"Asociación Uruguaya de Psicomotricidad"
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Título : Abordajes hacia una etnografía de la comunicación contemporánea Tipo de documento: documento electrónico Autores: Nicolás Guigou, Compilador ; Eduardo Álvarez Pedrosian, Compilador Editorial: Montevideo [Uruguay] : Universidad de la Republica. Ediciones Universitarias Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 162 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-0-1013-0 Idioma : Español (spa) Palabras clave: COMUNICACIÓN CIENCIAS SOCIALES ANTROPOLOGÍA SOCIAL Clasificación: 306 Cultura y normas de comportamiento: antropología social y cultural. Folklore En línea: http://udelar.edu.uy/eduper/wp-content/uploads/sites/29/2015/03/aboretnografia.p [...] Abordajes hacia una etnografía de la comunicación contemporánea [documento electrónico] / Nicolás Guigou, Compilador ; Eduardo Álvarez Pedrosian, Compilador . - Montevideo [Uruguay] : Universidad de la Republica. Ediciones Universitarias, 2013 . - 162 p.
ISBN : 978-9974-0-1013-0
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: COMUNICACIÓN CIENCIAS SOCIALES ANTROPOLOGÍA SOCIAL Clasificación: 306 Cultura y normas de comportamiento: antropología social y cultural. Folklore En línea: http://udelar.edu.uy/eduper/wp-content/uploads/sites/29/2015/03/aboretnografia.p [...] Contenido :
- La institucionalización del pensamiento de Gilles Deleuze en el campo de las Ciencias de la Comunicación, la Antropología Social y las Ciencias Sociales. Derivas de las artes de domesticar un pensamiento / Nicolás Guigou
- Miradas y voces en el espacio-tiempo de la espera. Notas etnográficas entre las mediaciones sanitarias / Eduardo Álvarez Pedrosian
- Rituales escolares / María Rosa Corral
- El lugar de los objetos en la etnografía y la etnografía de los objetos de un lugar / Pablo Gatti
- Acerca de la construcción del objeto y sus derroteros / Beatriz Correa
- Videojuegos. Reflexiones a partir del trabajo de campo / Cecilia Corena
- Configuraciones biosocioculturales en el Futuro. Una discusión epistemológica para su abordaje antropológico / Lydia Garrido
Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado L17 306 GUIa Documento electrónico Repositorio Digital Colección general Disponible
Título : Acerca de la práctica psicomotriz de Bernard Aucouturier Tipo de documento: texto impreso Autores: Myrtha Hebe Chokler, Autor Mención de edición: 1a.ed Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Ariana Fecha de publicación: 1999 Número de páginas: 96 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-96886-1-8 Clasificación: 155.413 Nota de contenido: Cap. 1 - Comentarios sobre la práctica psicomotriz de Bernard Aucouturier
- La práctica psicomotriz educativa y preventiva
- La práctica clínica o terapéutica
Cap. 2 - La observación interactiva según Bernard Aucouturier
Cap. 3 - La expresión de las dificultades de maduración
- Los indicios y su significación
- Los objetivos del relevamiento de indicios
- Una metodología
Cap. 4 - Referencias para la detección de las dificultades del niño en la escuela
- Los parámetros indicadores de la maduración
- La función de comunicación
- La función de expresión
- La función de representación
- La función lógicaEn línea: http://webfacil.tinet.cat/usuaris/herminia/Acerca_de_la_practica_psicomotriz_de_ [...] Formato del recurso electrónico: C:\Users\Biblio\Documents\ARCHIVO ELECTRÓNICO\LIBROS Acerca de la práctica psicomotriz de Bernard Aucouturier [texto impreso] / Myrtha Hebe Chokler, Autor . - 1a.ed . - Buenos Aires [Argentina] : Ariana, 1999 . - 96 p.
ISBN : 978-987-96886-1-8
Clasificación: 155.413 Nota de contenido: Cap. 1 - Comentarios sobre la práctica psicomotriz de Bernard Aucouturier
- La práctica psicomotriz educativa y preventiva
- La práctica clínica o terapéutica
Cap. 2 - La observación interactiva según Bernard Aucouturier
Cap. 3 - La expresión de las dificultades de maduración
- Los indicios y su significación
- Los objetivos del relevamiento de indicios
- Una metodología
Cap. 4 - Referencias para la detección de las dificultades del niño en la escuela
- Los parámetros indicadores de la maduración
- La función de comunicación
- La función de expresión
- La función de representación
- La función lógicaEn línea: http://webfacil.tinet.cat/usuaris/herminia/Acerca_de_la_practica_psicomotriz_de_ [...] Formato del recurso electrónico: C:\Users\Biblio\Documents\ARCHIVO ELECTRÓNICO\LIBROS Ejemplares (3)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 00515 155.413 CHOa Libro Colección general Colección general Disponible 01361 155.413 CHOa Libro Colección general Colección general Disponible L18 155.413 CHOa Documento electrónico Repositorio Digital Colección general Disponible Autonomía, equilibrio, armonía de 0 a 3 años / Jornadas de Cuerpo y Cultura (15 al 17 de mayo de 2008; Universidad de la Plata, La Plata, Argentina)
Título : Autonomía, equilibrio, armonía de 0 a 3 años Tipo de documento: texto impreso Congreso: Jornadas de Cuerpo y Cultura (15 al 17 de mayo de 2008; Universidad de la Plata, La Plata, Argentina), Autor Editorial: La Plata : Universidad de la Plata Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 11 p Nota general: Este documento está disponible para su consulta y descarga en Memoria Académica, el repositorio institucional de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de La Plata, que procura la reunión, el registro, la difusión y la preservación de la producción científico-académica édita e inédita de los miembros de su comunidad académica. Para más información, visite el sitio www.memoria.fahce.unlp.edu.ar Idioma : Español (spa) Palabras clave: AUTONOMÍA; EQUILIBRIO; DESARROLLO POSTURAL; BEBÉS; EMMI PICKLER; Clasificación: 155.422 Bebés Resumen: Nuestra cultura, como otras, está convencida que debe enseñar todo al niño. Que debe sentarlo, pararlo y hacerlo caminar pues de otra manera, no lo aprenderá. La experiencia de más de 100 años de la Dra. Pikler (Budapest), más de 30 años en Argentina y más de 10 años en La Plata nos demuestra no solo que no es necesario enseñarles todo, sino que haciéndolo por ellos mismos logran un desarrollo postural armonioso, distendido, con una relación social diferente, con una actitud abierta al entorno y un desarrollo intelectual apoyado en el respeto por el equilibrio y la concentración. El desarrollo de la atención que se logra en estos primeros años de vida, se ve favorecido gracias al respeto por los tiempos de juego que el adulto aprende a tener, preparando el espacio, los objetos, observando y valorando las potencialidades y satisfaciendo las necesidades en la medida que aparecen. El adulto cambia su mirada y su actitud, logrando una relación vincular profunda durante los cuidados cotidianos y respetando las actividades autónomas. En línea: http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.677/ev.677.pdf Formato del recurso electrónico: C:\Users\Directiva AUP\Documents\ARCHIVO ELECTRÓNICO Autonomía, equilibrio, armonía de 0 a 3 años [texto impreso] / Jornadas de Cuerpo y Cultura (15 al 17 de mayo de 2008; Universidad de la Plata, La Plata, Argentina), Autor . - La Plata : Universidad de la Plata, 2008 . - 11 p.
Este documento está disponible para su consulta y descarga en Memoria Académica, el repositorio institucional de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de La Plata, que procura la reunión, el registro, la difusión y la preservación de la producción científico-académica édita e inédita de los miembros de su comunidad académica. Para más información, visite el sitio www.memoria.fahce.unlp.edu.ar
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: AUTONOMÍA; EQUILIBRIO; DESARROLLO POSTURAL; BEBÉS; EMMI PICKLER; Clasificación: 155.422 Bebés Resumen: Nuestra cultura, como otras, está convencida que debe enseñar todo al niño. Que debe sentarlo, pararlo y hacerlo caminar pues de otra manera, no lo aprenderá. La experiencia de más de 100 años de la Dra. Pikler (Budapest), más de 30 años en Argentina y más de 10 años en La Plata nos demuestra no solo que no es necesario enseñarles todo, sino que haciéndolo por ellos mismos logran un desarrollo postural armonioso, distendido, con una relación social diferente, con una actitud abierta al entorno y un desarrollo intelectual apoyado en el respeto por el equilibrio y la concentración. El desarrollo de la atención que se logra en estos primeros años de vida, se ve favorecido gracias al respeto por los tiempos de juego que el adulto aprende a tener, preparando el espacio, los objetos, observando y valorando las potencialidades y satisfaciendo las necesidades en la medida que aparecen. El adulto cambia su mirada y su actitud, logrando una relación vincular profunda durante los cuidados cotidianos y respetando las actividades autónomas. En línea: http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.677/ev.677.pdf Formato del recurso electrónico: C:\Users\Directiva AUP\Documents\ARCHIVO ELECTRÓNICO Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado L33 155.422 JORa Documento electrónico Repositorio Digital Colección general Disponible
Título : Cinco lecciones sobre Jacques Lacan Tipo de documento: documento electrónico Autores: Juan David Nasio, Autor Número de páginas: 212 p Dimensiones: ISBN/ISSN/DL: 847432470x Idioma : Español (spa) En línea: https://agapepsicoanalitico.files.wordpress.com/2013/07/cinco-lecciones-sobre-ja [...] Formato del recurso electrónico: C:\Users\Biblio\Documents\ARCHIVO ELECTRÓNICO\LIBROS Cinco lecciones sobre Jacques Lacan [documento electrónico] / Juan David Nasio, Autor . - [s.d.] . - 212 p ; pdf.
ISSN : 847432470x
Idioma : Español (spa)
En línea: https://agapepsicoanalitico.files.wordpress.com/2013/07/cinco-lecciones-sobre-ja [...] Formato del recurso electrónico: C:\Users\Biblio\Documents\ARCHIVO ELECTRÓNICO\LIBROS Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado L28 NASc Documento electrónico Repositorio Digital Colección general Disponible
Título : Curso de lingüística general Tipo de documento: texto impreso Autores: Ferdinand de Saussure, Autor ; Amado Alonso, Traductor Mención de edición: 1a ed., 7a reimpr. Editorial: Madrid : Alianza Fecha de publicación: 1998 Número de páginas: 283 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-206-0227-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: 410 Lingüística Resumen: Decir que el Curso de lingüística general de Ferdinand de Saussure (1857-1913) constituye un hito en las ciencias sociales contemporáneas es ya un lugar común, pues junto con las obras de Freud y de Marx este libro integra el tríptico básico de la cultura de nuestro tiempo.El Curso de lingüística general recoge las lecciones que Saussure impartió en la Universidad de Ginebra, recopiladas en un volumen postumo por sus discípulos. Saussure, que describió el fenómeno lingüístico como formado siempre por dos aspectos que se corresponden entre sí, definió por primera vez un conjunto de conceptos clave: la lengua y el habla, la sincronía y la diacronía o la distinción entre significante y significado, entre otros. En línea: http://fba.unlp.edu.ar/lenguajemm/?wpfb_dl=59 Formato del recurso electrónico: C:\Users\Biblio\Documents\ARCHIVO ELECTRÓNICO\LIBROS Curso de lingüística general [texto impreso] / Ferdinand de Saussure, Autor ; Amado Alonso, Traductor . - 1a ed., 7a reimpr. . - Madrid : Alianza, 1998 . - 283 p.
ISBN : 978-84-206-0227-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 410 Lingüística Resumen: Decir que el Curso de lingüística general de Ferdinand de Saussure (1857-1913) constituye un hito en las ciencias sociales contemporáneas es ya un lugar común, pues junto con las obras de Freud y de Marx este libro integra el tríptico básico de la cultura de nuestro tiempo.El Curso de lingüística general recoge las lecciones que Saussure impartió en la Universidad de Ginebra, recopiladas en un volumen postumo por sus discípulos. Saussure, que describió el fenómeno lingüístico como formado siempre por dos aspectos que se corresponden entre sí, definió por primera vez un conjunto de conceptos clave: la lengua y el habla, la sincronía y la diacronía o la distinción entre significante y significado, entre otros. En línea: http://fba.unlp.edu.ar/lenguajemm/?wpfb_dl=59 Formato del recurso electrónico: C:\Users\Biblio\Documents\ARCHIVO ELECTRÓNICO\LIBROS Ejemplares (2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 01372 410 SAUc Libro Colección general Colección general Disponible L12 410 SAUc Documento electrónico Repositorio Digital Colección general Disponible Derechos humanos de las personas mayores y sistemas nacionales de protección en las Américas / Comisión Interamericana de Derechos Humanos (Washington D. C., Estados Unidos)
Título : Derechos humanos de las personas mayores y sistemas nacionales de protección en las Américas : aprobado por la Comisión Interamericana de Derechos Humanos el 31 de diciembre de 2022 Tipo de documento: documento electrónico Autores: Comisión Interamericana de Derechos Humanos (Washington D. C., Estados Unidos) , Autor Editorial: Washington D.C. [Estados Unidos] : Comisión Interamericana de Derechos Humanos Fecha de publicación: 2023 Colección: OAS. Documentos oficiales Subcolección: OEA/Ser.L/V/II num. 397/22 Número de páginas: 81 p ISBN/ISSN/DL: 978-0-8270-7623-5 Idioma : Español (spa) Palabras clave: DERECHOS HUMANOS VEJEZ ANCIANO ADULTO MAYOR BIENESTAR SOCIAL ENVEJECIMIENTO POLITICA GUBERNAMENTAL Clasificación: 323 Derechos Humanos Resumen: "La Comisión Interamericana de Derechos Humanos [...] presenta este informe temático sobre la situación de los sistemas nacionales de protección de los derechos de las personas mayores, el cual da cuenta de las principales preocupaciones respecto de este grupo poblacional en la región, identificando los temas emergentes y desafíos pendientes, así como también, resaltando las buenas prácticas estatales en torno de los sistemas nacionales de protección" (p. 9). Nota de contenido: Resumen ejecutivo.
Introducción.
Capítulo 1. El sistema interamericano frente a los derechos humanos de las personas mayores.
Capítulo 2. La Convención Interamericana sobre la protección de las personas mayores: nuevos paradigmas y mecanismos para su cumplimiento.
Capítulo 3. Sistemas nacionales de protección de los derechos de las personas mayores en las Américas.
Capítulo 4. Derechos de las personas mayores reconocidos en la Convención y panorama de los sitemas nacionales de protección de los derechos de las personas mayores en la región.
Capítulo 5. Conclusiones y recomendaciones.
Anexos.En línea: https://www.gerontologia.org/portal/archivosUpload/uploadManual/PersonasMayores_ [...] Formato del recurso electrónico: Derechos humanos de las personas mayores y sistemas nacionales de protección en las Américas : aprobado por la Comisión Interamericana de Derechos Humanos el 31 de diciembre de 2022 [documento electrónico] / Comisión Interamericana de Derechos Humanos (Washington D. C., Estados Unidos) , Autor . - Washington D.C. [Estados Unidos] : Comisión Interamericana de Derechos Humanos, 2023 . - 81 p. - (OAS. Documentos oficiales. OEA/Ser.L/V/II; 397/22) .
ISBN : 978-0-8270-7623-5
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: DERECHOS HUMANOS VEJEZ ANCIANO ADULTO MAYOR BIENESTAR SOCIAL ENVEJECIMIENTO POLITICA GUBERNAMENTAL Clasificación: 323 Derechos Humanos Resumen: "La Comisión Interamericana de Derechos Humanos [...] presenta este informe temático sobre la situación de los sistemas nacionales de protección de los derechos de las personas mayores, el cual da cuenta de las principales preocupaciones respecto de este grupo poblacional en la región, identificando los temas emergentes y desafíos pendientes, así como también, resaltando las buenas prácticas estatales en torno de los sistemas nacionales de protección" (p. 9). Nota de contenido: Resumen ejecutivo.
Introducción.
Capítulo 1. El sistema interamericano frente a los derechos humanos de las personas mayores.
Capítulo 2. La Convención Interamericana sobre la protección de las personas mayores: nuevos paradigmas y mecanismos para su cumplimiento.
Capítulo 3. Sistemas nacionales de protección de los derechos de las personas mayores en las Américas.
Capítulo 4. Derechos de las personas mayores reconocidos en la Convención y panorama de los sitemas nacionales de protección de los derechos de las personas mayores en la región.
Capítulo 5. Conclusiones y recomendaciones.
Anexos.En línea: https://www.gerontologia.org/portal/archivosUpload/uploadManual/PersonasMayores_ [...] Formato del recurso electrónico: Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado L37 323 COMd Documento electrónico Repositorio Digital Colección general Disponible
Título : Desarrollo del niño en la primera infancia : Dos documentos sobre la política y la programación del UNICEF Tipo de documento: documento electrónico Autores: UNICEF, Autor Editorial: París : Programa de Cooperación UNESCO-UNICEF Fecha de publicación: 1986 Número de páginas: 108 p Il.: il., Idioma : Español (spa) Palabras clave: ROL MATERNO ROL PATERNO INFANCIA Clasificación: 301 Sociología En línea: http://unesdoc.unesco.org/images/0006/000695/069549so.pdf Formato del recurso electrónico: C:\Users\Biblio\Documents\ARCHIVO ELECTRÓNICO\LIBROS Desarrollo del niño en la primera infancia : Dos documentos sobre la política y la programación del UNICEF [documento electrónico] / UNICEF, Autor . - París : Programa de Cooperación UNESCO-UNICEF, 1986 . - 108 p : il.,.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: ROL MATERNO ROL PATERNO INFANCIA Clasificación: 301 Sociología En línea: http://unesdoc.unesco.org/images/0006/000695/069549so.pdf Formato del recurso electrónico: C:\Users\Biblio\Documents\ARCHIVO ELECTRÓNICO\LIBROS Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado L24 301 UNId Documento electrónico Repositorio Digital Colección general Disponible
Título : Descripción Casa del Desarrollo de la Niñez - ASSE Tipo de documento: documento electrónico Autores: Mercedes Pérez Castells, Autor ; Adriana Degásperi, Autor Mención de edición: 2a. ed Editorial: ASSE. Dirección de Salud de Niñez y Adolescencia Fecha de publicación: 2022 Número de páginas: 9 p Dimensiones: Nota general: Documento referido a las unidades asistenciales que concentran dispositivos vinculados a la atención integral en salud de niños, niñas y adolescentes desarrolladas por la Dirección de Salud de Niñez y Adolescencia de ASSE (Administración de los Servicios de Salud del Estado). Idioma : Español (spa) Palabras clave: NIÑOS BIENESTAR DE LA INFANCIA CENTRO MEDICO INFANCIA ADOLESCENTES SALUD POLITICA DE LA SALUD POLITICA SANITARIA CASA DE DESARROLLO DE LA NIÑEZ ASSE URUGUAY Clasificación: 362 Problemas y servicios asistenciales. Seguridad social Nota de contenido: - ¿Qué son las Casas del Desarrollo de la Niñez?
- ¿Cómo se accede a los dispositivos?
- ¿Cuál es el equipo de profesionales?
- ¿Cómo funcionan las Unidades de Atención Temprana?
- ¿Cómo funcionan las Unidades de Dificultades de Aprendizaje?
- ¿Qué otros dispositivos se encuentran en las Casas del Desarrollo de la Niñez?
- ANEXO: Diagrama de Flujo UAT (Unidad de Atención Temprana). Diagrama de Flujo UDAP (Unidad de Dificultades de Aprendizaje).En línea: https://www.asse.com.uy/contenido/Casas-del-Desarrollo-de-la-Ninez--ASSE-13996 Formato del recurso electrónico: HTML Descripción Casa del Desarrollo de la Niñez - ASSE [documento electrónico] / Mercedes Pérez Castells, Autor ; Adriana Degásperi, Autor . - 2a. ed . - ASSE. Dirección de Salud de Niñez y Adolescencia, 2022 . - 9 p ; PDF.
Documento referido a las unidades asistenciales que concentran dispositivos vinculados a la atención integral en salud de niños, niñas y adolescentes desarrolladas por la Dirección de Salud de Niñez y Adolescencia de ASSE (Administración de los Servicios de Salud del Estado).
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: NIÑOS BIENESTAR DE LA INFANCIA CENTRO MEDICO INFANCIA ADOLESCENTES SALUD POLITICA DE LA SALUD POLITICA SANITARIA CASA DE DESARROLLO DE LA NIÑEZ ASSE URUGUAY Clasificación: 362 Problemas y servicios asistenciales. Seguridad social Nota de contenido: - ¿Qué son las Casas del Desarrollo de la Niñez?
- ¿Cómo se accede a los dispositivos?
- ¿Cuál es el equipo de profesionales?
- ¿Cómo funcionan las Unidades de Atención Temprana?
- ¿Cómo funcionan las Unidades de Dificultades de Aprendizaje?
- ¿Qué otros dispositivos se encuentran en las Casas del Desarrollo de la Niñez?
- ANEXO: Diagrama de Flujo UAT (Unidad de Atención Temprana). Diagrama de Flujo UDAP (Unidad de Dificultades de Aprendizaje).En línea: https://www.asse.com.uy/contenido/Casas-del-Desarrollo-de-la-Ninez--ASSE-13996 Formato del recurso electrónico: HTML Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado AVD1 362 PER Documento electrónico Repositorio Digital Colección general Disponible La dificultad de ver lo obvio / Moshe Feldenkrais
Título : La dificultad de ver lo obvio Tipo de documento: texto impreso Autores: Moshe Feldenkrais, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Paidós Fecha de publicación: 1991 Número de páginas: 151 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-4428-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: 155.6 Psicología de adultos Nota de contenido: El organismo
Sobre el aprendizaje
Aspectos biológicos de la postura
Patrón corporal de la ansiedad
Un segundo vistazo
Realidad subjetiva y objetiva
Autoconciencia por el movimiento
Integración funcional
Lo obvio es esquivo
La dificultad de ver lo obvio [texto impreso] / Moshe Feldenkrais, Autor . - Buenos Aires [Argentina] : Paidós, 1991 . - 151 p.
ISBN : 978-950-12-4428-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 155.6 Psicología de adultos Nota de contenido: El organismo
Sobre el aprendizaje
Aspectos biológicos de la postura
Patrón corporal de la ansiedad
Un segundo vistazo
Realidad subjetiva y objetiva
Autoconciencia por el movimiento
Integración funcional
Lo obvio es esquivo
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 00570 155.6 FELd Libro Colección general Colección general Disponible L29 155.6 FELd Documento electrónico Repositorio Digital Colección general Disponible
Título : Educación física y escuela : Revisión y actualización de saberes Tipo de documento: documento electrónico Autores: Udelar. Instituto Superior de Educación Física (Montevideo), Autor ; Santiago Guido, Autor ; Agustina Craviotto, Autor ; Gastón Meneses, Autor ; Juan Cardozo, Autor ; Alicia Contreras, Autor ; Carla Manzino, Autor ; Javier Noble, Autor ; Mónica Ruga, Autor ; Adriana Suburú, Autor ; José Luis Correa, Autor ; Freddy Hernández, Autor ; Laura Valle Lisboa, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Universidad de la Republica. Ediciones Universitarias Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 120 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-0-1426-8 Nota general: Primeras Jornadas de Actualización ISEF-CEIP (2014-2015) Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACIÓN FÍSICA DEPORTE ESCUELA EDUCACIÓN PERMANENTE Clasificación: 372 Instituciones de Educación Primaria Resumen: Trabajo conjunto entre el Instituto Superior de Educación Física (isef) y el Consejo de Educación Inicial y Primaria (ceip), que recopila la mayor parte de lo trabajado en las Primeras Jornadas de Actualización, realizadas en el marco de las actividades que ambas instituciones propusieron entre los meses de setiembre de 2014 y febrero de 2015. En línea: http://udelar.edu.uy/eduper/wp-content/uploads/sites/29/2017/06/educfisyesc.pdf Formato del recurso electrónico: C:\Users\Biblio\Documents\ARCHIVO ELECTRÓNICO\LIBROS Educación física y escuela : Revisión y actualización de saberes [documento electrónico] / Udelar. Instituto Superior de Educación Física (Montevideo), Autor ; Santiago Guido, Autor ; Agustina Craviotto, Autor ; Gastón Meneses, Autor ; Juan Cardozo, Autor ; Alicia Contreras, Autor ; Carla Manzino, Autor ; Javier Noble, Autor ; Mónica Ruga, Autor ; Adriana Suburú, Autor ; José Luis Correa, Autor ; Freddy Hernández, Autor ; Laura Valle Lisboa, Autor . - Montevideo [Uruguay] : Universidad de la Republica. Ediciones Universitarias, 2017 . - 120 p.
ISBN : 978-9974-0-1426-8
Primeras Jornadas de Actualización ISEF-CEIP (2014-2015)
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACIÓN FÍSICA DEPORTE ESCUELA EDUCACIÓN PERMANENTE Clasificación: 372 Instituciones de Educación Primaria Resumen: Trabajo conjunto entre el Instituto Superior de Educación Física (isef) y el Consejo de Educación Inicial y Primaria (ceip), que recopila la mayor parte de lo trabajado en las Primeras Jornadas de Actualización, realizadas en el marco de las actividades que ambas instituciones propusieron entre los meses de setiembre de 2014 y febrero de 2015. En línea: http://udelar.edu.uy/eduper/wp-content/uploads/sites/29/2017/06/educfisyesc.pdf Formato del recurso electrónico: C:\Users\Biblio\Documents\ARCHIVO ELECTRÓNICO\LIBROS Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado L10 372 UDEe Documento electrónico Repositorio Digital Colección general Disponible
Título : Educar en la era planetaria : el pensamiento complejo como método de aprendizaje en el error y la incertidumbre humana Tipo de documento: documento electrónico Autores: Edgar Morin, Autor ; Emilio Roger Ciurana, Traductor ; Raúl Domingo Motta, Autor Editorial: Quito : Santillana Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 103 p ISBN/ISSN/DL: 978-9978-07-818-1 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACIÓN SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN APRENDIZAJE GLOBALIZACIÓN Clasificación: 301 Sociología En línea: http://www.unesco.org/ulis/cgi-bin/ulis.pl?catno=202217&set=005B69DC4D_2_367&gp= [...] Formato del recurso electrónico: C:\Users\Biblio\Documents\ARCHIVO ELECTRÓNICO\LIBROS Educar en la era planetaria : el pensamiento complejo como método de aprendizaje en el error y la incertidumbre humana [documento electrónico] / Edgar Morin, Autor ; Emilio Roger Ciurana, Traductor ; Raúl Domingo Motta, Autor . - Quito : Santillana, 2005 . - 103 p.
ISBN : 978-9978-07-818-1
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACIÓN SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN APRENDIZAJE GLOBALIZACIÓN Clasificación: 301 Sociología En línea: http://www.unesco.org/ulis/cgi-bin/ulis.pl?catno=202217&set=005B69DC4D_2_367&gp= [...] Formato del recurso electrónico: C:\Users\Biblio\Documents\ARCHIVO ELECTRÓNICO\LIBROS Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado L19 301 MORe Documento electrónico Repositorio Digital Colección general Disponible
Título : Eros y civilización Tipo de documento: documento electrónico Autores: Herbert Marcuse, Autor ; Juan García Ponce, Traductor Editorial: Madrid : Sarpe Fecha de publicación: 1983 Número de páginas: 249 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7291-568-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: 150.195 Psicoanálisis En línea: https://monoskop.org/images/b/b6/Herbert_Marcuse_Eros_y_civilizacion_1983.pdf Formato del recurso electrónico: C:\Users\Biblio\Documents\ARCHIVO ELECTRÓNICO\LIBROS Eros y civilización [documento electrónico] / Herbert Marcuse, Autor ; Juan García Ponce, Traductor . - Madrid : Sarpe, 1983 . - 249 p.
ISBN : 978-84-7291-568-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 150.195 Psicoanálisis En línea: https://monoskop.org/images/b/b6/Herbert_Marcuse_Eros_y_civilizacion_1983.pdf Formato del recurso electrónico: C:\Users\Biblio\Documents\ARCHIVO ELECTRÓNICO\LIBROS Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado L26 150.195 MARe Documento electrónico Repositorio Digital Colección general Disponible Estilo APA / Grupo APA Uruguay
Título : Estilo APA : guía con ejemplos y adaptaciones para Uruguay Tipo de documento: texto impreso Autores: Grupo APA Uruguay, Autor ; Fernanda Barboza, Autor ; Elena Parentini, Autor Editorial: Montevideo : Grupo APA Uruguay Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: 125 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-9474-2-9 Idioma : Español (spa) Palabras clave: ESTILO APA; NORMAS APA; Estilo APA : guía con ejemplos y adaptaciones para Uruguay [texto impreso] / Grupo APA Uruguay, Autor ; Fernanda Barboza, Autor ; Elena Parentini, Autor . - Montevideo : Grupo APA Uruguay, 2019 . - 125 p.
ISBN : 978-9974-9474-2-9
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: ESTILO APA; NORMAS APA; Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado L32 808.006 GRUe Documento electrónico Repositorio Digital Colección general Disponible Experiencias y prioridades para incluir a las personas mayores en la implementación y seguimiento de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible / Sandra Huenchuan
Título : Experiencias y prioridades para incluir a las personas mayores en la implementación y seguimiento de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible Tipo de documento: documento electrónico Autores: Sandra Huenchuan, Editor científico ; Emilia Rivera, Editor científico Editorial: México : Comisión Económica para América Latina y el Caribe Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: 154 p Dimensiones: Idioma : Español (spa) Palabras clave: GERONTOMOTRICIDAD; ADULTOS MAYORES Clasificación: 155.67 Adultos mayores En línea: https://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/44600/LCMEXSEM2451.pdf Formato del recurso electrónico: C:\Users\Biblio\Documents\ARCHIVO ELECTRÓNICO\LIBROS Experiencias y prioridades para incluir a las personas mayores en la implementación y seguimiento de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible [documento electrónico] / Sandra Huenchuan, Editor científico ; Emilia Rivera, Editor científico . - México : Comisión Económica para América Latina y el Caribe, 2019 . - 154 p ; pdf.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: GERONTOMOTRICIDAD; ADULTOS MAYORES Clasificación: 155.67 Adultos mayores En línea: https://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/44600/LCMEXSEM2451.pdf Formato del recurso electrónico: C:\Users\Biblio\Documents\ARCHIVO ELECTRÓNICO\LIBROS Ejemplares (1)
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Título : La función del orgasmo. El descubrimiento del Orgon : Problemas económico-sexuales de la energía biológica Tipo de documento: texto impreso Autores: Wilhelm Reich, Autor ; Felipe Suárez, Traductor Mención de edición: 1a.ed., 2a.reimp. Editorial: Barcelona [España] : Paidós Fecha de publicación: 1983 Número de páginas: 295 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7509-050-4 Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng) Palabras clave: PSICOANÁLISIS ORGASMO SEXUALIDAD SALUD MENTAL Clasificación: 155.3 Psicología de la sexualidad Resumen: En 1955 se publicó y presentó a Wilhelm Reich por primera vez en nuestro idioma. Ya por entonces la obra de este psicoanalista disidente era motivo de controversia. Reich retomó en este libro las primeras ideas de Freud, aquellas que explicaban las psicogénesis de las neurosis por la represión de la energía sexual: síntomas y rasgos de carácter neuróticos son, para él, productos de la sexualidad bloqueada por nuestra sociedad represora. Solo la liberación (gratificación) de la energía sexual a través del orgasmo permitirá el rescate de la plena potencialidad y salud mental del individuo y de la sociedad. El orgasmo se constituye así en un criterio de salud mental. En línea: https://menteclara.org/libros/LaFuncionDelOrgasmo.pdf Formato del recurso electrónico: C:\Users\Biblio\Documents\ARCHIVO ELECTRÓNICO\LIBROS La función del orgasmo. El descubrimiento del Orgon : Problemas económico-sexuales de la energía biológica [texto impreso] / Wilhelm Reich, Autor ; Felipe Suárez, Traductor . - 1a.ed., 2a.reimp. . - Barcelona [España] : Paidós, 1983 . - 295 p.
ISBN : 978-84-7509-050-4
Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng)
Palabras clave: PSICOANÁLISIS ORGASMO SEXUALIDAD SALUD MENTAL Clasificación: 155.3 Psicología de la sexualidad Resumen: En 1955 se publicó y presentó a Wilhelm Reich por primera vez en nuestro idioma. Ya por entonces la obra de este psicoanalista disidente era motivo de controversia. Reich retomó en este libro las primeras ideas de Freud, aquellas que explicaban las psicogénesis de las neurosis por la represión de la energía sexual: síntomas y rasgos de carácter neuróticos son, para él, productos de la sexualidad bloqueada por nuestra sociedad represora. Solo la liberación (gratificación) de la energía sexual a través del orgasmo permitirá el rescate de la plena potencialidad y salud mental del individuo y de la sociedad. El orgasmo se constituye así en un criterio de salud mental. En línea: https://menteclara.org/libros/LaFuncionDelOrgasmo.pdf Formato del recurso electrónico: C:\Users\Biblio\Documents\ARCHIVO ELECTRÓNICO\LIBROS Ejemplares (2)
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Título : Gestión humana para el cuidado de la primera infancia : un aporte desde los centros CAIF Tipo de documento: texto impreso Autores: Nina Billorou, Autor ; Ximena Iannino, Autor ; Fernando Rodríguez Herrera, Prefacio, etc Editorial: Montevideo [Uruguay] : UNICEF Fecha de publicación: 2017 Otro editor: Montevideo [Uruguay] : Instituto del Niño y Adolescente del Uruguay Número de páginas: 111 p. Il.: tablas ISBN/ISSN/DL: 978-92-806-4880-5 Nota general: Otros editores: Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD); Plan CAIF Idioma : Español (spa) Palabras clave: NIÑO PRIMERA INFANCIA CAIF PLAN CAIF COMPETENCIA PROFESIONAL CUIDADO DEL NIÑO BIENESTAR DE LA INFANCIA SALUD MATERNO-INFANTIL Clasificación: 362 Problemas y servicios asistenciales. Seguridad social Resumen: "Se presenta la construcción de perfiles de competencias como referentes para la profesionalización de la gestión humana en las organizaciones enfocadas en el cuidado de la primera infancia. Se definen las competencias técnicas y actitudinales de los diferentes roles que integran los equipos de centro (psicólogo, trabajador social, maestro, psicomotricista, educador, cocinero, auxiliar de limpieza y auxiliar de cocina)" (https://bibliotecaunicef.uy). Nota de contenido: Prólogo.
Presentación.
A modo de introducción.
1. Enfoque conceptual y diseño metodológico
2. Desarrollo de competencias en los centros de atención a la primera infancia
3. Diccionario de competencias actitudinales transversales
4. Competencias técnicas funcionales
5. Mirada integral de los perfiles
6. Recomendaciones generales para el uso de perfiles de competencias en los subsistemas de gestión humana
7. Bibliografía
Anexos.En línea: https://bibliotecaunicef.uy/opac_css/doc_num.php?explnum_id=179 Formato del recurso electrónico: Gestión humana para el cuidado de la primera infancia : un aporte desde los centros CAIF [texto impreso] / Nina Billorou, Autor ; Ximena Iannino, Autor ; Fernando Rodríguez Herrera, Prefacio, etc . - Montevideo [Uruguay] : UNICEF : Montevideo [Uruguay] : Instituto del Niño y Adolescente del Uruguay, 2017 . - 111 p. : tablas.
ISBN : 978-92-806-4880-5
Otros editores: Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD); Plan CAIF
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: NIÑO PRIMERA INFANCIA CAIF PLAN CAIF COMPETENCIA PROFESIONAL CUIDADO DEL NIÑO BIENESTAR DE LA INFANCIA SALUD MATERNO-INFANTIL Clasificación: 362 Problemas y servicios asistenciales. Seguridad social Resumen: "Se presenta la construcción de perfiles de competencias como referentes para la profesionalización de la gestión humana en las organizaciones enfocadas en el cuidado de la primera infancia. Se definen las competencias técnicas y actitudinales de los diferentes roles que integran los equipos de centro (psicólogo, trabajador social, maestro, psicomotricista, educador, cocinero, auxiliar de limpieza y auxiliar de cocina)" (https://bibliotecaunicef.uy). Nota de contenido: Prólogo.
Presentación.
A modo de introducción.
1. Enfoque conceptual y diseño metodológico
2. Desarrollo de competencias en los centros de atención a la primera infancia
3. Diccionario de competencias actitudinales transversales
4. Competencias técnicas funcionales
5. Mirada integral de los perfiles
6. Recomendaciones generales para el uso de perfiles de competencias en los subsistemas de gestión humana
7. Bibliografía
Anexos.En línea: https://bibliotecaunicef.uy/opac_css/doc_num.php?explnum_id=179 Formato del recurso electrónico: Ejemplares (2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 01040 362.7 BILg Libro Colección general Colección general Disponible L42 362.7 BILg Documento electrónico Repositorio Digital Colección general Disponible Guía para profesionales ante chicas adolescentes que sufren violencia de género / Paola Fernández Zurbarán
Título : Guía para profesionales ante chicas adolescentes que sufren violencia de género : saber mirar, saber acoger, saber acompañar Tipo de documento: documento electrónico Autores: Paola Fernández Zurbarán, Autor Editorial: Andalucía : Instituto Andaluz de la Mujer Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 79 p Idioma : Español (spa) Clasificación: 362.829 2 Violencia familiar. Servicios asistenciales Nota de contenido:
Características de las adolescentes que influyen en las
relaciones de violencia de género. Creencias y mitos sobre la violencia de género en la
adolescencia. El espejismo de la Igualdad. La relación entre el sexismo y la violencia de género. La princesa guerrera. La importancia de conectar con el malestar VS romper la relación. La importancia del noviazgo. La inconveniencia de la mediación. Modelos explicativos de la violencia de género: Consideraciones y breves apuntes. Modelos teóricos explicativos de la violencia de género. Vulnerabilidad a las recaídas. Consecuencias de la violencia en chicas adolescentes y en su
entorno cercano. Detección: Saber mirar. El sexismo interiorizado: una mirada hacia nuestro interior. Dificultades en la detección por parte de las y los profesionales. Dificultades de las adolescentes para detectar la situación que están viviendo y para pedir ayuda. Indicadores de violencia de género en chicas adolescentes y
herramientas de exploración. La entrevista de exploración y motivación para la derivación
a los servicios especializados: Saber acoger. Elegir el momento. Posibles situaciones que podemos encontrar. La importancia del papel de la familia. La exploración activa. Algunos apuntes sobre la exploración del riesgo. Coordinación inicial con los servicios especializados: ¿Qué información
resulta valiosa? Estrategias para apoyar la recuperación: Saber acompañar. Coordinación entre los recursos implicados con los servicios
especializados. El acompañamiento a la menor. La tutora o el tutor de referencia. El acompañamiento a la familia. Consecuencias de la exposición a la violencia de género para
las y los profesionales que trabajan con adolescentes víctimas de violencia: Apuntes para el autocuidado.En línea: https://drive.google.com/file/d/117-7U2CK2sIUfKpo3X0lqZsxC6QFTI_q/view?fbclid=Iw [...] Guía para profesionales ante chicas adolescentes que sufren violencia de género : saber mirar, saber acoger, saber acompañar [documento electrónico] / Paola Fernández Zurbarán, Autor . - Andalucía : Instituto Andaluz de la Mujer, 2018 . - 79 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 362.829 2 Violencia familiar. Servicios asistenciales Nota de contenido:
Características de las adolescentes que influyen en las
relaciones de violencia de género. Creencias y mitos sobre la violencia de género en la
adolescencia. El espejismo de la Igualdad. La relación entre el sexismo y la violencia de género. La princesa guerrera. La importancia de conectar con el malestar VS romper la relación. La importancia del noviazgo. La inconveniencia de la mediación. Modelos explicativos de la violencia de género: Consideraciones y breves apuntes. Modelos teóricos explicativos de la violencia de género. Vulnerabilidad a las recaídas. Consecuencias de la violencia en chicas adolescentes y en su
entorno cercano. Detección: Saber mirar. El sexismo interiorizado: una mirada hacia nuestro interior. Dificultades en la detección por parte de las y los profesionales. Dificultades de las adolescentes para detectar la situación que están viviendo y para pedir ayuda. Indicadores de violencia de género en chicas adolescentes y
herramientas de exploración. La entrevista de exploración y motivación para la derivación
a los servicios especializados: Saber acoger. Elegir el momento. Posibles situaciones que podemos encontrar. La importancia del papel de la familia. La exploración activa. Algunos apuntes sobre la exploración del riesgo. Coordinación inicial con los servicios especializados: ¿Qué información
resulta valiosa? Estrategias para apoyar la recuperación: Saber acompañar. Coordinación entre los recursos implicados con los servicios
especializados. El acompañamiento a la menor. La tutora o el tutor de referencia. El acompañamiento a la familia. Consecuencias de la exposición a la violencia de género para
las y los profesionales que trabajan con adolescentes víctimas de violencia: Apuntes para el autocuidado.En línea: https://drive.google.com/file/d/117-7U2CK2sIUfKpo3X0lqZsxC6QFTI_q/view?fbclid=Iw [...] Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado L30 362.829 2 FERg Documento electrónico Repositorio Digital Colección general Disponible
Título : Hacia las sociedades del conocimiento Tipo de documento: documento electrónico Autores: Jerome Bindé, Autor Editorial: París : UNESCO Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 240 p ISBN/ISSN/DL: 978-92-3-304000-7 Idioma : Español (spa) Palabras clave: SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN CONOCIMIENTO Clasificación: 301 Sociología En línea: http://unesdoc.unesco.org/images/0014/001419/141908s.pdf Formato del recurso electrónico: C:\Users\Biblio\Documents\ARCHIVO ELECTRÓNICO\LIBROS Hacia las sociedades del conocimiento [documento electrónico] / Jerome Bindé, Autor . - París : UNESCO, 2005 . - 240 p.
ISBN : 978-92-3-304000-7
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN CONOCIMIENTO Clasificación: 301 Sociología En línea: http://unesdoc.unesco.org/images/0014/001419/141908s.pdf Formato del recurso electrónico: C:\Users\Biblio\Documents\ARCHIVO ELECTRÓNICO\LIBROS Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado L21 301 BINh Documento electrónico Repositorio Digital Colección general Disponible
Título : Intensas vivencias que tejen la historia : huellas y signos del "ir siendo" desde la protoinfancia Tipo de documento: documento proyectable o vídeo Autores: Myrtha Hebe Chokler, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Asociación Argentina de Psicomotricidad Fecha de publicación: 2022 Dimensiones: 1 video (150 min) : MP4 Nota general: Curso de formación profesional (webinar) emitido el día 3 de septiembre de 2023 a través del canal de YouTube de la asociación. Idioma : Español (spa) Palabras clave: BEBÉS RECIEN NACIDOS NEONATOS MEDIO FAMILIAR PROTOINFANCIA PRIMERA INFANCIA DESARROLLO COGNITIVO DESARROLLO EMOCIONAL Clasificación: 155.412 Psicomotricidad En línea: https://www.youtube.com/watch?v=T_3NKDjBb1M Formato del recurso electrónico: HTML Intensas vivencias que tejen la historia : huellas y signos del "ir siendo" desde la protoinfancia [documento proyectable o vídeo] / Myrtha Hebe Chokler, Autor . - Buenos Aires [Argentina] : Asociación Argentina de Psicomotricidad, 2022 . - ; 1 video (150 min) : MP4.
Curso de formación profesional (webinar) emitido el día 3 de septiembre de 2023 a través del canal de YouTube de la asociación.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: BEBÉS RECIEN NACIDOS NEONATOS MEDIO FAMILIAR PROTOINFANCIA PRIMERA INFANCIA DESARROLLO COGNITIVO DESARROLLO EMOCIONAL Clasificación: 155.412 Psicomotricidad En línea: https://www.youtube.com/watch?v=T_3NKDjBb1M Formato del recurso electrónico: HTML Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado V2 155.412 CHOi Video Repositorio Digital Colección general Disponible
Título : Introducción a la sociología cualitativa : Fundamentos epistemológicos y elementos de diseño y análisis Tipo de documento: documento electrónico Autores: Mariela Quiñones, Autor ; Marcos Supervielle, Autor ; María Julia Acosta, Autor Mención de edición: 2a ed. Editorial: Montevideo [Uruguay] : Universidad de la Republica. Ediciones Universitarias Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 176 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-0-1156-4 Idioma : Español (spa) Palabras clave: SOCIOLOGÍA INVESTIGACIÓN Clasificación: 300 Ciencias sociales Resumen: El objetivo de este libro es presentar la sociología cualitativa desde una posición docente que entiende que si bien en los últimos años ha sido revalorizada e integrada en los cursos de grado, aún no se le da la significación ni la profundidad para encarar una discusión que oriente una práctica profesional de mejor calidad. Esta limitación en cuanto al desarrollo de la profesión se agrava aún más cuando esta se sesga hacia paradigmas que optan por metodologías cuantitativas, reduciendo el ejercicio de la disciplina a la mera aplicación de técnicas. En principio esperamos que el libro sirva de apoyo para sustentar cursos de educación permanente que cubran esta carencia en la formación de los egresados.
Para alcanzarlo se ha convocado a un conjunto de docentes vinculados a la temática, tanto profesional como académicamente. Por un lado, al profesor Marcos Supervielle, profesor de métodos cualitativos y de sociología del trabajo, de las organizaciones y de los recursos humanos en el Departamento de Sociología de la Facultad de Ciencias Sociales. Supervielle tiene el mérito de haber inaugurado la primera cátedra de estudios cualitativos en el ámbito de las ciencias sociales en el marco de la Universidad de la República en el año 1986. Entonces la materia compartía espacio de cátedra en una división temática del trabajo en torno a técnicas avanzadas para el análisis de datos con el profesor Carlos Filgueira, quien dictaba técnicas de análisis multivariado. Obviamente, el lugar de lo cualitativo en relación con las metodologías cuantitativas, a las que se les dedicaba cuatro cursos semestrales, era muy marginal en la formación de los sociólogos.Nota de contenido:
Parte I - Epistemología de las ciencias sociales
- Epistemología de la investigación cualitativa desde la perspectiva de Howard Becker.
- Apuntes sobre categorías del entendimiento
Parte II - Diseño de investigación cualitativa
- Problematización
- Elementos del diseño cualitativo
- La investigación etnográfica
- Los procedimientos de análisis de la teoría fundamentada
- La construcción de tipologías
- Sobre el razonamiento sociológicoEn línea: http://udelar.edu.uy/eduper/wp-content/uploads/sites/29/2017/07/introsocdos.pdf Introducción a la sociología cualitativa : Fundamentos epistemológicos y elementos de diseño y análisis [documento electrónico] / Mariela Quiñones, Autor ; Marcos Supervielle, Autor ; María Julia Acosta, Autor . - 2a ed. . - Montevideo [Uruguay] : Universidad de la Republica. Ediciones Universitarias, 2017 . - 176 p.
ISBN : 978-9974-0-1156-4
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: SOCIOLOGÍA INVESTIGACIÓN Clasificación: 300 Ciencias sociales Resumen: El objetivo de este libro es presentar la sociología cualitativa desde una posición docente que entiende que si bien en los últimos años ha sido revalorizada e integrada en los cursos de grado, aún no se le da la significación ni la profundidad para encarar una discusión que oriente una práctica profesional de mejor calidad. Esta limitación en cuanto al desarrollo de la profesión se agrava aún más cuando esta se sesga hacia paradigmas que optan por metodologías cuantitativas, reduciendo el ejercicio de la disciplina a la mera aplicación de técnicas. En principio esperamos que el libro sirva de apoyo para sustentar cursos de educación permanente que cubran esta carencia en la formación de los egresados.
Para alcanzarlo se ha convocado a un conjunto de docentes vinculados a la temática, tanto profesional como académicamente. Por un lado, al profesor Marcos Supervielle, profesor de métodos cualitativos y de sociología del trabajo, de las organizaciones y de los recursos humanos en el Departamento de Sociología de la Facultad de Ciencias Sociales. Supervielle tiene el mérito de haber inaugurado la primera cátedra de estudios cualitativos en el ámbito de las ciencias sociales en el marco de la Universidad de la República en el año 1986. Entonces la materia compartía espacio de cátedra en una división temática del trabajo en torno a técnicas avanzadas para el análisis de datos con el profesor Carlos Filgueira, quien dictaba técnicas de análisis multivariado. Obviamente, el lugar de lo cualitativo en relación con las metodologías cuantitativas, a las que se les dedicaba cuatro cursos semestrales, era muy marginal en la formación de los sociólogos.Nota de contenido:
Parte I - Epistemología de las ciencias sociales
- Epistemología de la investigación cualitativa desde la perspectiva de Howard Becker.
- Apuntes sobre categorías del entendimiento
Parte II - Diseño de investigación cualitativa
- Problematización
- Elementos del diseño cualitativo
- La investigación etnográfica
- Los procedimientos de análisis de la teoría fundamentada
- La construcción de tipologías
- Sobre el razonamiento sociológicoEn línea: http://udelar.edu.uy/eduper/wp-content/uploads/sites/29/2017/07/introsocdos.pdf Ejemplares (1)
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Título : Invertir en la diversidad cultural y el diálogo intercultural : informe mundial de la UNESCO Tipo de documento: documento electrónico Autores: UNESCO, Autor Editorial: París : UNESCO Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 426 p Il.: il., ISBN/ISSN/DL: 978-92-3-304077-9 Idioma : Español (spa) Palabras clave: DIVERSIDAD CULTURAL CULTURA DERECHOS HUMANOS INDUSTRIA CULTURAL Clasificación: 301 Sociología En línea: http://unesdoc.unesco.org/images/0018/001878/187828s.pdf Formato del recurso electrónico: C:\Users\Biblio\Documents\ARCHIVO ELECTRÓNICO\LIBROS Invertir en la diversidad cultural y el diálogo intercultural : informe mundial de la UNESCO [documento electrónico] / UNESCO, Autor . - París : UNESCO, 2010 . - 426 p : il.,.
ISBN : 978-92-3-304077-9
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: DIVERSIDAD CULTURAL CULTURA DERECHOS HUMANOS INDUSTRIA CULTURAL Clasificación: 301 Sociología En línea: http://unesdoc.unesco.org/images/0018/001878/187828s.pdf Formato del recurso electrónico: C:\Users\Biblio\Documents\ARCHIVO ELECTRÓNICO\LIBROS Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado L7 301 UNEi Documento electrónico Repositorio Digital Colección general Disponible
Título : Lengua, comunicación e información Tipo de documento: documento electrónico Autores: Virginia Bertolotti, Compilador ; Fernando Andacht, Autor ; Magela Cabrera Castiglioni, Autor ; María Gladys Ceretta, Autor ; Alicia Díaz Costoff, Autor ; Yanet Fuster, Autor ; Beatriz Gabbiani, Autor ; Elizabeth García de los Santos, Autor ; Leticia Lorier, Autor ; Mónica Méndez Caulín, Autor ; Virginia Orlando, Autor ; Rosalía Winocur, Autor Editorial: Montevideo : UDELAR. FIC Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 181 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-0-1632-3 Idioma : Español (spa) Palabras clave: LENGUAJE; LECTURA; ESCRITURA; INFORMACIÓN Clasificación: 028 Lectura y uso de otros medios de información Nota de contenido: Presentación -- Virginia Bertolotti -- ¿Por qué razón reflexionar sobre los signos de la comunicación académica no equivale a hablar sobre el carácter moral de los peces? / Fernando Andacht -- Los textos académicos como géneros discursivos / Beatriz Gabbiani y Virginia Orlando -- El salón de clases como espacio de negociación entre prácticas tradicionales y prácticas emergentes de lectoescritura / Rosalía Winocur -- Leer en la era digital sin perderse en el intento: ¿cómo apropiarse de los recursos de información? / María Gladys Ceretta -- La escritura académica y su vínculo con las competencias en información / Alicia Díaz Costoff y Magela Cabrera Castiglioni -- Las percepciones de los estudiantes de la Licenciatura en Bibliotecología sobre sus prácticas letradas / Yanet Fuster -- Usos de los foros virtuales en un curso universitario: las interacciones entre docentes y estudiantes / Leticia Lorier -- Las consignas como reguladoras de la lectura y la escritura: la experiencia de los talleres del Programa LEA / Elizabeth García de los Santos y Mónica Méndez Caulín -- Del género discursivo a la versalita: ciencias del lenguaje aplicadas a la enseñanza de la escritura de posgrado / Virginia Bertolotti En línea: https://www.colibri.udelar.edu.uy/jspui/handle/20.500.12008/19963 Formato del recurso electrónico: ARCHIVO ELECTRÓNICO\LIBROS Lengua, comunicación e información [documento electrónico] / Virginia Bertolotti, Compilador ; Fernando Andacht, Autor ; Magela Cabrera Castiglioni, Autor ; María Gladys Ceretta, Autor ; Alicia Díaz Costoff, Autor ; Yanet Fuster, Autor ; Beatriz Gabbiani, Autor ; Elizabeth García de los Santos, Autor ; Leticia Lorier, Autor ; Mónica Méndez Caulín, Autor ; Virginia Orlando, Autor ; Rosalía Winocur, Autor . - Montevideo : UDELAR. FIC, 2018 . - 181 p.
ISBN : 978-9974-0-1632-3
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: LENGUAJE; LECTURA; ESCRITURA; INFORMACIÓN Clasificación: 028 Lectura y uso de otros medios de información Nota de contenido: Presentación -- Virginia Bertolotti -- ¿Por qué razón reflexionar sobre los signos de la comunicación académica no equivale a hablar sobre el carácter moral de los peces? / Fernando Andacht -- Los textos académicos como géneros discursivos / Beatriz Gabbiani y Virginia Orlando -- El salón de clases como espacio de negociación entre prácticas tradicionales y prácticas emergentes de lectoescritura / Rosalía Winocur -- Leer en la era digital sin perderse en el intento: ¿cómo apropiarse de los recursos de información? / María Gladys Ceretta -- La escritura académica y su vínculo con las competencias en información / Alicia Díaz Costoff y Magela Cabrera Castiglioni -- Las percepciones de los estudiantes de la Licenciatura en Bibliotecología sobre sus prácticas letradas / Yanet Fuster -- Usos de los foros virtuales en un curso universitario: las interacciones entre docentes y estudiantes / Leticia Lorier -- Las consignas como reguladoras de la lectura y la escritura: la experiencia de los talleres del Programa LEA / Elizabeth García de los Santos y Mónica Méndez Caulín -- Del género discursivo a la versalita: ciencias del lenguaje aplicadas a la enseñanza de la escritura de posgrado / Virginia Bertolotti En línea: https://www.colibri.udelar.edu.uy/jspui/handle/20.500.12008/19963 Formato del recurso electrónico: ARCHIVO ELECTRÓNICO\LIBROS Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado L34 028 BERl Documento electrónico Repositorio Digital Colección general Disponible Los alimentos y la infancia desde una mirada interdisciplinar / Udelar. Escuela de Nutrición (Montevideo)
Título : Los alimentos y la infancia desde una mirada interdisciplinar Tipo de documento: documento electrónico Autores: Udelar. Escuela de Nutrición (Montevideo), Autor ; Pablo Pereira, Autor ; Mariana Aispuro, Autor ; Débora Gribov, Autor ; Virginia Natero, Autor ; Miguel Olivetti, Autor ; Fernanda Risso, Autor ; Viviana Santín, Autor ; Federico Valdés, Autor ; Gabriela Meerhoff, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Universidad de la Republica. Ediciones Universitarias Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 122 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-0-1434-3 Idioma : Español (spa) Palabras clave: ALIMENTACIÓN NIÑOS NUTRICIÓN Clasificación: 612.3 Nutrición Resumen: Este compilado reúne, de manera armoniosa, un conjunto de expresiones que recapitulan diversas formas de acercarnos a la complejidad de los alimentos y la alimentación en la infancia.
Las visiones de cada disciplina dan al lector una noción de distintos aspectos, presentados sintética e inacabadamente. Durante la lectura, se aborda desde la composición química de los variados alimentos y los aspectos nutricionales básicos de la primera infancia hasta el rol afectivo de la alimentación, lo cultural de alimentarse y los discursos sobre los alimentos.
Cada capítulo contribuye, desde la interdisciplinariedad, a comprender la temática y, aunque no se pretende la exhaustividad, logra dejar insumos para seguir apostando a la reflexión en las principales referencias adultas sobre las primeras etapas de la vida.Nota de contenido: 1. Aspectos sensoriales y de composición de los alimentos en la infancia
2. Los alimentos y sus agrupaciones
3. Calidad nutricional de los alimentos usados en meriendas escolares
4. Necesidades nutricionales en primera infancia desde una mirada práctica
5. La alimentación: escenario de experiencias corporales
6. El rol de los discursos mediáticos en el proceso de legitimación de algunas prácticas alimenticias en la infancia
7. Integralidad en la alimentación escolarEn línea: http://udelar.edu.uy/eduper/wp-content/uploads/sites/29/2017/07/alinfancia.pdf Formato del recurso electrónico: C:\Users\Biblio\Documents\ARCHIVO ELECTRÓNICO\LIBROS Los alimentos y la infancia desde una mirada interdisciplinar [documento electrónico] / Udelar. Escuela de Nutrición (Montevideo), Autor ; Pablo Pereira, Autor ; Mariana Aispuro, Autor ; Débora Gribov, Autor ; Virginia Natero, Autor ; Miguel Olivetti, Autor ; Fernanda Risso, Autor ; Viviana Santín, Autor ; Federico Valdés, Autor ; Gabriela Meerhoff, Autor . - Montevideo [Uruguay] : Universidad de la Republica. Ediciones Universitarias, 2017 . - 122 p.
ISBN : 978-9974-0-1434-3
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: ALIMENTACIÓN NIÑOS NUTRICIÓN Clasificación: 612.3 Nutrición Resumen: Este compilado reúne, de manera armoniosa, un conjunto de expresiones que recapitulan diversas formas de acercarnos a la complejidad de los alimentos y la alimentación en la infancia.
Las visiones de cada disciplina dan al lector una noción de distintos aspectos, presentados sintética e inacabadamente. Durante la lectura, se aborda desde la composición química de los variados alimentos y los aspectos nutricionales básicos de la primera infancia hasta el rol afectivo de la alimentación, lo cultural de alimentarse y los discursos sobre los alimentos.
Cada capítulo contribuye, desde la interdisciplinariedad, a comprender la temática y, aunque no se pretende la exhaustividad, logra dejar insumos para seguir apostando a la reflexión en las principales referencias adultas sobre las primeras etapas de la vida.Nota de contenido: 1. Aspectos sensoriales y de composición de los alimentos en la infancia
2. Los alimentos y sus agrupaciones
3. Calidad nutricional de los alimentos usados en meriendas escolares
4. Necesidades nutricionales en primera infancia desde una mirada práctica
5. La alimentación: escenario de experiencias corporales
6. El rol de los discursos mediáticos en el proceso de legitimación de algunas prácticas alimenticias en la infancia
7. Integralidad en la alimentación escolarEn línea: http://udelar.edu.uy/eduper/wp-content/uploads/sites/29/2017/07/alinfancia.pdf Formato del recurso electrónico: C:\Users\Biblio\Documents\ARCHIVO ELECTRÓNICO\LIBROS Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado L11 612.3 UDEa Documento electrónico Repositorio Digital Colección general Disponible
Título : Los siete saberes necesarios para la educación del futuro Tipo de documento: documento electrónico Autores: Edgar Morin, Autor ; Mercedes Vallejo Gómez, Traductor Editorial: París : UNESCO Fecha de publicación: 1999 Número de páginas: 67 p ISBN/ISSN/DL: 978-92-3-603778-3 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACIÓN Clasificación: 301 Sociología Nota de contenido: Capítulo I: Las cegueras del conocimiento: el error y la ilusión
Capítulo II: Los principios de un conocimiento pertinente
Capítulo III: Enseñar la condición humana
Capítulo IV: Enseñar la identidad terrenal
Capítulo V: Enfrentar las incertidumbres
Capítulo VI: Enseñar la comprensión
Capítulo VII: La ética del género humanoEn línea: http://unesdoc.unesco.org/images/0011/001177/117740so.pdf Formato del recurso electrónico: C:\Users\Biblio\Documents\ARCHIVO ELECTRÓNICO\LIBROS Los siete saberes necesarios para la educación del futuro [documento electrónico] / Edgar Morin, Autor ; Mercedes Vallejo Gómez, Traductor . - París : UNESCO, 1999 . - 67 p.
ISBN : 978-92-3-603778-3
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACIÓN Clasificación: 301 Sociología Nota de contenido: Capítulo I: Las cegueras del conocimiento: el error y la ilusión
Capítulo II: Los principios de un conocimiento pertinente
Capítulo III: Enseñar la condición humana
Capítulo IV: Enseñar la identidad terrenal
Capítulo V: Enfrentar las incertidumbres
Capítulo VI: Enseñar la comprensión
Capítulo VII: La ética del género humanoEn línea: http://unesdoc.unesco.org/images/0011/001177/117740so.pdf Formato del recurso electrónico: C:\Users\Biblio\Documents\ARCHIVO ELECTRÓNICO\LIBROS Ejemplares (1)
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Título : Maduración psicomotriz en el primer año del niño Tipo de documento: documento electrónico Autores: Lydia F. Coriat, Autor ; Mario G. Roccatagliata, Prefacio, etc ; Abel Monk, Prefacio, etc ; María Alicia Terzaghi, Prefacio, etc ; Alfredo Jerusalinsky, Prefacio, etc ; Andrés Goldstein, Fotógrafo Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: xxix, 193 p. Il.: fotografías Nota general: Esta obra está licenciada bajo la Licencia Creative Commons: Atribución-NoComercial-SinDerivar 4.0 Internacional. Idioma : Español (spa) Palabras clave: PSICOMOTRICIDAD MADURACION PSICOMOTRIZ NEUROLOGIA DESARROLLO PSICOMOTOR DESARROLLO DEL NIÑO NIÑO INTERDISCIPLINARIEDAD INTERDISCIPLINA CLÍNICA PSICOMOTRIZ PRIMERA INFANCIA Clasificación: 155.412 Psicomotricidad Resumen: “[...] Nos lleva desde las tempestades de reflejos de las primeras semanas hasta las fronteras de los automatismos elaborados y las reacciones conscientes. Con solvencia explaya los progresos motrices del primer año de vida y al consignar, página tras página, la raigambre y el porvenir de cada nuevo logro del lactante, reafirma el acierto con que su maestro Aquiles Gareiso sostenía que la fisiología y patología nerviosa del niño debe ser enfocada desde el ángulo del pediatra más que desde el del neurólogo [...]” (prólogo de Roccatagliata). Nota de contenido: De Abel Monk. De María Alicia Terzaghi. De Alfredo Jerusalinsky. Prólogo. Prefacio.
1. LAS BASES NEUROLÓGICAS DE LA MADURACIÓN PSICOMOTRIZ
El tono muscular. La coordinación de los reflejos. Reflejos arcaicos. Reflejo de moro. Reflejo tónico cervical asimétrico. Reflejo de Landau. Reflejo de ojos de muñeca japonesa. Reflejos de conexión entre las manos y la boca. Reflejos superficiales. Reflejos musculares profundos. Reflejos condicionados.
2. LAS ETAPAS DE LA MADURACIÓN PSICOMOTRIZ
El lactante del primer trimestre. El lactante del segundo trimestre. El lactante del tercer trimestre. El lactante del cuarto trimestre.
3. TRES SECUENCIAS EN LA MADURACIÓN PSICOMOTRIZ
El desarrollo de la mano. Reacciones equilibratorias. El conocimiento del cuerpo.
4. LOS LOGROS DE LA MADURACIÓN PSICOMOTRIZ
De las sinergias y automatismos primitivos al acto voluntario.
Índice de fotografías.
Índice analítico.En línea: https://www.lydiacoriat.com.ar/libro/inicio.html Formato del recurso electrónico: HTML Maduración psicomotriz en el primer año del niño [documento electrónico] / Lydia F. Coriat, Autor ; Mario G. Roccatagliata, Prefacio, etc ; Abel Monk, Prefacio, etc ; María Alicia Terzaghi, Prefacio, etc ; Alfredo Jerusalinsky, Prefacio, etc ; Andrés Goldstein, Fotógrafo . - 2017 . - xxix, 193 p. : fotografías.
Esta obra está licenciada bajo la Licencia Creative Commons: Atribución-NoComercial-SinDerivar 4.0 Internacional.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: PSICOMOTRICIDAD MADURACION PSICOMOTRIZ NEUROLOGIA DESARROLLO PSICOMOTOR DESARROLLO DEL NIÑO NIÑO INTERDISCIPLINARIEDAD INTERDISCIPLINA CLÍNICA PSICOMOTRIZ PRIMERA INFANCIA Clasificación: 155.412 Psicomotricidad Resumen: “[...] Nos lleva desde las tempestades de reflejos de las primeras semanas hasta las fronteras de los automatismos elaborados y las reacciones conscientes. Con solvencia explaya los progresos motrices del primer año de vida y al consignar, página tras página, la raigambre y el porvenir de cada nuevo logro del lactante, reafirma el acierto con que su maestro Aquiles Gareiso sostenía que la fisiología y patología nerviosa del niño debe ser enfocada desde el ángulo del pediatra más que desde el del neurólogo [...]” (prólogo de Roccatagliata). Nota de contenido: De Abel Monk. De María Alicia Terzaghi. De Alfredo Jerusalinsky. Prólogo. Prefacio.
1. LAS BASES NEUROLÓGICAS DE LA MADURACIÓN PSICOMOTRIZ
El tono muscular. La coordinación de los reflejos. Reflejos arcaicos. Reflejo de moro. Reflejo tónico cervical asimétrico. Reflejo de Landau. Reflejo de ojos de muñeca japonesa. Reflejos de conexión entre las manos y la boca. Reflejos superficiales. Reflejos musculares profundos. Reflejos condicionados.
2. LAS ETAPAS DE LA MADURACIÓN PSICOMOTRIZ
El lactante del primer trimestre. El lactante del segundo trimestre. El lactante del tercer trimestre. El lactante del cuarto trimestre.
3. TRES SECUENCIAS EN LA MADURACIÓN PSICOMOTRIZ
El desarrollo de la mano. Reacciones equilibratorias. El conocimiento del cuerpo.
4. LOS LOGROS DE LA MADURACIÓN PSICOMOTRIZ
De las sinergias y automatismos primitivos al acto voluntario.
Índice de fotografías.
Índice analítico.En línea: https://www.lydiacoriat.com.ar/libro/inicio.html Formato del recurso electrónico: HTML Ejemplares (1)
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Título : Manual de bases biológicas del comportamiento humano Tipo de documento: documento electrónico Autores: María Sol Leira Permuy, Autor Editorial: Montevideo : Udelar. Departamento de publicaciones Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 195 p Dimensiones: ISBN/ISSN/DL: 978-9974-0-0846-5 Idioma : Español (spa) Palabras clave: NEUROLOGÍA; NEUROBIOLOGÍA, Clasificación: 570 Ciencias de la vida. Biología Nota de contenido: Sección 1
Capítulo 1. Un nuevo enfoque: el pensamiento sistémico
Capítulo 2. Características de los seres vivos
Retroalimentación negativa o autoequilibrante
Retroalimentación positiva o autorreforzadora
Estructuras poliniveladas, niveles de organización
Sección 2
Capítulo 3. La información genética
Cromosomas y cariotipo
adn, arn y transcripción
arn y maduración
Traducción: síntesis de proteínas
Capítulo 4. Diversidad, variación genética y ambiente
Genes, alelos y caracteres
Todos somos mutantes
Desórdenes cromosómicos
Regulación de la expresión
Genética y desarrollo
Capítulo 5. Genética y comportamiento
Herencia y comportamiento
Métodos de la genética del comportamiento
Gemelos, mellizos y heredabilidad
Encontrando genes
Manipulando genes
Genética y ambiente
Actividades
Sección 3
Capítulo 6. El sistema nervioso
Clasificación anatómica
Encéfalo
Protecciones del Sistema Nervioso Central
Constitución del Sistema Nervioso Periférico
Clasificación funcional
Actividades
CSE_Fpsico_Liera_2012-04-09.indd 7 5/31/12 1:13 PM
Capítulo 7. El nivel celular de organización: neurona
Un poco de historia: teoría reticular versus teoría celular
Estructura de la neurona
Clasificación según el número de ramificaciones
Clasificación según la función
Actividades
Capítulo 8. La comunicación neuronal: sinapsis
Potenciales de acción y sinapsis
Fisiología de la sinapsis química
Algunas características funcionales de las sinapsis
Capítulo 9. Nivel de organización tisular: tejido nervioso
Microglía
Macroglía
Oligodendroglía
Células de Schwann (cs)
Células ependimarias
Bibliografía
Sección 4
Capítulo 10. Médula espinal y tronco encefálico
Médula espinal
Tronco encefálico
La droga de moda y su mecanismo de acción: metilfenidato (Ritalina)
Capítulo 11. Diencéfalo y cerebelo
Diencéfalo
Cerebelo
Capítulo 12. Receptores sensoriales
¿Las emociones solo implican a estructuras cerebrales?
Más allá del sistema límbico. Los sistemas de comandos de las emociones
Inhibición y regulación de las respuestas emocionales de la corteza prefrontal
Capítulo 17. Sistema Nervioso Autónomo
El mantenimiento de la homeostasis
Organización jerárquica del sna
Reflejos viscerales o autonómicos
¿Correlato fisiológico del inconsciente?
Los sectores simpático y parasimpático del sna
El sistema simpático
El sistema parasimpático
El sna en la respuesta al estrés
Sección 6
Capítulo 18. Sistema endócrino
Regulación del control hormonal
Funciones reguladas por el sistema endócrino
Clasificación de las hormonas de acuerdo a su naturaleza química
Mecanismos de acción hormonal
Capítulo 19. La unidad hipotálamo-hipófisis
Neurohipófisis
oxitocina
Antidiurética o Vasopresina
Adenohipófisis
Hormona del crecimiento o somatotropina
Prolactina
Tirotropina (tsh)
Adenocorticotropina (acth)
Gonadotropinas (fsh y lh)
Actividades
Capítulo 20. Glándula tiroides
Ubicación y Anatomía General
Fisiología general
Capítulo 21. Psicobiología del estrés
Respuesta al estrés
El papel de la emociones
Las instancias de la respuesta de estrés
El sistema inmune y la visión psiconeuroinmunoendocrinología
Experiencias tempranas estresantes
El trastorno por estrés postraumático (tept)
Capítulo 22. Regulación hormonal de los procesos reproductivos
Inicio de la vida reproductiva: pubertad
Ciclo sexual femenino
Regulación hormonal del Aparato genital masculinoEn línea: https://www.cse.udelar.edu.uy/wp-content/uploads/2018/10/Manual-de-bases-biolo%C [...] Formato del recurso electrónico: C:\Users\Biblio\Documents\ARCHIVO ELECTRÓNICO\LIBROS Manual de bases biológicas del comportamiento humano [documento electrónico] / María Sol Leira Permuy, Autor . - Montevideo : Udelar. Departamento de publicaciones, 2011 . - 195 p ; pdf.
ISBN : 978-9974-0-0846-5
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: NEUROLOGÍA; NEUROBIOLOGÍA, Clasificación: 570 Ciencias de la vida. Biología Nota de contenido: Sección 1
Capítulo 1. Un nuevo enfoque: el pensamiento sistémico
Capítulo 2. Características de los seres vivos
Retroalimentación negativa o autoequilibrante
Retroalimentación positiva o autorreforzadora
Estructuras poliniveladas, niveles de organización
Sección 2
Capítulo 3. La información genética
Cromosomas y cariotipo
adn, arn y transcripción
arn y maduración
Traducción: síntesis de proteínas
Capítulo 4. Diversidad, variación genética y ambiente
Genes, alelos y caracteres
Todos somos mutantes
Desórdenes cromosómicos
Regulación de la expresión
Genética y desarrollo
Capítulo 5. Genética y comportamiento
Herencia y comportamiento
Métodos de la genética del comportamiento
Gemelos, mellizos y heredabilidad
Encontrando genes
Manipulando genes
Genética y ambiente
Actividades
Sección 3
Capítulo 6. El sistema nervioso
Clasificación anatómica
Encéfalo
Protecciones del Sistema Nervioso Central
Constitución del Sistema Nervioso Periférico
Clasificación funcional
Actividades
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Capítulo 7. El nivel celular de organización: neurona
Un poco de historia: teoría reticular versus teoría celular
Estructura de la neurona
Clasificación según el número de ramificaciones
Clasificación según la función
Actividades
Capítulo 8. La comunicación neuronal: sinapsis
Potenciales de acción y sinapsis
Fisiología de la sinapsis química
Algunas características funcionales de las sinapsis
Capítulo 9. Nivel de organización tisular: tejido nervioso
Microglía
Macroglía
Oligodendroglía
Células de Schwann (cs)
Células ependimarias
Bibliografía
Sección 4
Capítulo 10. Médula espinal y tronco encefálico
Médula espinal
Tronco encefálico
La droga de moda y su mecanismo de acción: metilfenidato (Ritalina)
Capítulo 11. Diencéfalo y cerebelo
Diencéfalo
Cerebelo
Capítulo 12. Receptores sensoriales
¿Las emociones solo implican a estructuras cerebrales?
Más allá del sistema límbico. Los sistemas de comandos de las emociones
Inhibición y regulación de las respuestas emocionales de la corteza prefrontal
Capítulo 17. Sistema Nervioso Autónomo
El mantenimiento de la homeostasis
Organización jerárquica del sna
Reflejos viscerales o autonómicos
¿Correlato fisiológico del inconsciente?
Los sectores simpático y parasimpático del sna
El sistema simpático
El sistema parasimpático
El sna en la respuesta al estrés
Sección 6
Capítulo 18. Sistema endócrino
Regulación del control hormonal
Funciones reguladas por el sistema endócrino
Clasificación de las hormonas de acuerdo a su naturaleza química
Mecanismos de acción hormonal
Capítulo 19. La unidad hipotálamo-hipófisis
Neurohipófisis
oxitocina
Antidiurética o Vasopresina
Adenohipófisis
Hormona del crecimiento o somatotropina
Prolactina
Tirotropina (tsh)
Adenocorticotropina (acth)
Gonadotropinas (fsh y lh)
Actividades
Capítulo 20. Glándula tiroides
Ubicación y Anatomía General
Fisiología general
Capítulo 21. Psicobiología del estrés
Respuesta al estrés
El papel de la emociones
Las instancias de la respuesta de estrés
El sistema inmune y la visión psiconeuroinmunoendocrinología
Experiencias tempranas estresantes
El trastorno por estrés postraumático (tept)
Capítulo 22. Regulación hormonal de los procesos reproductivos
Inicio de la vida reproductiva: pubertad
Ciclo sexual femenino
Regulación hormonal del Aparato genital masculinoEn línea: https://www.cse.udelar.edu.uy/wp-content/uploads/2018/10/Manual-de-bases-biolo%C [...] Formato del recurso electrónico: C:\Users\Biblio\Documents\ARCHIVO ELECTRÓNICO\LIBROS Ejemplares (1)
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Título : Manual de iniciación pedagógica al pensamiento complejo Tipo de documento: documento electrónico Autores: Dora Inés Arroyave, Autor ; Eduardo Domínguez Gómez, Autor ; Javier Andrés Jimenez, Autor ; Sandra Liliana Londoño, Autor ; ernesto Lleras Manrique, Autor ; Raúl Gómez Marin, Autor ; Juan Carlos Moreno, Autor ; Sergio Néstor Osorio, Autor ; Yuri Romero Picón, Autor ; Luis Enrique Ruiz, Autor ; Nelson Vallejo Gómez, Autor ; Marco Antonio Velilla, Autor Editorial: Quito : UNESCO Fecha de publicación: 2003 Número de páginas: 413 p Idioma : Español (spa) Palabras clave: SOCIOLOGÍA EPISTEMOLOGÍA EDUCACIÓN Clasificación: 301 Sociología En línea: http://unesdoc.unesco.org/images/0013/001313/131357so.pdf Formato del recurso electrónico: C:\Users\Biblio\Documents\ARCHIVO ELECTRÓNICO\LIBROS Manual de iniciación pedagógica al pensamiento complejo [documento electrónico] / Dora Inés Arroyave, Autor ; Eduardo Domínguez Gómez, Autor ; Javier Andrés Jimenez, Autor ; Sandra Liliana Londoño, Autor ; ernesto Lleras Manrique, Autor ; Raúl Gómez Marin, Autor ; Juan Carlos Moreno, Autor ; Sergio Néstor Osorio, Autor ; Yuri Romero Picón, Autor ; Luis Enrique Ruiz, Autor ; Nelson Vallejo Gómez, Autor ; Marco Antonio Velilla, Autor . - Quito : UNESCO, 2003 . - 413 p.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: SOCIOLOGÍA EPISTEMOLOGÍA EDUCACIÓN Clasificación: 301 Sociología En línea: http://unesdoc.unesco.org/images/0013/001313/131357so.pdf Formato del recurso electrónico: C:\Users\Biblio\Documents\ARCHIVO ELECTRÓNICO\LIBROS Ejemplares (1)
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Título : Manual de neuropsicología pediátrica Tipo de documento: documento electrónico Autores: José María Ruiz Sánchez de León, Compilador Editorial: Madrid: Instituto Superior de Estudios Psicológicos (ISEP) Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 498 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-608-8235-0 Idioma : Español (spa) Palabras clave: NEUROPSICOLOGÍA PEDIÁTRICA Clasificación: 612.65 Desarrollo infantil Resumen: El texto comienza revisando los últimos avances en neuropediática clínica (Capítulo 1) para después pasar a describir el proceso de desarrollo cognitivo enmarcado en el proceso de desarrollo del sistema nervioso central (Capítulo 2). Una vez establecidas estas bases neurocienti´ficas contamos con un capítulo que revisa exhaustivamente el proceso de evaluación neuropsicológica en la infancia (Capítulo 3) y otro que profundiza en la exploración de la actividad comunicativa-lingüística (Capítulo 4). Tras ellos, contamos con dos apartados de corte intervencionista: el primero establece los principios de la atención temprana y la psicomotricidad (Capítulo 5) y el segundo trata los fundamentos de la neurorehabilitación pediátrica (Capítulo 6). Nota de contenido: Neuropediatria clínica y psicofarmacología / Ana Laura Fernández Perrone, Daniel Martín Fernández-Mayoralas, Alberto Fernández Jaén, Beatriz Calleja Pérez, Nuria Muñoz Jareño, Sonia López-Arribas
Desarrollo cognitivo del sistema nervioso / Elena Sirumal Rodríguez
Evaluación neuropsicológica infantil / Alexandra Álvarez Campos, Elena Pérez Hernández
Evaluación en la actividad comunicativo-lingüística infantil y sus trastornos / Guzmán Pisón del Real
Principios de atención temprana, psicomotricidad y neuropsicología de los fenotipos conductuales / Mónica Bartuilli Pérez
Principios de rehabilitación neuropsicológica infantil / Lucía Zumárraga Astorqui
Daño cerebral perinatal: Parálisis cerebral y trastornos asociados /
Daño cerebral adquirido en la infancia / Beatriz Gavilán Agustí
Epilepsias pediátricas / Javier Melero Llorente, Fernando Robles Bermejo, Silvia Cámara-Barrio
Trastornos del espectro autista / Iñigo Segués Merino
Trastornos psicopatológicos en la infancia y la adolescencia / María Jesús Maldonado Belmonte
Evaluación neuropsicológica del TDAH y los trastornos relacionados / Alexandra Pardos-Véglia
Aspectos neurobiológicos y etiopatogenia del TDAH y los trastornos relacionados /
Elena Pérez Hernández, Laura Corrochano Ovejero
El TDAH en el adulto / Eduardo José Pedrero PérezEn línea: https://dialnet.unirioja.es/servlet/libro?codigo=699768 Formato del recurso electrónico: ARCHIVO ELECTRÓNICO\LIBROS Manual de neuropsicología pediátrica [documento electrónico] / José María Ruiz Sánchez de León, Compilador . - Madrid: Instituto Superior de Estudios Psicológicos (ISEP), 2016 . - 498 p.
ISBN : 978-84-608-8235-0
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: NEUROPSICOLOGÍA PEDIÁTRICA Clasificación: 612.65 Desarrollo infantil Resumen: El texto comienza revisando los últimos avances en neuropediática clínica (Capítulo 1) para después pasar a describir el proceso de desarrollo cognitivo enmarcado en el proceso de desarrollo del sistema nervioso central (Capítulo 2). Una vez establecidas estas bases neurocienti´ficas contamos con un capítulo que revisa exhaustivamente el proceso de evaluación neuropsicológica en la infancia (Capítulo 3) y otro que profundiza en la exploración de la actividad comunicativa-lingüística (Capítulo 4). Tras ellos, contamos con dos apartados de corte intervencionista: el primero establece los principios de la atención temprana y la psicomotricidad (Capítulo 5) y el segundo trata los fundamentos de la neurorehabilitación pediátrica (Capítulo 6). Nota de contenido: Neuropediatria clínica y psicofarmacología / Ana Laura Fernández Perrone, Daniel Martín Fernández-Mayoralas, Alberto Fernández Jaén, Beatriz Calleja Pérez, Nuria Muñoz Jareño, Sonia López-Arribas
Desarrollo cognitivo del sistema nervioso / Elena Sirumal Rodríguez
Evaluación neuropsicológica infantil / Alexandra Álvarez Campos, Elena Pérez Hernández
Evaluación en la actividad comunicativo-lingüística infantil y sus trastornos / Guzmán Pisón del Real
Principios de atención temprana, psicomotricidad y neuropsicología de los fenotipos conductuales / Mónica Bartuilli Pérez
Principios de rehabilitación neuropsicológica infantil / Lucía Zumárraga Astorqui
Daño cerebral perinatal: Parálisis cerebral y trastornos asociados /
Daño cerebral adquirido en la infancia / Beatriz Gavilán Agustí
Epilepsias pediátricas / Javier Melero Llorente, Fernando Robles Bermejo, Silvia Cámara-Barrio
Trastornos del espectro autista / Iñigo Segués Merino
Trastornos psicopatológicos en la infancia y la adolescencia / María Jesús Maldonado Belmonte
Evaluación neuropsicológica del TDAH y los trastornos relacionados / Alexandra Pardos-Véglia
Aspectos neurobiológicos y etiopatogenia del TDAH y los trastornos relacionados /
Elena Pérez Hernández, Laura Corrochano Ovejero
El TDAH en el adulto / Eduardo José Pedrero PérezEn línea: https://dialnet.unirioja.es/servlet/libro?codigo=699768 Formato del recurso electrónico: ARCHIVO ELECTRÓNICO\LIBROS Ejemplares (1)
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Título : Martín Nieves (IM): "La mitad de las personas con discapacidad vive en la pobreza" Tipo de documento: documento electrónico Autores: Martín Nieves, Persona entrevistada ; Alfredo Percovich, Entrevistador Fecha de publicación: 2024 Nota general: Entrevista publicada en el portal web del PIT-CNT (19 de abril de 2024).
Nieves es licenciado en Psicomotricidad; tiene una maestría en Política, Educación y Sociedad y un posgrado en Política Pública.Idioma : Español (spa) Palabras clave: DISCAPACIDAD EMPLEO CAIF INTENDENCIA DE MONTEVIDEO ENTREVISTA INCLUSIÓN SOCIAL NIÑOS Clasificación: 362 Problemas y servicios asistenciales. Seguridad social Resumen: "El coordinador ejecutivo de la Secretaría de Discapacidad de la Intendencia de Montevideo [Nieves], lamentó que el Poder Ejecutivo haya recortado las políticas relacionadas con la discapacidad. Como contracara, desde el Gobierno departamental se está llevando a cabo un proyecto cuyo objetivo es generar recursos para la reinserción laboral de aquellos trabajadores que adquieren alguna discapacidad" (Percovich). En línea: https://www.pitcnt.uy/novedades/item/5971-martin-nieves-im-la-mitad-de-las-perso [...] Formato del recurso electrónico: HTML Martín Nieves (IM): "La mitad de las personas con discapacidad vive en la pobreza" [documento electrónico] / Martín Nieves, Persona entrevistada ; Alfredo Percovich, Entrevistador . - 2024.
Entrevista publicada en el portal web del PIT-CNT (19 de abril de 2024).
Nieves es licenciado en Psicomotricidad; tiene una maestría en Política, Educación y Sociedad y un posgrado en Política Pública.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: DISCAPACIDAD EMPLEO CAIF INTENDENCIA DE MONTEVIDEO ENTREVISTA INCLUSIÓN SOCIAL NIÑOS Clasificación: 362 Problemas y servicios asistenciales. Seguridad social Resumen: "El coordinador ejecutivo de la Secretaría de Discapacidad de la Intendencia de Montevideo [Nieves], lamentó que el Poder Ejecutivo haya recortado las políticas relacionadas con la discapacidad. Como contracara, desde el Gobierno departamental se está llevando a cabo un proyecto cuyo objetivo es generar recursos para la reinserción laboral de aquellos trabajadores que adquieren alguna discapacidad" (Percovich). En línea: https://www.pitcnt.uy/novedades/item/5971-martin-nieves-im-la-mitad-de-las-perso [...] Formato del recurso electrónico: HTML Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado AVD3 362 NIEm Documento electrónico Repositorio Digital Colección general Disponible
Título : Nacer antes de tiempo : repercusiones de la prematurez y estrategias de intervención Tipo de documento: documento electrónico Autores: Eugenia Belén Caetano Gil, Autor ; Verónica Cambón Mihalfi, Consultor del proyecto ; Alejandra Akar, Consultor del proyecto Editorial: Montevideo [Uruguay] : Universidad de la República. Facultad de Psicología Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: 48 p. Dimensiones: Nota general: Monografía para la obtención de la Licenciatura en Psicología.
Akar es la docente revisora del trabajo.Idioma : Español (spa) Palabras clave: PREMATUREZ INTERACCIÓN TEMPRANA INTERVENCION PSICOLOGICA PREMATUROS BEBÉS MATERNIDAD MADRE RELACIONES MADRE HIJO METODO MADRE CANGURO RECIEN NACIDOS NACIMIENTO EMBARAZO NEONATOS Clasificación: 155.422 Bebés Resumen: "El Trabajo Final de Grado que se presenta a continuación, pretende dar cuenta de las experiencias que atraviesan los padres en el proceso de maternidad, especialmente en una situación de prematurez, y la importancia del acompañamiento de profesionales de salud mental durante el tiempo de internación del bebé.
El desarrollo está dividido en tres partes. En la primera, se abordan los cambios psicológicos que conlleva el proceso de maternidad, especialmente en la madre.
En la segunda parte, se intenta dar cuenta de cómo puede afectar psicológicamente a los progenitores la eventualidad del nacimiento prematuro, y el impacto que tiene sobre ellos y el inicio de la relación paterno-filial la inmediata hospitalización de su bebé. Se describen aquí las características y particularidades que adquiere la interacción temprana entre los padres y el recién nacido prematuro, teniendo en cuenta las condiciones de este y del ambiente.
La tercera parte, consta de una revisión bibliográfica sobre diversas modalidades de intervención que se llevan a cabo en casos de recién nacidos prematuros internados en una UCIN, donde se destaca el Método Madre Canguro como práctica que ha demostrado tener numerosos beneficios tanto para el bebé como para los padres. En este apartado, se mencionan brevemente diversas intervenciones que el psicólogo puede desplegar desde su disciplina en la situación que se plantea, resaltando la importancia que tiene la presencia de un profesional de la salud mental en un Servicio de Neonatología.
Para finalizar se comparten algunas reflexiones sobre los temas abordados en el trabajo".Nota de contenido: Resumen.
Introducción.
Capítulo 1: Procesos psicológicos que se desarrollan en la mujer durante el embarazo y puerperio.
1.1 Proceso de gestación psíquica.
1.2 Las representaciones maternales.
1.3 La constelación maternal.
1.4 La preocupación maternal primaria.
Capítulo 2: Situación de prematurez.
2.1 El recién nacido prematuro.
2.1.1 Capacidades interactivas del prematuro.
2.2 Los padres y la prematurez.
2.3 Particularidades de la interacción temprana durante la internación del bebé prematuro.
2.4 Ser madre prematura.
2.4.1 Impacto del nacimiento prematuro en los procesos psicológicos de la madre.
Capítulo 3: Modalidades de intervención.
3.1 Atención al recién nacido y la familia en Neonatología.
3.1.1 Cuidados Centrados en el Desarrollo y la familia.
3.2 Aportes de la Psicología Perinatal.
3.3 El quehacer del psicólogo en el ámbito perinatal.
3.4 El Método Madre Canguro: una alternativa sencilla y de bajo costo para los recién nacidos prematuros.
Reflexiones finales.
Referencias bibliográficas.En línea: https://www.colibri.udelar.edu.uy/jspui/bitstream/20.500.12008/25192/1/tfg_final [...] Formato del recurso electrónico: Nacer antes de tiempo : repercusiones de la prematurez y estrategias de intervención [documento electrónico] / Eugenia Belén Caetano Gil, Autor ; Verónica Cambón Mihalfi, Consultor del proyecto ; Alejandra Akar, Consultor del proyecto . - Montevideo [Uruguay] : Universidad de la República. Facultad de Psicología, 2020 . - 48 p. ; PDF.
Monografía para la obtención de la Licenciatura en Psicología.
Akar es la docente revisora del trabajo.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: PREMATUREZ INTERACCIÓN TEMPRANA INTERVENCION PSICOLOGICA PREMATUROS BEBÉS MATERNIDAD MADRE RELACIONES MADRE HIJO METODO MADRE CANGURO RECIEN NACIDOS NACIMIENTO EMBARAZO NEONATOS Clasificación: 155.422 Bebés Resumen: "El Trabajo Final de Grado que se presenta a continuación, pretende dar cuenta de las experiencias que atraviesan los padres en el proceso de maternidad, especialmente en una situación de prematurez, y la importancia del acompañamiento de profesionales de salud mental durante el tiempo de internación del bebé.
El desarrollo está dividido en tres partes. En la primera, se abordan los cambios psicológicos que conlleva el proceso de maternidad, especialmente en la madre.
En la segunda parte, se intenta dar cuenta de cómo puede afectar psicológicamente a los progenitores la eventualidad del nacimiento prematuro, y el impacto que tiene sobre ellos y el inicio de la relación paterno-filial la inmediata hospitalización de su bebé. Se describen aquí las características y particularidades que adquiere la interacción temprana entre los padres y el recién nacido prematuro, teniendo en cuenta las condiciones de este y del ambiente.
La tercera parte, consta de una revisión bibliográfica sobre diversas modalidades de intervención que se llevan a cabo en casos de recién nacidos prematuros internados en una UCIN, donde se destaca el Método Madre Canguro como práctica que ha demostrado tener numerosos beneficios tanto para el bebé como para los padres. En este apartado, se mencionan brevemente diversas intervenciones que el psicólogo puede desplegar desde su disciplina en la situación que se plantea, resaltando la importancia que tiene la presencia de un profesional de la salud mental en un Servicio de Neonatología.
Para finalizar se comparten algunas reflexiones sobre los temas abordados en el trabajo".Nota de contenido: Resumen.
Introducción.
Capítulo 1: Procesos psicológicos que se desarrollan en la mujer durante el embarazo y puerperio.
1.1 Proceso de gestación psíquica.
1.2 Las representaciones maternales.
1.3 La constelación maternal.
1.4 La preocupación maternal primaria.
Capítulo 2: Situación de prematurez.
2.1 El recién nacido prematuro.
2.1.1 Capacidades interactivas del prematuro.
2.2 Los padres y la prematurez.
2.3 Particularidades de la interacción temprana durante la internación del bebé prematuro.
2.4 Ser madre prematura.
2.4.1 Impacto del nacimiento prematuro en los procesos psicológicos de la madre.
Capítulo 3: Modalidades de intervención.
3.1 Atención al recién nacido y la familia en Neonatología.
3.1.1 Cuidados Centrados en el Desarrollo y la familia.
3.2 Aportes de la Psicología Perinatal.
3.3 El quehacer del psicólogo en el ámbito perinatal.
3.4 El Método Madre Canguro: una alternativa sencilla y de bajo costo para los recién nacidos prematuros.
Reflexiones finales.
Referencias bibliográficas.En línea: https://www.colibri.udelar.edu.uy/jspui/bitstream/20.500.12008/25192/1/tfg_final [...] Formato del recurso electrónico: Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 00505 M CAEn Documento electrónico Repositorio Digital Colección general Disponible
Título : Nidos de lecturas : desde la cuna Tipo de documento: documento electrónico Autores: Argentina. Ministerio de Educación de la Nación (Buenos Aires, Argentina), Autor ; María Emilia López, Autor ; Istvansch, Ilustrador Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Ministerio de Educación de la Nación Fecha de publicación: 2021 Número de páginas: 32 p. Il.: il. ISBN/ISSN/DL: ISBN 978-950-00-1515-8 Idioma : Español (spa) Palabras clave: LECTURA LIBRO PRIMERA INFANCIA BEBE MEDIACION LECTORA Clasificación: 028 Lectura y uso de otros medios de información Resumen: "[...] Cuaderno de escrituras sobre la lectura en la primera infancia. Las y los invitamos a compartir ideas, preguntas, observaciones, relatos literarios, reflexiones sobre los libros y las mediaciones lectoras, con la intención de ofrecer herramientas para la coordinación de los 'Nidos de lecturas'. Y, sobre todo, nos proponemos aportar a la creación de comunidades de lectura, amorosas, poéticas y continentes, que permitan fortalecer las experiencias educativas" (p. 5). En línea: http://www.derecho.uba.ar/extension/archivos-jardin/JMD-LOPEZ-nido-de-lecturas.p [...] Formato del recurso electrónico: Nidos de lecturas : desde la cuna [documento electrónico] / Argentina. Ministerio de Educación de la Nación (Buenos Aires, Argentina), Autor ; María Emilia López, Autor ; Istvansch, Ilustrador . - Buenos Aires [Argentina] : Ministerio de Educación de la Nación, 2021 . - 32 p. : il.
ISSN : ISBN 978-950-00-1515-8
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: LECTURA LIBRO PRIMERA INFANCIA BEBE MEDIACION LECTORA Clasificación: 028 Lectura y uso de otros medios de información Resumen: "[...] Cuaderno de escrituras sobre la lectura en la primera infancia. Las y los invitamos a compartir ideas, preguntas, observaciones, relatos literarios, reflexiones sobre los libros y las mediaciones lectoras, con la intención de ofrecer herramientas para la coordinación de los 'Nidos de lecturas'. Y, sobre todo, nos proponemos aportar a la creación de comunidades de lectura, amorosas, poéticas y continentes, que permitan fortalecer las experiencias educativas" (p. 5). En línea: http://www.derecho.uba.ar/extension/archivos-jardin/JMD-LOPEZ-nido-de-lecturas.p [...] Formato del recurso electrónico: Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado L36 028 ARGn Documento electrónico Repositorio Digital Colección general Disponible ¿Niños agresivos o niños agredidos? / Françoise Dolto
Título : ¿Niños agresivos o niños agredidos? : una cálida respuesta a las angustias más comunes de los niños Tipo de documento: documento electrónico Autores: Françoise Dolto, Autor ; Alfredo Báez, Traductor Editorial: Barcelona [España] : Paidós Fecha de publicación: 1981 Colección: Guías para padres num. 3 Número de páginas: 216 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7509-549-3 Idioma : Español (spa) Idioma original : Francés (fre) Palabras clave: NIÑO ANSIEDAD JUEGO ENTRETENIMIENTO INFANCIA NIÑOS PROBLEMA PADRE MADRE CONDUCTA HÁBITOS Clasificación: 155.4 Psicología infantil Resumen: "El presente libro [...] forma parte de una trilogía que recoge lo más importante de una serie de emisiones del programa radiofónico de France-Inter en el que Françoise Dolto contestaba las cartas en las que los padres le planteaban las dificultades concernientes a la educación de los hijos. De este modo, y sin tratarse de una simple transcripción del programa radiofónico, se desarrolla un diálogo fluido y vivaz -organizado en capítulos breves y de gran claridad expresiva y conceptual- en torno a los problemas e interrogantes que surgen en la vida cotidiana a propósito de los niños.
En este volumen se abordan, entre otros, los siguientes temas:
- La fatiga de las madres ante la lucha de cada día.
- Las preguntas mudas de los niños (comunicación y afectividad).
- Los nerviosismos, caprichos y angustias de nuestros hijos.
- Los celos entre hermanos.
- La obediencia y el apaciguamiento.
- El entretenimiento y el juego.
- Dormir: buenas y malas costumbres."
(Fuente: www.casadellibro.com)¿Niños agresivos o niños agredidos? : una cálida respuesta a las angustias más comunes de los niños [documento electrónico] / Françoise Dolto, Autor ; Alfredo Báez, Traductor . - Barcelona [España] : Paidós, 1981 . - 216 p. - (Guías para padres; 3) .
ISBN : 978-84-7509-549-3
Idioma : Español (spa) Idioma original : Francés (fre)
Palabras clave: NIÑO ANSIEDAD JUEGO ENTRETENIMIENTO INFANCIA NIÑOS PROBLEMA PADRE MADRE CONDUCTA HÁBITOS Clasificación: 155.4 Psicología infantil Resumen: "El presente libro [...] forma parte de una trilogía que recoge lo más importante de una serie de emisiones del programa radiofónico de France-Inter en el que Françoise Dolto contestaba las cartas en las que los padres le planteaban las dificultades concernientes a la educación de los hijos. De este modo, y sin tratarse de una simple transcripción del programa radiofónico, se desarrolla un diálogo fluido y vivaz -organizado en capítulos breves y de gran claridad expresiva y conceptual- en torno a los problemas e interrogantes que surgen en la vida cotidiana a propósito de los niños.
En este volumen se abordan, entre otros, los siguientes temas:
- La fatiga de las madres ante la lucha de cada día.
- Las preguntas mudas de los niños (comunicación y afectividad).
- Los nerviosismos, caprichos y angustias de nuestros hijos.
- Los celos entre hermanos.
- La obediencia y el apaciguamiento.
- El entretenimiento y el juego.
- Dormir: buenas y malas costumbres."
(Fuente: www.casadellibro.com)Ejemplares (1)
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Título : La pelota en el desarrollo psicomotor : Juegos y actividades con pelota Tipo de documento: texto impreso Autores: Pedro Pablo Berruezo y Adelantado (1962-2009), Autor ; Marta de Lara Pasquín, Ilustrador Editorial: Madrid [España] : G. Núñez Fecha de publicación: 1990 Otro editor: Madrid : Ciencias de la Educación Preescolar y Especial Colección: Educación psicomotriz num. 1 Número de páginas: 228 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7869-009-1 Idioma : Español (spa) Palabras clave: JUEGO DESARROLLO PSICOMOTOR COORDINACIÓN MOTRIZ Clasificación: 155.412 Psicomotricidad Resumen: La pelota es un objeto «talismán». Nos valemos de ella, no sólo porque posee cualidades excepcionales (nuestra identidad se refleja en el simple bote), sino, además y especialmente, porque nos empuja a su posesión y con ello, inexorablemente a nuestro propio equilibrio y desarrollo.
Es un objeto, la pelota, amigo. Dispuesto siempre para la caricia o para soportar el golpe. Con ello, tanto los procesos perceptivos se integran, como las pulsiones se expresan. La pelota está siempre ahí, atenta, disponible.
Con La pelota en el desarrollo psicomotor nos encontramos ante un libro que posee un valor especial: el de situar ante nosotros al amigo de siempre en primer plano, como protagonista único; no sólo recordándonos tantos y tantos juegos con los que nos podemos relacionar con él, sino hablándonos de él, permitiéndonos la reflexión sobre temas cotidianos, temas de la vida común.
El autor, Pedro Pablo Berruezo y Adelantado, nos permite a todos, y al psicomotricista en especial, no alejarnos del sentido común, ni de las cosas sencillas, y, como él mismo dice, «de siempre».En línea: ftp://ftp.puce.edu.ec/Facultades/CienciasEducacion/ModalidadSemipresencial/Dific [...] Formato del recurso electrónico: C:\Users\Biblio\Documents\ARCHIVO ELECTRÓNICO\LIBROS La pelota en el desarrollo psicomotor : Juegos y actividades con pelota [texto impreso] / Pedro Pablo Berruezo y Adelantado (1962-2009), Autor ; Marta de Lara Pasquín, Ilustrador . - Madrid [España] : G. Núñez : Madrid : Ciencias de la Educación Preescolar y Especial, 1990 . - 228 p. - (Educación psicomotriz; 1) .
ISBN : 978-84-7869-009-1
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: JUEGO DESARROLLO PSICOMOTOR COORDINACIÓN MOTRIZ Clasificación: 155.412 Psicomotricidad Resumen: La pelota es un objeto «talismán». Nos valemos de ella, no sólo porque posee cualidades excepcionales (nuestra identidad se refleja en el simple bote), sino, además y especialmente, porque nos empuja a su posesión y con ello, inexorablemente a nuestro propio equilibrio y desarrollo.
Es un objeto, la pelota, amigo. Dispuesto siempre para la caricia o para soportar el golpe. Con ello, tanto los procesos perceptivos se integran, como las pulsiones se expresan. La pelota está siempre ahí, atenta, disponible.
Con La pelota en el desarrollo psicomotor nos encontramos ante un libro que posee un valor especial: el de situar ante nosotros al amigo de siempre en primer plano, como protagonista único; no sólo recordándonos tantos y tantos juegos con los que nos podemos relacionar con él, sino hablándonos de él, permitiéndonos la reflexión sobre temas cotidianos, temas de la vida común.
El autor, Pedro Pablo Berruezo y Adelantado, nos permite a todos, y al psicomotricista en especial, no alejarnos del sentido común, ni de las cosas sencillas, y, como él mismo dice, «de siempre».En línea: ftp://ftp.puce.edu.ec/Facultades/CienciasEducacion/ModalidadSemipresencial/Dific [...] Formato del recurso electrónico: C:\Users\Biblio\Documents\ARCHIVO ELECTRÓNICO\LIBROS Ejemplares (2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 00965 155.412 BERp Libro Colección general Colección general Disponible L22 155.412 BERp Documento electrónico Repositorio Digital Colección general Disponible
Título : Pensamiento y lenguaje : Teoría del desarrollo cultural de las funciones psíquicas Tipo de documento: texto impreso Autores: Lev S. Vygotski (1896-1934), Autor ; José Itzigsohn, Prefacio, etc ; Maria Margarita Rotger, Traductor ; Jean Piaget, Comentarista Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Librerías Fausto Fecha de publicación: 1995 Número de páginas: 219 p ISBN/ISSN/DL: 9505163348 Palabras clave: LENGUAJE NIÑOS PENSAMIENTO Clasificación: 153.4 Saber y conocimiento: el pensamiento, el razonamiento, la intuición, el juicio Resumen: La interrelación entre pensamiento y lenguaje viene siendo objeto de depurados análisis que aportan insospechados enfoques a múltiples ámbitos del quehacer intelectual. La psicología y el aprendizaje son los primeros en adoptar las conclusiones de estos estudios, y la lingüística aplicada los proyecta a la estructura literaria, a la semántica, y a la antropología cultural. Vygotsky ha sido pionero en estos análisis, como es bien sabido, pero además sus estudios alcanzan tal vigencia que constituyen un clásico en la materia. Nota de contenido: Cap. I - Aproximación al problema
Cap. II - La teoría de Piaget sobre lenguaje y pensamiento en el niño
Cap. III - La teoría de Stern sobre el desarrollo del lenguaje
Cap. IV - Las raíces genéticas del pensamiento y el lenguaje
Cap. V - Un estudio experimental de la formación del concepto
Cap. VI - El desarrollo de los conceptos científicos en la infancia
Cap. VII - Pensamiento y palabraEn línea: http://abacoenred.com/wp-content/uploads/2015/10/Pensamiento-y-Lenguaje-Vigotsky [...] Formato del recurso electrónico: C:\Users\Biblio\Documents\ARCHIVO ELECTRÓNICO\LIBROS Pensamiento y lenguaje : Teoría del desarrollo cultural de las funciones psíquicas [texto impreso] / Lev S. Vygotski (1896-1934), Autor ; José Itzigsohn, Prefacio, etc ; Maria Margarita Rotger, Traductor ; Jean Piaget, Comentarista . - Buenos Aires [Argentina] : Librerías Fausto, 1995 . - 219 p.
ISSN : 9505163348
Palabras clave: LENGUAJE NIÑOS PENSAMIENTO Clasificación: 153.4 Saber y conocimiento: el pensamiento, el razonamiento, la intuición, el juicio Resumen: La interrelación entre pensamiento y lenguaje viene siendo objeto de depurados análisis que aportan insospechados enfoques a múltiples ámbitos del quehacer intelectual. La psicología y el aprendizaje son los primeros en adoptar las conclusiones de estos estudios, y la lingüística aplicada los proyecta a la estructura literaria, a la semántica, y a la antropología cultural. Vygotsky ha sido pionero en estos análisis, como es bien sabido, pero además sus estudios alcanzan tal vigencia que constituyen un clásico en la materia. Nota de contenido: Cap. I - Aproximación al problema
Cap. II - La teoría de Piaget sobre lenguaje y pensamiento en el niño
Cap. III - La teoría de Stern sobre el desarrollo del lenguaje
Cap. IV - Las raíces genéticas del pensamiento y el lenguaje
Cap. V - Un estudio experimental de la formación del concepto
Cap. VI - El desarrollo de los conceptos científicos en la infancia
Cap. VII - Pensamiento y palabraEn línea: http://abacoenred.com/wp-content/uploads/2015/10/Pensamiento-y-Lenguaje-Vigotsky [...] Formato del recurso electrónico: C:\Users\Biblio\Documents\ARCHIVO ELECTRÓNICO\LIBROS Ejemplares (2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 00031 153.4 VYGp Libro Colección general Colección general Disponible L2 153.4 VYGp Documento electrónico Repositorio Digital Colección general Disponible
Título : Programa Experiencias Oportunas : guía metodológica Tipo de documento: texto impreso Autores: Nora Uturbey, Compilador ; Raquel Ojeda, Compilador ; Carolina Taborda, Compilador ; Alicia Gil, Prefacio, etc Editorial: Montevideo [Uruguay] : Instituto del Niño y Adolescente del Uruguay Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 87 p. Il.: tablas Nota general: Incluye prólogo del Directorio del INAU Idioma : Español (spa) Palabras clave: NIÑO PRIMERA INFANCIA CAIF PLAN CAIF MUJER MADRE BIENESTAR DE LA INFANCIA BIENESTAR DE LA MADRE SALUD MATERNO-INFANTIL INAU Clasificación: 362 Problemas y servicios asistenciales. Seguridad social Resumen: "La presente Guía sistematiza la experiencia que desde hace años se lleva adelante en los CAIF [Centros de Atención a la Infancia y la Familia] en lo que llamamos 'Experiencias Oportunas', lo que permite mostrar qué se hace, con qué orientaciones, con qué resultados. Se trata de una propuesta grupal, que incide en el desarrollo integral de niños y niñas, y que fortalece las habilidades parentales de los referentes de crianza.
"Es un material imprescindible para la formación y profesionalización de los trabajadores, que en muchos aspectos se verán reflejados en lo que se relata, en otros encontrarán ideas y propuestas para llevar adelante. Lo consideramos un instrumento de vasto alcance, ya que propone orientaciones técnicas específicas de los equipos de los centros, promoviendo el aprendizaje motor, cognitivo y social, expresado a través de los afectos, valorando la cotidianeidad y la espontaneidad" (p. 5).Nota de contenido: Prólogo.
Prefacio.
I. Introducción
II. El contexto actual del programa
II. Breve exposición conceptual acerca de Experiencias Oportunas
IV. Convenio Interinstitucional MSP-MIDES-ASSE-INAU-PLAN CAIF-INDA-UCC-IM "Por la igualdad de oportunidades desde el inicio de la vida"
V. El Programa y su aplicación metodológica
VI. Modalidad de Talleres
VII. Modalidad de abordaje: Experiencias Oportunas en el Hogar o Intervención domiciliaria
VIII. Conformación y roles del equipo de Experiencias Oportunas
XI. Presentación de instrumentos revisados
Anexos.En línea: https://medios.presidencia.gub.uy/tav_portal/2017/noticias/NO_Y468/Guia.pdf Formato del recurso electrónico: Programa Experiencias Oportunas : guía metodológica [texto impreso] / Nora Uturbey, Compilador ; Raquel Ojeda, Compilador ; Carolina Taborda, Compilador ; Alicia Gil, Prefacio, etc . - Montevideo [Uruguay] : Instituto del Niño y Adolescente del Uruguay, 2017 . - 87 p. : tablas.
Incluye prólogo del Directorio del INAU
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: NIÑO PRIMERA INFANCIA CAIF PLAN CAIF MUJER MADRE BIENESTAR DE LA INFANCIA BIENESTAR DE LA MADRE SALUD MATERNO-INFANTIL INAU Clasificación: 362 Problemas y servicios asistenciales. Seguridad social Resumen: "La presente Guía sistematiza la experiencia que desde hace años se lleva adelante en los CAIF [Centros de Atención a la Infancia y la Familia] en lo que llamamos 'Experiencias Oportunas', lo que permite mostrar qué se hace, con qué orientaciones, con qué resultados. Se trata de una propuesta grupal, que incide en el desarrollo integral de niños y niñas, y que fortalece las habilidades parentales de los referentes de crianza.
"Es un material imprescindible para la formación y profesionalización de los trabajadores, que en muchos aspectos se verán reflejados en lo que se relata, en otros encontrarán ideas y propuestas para llevar adelante. Lo consideramos un instrumento de vasto alcance, ya que propone orientaciones técnicas específicas de los equipos de los centros, promoviendo el aprendizaje motor, cognitivo y social, expresado a través de los afectos, valorando la cotidianeidad y la espontaneidad" (p. 5).Nota de contenido: Prólogo.
Prefacio.
I. Introducción
II. El contexto actual del programa
II. Breve exposición conceptual acerca de Experiencias Oportunas
IV. Convenio Interinstitucional MSP-MIDES-ASSE-INAU-PLAN CAIF-INDA-UCC-IM "Por la igualdad de oportunidades desde el inicio de la vida"
V. El Programa y su aplicación metodológica
VI. Modalidad de Talleres
VII. Modalidad de abordaje: Experiencias Oportunas en el Hogar o Intervención domiciliaria
VIII. Conformación y roles del equipo de Experiencias Oportunas
XI. Presentación de instrumentos revisados
Anexos.En línea: https://medios.presidencia.gub.uy/tav_portal/2017/noticias/NO_Y468/Guia.pdf Formato del recurso electrónico: Ejemplares (2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 00743 362.7 PRO Libro Colección general Colección general Disponible L41 362.7 PRO Documento electrónico Repositorio Digital Colección general Disponible
Título : Psicología y pedagogía Tipo de documento: texto impreso Autores: Jean Piaget, Autor Editorial: Barcelona : Ariel Fecha de publicación: 1987 Número de páginas: 208 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-344-1071-8 Idioma : Español (spa) Idioma original : Francés (fre) Clasificación: 306.43 Sociología de la educación Resumen: ¿Para qué sirven los nuevos métodos psicológicos y en qué medida contribuyen a la renovación de la pedagogía?: he aquí el tema central estudiado por Jean Piaget en Psicología y pedagogía. Trátese de la afectividad, de la inteligencia, de la adquisición del saber, del trabajo individual y en equipo o de la disciplina, el autor esboza los rasgos principales de la revolución escolar que necesariamente se impondrá. A lo largo de los siglos la escuela se ha ido formando de manera muy empírica y, por ello, ahora las vías para reconstruirla, en lo que constituye la respuesta del gran psicólogo a la crisis, hoy ya universal, de la enseñanza. Nota de contenido: I - Educación e instrucción a partir de 1935
- La evolución de la pedagogía
- Los progresos de la psicología del niño y del adolescente
- La evolución de algunas ramas de la enseñanza
- Las transformaciones cuantitativas y la planificación d ela enseñanza
- Las reformas de estructura, los programas y los problemas de orientación
- La colaboración internacional en la educación
- La formación de los maestros de enseñanza primaria y secundariaEn línea: https://www.uv.mx/rmipe/files/2017/02/Psicologia-y-Pedagogia.PDF Formato del recurso electrónico: C:\Users\Biblio\Documents\ARCHIVO ELECTRÓNICO\LIBROS Psicología y pedagogía [texto impreso] / Jean Piaget, Autor . - Barcelona : Ariel, 1987 . - 208 p.
ISBN : 978-84-344-1071-8
Idioma : Español (spa) Idioma original : Francés (fre)
Clasificación: 306.43 Sociología de la educación Resumen: ¿Para qué sirven los nuevos métodos psicológicos y en qué medida contribuyen a la renovación de la pedagogía?: he aquí el tema central estudiado por Jean Piaget en Psicología y pedagogía. Trátese de la afectividad, de la inteligencia, de la adquisición del saber, del trabajo individual y en equipo o de la disciplina, el autor esboza los rasgos principales de la revolución escolar que necesariamente se impondrá. A lo largo de los siglos la escuela se ha ido formando de manera muy empírica y, por ello, ahora las vías para reconstruirla, en lo que constituye la respuesta del gran psicólogo a la crisis, hoy ya universal, de la enseñanza. Nota de contenido: I - Educación e instrucción a partir de 1935
- La evolución de la pedagogía
- Los progresos de la psicología del niño y del adolescente
- La evolución de algunas ramas de la enseñanza
- Las transformaciones cuantitativas y la planificación d ela enseñanza
- Las reformas de estructura, los programas y los problemas de orientación
- La colaboración internacional en la educación
- La formación de los maestros de enseñanza primaria y secundariaEn línea: https://www.uv.mx/rmipe/files/2017/02/Psicologia-y-Pedagogia.PDF Formato del recurso electrónico: C:\Users\Biblio\Documents\ARCHIVO ELECTRÓNICO\LIBROS Ejemplares (2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 01362 306.43 PIAp Libro Colección general Colección general Disponible L15 306.43 PIAp Documento electrónico Repositorio Digital Colección general Disponible Reflexiones sobre las pautas en la crianza de los niños y niñas / Udelar. Programa Apex (Montevideo)
Título : Reflexiones sobre las pautas en la crianza de los niños y niñas Tipo de documento: texto impreso Autores: Udelar. Programa Apex (Montevideo), Autor ; Débora Gribov, Autor ; Noelia Di Gregorio, Autor ; Miguel Olivetti, Autor ; Lorena Cabrera, Autor ; Pablo Pereira, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Universidad de la Republica. Ediciones Universitarias Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 72 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-0-1523-4 Clasificación: 155.4 Psicología infantil Resumen: El siguiente compilado reúne aportes con diversas reflexiones sobre un conjunto de prácticas que son seleccionadas como pautas de crianza. Los presentes textos surgen de la tarea docente en el marco del programa Apex, luego de la realización de un curso de Educación Permanente, en el que se trabajaron los aspectos inherentes al deber ser en las crianzas y los estilos que fomentan el desarrollo responsable de los derechos de la infancia. Las prácticas de crianza son motivo de reflexión y producción académica, cuya interpretación enriquece las discusiones. Desde las diversas miradas disciplinares, se aportan insumos necesarios para polemizar acerca de las prácticas instituidas y generar así procesos de participación de los cuidadores que les permita apropiarse del conocimiento. Nota de contenido: Cap. 1 - En asuntos de crianza, entre el deber ser y el saber hacer
Cap. 2 - Pautas de alimentación en la infancia
Cap. 3 - Prácticas de crianza en la primera infancia
Cap. 4 - Los discursos sobre el uso de tecnologías de la información y la comunicación en los contextos de crianza
Cap. 5 - Obesidad infantil y promoción de la saludEn línea: http://udelar.edu.uy/eduper/wp-content/uploads/sites/29/2018/03/reflecrianza.pdf Formato del recurso electrónico: C:\Users\Biblio\Documents\ARCHIVO ELECTRÓNICO\LIBROS Reflexiones sobre las pautas en la crianza de los niños y niñas [texto impreso] / Udelar. Programa Apex (Montevideo), Autor ; Débora Gribov, Autor ; Noelia Di Gregorio, Autor ; Miguel Olivetti, Autor ; Lorena Cabrera, Autor ; Pablo Pereira, Autor . - Montevideo [Uruguay] : Universidad de la Republica. Ediciones Universitarias, 2017 . - 72 p.
ISBN : 978-9974-0-1523-4
Clasificación: 155.4 Psicología infantil Resumen: El siguiente compilado reúne aportes con diversas reflexiones sobre un conjunto de prácticas que son seleccionadas como pautas de crianza. Los presentes textos surgen de la tarea docente en el marco del programa Apex, luego de la realización de un curso de Educación Permanente, en el que se trabajaron los aspectos inherentes al deber ser en las crianzas y los estilos que fomentan el desarrollo responsable de los derechos de la infancia. Las prácticas de crianza son motivo de reflexión y producción académica, cuya interpretación enriquece las discusiones. Desde las diversas miradas disciplinares, se aportan insumos necesarios para polemizar acerca de las prácticas instituidas y generar así procesos de participación de los cuidadores que les permita apropiarse del conocimiento. Nota de contenido: Cap. 1 - En asuntos de crianza, entre el deber ser y el saber hacer
Cap. 2 - Pautas de alimentación en la infancia
Cap. 3 - Prácticas de crianza en la primera infancia
Cap. 4 - Los discursos sobre el uso de tecnologías de la información y la comunicación en los contextos de crianza
Cap. 5 - Obesidad infantil y promoción de la saludEn línea: http://udelar.edu.uy/eduper/wp-content/uploads/sites/29/2018/03/reflecrianza.pdf Formato del recurso electrónico: C:\Users\Biblio\Documents\ARCHIVO ELECTRÓNICO\LIBROS Ejemplares (3)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 01234 155.4 PERr Libro Colección general Colección general Disponible 01233 155.4 PERr Libro Colección general Colección general Disponible L9 155.4 UDE Documento electrónico Repositorio Digital Colección general Disponible Reporte social 2013: principales características del Uruguay social / Uruguay. Presidencia de la República
Título : Reporte social 2013: principales características del Uruguay social Tipo de documento: texto impreso Autores: Uruguay. Presidencia de la República, Autor ; Uruguay. Ministerio de Desarrollo Social, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Uruguay. Presidencia de la República. Oficina de Planeamiento y Presupuesto Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 295 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-8368-1-5 Clasificación: 301 Sociología En línea: http://dinem.mides.gub.uy/innovaportal/file/61621/1/reporte-social-2013.pdf Formato del recurso electrónico: C:\Users\Biblio\Documents\ARCHIVO ELECTRÓNICO\LIBROS Reporte social 2013: principales características del Uruguay social [texto impreso] / Uruguay. Presidencia de la República, Autor ; Uruguay. Ministerio de Desarrollo Social, Autor . - Montevideo [Uruguay] : Uruguay. Presidencia de la República. Oficina de Planeamiento y Presupuesto, 2013 . - 295 p.
ISBN : 978-9974-8368-1-5
Clasificación: 301 Sociología En línea: http://dinem.mides.gub.uy/innovaportal/file/61621/1/reporte-social-2013.pdf Formato del recurso electrónico: C:\Users\Biblio\Documents\ARCHIVO ELECTRÓNICO\LIBROS Ejemplares (2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 00874 301 REP Libro Colección general Colección general Disponible L6 301 URU Documento electrónico Repositorio Digital Colección general Disponible Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado L4 301 URUr Documento electrónico Repositorio Digital Colección general Disponible
Título : Reporte Uruguay 2015 Tipo de documento: texto impreso Autores: Uruguay. Presidencia de la República, Autor ; Uruguay. Ministerio de Desarrollo Social, Autor Mención de edición: 1a.ed. Editorial: Montevideo [Uruguay] : Uruguay. Presidencia de la República. Oficina de Planeamiento y Presupuesto Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 333 p. ISBN/ISSN/DL: 2393-6460 Palabras clave: ECONOMÍA POBREZA SALUD EDUCACIÓN EMPLEO VIVIENDA SEGURIDAD CULTURA MEDIO AMBIENTE RECURSOS NATURALES CIENCIA DESARROLLO INFANTIL JUVENTUD VEJEZ POBLACIÓN AFRODESCENDIENTE GÉNERO Clasificación: 301 Sociología En línea: http://200.40.96.180/images/ReporteUruguay2015_OPP_web.pdf Formato del recurso electrónico: C:\Users\Biblio\Documents\ARCHIVO ELECTRÓNICO\LIBROS Reporte Uruguay 2015 [texto impreso] / Uruguay. Presidencia de la República, Autor ; Uruguay. Ministerio de Desarrollo Social, Autor . - 1a.ed. . - Montevideo [Uruguay] : Uruguay. Presidencia de la República. Oficina de Planeamiento y Presupuesto, 2015 . - 333 p.
ISSN : 2393-6460
Palabras clave: ECONOMÍA POBREZA SALUD EDUCACIÓN EMPLEO VIVIENDA SEGURIDAD CULTURA MEDIO AMBIENTE RECURSOS NATURALES CIENCIA DESARROLLO INFANTIL JUVENTUD VEJEZ POBLACIÓN AFRODESCENDIENTE GÉNERO Clasificación: 301 Sociología En línea: http://200.40.96.180/images/ReporteUruguay2015_OPP_web.pdf Formato del recurso electrónico: C:\Users\Biblio\Documents\ARCHIVO ELECTRÓNICO\LIBROS Ejemplares (2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 01048 301 URU 2015 Libro Colección general Colección general Disponible L5 301 URU Documento electrónico Repositorio Digital Colección general Disponible