de acuerdo a su naturaleza química
Mecanismos de acción hormonal
Capítulo 19. La unidad hipotálamo-hipófisis
Neurohipófisis
oxitocina
Antidiurética o Vasopresina
Adenohipófisis
Hormona del crecimiento o somatotropina
Prolactina
Tirotropina (tsh)
Adenocorticotropina (acth)
Gonadotropinas (fsh y lh)
Actividades
Capítulo 20. Glándula tiroides
Ubicación y Anatomía General
Fisiología general
Capítulo 21. Psicobiología del estrés
Respuesta al estrés
El papel de la emociones
Las instancias de la respuesta de estrés
El sistema inmune y la visión psiconeuroinmunoendocrinología
Experiencias tempranas estresantes
El trastorno por estrés postraumático (tept)
Capítulo 22. Regulación hormonal de los procesos reproductivos
Inicio de la vida reproductiva: pubertad
Ciclo sexual femenino
Regulación hormonal del Aparato genital masculinoEn línea: https://www.cse.udelar.edu.uy/wp-content/uploads/2018/10/Manual-de-bases-biolo%C [...] Formato del recurso electrónico: C:\Users\Biblio\Documents\ARCHIVO ELECTRÓNICO\LIBROS Manual de bases biológicas del comportamiento humano [documento electrónico] / María Sol Leira Permuy, Autor . - Montevideo : Udelar. Departamento de publicaciones, 2011 . - 195 p ; pdf.
ISBN : 978-9974-0-0846-5
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: NEUROLOGÍA; NEUROBIOLOGÍA, Clasificación: 570 Ciencias de la vida. Biología Nota de contenido: Sección 1
Capítulo 1. Un nuevo enfoque: el pensamiento sistémico
Capítulo 2. Características de los seres vivos
Retroalimentación negativa o autoequilibrante
Retroalimentación positiva o autorreforzadora
Estructuras poliniveladas, niveles de organización
Sección 2
Capítulo 3. La información genética
Cromosomas y cariotipo
adn, arn y transcripción
arn y maduración
Traducción: síntesis de proteínas
Capítulo 4. Diversidad, variación genética y ambiente
Genes, alelos y caracteres
Todos somos mutantes
Desórdenes cromosómicos
Regulación de la expresión
Genética y desarrollo
Capítulo 5. Genética y comportamiento
Herencia y comportamiento
Métodos de la genética del comportamiento
Gemelos, mellizos y heredabilidad
Encontrando genes
Manipulando genes
Genética y ambiente
Actividades
Sección 3
Capítulo 6. El sistema nervioso
Clasificación anatómica
Encéfalo
Protecciones del Sistema Nervioso Central
Constitución del Sistema Nervioso Periférico
Clasificación funcional
Actividades
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Capítulo 7. El nivel celular de organización: neurona
Un poco de historia: teoría reticular versus teoría celular
Estructura de la neurona
Clasificación según el número de ramificaciones
Clasificación según la función
Actividades
Capítulo 8. La comunicación neuronal: sinapsis
Potenciales de acción y sinapsis
Fisiología de la sinapsis química
Algunas características funcionales de las sinapsis
Capítulo 9. Nivel de organización tisular: tejido nervioso
Microglía
Macroglía
Oligodendroglía
Células de Schwann (cs)
Células ependimarias
Bibliografía
Sección 4
Capítulo 10. Médula espinal y tronco encefálico
Médula espinal
Tronco encefálico
La droga de moda y su mecanismo de acción: metilfenidato (Ritalina)
Capítulo 11. Diencéfalo y cerebelo
Diencéfalo
Cerebelo
Capítulo 12. Receptores sensoriales
¿Las emociones solo implican a estructuras cerebrales?
Más allá del sistema límbico. Los sistemas de comandos de las emociones
Inhibición y regulación de las respuestas emocionales de la corteza prefrontal
Capítulo 17. Sistema Nervioso Autónomo
El mantenimiento de la homeostasis
Organización jerárquica del sna
Reflejos viscerales o autonómicos
¿Correlato fisiológico del inconsciente?
Los sectores simpático y parasimpático del sna
El sistema simpático
El sistema parasimpático
El sna en la respuesta al estrés
Sección 6
Capítulo 18. Sistema endócrino
Regulación del control hormonal
Funciones reguladas por el sistema endócrino
Clasificación de las hormonas de acuerdo a su naturaleza química
Mecanismos de acción hormonal
Capítulo 19. La unidad hipotálamo-hipófisis
Neurohipófisis
oxitocina
Antidiurética o Vasopresina
Adenohipófisis
Hormona del crecimiento o somatotropina
Prolactina
Tirotropina (tsh)
Adenocorticotropina (acth)
Gonadotropinas (fsh y lh)
Actividades
Capítulo 20. Glándula tiroides
Ubicación y Anatomía General
Fisiología general
Capítulo 21. Psicobiología del estrés
Respuesta al estrés
El papel de la emociones
Las instancias de la respuesta de estrés
El sistema inmune y la visión psiconeuroinmunoendocrinología
Experiencias tempranas estresantes
El trastorno por estrés postraumático (tept)
Capítulo 22. Regulación hormonal de los procesos reproductivos
Inicio de la vida reproductiva: pubertad
Ciclo sexual femenino
Regulación hormonal del Aparato genital masculinoEn línea: https://www.cse.udelar.edu.uy/wp-content/uploads/2018/10/Manual-de-bases-biolo%C [...] Formato del recurso electrónico: C:\Users\Biblio\Documents\ARCHIVO ELECTRÓNICO\LIBROS Ejemplares (1)
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Título : Manual de iniciación pedagógica al pensamiento complejo Tipo de documento: documento electrónico Autores: Dora Inés Arroyave, Autor ; Eduardo Domínguez Gómez, Autor ; Javier Andrés Jimenez, Autor ; Sandra Liliana Londoño, Autor ; ernesto Lleras Manrique, Autor ; Raúl Gómez Marin, Autor ; Juan Carlos Moreno, Autor ; Sergio Néstor Osorio, Autor ; Yuri Romero Picón, Autor ; Luis Enrique Ruiz, Autor ; Nelson Vallejo Gómez, Autor ; Marco Antonio Velilla, Autor Editorial: Quito : UNESCO Fecha de publicación: 2003 Número de páginas: 413 p Idioma : Español (spa) Palabras clave: SOCIOLOGÍA EPISTEMOLOGÍA EDUCACIÓN Clasificación: 301 Sociología En línea: http://unesdoc.unesco.org/images/0013/001313/131357so.pdf Formato del recurso electrónico: C:\Users\Biblio\Documents\ARCHIVO ELECTRÓNICO\LIBROS Manual de iniciación pedagógica al pensamiento complejo [documento electrónico] / Dora Inés Arroyave, Autor ; Eduardo Domínguez Gómez, Autor ; Javier Andrés Jimenez, Autor ; Sandra Liliana Londoño, Autor ; ernesto Lleras Manrique, Autor ; Raúl Gómez Marin, Autor ; Juan Carlos Moreno, Autor ; Sergio Néstor Osorio, Autor ; Yuri Romero Picón, Autor ; Luis Enrique Ruiz, Autor ; Nelson Vallejo Gómez, Autor ; Marco Antonio Velilla, Autor . - Quito : UNESCO, 2003 . - 413 p.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: SOCIOLOGÍA EPISTEMOLOGÍA EDUCACIÓN Clasificación: 301 Sociología En línea: http://unesdoc.unesco.org/images/0013/001313/131357so.pdf Formato del recurso electrónico: C:\Users\Biblio\Documents\ARCHIVO ELECTRÓNICO\LIBROS Ejemplares (1)
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Título : Manual de neuropsicología pediátrica Tipo de documento: documento electrónico Autores: José María Ruiz Sánchez de León, Compilador Editorial: Madrid: Instituto Superior de Estudios Psicológicos (ISEP) Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 498 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-608-8235-0 Idioma : Español (spa) Palabras clave: NEUROPSICOLOGÍA PEDIÁTRICA Clasificación: 612.65 Desarrollo infantil Resumen: El texto comienza revisando los últimos avances en neuropediática clínica (Capítulo 1) para después pasar a describir el proceso de desarrollo cognitivo enmarcado en el proceso de desarrollo del sistema nervioso central (Capítulo 2). Una vez establecidas estas bases neurocienti´ficas contamos con un capítulo que revisa exhaustivamente el proceso de evaluación neuropsicológica en la infancia (Capítulo 3) y otro que profundiza en la exploración de la actividad comunicativa-lingüística (Capítulo 4). Tras ellos, contamos con dos apartados de corte intervencionista: el primero establece los principios de la atención temprana y la psicomotricidad (Capítulo 5) y el segundo trata los fundamentos de la neurorehabilitación pediátrica (Capítulo 6). Nota de contenido: Neuropediatria clínica y psicofarmacología / Ana Laura Fernández Perrone, Daniel Martín Fernández-Mayoralas, Alberto Fernández Jaén, Beatriz Calleja Pérez, Nuria Muñoz Jareño, Sonia López-Arribas
Desarrollo cognitivo del sistema nervioso / Elena Sirumal Rodríguez
Evaluación neuropsicológica infantil / Alexandra Álvarez Campos, Elena Pérez Hernández
Evaluación en la actividad comunicativo-lingüística infantil y sus trastornos / Guzmán Pisón del Real
Principios de atención temprana, psicomotricidad y neuropsicología de los fenotipos conductuales / Mónica Bartuilli Pérez
Principios de rehabilitación neuropsicológica infantil / Lucía Zumárraga Astorqui
Daño cerebral perinatal: Parálisis cerebral y trastornos asociados /
Daño cerebral adquirido en la infancia / Beatriz Gavilán Agustí
Epilepsias pediátricas / Javier Melero Llorente, Fernando Robles Bermejo, Silvia Cámara-Barrio
Trastornos del espectro autista / Iñigo Segués Merino
Trastornos psicopatológicos en la infancia y la adolescencia / María Jesús Maldonado Belmonte
Evaluación neuropsicológica del TDAH y los trastornos relacionados / Alexandra Pardos-Véglia
Aspectos neurobiológicos y etiopatogenia del TDAH y los trastornos relacionados /
Elena Pérez Hernández, Laura Corrochano Ovejero
El TDAH en el adulto / Eduardo José Pedrero PérezEn línea: https://dialnet.unirioja.es/servlet/libro?codigo=699768 Formato del recurso electrónico: ARCHIVO ELECTRÓNICO\LIBROS Manual de neuropsicología pediátrica [documento electrónico] / José María Ruiz Sánchez de León, Compilador . - Madrid: Instituto Superior de Estudios Psicológicos (ISEP), 2016 . - 498 p.
ISBN : 978-84-608-8235-0
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: NEUROPSICOLOGÍA PEDIÁTRICA Clasificación: 612.65 Desarrollo infantil Resumen: El texto comienza revisando los últimos avances en neuropediática clínica (Capítulo 1) para después pasar a describir el proceso de desarrollo cognitivo enmarcado en el proceso de desarrollo del sistema nervioso central (Capítulo 2). Una vez establecidas estas bases neurocienti´ficas contamos con un capítulo que revisa exhaustivamente el proceso de evaluación neuropsicológica en la infancia (Capítulo 3) y otro que profundiza en la exploración de la actividad comunicativa-lingüística (Capítulo 4). Tras ellos, contamos con dos apartados de corte intervencionista: el primero establece los principios de la atención temprana y la psicomotricidad (Capítulo 5) y el segundo trata los fundamentos de la neurorehabilitación pediátrica (Capítulo 6). Nota de contenido: Neuropediatria clínica y psicofarmacología / Ana Laura Fernández Perrone, Daniel Martín Fernández-Mayoralas, Alberto Fernández Jaén, Beatriz Calleja Pérez, Nuria Muñoz Jareño, Sonia López-Arribas
Desarrollo cognitivo del sistema nervioso / Elena Sirumal Rodríguez
Evaluación neuropsicológica infantil / Alexandra Álvarez Campos, Elena Pérez Hernández
Evaluación en la actividad comunicativo-lingüística infantil y sus trastornos / Guzmán Pisón del Real
Principios de atención temprana, psicomotricidad y neuropsicología de los fenotipos conductuales / Mónica Bartuilli Pérez
Principios de rehabilitación neuropsicológica infantil / Lucía Zumárraga Astorqui
Daño cerebral perinatal: Parálisis cerebral y trastornos asociados /
Daño cerebral adquirido en la infancia / Beatriz Gavilán Agustí
Epilepsias pediátricas / Javier Melero Llorente, Fernando Robles Bermejo, Silvia Cámara-Barrio
Trastornos del espectro autista / Iñigo Segués Merino
Trastornos psicopatológicos en la infancia y la adolescencia / María Jesús Maldonado Belmonte
Evaluación neuropsicológica del TDAH y los trastornos relacionados / Alexandra Pardos-Véglia
Aspectos neurobiológicos y etiopatogenia del TDAH y los trastornos relacionados /
Elena Pérez Hernández, Laura Corrochano Ovejero
El TDAH en el adulto / Eduardo José Pedrero PérezEn línea: https://dialnet.unirioja.es/servlet/libro?codigo=699768 Formato del recurso electrónico: ARCHIVO ELECTRÓNICO\LIBROS Ejemplares (1)
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Título : Martín Nieves (IM): "La mitad de las personas con discapacidad vive en la pobreza" Tipo de documento: documento electrónico Autores: Martín Nieves, Persona entrevistada ; Alfredo Percovich, Entrevistador Fecha de publicación: 2024 Nota general: Entrevista publicada en el portal web del PIT-CNT (19 de abril de 2024).
Nieves es licenciado en Psicomotricidad; tiene una maestría en Política, Educación y Sociedad y un posgrado en Política Pública.Idioma : Español (spa) Palabras clave: DISCAPACIDAD EMPLEO CAIF INTENDENCIA DE MONTEVIDEO ENTREVISTA INCLUSIÓN SOCIAL NIÑOS Clasificación: 362 Problemas y servicios asistenciales. Seguridad social Resumen: "El coordinador ejecutivo de la Secretaría de Discapacidad de la Intendencia de Montevideo [Nieves], lamentó que el Poder Ejecutivo haya recortado las políticas relacionadas con la discapacidad. Como contracara, desde el Gobierno departamental se está llevando a cabo un proyecto cuyo objetivo es generar recursos para la reinserción laboral de aquellos trabajadores que adquieren alguna discapacidad" (Percovich). En línea: https://www.pitcnt.uy/novedades/item/5971-martin-nieves-im-la-mitad-de-las-perso [...] Formato del recurso electrónico: HTML Martín Nieves (IM): "La mitad de las personas con discapacidad vive en la pobreza" [documento electrónico] / Martín Nieves, Persona entrevistada ; Alfredo Percovich, Entrevistador . - 2024.
Entrevista publicada en el portal web del PIT-CNT (19 de abril de 2024).
Nieves es licenciado en Psicomotricidad; tiene una maestría en Política, Educación y Sociedad y un posgrado en Política Pública.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: DISCAPACIDAD EMPLEO CAIF INTENDENCIA DE MONTEVIDEO ENTREVISTA INCLUSIÓN SOCIAL NIÑOS Clasificación: 362 Problemas y servicios asistenciales. Seguridad social Resumen: "El coordinador ejecutivo de la Secretaría de Discapacidad de la Intendencia de Montevideo [Nieves], lamentó que el Poder Ejecutivo haya recortado las políticas relacionadas con la discapacidad. Como contracara, desde el Gobierno departamental se está llevando a cabo un proyecto cuyo objetivo es generar recursos para la reinserción laboral de aquellos trabajadores que adquieren alguna discapacidad" (Percovich). En línea: https://www.pitcnt.uy/novedades/item/5971-martin-nieves-im-la-mitad-de-las-perso [...] Formato del recurso electrónico: HTML Ejemplares (1)
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Título : Nacer antes de tiempo : repercusiones de la prematurez y estrategias de intervención Tipo de documento: documento electrónico Autores: Eugenia Belén Caetano Gil, Autor ; Verónica Cambón Mihalfi, Consultor del proyecto ; Alejandra Akar, Consultor del proyecto Editorial: Montevideo [Uruguay] : Universidad de la República. Facultad de Psicología Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: 48 p. Dimensiones: Nota general: Monografía para la obtención de la Licenciatura en Psicología.
Akar es la docente revisora del trabajo.Idioma : Español (spa) Palabras clave: PREMATUREZ INTERACCIÓN TEMPRANA INTERVENCION PSICOLOGICA PREMATUROS BEBÉS MATERNIDAD MADRE RELACIONES MADRE HIJO METODO MADRE CANGURO RECIEN NACIDOS NACIMIENTO EMBARAZO NEONATOS Clasificación: 155.422 Bebés Resumen: "El Trabajo Final de Grado que se presenta a continuación, pretende dar cuenta de las experiencias que atraviesan los padres en el proceso de maternidad, especialmente en una situación de prematurez, y la importancia del acompañamiento de profesionales de salud mental durante el tiempo de internación del bebé.
El desarrollo está dividido en tres partes. En la primera, se abordan los cambios psicológicos que conlleva el proceso de maternidad, especialmente en la madre.
En la segunda parte, se intenta dar cuenta de cómo puede afectar psicológicamente a los progenitores la eventualidad del nacimiento prematuro, y el impacto que tiene sobre ellos y el inicio de la relación paterno-filial la inmediata hospitalización de su bebé. Se describen aquí las características y particularidades que adquiere la interacción temprana entre los padres y el recién nacido prematuro, teniendo en cuenta las condiciones de este y del ambiente.
La tercera parte, consta de una revisión bibliográfica sobre diversas modalidades de intervención que se llevan a cabo en casos de recién nacidos prematuros internados en una UCIN, donde se destaca el Método Madre Canguro como práctica que ha demostrado tener numerosos beneficios tanto para el bebé como para los padres. En este apartado, se mencionan brevemente diversas intervenciones que el psicólogo puede desplegar desde su disciplina en la situación que se plantea, resaltando la importancia que tiene la presencia de un profesional de la salud mental en un Servicio de Neonatología.
Para finalizar se comparten algunas reflexiones sobre los temas abordados en el trabajo".Nota de contenido: Resumen.
Introducción.
Capítulo 1: Procesos psicológicos que se desarrollan en la mujer durante el embarazo y puerperio.
1.1 Proceso de gestación psíquica.
1.2 Las representaciones maternales.
1.3 La constelación maternal.
1.4 La preocupación maternal primaria.
Capítulo 2: Situación de prematurez.
2.1 El recién nacido prematuro.
2.1.1 Capacidades interactivas del prematuro.
2.2 Los padres y la prematurez.
2.3 Particularidades de la interacción temprana durante la internación del bebé prematuro.
2.4 Ser madre prematura.
2.4.1 Impacto del nacimiento prematuro en los procesos psicológicos de la madre.
Capítulo 3: Modalidades de intervención.
3.1 Atención al recién nacido y la familia en Neonatología.
3.1.1 Cuidados Centrados en el Desarrollo y la familia.
3.2 Aportes de la Psicología Perinatal.
3.3 El quehacer del psicólogo en el ámbito perinatal.
3.4 El Método Madre Canguro: una alternativa sencilla y de bajo costo para los recién nacidos prematuros.
Reflexiones finales.
Referencias bibliográficas.En línea: https://www.colibri.udelar.edu.uy/jspui/bitstream/20.500.12008/25192/1/tfg_final [...] Formato del recurso electrónico: Nacer antes de tiempo : repercusiones de la prematurez y estrategias de intervención [documento electrónico] / Eugenia Belén Caetano Gil, Autor ; Verónica Cambón Mihalfi, Consultor del proyecto ; Alejandra Akar, Consultor del proyecto . - Montevideo [Uruguay] : Universidad de la República. Facultad de Psicología, 2020 . - 48 p. ; PDF.
Monografía para la obtención de la Licenciatura en Psicología.
Akar es la docente revisora del trabajo.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: PREMATUREZ INTERACCIÓN TEMPRANA INTERVENCION PSICOLOGICA PREMATUROS BEBÉS MATERNIDAD MADRE RELACIONES MADRE HIJO METODO MADRE CANGURO RECIEN NACIDOS NACIMIENTO EMBARAZO NEONATOS Clasificación: 155.422 Bebés Resumen: "El Trabajo Final de Grado que se presenta a continuación, pretende dar cuenta de las experiencias que atraviesan los padres en el proceso de maternidad, especialmente en una situación de prematurez, y la importancia del acompañamiento de profesionales de salud mental durante el tiempo de internación del bebé.
El desarrollo está dividido en tres partes. En la primera, se abordan los cambios psicológicos que conlleva el proceso de maternidad, especialmente en la madre.
En la segunda parte, se intenta dar cuenta de cómo puede afectar psicológicamente a los progenitores la eventualidad del nacimiento prematuro, y el impacto que tiene sobre ellos y el inicio de la relación paterno-filial la inmediata hospitalización de su bebé. Se describen aquí las características y particularidades que adquiere la interacción temprana entre los padres y el recién nacido prematuro, teniendo en cuenta las condiciones de este y del ambiente.
La tercera parte, consta de una revisión bibliográfica sobre diversas modalidades de intervención que se llevan a cabo en casos de recién nacidos prematuros internados en una UCIN, donde se destaca el Método Madre Canguro como práctica que ha demostrado tener numerosos beneficios tanto para el bebé como para los padres. En este apartado, se mencionan brevemente diversas intervenciones que el psicólogo puede desplegar desde su disciplina en la situación que se plantea, resaltando la importancia que tiene la presencia de un profesional de la salud mental en un Servicio de Neonatología.
Para finalizar se comparten algunas reflexiones sobre los temas abordados en el trabajo".Nota de contenido: Resumen.
Introducción.
Capítulo 1: Procesos psicológicos que se desarrollan en la mujer durante el embarazo y puerperio.
1.1 Proceso de gestación psíquica.
1.2 Las representaciones maternales.
1.3 La constelación maternal.
1.4 La preocupación maternal primaria.
Capítulo 2: Situación de prematurez.
2.1 El recién nacido prematuro.
2.1.1 Capacidades interactivas del prematuro.
2.2 Los padres y la prematurez.
2.3 Particularidades de la interacción temprana durante la internación del bebé prematuro.
2.4 Ser madre prematura.
2.4.1 Impacto del nacimiento prematuro en los procesos psicológicos de la madre.
Capítulo 3: Modalidades de intervención.
3.1 Atención al recién nacido y la familia en Neonatología.
3.1.1 Cuidados Centrados en el Desarrollo y la familia.
3.2 Aportes de la Psicología Perinatal.
3.3 El quehacer del psicólogo en el ámbito perinatal.
3.4 El Método Madre Canguro: una alternativa sencilla y de bajo costo para los recién nacidos prematuros.
Reflexiones finales.
Referencias bibliográficas.En línea: https://www.colibri.udelar.edu.uy/jspui/bitstream/20.500.12008/25192/1/tfg_final [...] Formato del recurso electrónico: Ejemplares (1)
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