"Asociación Uruguaya de Psicomotricidad"
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Neurociencia, vincularidad y escucha / Lilia Fornasari de Menegazzo
Título : Neurociencia, vincularidad y escucha : Desafíos de la educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Lilia Fornasari de Menegazzo, Autor ; Maria Victoria Peralta Espinosa, Autor Editorial: Buenos Aires : Editorial Infanto Juvenil Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 142 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-22239-1-5 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACIÓN; COMUNIDAD; NIÑOS; INFANCIA; VÍNCULO; FAMILIA; Clasificación: 301.1 Antropología Nota de contenido:
Los fundamentos de una educación inicial del siglo XXI. Los desafíos para los educadores de la infancia. Psicología del vínculo. La pedagogía de la escucha. Vincularidad y escucha en la familia. Nuevos paradigmas, vincularidad y ética de convivencia.Neurociencia, vincularidad y escucha : Desafíos de la educación [texto impreso] / Lilia Fornasari de Menegazzo, Autor ; Maria Victoria Peralta Espinosa, Autor . - Buenos Aires : Editorial Infanto Juvenil, 2005 . - 142 p.
ISBN : 978-987-22239-1-5
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACIÓN; COMUNIDAD; NIÑOS; INFANCIA; VÍNCULO; FAMILIA; Clasificación: 301.1 Antropología Nota de contenido:
Los fundamentos de una educación inicial del siglo XXI. Los desafíos para los educadores de la infancia. Psicología del vínculo. La pedagogía de la escucha. Vincularidad y escucha en la familia. Nuevos paradigmas, vincularidad y ética de convivencia.Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 00544 301.1 FORn Libro Colección general Colección general Disponible Neurología pediátrica / María Antonieta Rebollo
Título : Neurología pediátrica Tipo de documento: texto impreso Autores: María Antonieta Rebollo, Autor ; Ilda Moreno de Taubenschlag, Colaborador ; Luis Barraquer Bordas, Prefacio, etc Mención de edición: 2a. ed Editorial: Montevideo [Uruguay] : Delta Fecha de publicación: 1978 Número de páginas: 335 p. Il.: il., fotografías Nota general: Incluye índice analítico Idioma : Español (spa) Palabras clave: PEDIATRIA SISTEMA NERVIOSO MALFORMACIONES DEL SISTEMA NERVIOSO TRASTORNO DE LA FALTA DE ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDAD TRASTORNOS DEL DESARROLLO DEL LENGUAJE PSICOPATOLOGIA PARALISIS CEREBRAL DEFICIENCIA MENTAL EPILEPSIA DISFUNCION CEREBRAL MINIMA TRASTORNOS DEL HABLA TRASTORNOS DEL LENGUAJE TRASTORNOS CEREBRALES TRASTORNOS CONGENITOS TRASTORNOS GENETICOS TRASTORNOS DE LA ATENCIÓN TRASTORNOS DEL DESARROLLO TRASTORNOS DEL SISTEMA NERVIOSO TRASTORNOS MUSCULARES TRATAMIENTO PSICOLOGIA EVOLUTIVA NIÑO BEBE PRIMERA INFANCIA TDAH Clasificación: 618.928 Neuropediatría Nota de contenido: Primera parte. Crecimiento y desarrollo normal del sistema nervioso y sus alteraciones.
I. Crecimiento y desarrollo del sistema nervioso
II. Factores que perturban el desarrollo normal
III. Consecuencias de la acción de los factores perturbadores
Segunda parte. Manifestaciones clínicas secuelares.
I. Clínica de las malformaciones más frecuentes
II. Parálisis cerebral
III. Deficiencia mental
IV. Epilepsia
V. Disfunción cerebral mínima
VI. Retardos en la adquisición del lenguaje
Tercera parte. Afecciones del encéfalo, la médula y sus envolturas
I. Generalidades
II. Afecciones encefalomedulares de causa genética o hereditaria
III. Afecciones del encéfalo, la médula y sus envolturas de causa traumática
IV. Afecciones del encéfalo, la médula y sus envolturas de causa tumoral
V. Afecciones del encéfalo, la médula y sus envolturas de causa vascular
VI. Afecciones del encéfalo, la médula y sus envolturas de causa infecciosa o parasitaria
VII. Afecciones del encéfalo, la médula y sus envolturas de causa tóxica, alérgica o desconocida
Cuarta parte. Afecciones neuromusculares.
I. Atrofias musculares espinales y otras disfunciones de las células del asta anterior
II. Alteraciones radiculares
III. Alteraciones de los nervios periféricos
IV. Alteraciones de la trasmisión neuromuscular
V. Enfermedades del músculo
Quinta parte. Psicología evolutiva y psicopatológica / Ilda Moreno de Taubenschlag.
Introducción.
I. Psicología evolutiva. Desarrollo de la conducta en el hombre
II. Psicopatología.
Neurología pediátrica [texto impreso] / María Antonieta Rebollo, Autor ; Ilda Moreno de Taubenschlag, Colaborador ; Luis Barraquer Bordas, Prefacio, etc . - 2a. ed . - Montevideo [Uruguay] : Delta, 1978 . - 335 p. : il., fotografías.
Incluye índice analítico
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: PEDIATRIA SISTEMA NERVIOSO MALFORMACIONES DEL SISTEMA NERVIOSO TRASTORNO DE LA FALTA DE ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDAD TRASTORNOS DEL DESARROLLO DEL LENGUAJE PSICOPATOLOGIA PARALISIS CEREBRAL DEFICIENCIA MENTAL EPILEPSIA DISFUNCION CEREBRAL MINIMA TRASTORNOS DEL HABLA TRASTORNOS DEL LENGUAJE TRASTORNOS CEREBRALES TRASTORNOS CONGENITOS TRASTORNOS GENETICOS TRASTORNOS DE LA ATENCIÓN TRASTORNOS DEL DESARROLLO TRASTORNOS DEL SISTEMA NERVIOSO TRASTORNOS MUSCULARES TRATAMIENTO PSICOLOGIA EVOLUTIVA NIÑO BEBE PRIMERA INFANCIA TDAH Clasificación: 618.928 Neuropediatría Nota de contenido: Primera parte. Crecimiento y desarrollo normal del sistema nervioso y sus alteraciones.
I. Crecimiento y desarrollo del sistema nervioso
II. Factores que perturban el desarrollo normal
III. Consecuencias de la acción de los factores perturbadores
Segunda parte. Manifestaciones clínicas secuelares.
I. Clínica de las malformaciones más frecuentes
II. Parálisis cerebral
III. Deficiencia mental
IV. Epilepsia
V. Disfunción cerebral mínima
VI. Retardos en la adquisición del lenguaje
Tercera parte. Afecciones del encéfalo, la médula y sus envolturas
I. Generalidades
II. Afecciones encefalomedulares de causa genética o hereditaria
III. Afecciones del encéfalo, la médula y sus envolturas de causa traumática
IV. Afecciones del encéfalo, la médula y sus envolturas de causa tumoral
V. Afecciones del encéfalo, la médula y sus envolturas de causa vascular
VI. Afecciones del encéfalo, la médula y sus envolturas de causa infecciosa o parasitaria
VII. Afecciones del encéfalo, la médula y sus envolturas de causa tóxica, alérgica o desconocida
Cuarta parte. Afecciones neuromusculares.
I. Atrofias musculares espinales y otras disfunciones de las células del asta anterior
II. Alteraciones radiculares
III. Alteraciones de los nervios periféricos
IV. Alteraciones de la trasmisión neuromuscular
V. Enfermedades del músculo
Quinta parte. Psicología evolutiva y psicopatológica / Ilda Moreno de Taubenschlag.
Introducción.
I. Psicología evolutiva. Desarrollo de la conducta en el hombre
II. Psicopatología.
Ejemplares (2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 00634 618.928 REBn v.1 Copia impresa Colección general Colección general Disponible 00635 618.928 REBn v.2 Copia impresa Colección general Colección general Disponible Neuropediatría, neuropsicología y aprendizaje / Jaime Tallis
Título : Neuropediatría, neuropsicología y aprendizaje Tipo de documento: texto impreso Autores: Jaime Tallis, Autor ; Ana María Soprano, Autor Mención de edición: 1a.ed. 4a.reimp. Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Nueva Visión Fecha de publicación: 2003 Número de páginas: 255 p ISBN/ISSN/DL: 950-602-226-3 Palabras clave: DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE APRENDIZAJE LENGUAJE INTELIGENCIA MEMORIA EPILEPSIA PARÁLISIS CEREBRAL INFANTIL TRASTORNO MOTOR PSICOSIS INFANTIL TEA TRASTORNOS DEL LENGUAJE DISFASIA DISLEXIA DISCALCULIA AFASIA AUTISMO TDAH DISGRAFÍA NEUROPSICOLOGÍA PRAXIAS TESTS DESARROLLO INFANTIL Clasificación: 618.928 Neuropediatría Nota de contenido:
PRIMERA PARTE - MARCO TEÓRICO
Epilepsia y aprendizaje. Rendimiento académico. Funciones cerebrales y epilepsia. Inteligencia. Memoria. Atención. Factores de la enfermedad epiléptica que han sido vinculados con impedimentos neuropsicológicos. Edad de comienzo y duración de la enfermedad. Tipo de crisis y aprendizaje. Etiología y lesiones encefálicas concomitantes. Medicación antiepiléptica y aprendizaje. Epilepsia: aspectos psicológicos y Psiquiátricos. Prejuicios. Aprendizaje. Trastornos motores y aprendizaje. Parálisis cerebral infantil (PCI). Trastornos de las funciones cerebrales. Trastornos sensoriales. PCI y epilepsia. PCI y trastornos emocionales. Ubicación escolar. Prejuicios sociales. Otras afecciones motoras. Lesiones medulares. Afecciones motoras progresivas centrales. Afecciones motoras periféricas progresivas. Torpeza motriz. Retardo mental. Agrupación por síndromes. Nuevos cuadros genéticos. Acerca de la deficiencia mental por factores socioambientales. Psicosis. Deficiencia mental. Enfermedad orgánica. Desnutrición y retardo mental. Disfunción cerebral mínima (síndrome de déficit atencional). Otras enfermedades neurológicas y/o pediátricas. Los trastornos del lenguaje oral. Bases neurológicas del lenguaje. Lenguaje y especialización hemisférica. Los componentes del sistema lingüístico. El desarrollo normal del lenguaje. Patología del lenguaje infantil. Disfasias del desarrollo. Las afasias infantiles. Autismo infantil. Los trastornos del lenguaje lecto-escrito. Dislexias de desarrollo. Clasificación de las dislexias. Dislexia y coordinación motora. Dislexia y lateralidad. Dislexia y lateralidad cruzada. Dislexias de desarrollo y dislexias adquiridas. Perspectivas de las investigaciones neurobiológicas sobre el origen de las dislexias. Teorías sobre la patogenia de las dislexias. Disortografía y disgrafía. Dislexia y disfasia. Dislexia y disfunción cerebral. Conclusiones acerca del concepto de dislexia específica. Discalculias.
SEGUNDA PARTE - EVALUACIÓN NEUROPSICOLOGÍA
Neuropsicología. Concepto. El examen neuropsicológico en pediatría. Modalidad de trabajo. Técnicas de abordaje. Administración de las pruebas. Evaluación del lenguaje. El lenguaje oral. El lenguaje lecto-escrito. Evaluación de gnosias y praxias. Examen de las gnosias. Examen de las praxias. Selección de pruebas para el diagnóstico neuropsicológico infantil. I. Escalas de desarrollo infantil. II. Escalas de inteligencia general. III. Tests de lenguaje (pruebas normatizadas). IV. Tests de gnosias y praxias. El perfil neuropsicológico. Utilidad del perfil.
TERCERA PARTE - ATLAS DE PERFILES NEUROPSICOLÓGICOSNeuropediatría, neuropsicología y aprendizaje [texto impreso] / Jaime Tallis, Autor ; Ana María Soprano, Autor . - 1a.ed. 4a.reimp. . - Buenos Aires [Argentina] : Nueva Visión, 2003 . - 255 p.
ISSN : 950-602-226-3
Palabras clave: DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE APRENDIZAJE LENGUAJE INTELIGENCIA MEMORIA EPILEPSIA PARÁLISIS CEREBRAL INFANTIL TRASTORNO MOTOR PSICOSIS INFANTIL TEA TRASTORNOS DEL LENGUAJE DISFASIA DISLEXIA DISCALCULIA AFASIA AUTISMO TDAH DISGRAFÍA NEUROPSICOLOGÍA PRAXIAS TESTS DESARROLLO INFANTIL Clasificación: 618.928 Neuropediatría Nota de contenido:
PRIMERA PARTE - MARCO TEÓRICO
Epilepsia y aprendizaje. Rendimiento académico. Funciones cerebrales y epilepsia. Inteligencia. Memoria. Atención. Factores de la enfermedad epiléptica que han sido vinculados con impedimentos neuropsicológicos. Edad de comienzo y duración de la enfermedad. Tipo de crisis y aprendizaje. Etiología y lesiones encefálicas concomitantes. Medicación antiepiléptica y aprendizaje. Epilepsia: aspectos psicológicos y Psiquiátricos. Prejuicios. Aprendizaje. Trastornos motores y aprendizaje. Parálisis cerebral infantil (PCI). Trastornos de las funciones cerebrales. Trastornos sensoriales. PCI y epilepsia. PCI y trastornos emocionales. Ubicación escolar. Prejuicios sociales. Otras afecciones motoras. Lesiones medulares. Afecciones motoras progresivas centrales. Afecciones motoras periféricas progresivas. Torpeza motriz. Retardo mental. Agrupación por síndromes. Nuevos cuadros genéticos. Acerca de la deficiencia mental por factores socioambientales. Psicosis. Deficiencia mental. Enfermedad orgánica. Desnutrición y retardo mental. Disfunción cerebral mínima (síndrome de déficit atencional). Otras enfermedades neurológicas y/o pediátricas. Los trastornos del lenguaje oral. Bases neurológicas del lenguaje. Lenguaje y especialización hemisférica. Los componentes del sistema lingüístico. El desarrollo normal del lenguaje. Patología del lenguaje infantil. Disfasias del desarrollo. Las afasias infantiles. Autismo infantil. Los trastornos del lenguaje lecto-escrito. Dislexias de desarrollo. Clasificación de las dislexias. Dislexia y coordinación motora. Dislexia y lateralidad. Dislexia y lateralidad cruzada. Dislexias de desarrollo y dislexias adquiridas. Perspectivas de las investigaciones neurobiológicas sobre el origen de las dislexias. Teorías sobre la patogenia de las dislexias. Disortografía y disgrafía. Dislexia y disfasia. Dislexia y disfunción cerebral. Conclusiones acerca del concepto de dislexia específica. Discalculias.
SEGUNDA PARTE - EVALUACIÓN NEUROPSICOLOGÍA
Neuropsicología. Concepto. El examen neuropsicológico en pediatría. Modalidad de trabajo. Técnicas de abordaje. Administración de las pruebas. Evaluación del lenguaje. El lenguaje oral. El lenguaje lecto-escrito. Evaluación de gnosias y praxias. Examen de las gnosias. Examen de las praxias. Selección de pruebas para el diagnóstico neuropsicológico infantil. I. Escalas de desarrollo infantil. II. Escalas de inteligencia general. III. Tests de lenguaje (pruebas normatizadas). IV. Tests de gnosias y praxias. El perfil neuropsicológico. Utilidad del perfil.
TERCERA PARTE - ATLAS DE PERFILES NEUROPSICOLÓGICOSEjemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 00321 618.928 TALn Libro Colección general Colección general Disponible La neurosis hoy / Congreso: Jornadas Científicas Abiertas. Asociación Psicoanalítica del Uruguay (VIII; setiembre 1993; Montevideo, Uruguay)
Título : La neurosis hoy Tipo de documento: texto impreso Congreso: Congreso: Jornadas Científicas Abiertas. Asociación Psicoanalítica del Uruguay (VIII; setiembre 1993; Montevideo, Uruguay), Autor Editorial: Montevideo : Comisión de publicaciones de APU Fecha de publicación: 1993 Número de páginas: 480 p Idioma : Español (spa) Clasificación: 616.891 7 Neurosis La neurosis hoy [texto impreso] / Congreso: Jornadas Científicas Abiertas. Asociación Psicoanalítica del Uruguay (VIII; setiembre 1993; Montevideo, Uruguay), Autor . - Montevideo : Comisión de publicaciones de APU, 1993 . - 480 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 616.891 7 Neurosis Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 00602 616.891 7 JOR 8º Libro Colección general Colección general Disponible ¡Niñas jugando! / Mara Lesbégueris
Título : ¡Niñas jugando! : Ni tan quietas ni tan activas Tipo de documento: texto impreso Autores: Mara Lesbégueris, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Biblos Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 174 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-691-221-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: 155.412 Psicomotricidad ¡Niñas jugando! : Ni tan quietas ni tan activas [texto impreso] / Mara Lesbégueris, Autor . - Buenos Aires [Argentina] : Biblos, 2014 . - 174 p.
ISBN : 978-987-691-221-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 155.412 Psicomotricidad Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 00948 155.412 LESn Libro Colección general Colección general Disponible Niñas y niños creciendo en igualdad / UNICEF
Título : Niñas y niños creciendo en igualdad : Concurso de propuestas didácticas 1998 Tipo de documento: texto impreso Autores: UNICEF, Autor ; Intendencia Municipal de Montevideo, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Intendencia Municipal de Montevideo Fecha de publicación: 1998 Número de páginas: 56 p ISBN/ISSN/DL: 978-92-806-3350-4 Idioma : Español (spa) Niñas y niños creciendo en igualdad : Concurso de propuestas didácticas 1998 [texto impreso] / UNICEF, Autor ; Intendencia Municipal de Montevideo, Autor . - Montevideo [Uruguay] : Intendencia Municipal de Montevideo, 1998 . - 56 p.
ISBN : 978-92-806-3350-4
Idioma : Español (spa)Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 00732 155.4 IMM Folleto Colección general Colección general Disponible Niño y adolescencia: psicología de la persona que crece / L. Joseph Stone
Título : Niño y adolescencia: psicología de la persona que crece Tipo de documento: texto impreso Autores: L. Joseph Stone, Autor ; Joseph Church, Autor Mención de edición: 4a.ed. Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Hormé Fecha de publicación: 1967 Número de páginas: 486 p. Palabras clave: PSICOLOGÍA NIÑOS PSICOLOGÍA EVOLUTIVA ADOLESCENCIA NIÑEZ Clasificación: 155.4 Psicología infantil Niño y adolescencia: psicología de la persona que crece [texto impreso] / L. Joseph Stone, Autor ; Joseph Church, Autor . - 4a.ed. . - Buenos Aires [Argentina] : Hormé, 1967 . - 486 p.
Palabras clave: PSICOLOGÍA NIÑOS PSICOLOGÍA EVOLUTIVA ADOLESCENCIA NIÑEZ Clasificación: 155.4 Psicología infantil Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 00666 155.4 STOn Libro Colección general Colección general Disponible Niños desatentos e hiperactivos / Beatriz Janin
Título : Niños desatentos e hiperactivos : reflexiones críticas acerca del trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad (ADD/ADHD) Tipo de documento: texto impreso Autores: Beatriz Janin, Compilador ; María Teresa Cena, Prefacio, etc Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Centro de Publicaciones Educativas y Material Didáctico Fecha de publicación: 2005 Colección: Conjunciones Número de páginas: 224 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-112-4 Idioma : Español (spa) Palabras clave: TDAH TRASTORNOS DE LA ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE CLÍNICA PSICOANÁLISIS NIÑOS Clasificación: 616.858 9 Trastorno de déficit de atención e hiperactividad Resumen: "Este libro intenta introducir una mirada psicoanalítica y a la vez interdisciplinaria sobre un diagnóstico muy difundido en nuestra época: el sindrome de ADD y de ADHD. Este diagnóstico es utilizado para nominar conductas muy diferentes. Algunas reflexiones sobre los tipos de desatención e hiperactividad, las intervenciones posibles en el consultorio y en la escuela, el modo en que la desatención y la hiperactividad se ligan a los trastornos de aprendizaje, la incidencia de lo social y un aporte desde la neurología, cumplen con el objetivo de ofrecer una reflexión crítica acerca de una problemática compleja. Está dirigido a todas aquellas personas preocupadas y ocupadas en la salud psíquica de los niños: psicólogos, psiquiatras, psicopedagogos, educadores, neurólogos, pediatras, entre otros. Compete a todos aquellos que trabajan en el campo de la salud y de la educación, en tanto hay aquí un entrecruzamiento de ambos territorios. María Teresa Cena dice, en su prólogo: encontramos en los autores de este libro una concepción definida que sitúa a la escuela como un lugar privilegiado donde se revelan las patologías infantiles Y define: la historia que encierra cada síntoma merece un espacio para ser contada" (www.noveduc.com). Niños desatentos e hiperactivos : reflexiones críticas acerca del trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad (ADD/ADHD) [texto impreso] / Beatriz Janin, Compilador ; María Teresa Cena, Prefacio, etc . - Buenos Aires [Argentina] : Centro de Publicaciones Educativas y Material Didáctico, 2005 . - 224 p. - (Conjunciones) .
ISBN : 978-987-538-112-4
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: TDAH TRASTORNOS DE LA ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE CLÍNICA PSICOANÁLISIS NIÑOS Clasificación: 616.858 9 Trastorno de déficit de atención e hiperactividad Resumen: "Este libro intenta introducir una mirada psicoanalítica y a la vez interdisciplinaria sobre un diagnóstico muy difundido en nuestra época: el sindrome de ADD y de ADHD. Este diagnóstico es utilizado para nominar conductas muy diferentes. Algunas reflexiones sobre los tipos de desatención e hiperactividad, las intervenciones posibles en el consultorio y en la escuela, el modo en que la desatención y la hiperactividad se ligan a los trastornos de aprendizaje, la incidencia de lo social y un aporte desde la neurología, cumplen con el objetivo de ofrecer una reflexión crítica acerca de una problemática compleja. Está dirigido a todas aquellas personas preocupadas y ocupadas en la salud psíquica de los niños: psicólogos, psiquiatras, psicopedagogos, educadores, neurólogos, pediatras, entre otros. Compete a todos aquellos que trabajan en el campo de la salud y de la educación, en tanto hay aquí un entrecruzamiento de ambos territorios. María Teresa Cena dice, en su prólogo: encontramos en los autores de este libro una concepción definida que sitúa a la escuela como un lugar privilegiado donde se revelan las patologías infantiles Y define: la historia que encierra cada síntoma merece un espacio para ser contada" (www.noveduc.com). Contenido :Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 00383 616.858 9 JANn Libro Colección general Colección general Disponible No hay padres perfectos / Bruno Bettelheim
Título : No hay padres perfectos : El arte de educar a los hijos sin angustias ni complejos Tipo de documento: texto impreso Autores: Bruno Bettelheim (1903-1990), Autor ; Jordi Beltrán, Traductor Mención de edición: 2a.ed Editorial: Barcelona [España] : Crítica Fecha de publicación: 1989 Número de páginas: 499 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7423-357-5 Palabras clave: PATERNIDAD MATERNIDAD RELACIÓN PADRES-HIJOS; FAMILIA JUEGO ADOLESCENCIA NIÑO COMUNIDAD DISCIPLINA EMPATÍA EDUCACIÓN Clasificación: 155.4 Psicología infantil Resumen: Este pequeño libro, un clásico en el arte de educar a los hijos sin angustias ni complejos, nos enseña cómo la educación de un hijo es una experiencia apasionante, creativa, un arte más que una ciencia que no necesita de reglas complicadas y que solo exige de los padres flexibilidad y sensatez. Los padres perfectos –dice el doctor Bettelheim– solo existen en nuestra fantasía, a lo que hay que aspirar es a ser unos padres lo bastante buenos, que establezcan con sus hijos una mutua relación gratificante y que desarrollen un gran sentimiento de seguridad en su función de padres. Estos no deben ceder al deseo de construir al niño que a ellos les gustaría tener, sino que deben ayudarle para que se desarrolle plenamente y llegue a ser lo que él quiera y pueda. Nota de contenido: Padres e hijo. Desarrollo de la individualidad. Familia, niño, comunidad. No hay padres perfectos : El arte de educar a los hijos sin angustias ni complejos [texto impreso] / Bruno Bettelheim (1903-1990), Autor ; Jordi Beltrán, Traductor . - 2a.ed . - Barcelona [España] : Crítica, 1989 . - 499 p.
ISBN : 978-84-7423-357-5
Palabras clave: PATERNIDAD MATERNIDAD RELACIÓN PADRES-HIJOS; FAMILIA JUEGO ADOLESCENCIA NIÑO COMUNIDAD DISCIPLINA EMPATÍA EDUCACIÓN Clasificación: 155.4 Psicología infantil Resumen: Este pequeño libro, un clásico en el arte de educar a los hijos sin angustias ni complejos, nos enseña cómo la educación de un hijo es una experiencia apasionante, creativa, un arte más que una ciencia que no necesita de reglas complicadas y que solo exige de los padres flexibilidad y sensatez. Los padres perfectos –dice el doctor Bettelheim– solo existen en nuestra fantasía, a lo que hay que aspirar es a ser unos padres lo bastante buenos, que establezcan con sus hijos una mutua relación gratificante y que desarrollen un gran sentimiento de seguridad en su función de padres. Estos no deben ceder al deseo de construir al niño que a ellos les gustaría tener, sino que deben ayudarle para que se desarrolle plenamente y llegue a ser lo que él quiera y pueda. Nota de contenido: Padres e hijo. Desarrollo de la individualidad. Familia, niño, comunidad. Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 00048 155.4 BETn Libro Colección general Colección general Disponible No y Si / René A. Spitz
Título : No y Si : sobre la génesis de la comunicación humana Tipo de documento: texto impreso Autores: René A. Spitz, Autor Mención de edición: 5a ed Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Hormé Fecha de publicación: 1978 Número de páginas: 196 p Palabras clave: COMUNICACIÓN PENSAMIENTO LENGUAJE BEBÉS PERSONALIDAD Resumen: La presentada en este libro es una investigación sobre los comienzos ontogénicos del hombre, sobre los procesos mediante los cuales la especie logra su dignidad de ser humano. Su tema es el origen de la semántica y la comunicación verbal, los comienzos de los procesos del pensamiento y de la formación de conceptos. Y se centra sobre todo en la vida del bebé, en su segundo año de vida. El propósito es, finalmente, combinar estas exploraciones sucesivas en un cuadro panorámico en el que la ontogénesis del yo, el despliegue y la formación de las relaciones objetales, la fundación y el establecimiento de la estructura de la personalidad y el logro total de las relaciones sociales sean presentados desde un punto de vista psicoanalítico.
Como dice Arminda Aberastury en su prólogo respecto a René A. Spitz: «Sus conclusiones sobre los primeros patrones de conducta son un aporte valioso por la agudeza y precisión en el detalle de sus observaciones. Estas condiciones excepcionales de su libro permiten superar las divergencias que pudiéramos tener con algunos de sus puntos de vista, ya que constituyen un material lleno de riqueza que excita el afán de investigar en este y otros campos. Por lo que enseña sobre los primeros patrones de conducta y su evolución ulterior, es un libro fundamental para todo aquel que se ocupa del hombre».No y Si : sobre la génesis de la comunicación humana [texto impreso] / René A. Spitz, Autor . - 5a ed . - Buenos Aires [Argentina] : Hormé, 1978 . - 196 p.
Palabras clave: COMUNICACIÓN PENSAMIENTO LENGUAJE BEBÉS PERSONALIDAD Resumen: La presentada en este libro es una investigación sobre los comienzos ontogénicos del hombre, sobre los procesos mediante los cuales la especie logra su dignidad de ser humano. Su tema es el origen de la semántica y la comunicación verbal, los comienzos de los procesos del pensamiento y de la formación de conceptos. Y se centra sobre todo en la vida del bebé, en su segundo año de vida. El propósito es, finalmente, combinar estas exploraciones sucesivas en un cuadro panorámico en el que la ontogénesis del yo, el despliegue y la formación de las relaciones objetales, la fundación y el establecimiento de la estructura de la personalidad y el logro total de las relaciones sociales sean presentados desde un punto de vista psicoanalítico.
Como dice Arminda Aberastury en su prólogo respecto a René A. Spitz: «Sus conclusiones sobre los primeros patrones de conducta son un aporte valioso por la agudeza y precisión en el detalle de sus observaciones. Estas condiciones excepcionales de su libro permiten superar las divergencias que pudiéramos tener con algunos de sus puntos de vista, ya que constituyen un material lleno de riqueza que excita el afán de investigar en este y otros campos. Por lo que enseña sobre los primeros patrones de conducta y su evolución ulterior, es un libro fundamental para todo aquel que se ocupa del hombre».Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 00186 155.4 SPIn Libro Colección general Colección general Disponible Normalidad y patología en la niñez / Anna Freud
Título : Normalidad y patología en la niñez : evaluación del desarrollo Tipo de documento: texto impreso Autores: Anna Freud, Autor Mención de edición: 7a.reimp. Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Paidós Fecha de publicación: 1989 Número de páginas: 188 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-4040-5 Palabras clave: PSICOANÁLISIS NIÑOS PSICOPATOLOGÍA Resumen: Definir qué es normal y qué es patológico en el psicoanálisis infantil se convierte en el punto de partida crucial para el especialista en esta disciplina. Si bien durante años se ha utilizado con los niños el mismo criterio que con los adultos, los diagnósticos resultantes no merecen ahora igual confianza. Para Anna Freud deslindar lo normal y lo patológico en el niño ha sido el centro de su tarea en esta obra. Con tal fin se vale de los conceptos fundamentales del psicoanálisis que el terapeuta emplea en relación con su trabajo, los esclarece y revitaliza con sus propias contribuciones y, sobre todo, establece cómo se vinculan con la realidad cotidiana.
Anna Freud ofrece en esta obra la integración de su teoría en torno del análisis del niño. A ello ha dedicado la autora toda su vida y en este aspecto se la ha distinguido como continuadora de Sigmund Freud, habiendo logrado hacer extensivas las ideas y técnicas de su padre a edades más tempranas.Normalidad y patología en la niñez : evaluación del desarrollo [texto impreso] / Anna Freud, Autor . - 7a.reimp. . - Buenos Aires [Argentina] : Paidós, 1989 . - 188 p.
ISBN : 978-950-12-4040-5
Palabras clave: PSICOANÁLISIS NIÑOS PSICOPATOLOGÍA Resumen: Definir qué es normal y qué es patológico en el psicoanálisis infantil se convierte en el punto de partida crucial para el especialista en esta disciplina. Si bien durante años se ha utilizado con los niños el mismo criterio que con los adultos, los diagnósticos resultantes no merecen ahora igual confianza. Para Anna Freud deslindar lo normal y lo patológico en el niño ha sido el centro de su tarea en esta obra. Con tal fin se vale de los conceptos fundamentales del psicoanálisis que el terapeuta emplea en relación con su trabajo, los esclarece y revitaliza con sus propias contribuciones y, sobre todo, establece cómo se vinculan con la realidad cotidiana.
Anna Freud ofrece en esta obra la integración de su teoría en torno del análisis del niño. A ello ha dedicado la autora toda su vida y en este aspecto se la ha distinguido como continuadora de Sigmund Freud, habiendo logrado hacer extensivas las ideas y técnicas de su padre a edades más tempranas.Ejemplares (3)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 00924 155.4 FREn Libro Colección general Colección general Disponible 00072 155.4 FREn Libro Colección general Colección general Disponible 00071 155.4 FREn Libro Colección general Colección general Disponible Nuevas perspectivas sobre los procesos de lectura y escritura / Emilia Ferreiro
Título : Nuevas perspectivas sobre los procesos de lectura y escritura Tipo de documento: texto impreso Autores: Emilia Ferreiro, Compilador ; Margarita Gómez Palacio, Compilador Mención de edición: 6a. ed Editorial: México D.F. : Siglo veintiuno Fecha de publicación: 1988 Número de páginas: 354 p Il.: il ISBN/ISSN/DL: 978-968-23-1171-0 Nota general: Participa María Angélica Carbonell de Grompone como ponente uruguaya.
Incluye bibliografía y resúmenes de las discusiones.Idioma : Español (spa) Palabras clave: LECTURA ESCRITURA ALFABETIZACION EDUCACION DE LA PRIMERA INFANCIA NIÑO EDUCACION PRIMARIA ENSEÑANZA PRIMARIA Clasificación: 372 Instituciones de Educación Primaria Resumen: "¿Qué clase de actividad es esa que llamamos leer? ¿Cómo se llega a comprender el sistema de marcas que constituyen nuestra escritura alfabética? ¿Cómo podemos lograr que la alfabetización se aproxime al proceso real y resulte más efectiva? Tales son algunos de los interrogantes sobre los que se centran los trabajos reunidos en este volumen y que fueron presentados en el Simposio Internacional sobre Nuevas Perspectivas en los Procesos de Lectura y Escritura, organizado por la Dirección General de Educación Especial de la Secretaria de Educación Pública, que se llevó a cabo en la ciudad de México del 1 al 4 de julio de 1981.
"La publicación y difusión de estos trabajos se justifica ampliamente, ya que la alfabetización sigue siendo una problemática educativa central en América Latina y es preciso profundizar nuestra comprensión de la naturaleza de los procesos para esclarecer la práctica docente.
"Terreno interdisciplinario por excelencia, la alfabetización requiere ser vista desde ángulos diferentes. Por eso se reunieron en ese simposio psicólogos, psicolingüistas, antropólogos y lingüistas, que trataron acerca de los procesos de aprendizaje, las prácticas sociales y no sobre métodos de enseñanza. A pesar de las diferencias de perspectiva, todos concordaron en considerar que no es posible reducir la adquisición de la lengua escrita a destrezas perceptivo-motoras, que la intervención de la competencia lingüística del sujeto y de su competencia cognitiva son factores determinantes" (contraportada).Nota de contenido: Presentación.
I. Los procesos de lectura.
II. Los procesos de escritura.
III. La alfabetización en su contexto social y escolar.Nuevas perspectivas sobre los procesos de lectura y escritura [texto impreso] / Emilia Ferreiro, Compilador ; Margarita Gómez Palacio, Compilador . - 6a. ed . - México D.F. : Siglo veintiuno, 1988 . - 354 p : il.
ISBN : 978-968-23-1171-0
Participa María Angélica Carbonell de Grompone como ponente uruguaya.
Incluye bibliografía y resúmenes de las discusiones.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: LECTURA ESCRITURA ALFABETIZACION EDUCACION DE LA PRIMERA INFANCIA NIÑO EDUCACION PRIMARIA ENSEÑANZA PRIMARIA Clasificación: 372 Instituciones de Educación Primaria Resumen: "¿Qué clase de actividad es esa que llamamos leer? ¿Cómo se llega a comprender el sistema de marcas que constituyen nuestra escritura alfabética? ¿Cómo podemos lograr que la alfabetización se aproxime al proceso real y resulte más efectiva? Tales son algunos de los interrogantes sobre los que se centran los trabajos reunidos en este volumen y que fueron presentados en el Simposio Internacional sobre Nuevas Perspectivas en los Procesos de Lectura y Escritura, organizado por la Dirección General de Educación Especial de la Secretaria de Educación Pública, que se llevó a cabo en la ciudad de México del 1 al 4 de julio de 1981.
"La publicación y difusión de estos trabajos se justifica ampliamente, ya que la alfabetización sigue siendo una problemática educativa central en América Latina y es preciso profundizar nuestra comprensión de la naturaleza de los procesos para esclarecer la práctica docente.
"Terreno interdisciplinario por excelencia, la alfabetización requiere ser vista desde ángulos diferentes. Por eso se reunieron en ese simposio psicólogos, psicolingüistas, antropólogos y lingüistas, que trataron acerca de los procesos de aprendizaje, las prácticas sociales y no sobre métodos de enseñanza. A pesar de las diferencias de perspectiva, todos concordaron en considerar que no es posible reducir la adquisición de la lengua escrita a destrezas perceptivo-motoras, que la intervención de la competencia lingüística del sujeto y de su competencia cognitiva son factores determinantes" (contraportada).Nota de contenido: Presentación.
I. Los procesos de lectura.
II. Los procesos de escritura.
III. La alfabetización en su contexto social y escolar.Contenido :
- El proceso de lectura / Kenneth S. Goodman
- El papel de las estrategias cognitivas no-acomodativas en ciertas dificultades de comprensión de la lectura / Walter H. McGinitie
- Predictibilidad / Jerome C. Harste
- Dislexia escolar y dislexia experimental / María Angélica Carbonell de Grompone
- El desarrollo de la escritura / Hermine Sinclair
- El desarrollo de la escritura en niños muy pequeños / Yetta Goodman
- Los procesos constructivos de apropiación de la escritura / Emilia Ferreiro
- Construcción de escrituras a través de la interacción grupal / Ana Teberosky
- El desarrollo de la escritura en niños israelíes preescolares / Liliana Tolchinsky
- La lengua escrita en contextos escolares / Courtney B. Cazden
- La influencia de la escuela en el aprendizaje de la lectura / John Downing
- La escritura del lenguaje dominguero / Claire Blanche Benveniste
- La lecto-escritura como práctica cultural / Alonzo B. Anderson
- Los usos escolares de la lengua escrita / Elsie Rockwell
- La lecto-escritura en las interacciones / Claire A. Woods
Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 01369 372.4 NUE Libro Colección general Colección general Disponible Nuevos paradigmas en la resolución de conflictos / Dora Fried Schnitman
Título : Nuevos paradigmas en la resolución de conflictos : perspectivas y prácticas Tipo de documento: texto impreso Autores: Dora Fried Schnitman, Compilador Mención de edición: 1a.ed Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Granica Fecha de publicación: 2000 Número de páginas: 262 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-641-302-6 Palabras clave: MEDIACIÓN CONFLICTO INTERVENCIÓN COMUNICACIÓN Resumen: Distinguiéndose de los diseños tradicionales de resolución de conflictos, este libro propone un nuevo abordaje basado en la comunicación y los diálogos transformadores. Incluye herramientas y técnicas que expanden los recursos disponibles y permiten a operadores y participantes transformarse en protagonistas proactivos en el manejo de conflictos y problemas, ampliando sus contextos de acción.
Propone destrezas comunicacionales aplicables a muy diversos campos para transformar las conversaciones estancadas en instancias productivas. El lector encontrará los enfoques y métodos más recientes para reconocer objetivos y etapas en la resolución de conflictos como proceso comunicativo-lingüístico, técnicas para incrementar la coordinación entre los participantes, reorientar el flujo del proceso y los cursos de acción, promover reencuadramientos comunicacionales, giros discursivos, recursos generativos, supervisar reflexivamente el cambio, en suma un vocabulario para el diálogo transformador. Este libro resultará de interés tanto para los especialistas como para las personas interesadas en manejar creativamente conflictos y dilemas: mediadores, negociadores, educadores, abogados, consultores organizacionales, dirigentes, decisores, empresarios, asistentes sociales, administradores, operadores comunitarios, terapeutas, psicólogos, consultores en comunicación, ciudadanos.Nuevos paradigmas en la resolución de conflictos : perspectivas y prácticas [texto impreso] / Dora Fried Schnitman, Compilador . - 1a.ed . - Buenos Aires [Argentina] : Granica, 2000 . - 262 p.
ISBN : 978-950-641-302-6
Palabras clave: MEDIACIÓN CONFLICTO INTERVENCIÓN COMUNICACIÓN Resumen: Distinguiéndose de los diseños tradicionales de resolución de conflictos, este libro propone un nuevo abordaje basado en la comunicación y los diálogos transformadores. Incluye herramientas y técnicas que expanden los recursos disponibles y permiten a operadores y participantes transformarse en protagonistas proactivos en el manejo de conflictos y problemas, ampliando sus contextos de acción.
Propone destrezas comunicacionales aplicables a muy diversos campos para transformar las conversaciones estancadas en instancias productivas. El lector encontrará los enfoques y métodos más recientes para reconocer objetivos y etapas en la resolución de conflictos como proceso comunicativo-lingüístico, técnicas para incrementar la coordinación entre los participantes, reorientar el flujo del proceso y los cursos de acción, promover reencuadramientos comunicacionales, giros discursivos, recursos generativos, supervisar reflexivamente el cambio, en suma un vocabulario para el diálogo transformador. Este libro resultará de interés tanto para los especialistas como para las personas interesadas en manejar creativamente conflictos y dilemas: mediadores, negociadores, educadores, abogados, consultores organizacionales, dirigentes, decisores, empresarios, asistentes sociales, administradores, operadores comunitarios, terapeutas, psicólogos, consultores en comunicación, ciudadanos.Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 00248 303.69 NUE Libro Colección general Colección general Disponible O desenvolvimento do apego / T. Berry Brazelton
Título : O desenvolvimento do apego : uma família em formaçao Tipo de documento: texto impreso Autores: T. Berry Brazelton, Autor ; Dayse Batista, Traductor Editorial: Porto Alegre [Brasil] : Artes Médicas Fecha de publicación: 1988 Número de páginas: 208 p Idioma : Español (spa) Clasificación: 158.2 Relación con los demás: familia, amigos, extraños O desenvolvimento do apego : uma família em formaçao [texto impreso] / T. Berry Brazelton, Autor ; Dayse Batista, Traductor . - Porto Alegre [Brasil] : Artes Médicas, 1988 . - 208 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 158.2 Relación con los demás: familia, amigos, extraños Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 01232 158.2 BRAd Libro Colección general Colección general Disponible Observación de bebés / M. Pérez-Sánchez
Título : Observación de bebés : relaciones emocionales en el primer año de vida Tipo de documento: texto impreso Autores: M. Pérez-Sánchez, Autor Mención de edición: 5a ed Editorial: Barcelona [España] : Paidós Fecha de publicación: 1991 Número de páginas: 219 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7509-065-8 Palabras clave: PSICOLOGÍA DESARROLLO ETAPAS DEL DESARROLLO BEBÉS VÍNCULO Clasificación: 155.4 Psicología infantil Observación de bebés : relaciones emocionales en el primer año de vida [texto impreso] / M. Pérez-Sánchez, Autor . - 5a ed . - Barcelona [España] : Paidós, 1991 . - 219 p.
ISBN : 978-84-7509-065-8
Palabras clave: PSICOLOGÍA DESARROLLO ETAPAS DEL DESARROLLO BEBÉS VÍNCULO Clasificación: 155.4 Psicología infantil Ejemplares (2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 00087 155.4 PERo Libro Colección general Colección general Disponible 01487 155.4 PERo Libro Colección general Colección general Disponible L'ombilic et la voix / Denis Vasse
Título : L'ombilic et la voix : Deux enfants en analyse Tipo de documento: texto impreso Autores: Denis Vasse, Autor Editorial: Paris : Editions du Seuil Fecha de publicación: 1974 Número de páginas: 217 p Il.: ilustraciones Idioma : Francés (fre) Clasificación: 155.4 Psicología infantil L'ombilic et la voix : Deux enfants en analyse [texto impreso] / Denis Vasse, Autor . - Paris : Editions du Seuil, 1974 . - 217 p : ilustraciones.
Idioma : Francés (fre)
Clasificación: 155.4 Psicología infantil Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 00662 155.4 VASo Libro Colección general Colección general Disponible Palabras para adolescentes o el complejo de la langosta / Françoise Dolto
Título : Palabras para adolescentes o el complejo de la langosta Tipo de documento: texto impreso Autores: Françoise Dolto, Autor ; Catherine Dolto-Tolitch, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Atlántida Fecha de publicación: 1992 Número de páginas: 156 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-08-1037-1 Palabras clave: ADOLESCENCIA Palabras para adolescentes o el complejo de la langosta [texto impreso] / Françoise Dolto, Autor ; Catherine Dolto-Tolitch, Autor . - Buenos Aires [Argentina] : Atlántida, 1992 . - 156 p.
ISBN : 978-950-08-1037-1
Palabras clave: ADOLESCENCIA Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 00527 155.5 DOLp Libro Colección general Colección general Disponible Paradojas de la sexualidad masculina / Silvia Bleichmar
Título : Paradojas de la sexualidad masculina Tipo de documento: texto impreso Autores: Silvia Bleichmar, Autor Mención de edición: 1a ed Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Paidós Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 256 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-4251-5 Clasificación: 155.3 Psicología de la sexualidad Resumen: La prestigiosa psicoanalista Silvia Bleichmar se ocupa en este libro de un tema que, durante mucho tiempo, fue "dado por sentado": la constitución de la sexualidad masculina. Pero los tiempos que corren reclaman a todas luces herramientas nuevas para trabajar este pasaje complejo y lleno de ambivalencias. La autora se propone cuestionar las enseñanzas recibidas del psicoanálisis, para reformular la teoría de la castración y del complejo de Edipo con vistas a permitir una recuperación de lo más fecundo del psicoanálisis en el siglo XXI. Así, Bleichmar revisa teorías heredadas, recoge estudios antropológicos sorprendentes y recurre constantemente a su propia experiencia de consultorio para elaborar una hipótesis original y polémica sobre la constitución de la masculinidad. Nota de contenido: Paradojas de la constitución sexual masculina. La masculinización ritualizada. Los caminos de acceso a la masculinidad. La identidad sexual: entre la sexualidad, el sexo y el género.La batalla por la identidad. Trastornos precoses en la constitución de la identidad sexual. A la búsqueda de una envoltura materna. La atribución de identidad sexual y sus complejidades. Para puntualizar: la irreductible ajenidad del otro. Postfacio: la hora de un balance Paradojas de la sexualidad masculina [texto impreso] / Silvia Bleichmar, Autor . - 1a ed . - Buenos Aires [Argentina] : Paidós, 2006 . - 256 p.
ISBN : 978-950-12-4251-5
Clasificación: 155.3 Psicología de la sexualidad Resumen: La prestigiosa psicoanalista Silvia Bleichmar se ocupa en este libro de un tema que, durante mucho tiempo, fue "dado por sentado": la constitución de la sexualidad masculina. Pero los tiempos que corren reclaman a todas luces herramientas nuevas para trabajar este pasaje complejo y lleno de ambivalencias. La autora se propone cuestionar las enseñanzas recibidas del psicoanálisis, para reformular la teoría de la castración y del complejo de Edipo con vistas a permitir una recuperación de lo más fecundo del psicoanálisis en el siglo XXI. Así, Bleichmar revisa teorías heredadas, recoge estudios antropológicos sorprendentes y recurre constantemente a su propia experiencia de consultorio para elaborar una hipótesis original y polémica sobre la constitución de la masculinidad. Nota de contenido: Paradojas de la constitución sexual masculina. La masculinización ritualizada. Los caminos de acceso a la masculinidad. La identidad sexual: entre la sexualidad, el sexo y el género.La batalla por la identidad. Trastornos precoses en la constitución de la identidad sexual. A la búsqueda de una envoltura materna. La atribución de identidad sexual y sus complejidades. Para puntualizar: la irreductible ajenidad del otro. Postfacio: la hora de un balance Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 00037 155.332 BLEp Libro Colección general Colección general Disponible Participar en contextos de aprendizaje y desarrollo / Lourdes Molina
Título : Participar en contextos de aprendizaje y desarrollo : bases psicopedagógicas para proyectar y compartir situaciones educativas Tipo de documento: texto impreso Autores: Lourdes Molina, Autor Mención de edición: 1a.ed. Editorial: Barcelona [España] : Paidós Fecha de publicación: 1997 Número de páginas: 302 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-493-0439-2 Participar en contextos de aprendizaje y desarrollo : bases psicopedagógicas para proyectar y compartir situaciones educativas [texto impreso] / Lourdes Molina, Autor . - 1a.ed. . - Barcelona [España] : Paidós, 1997 . - 302 p.
ISBN : 978-84-493-0439-2Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 00461 155.412 MOLp Libro Colección general Colección general Disponible Paso a paso / Sarah Newman
Título : Paso a paso : juegos y actividades para ayudar a tu bebé con necesidades especiales Tipo de documento: texto impreso Autores: Sarah Newman, Autor Editorial: Barcelona [España] : Paidós Fecha de publicación: 2003 Número de páginas: 266 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-493-1358-5 Palabras clave: AUTISMO TEA DISCAPACIDAD JUEGO SÍNDROME DE DOWN NIÑOS BEBÉS Paso a paso : juegos y actividades para ayudar a tu bebé con necesidades especiales [texto impreso] / Sarah Newman, Autor . - Barcelona [España] : Paidós, 2003 . - 266 p.
ISBN : 978-84-493-1358-5
Palabras clave: AUTISMO TEA DISCAPACIDAD JUEGO SÍNDROME DE DOWN NIÑOS BEBÉS Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 00094 155.4 NEWp Libro Colección general Colección general Disponible Patologías actuales en la infancia / Luisa Wettengel
Título : Patologías actuales en la infancia : Bordes y desbordes en clínica y educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Luisa Wettengel, Autor ; Gisela Untoiglich, Autor ; Graciela Szyber, Autor ; María Cristina Rojas, Autor ; Jaime Tallis, Autor ; Liliana Kaufmann, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Novedades Educativas Fecha de publicación: 2012 Colección: Conjunciones num. 18 Número de páginas: 218 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-264-0 Clasificación: 616.89 Psiquiatría Resumen: Niños con fallas graves en su estructuración psíquica, padres con serias dificultades para acompañar la crianza de sus hijos e instituciones que se cuestionan las formas de abordar estas problemáticas, expresan los bordes y desbordes que los actores de la salud y la educación encuentran en su devenir profesional.
Este libro habla de sujetos marcados por un tiempo que fragmenta y desubjetiva; acerca de diagnósticos lineales que no dan cuenta del sufrimiento psíquico infantil y de nomenclaturas (ADD, TGD y otras) que necesitan ser revisadas para evitar abordajes terapéuticos erróneos con consecuencias indeseables.
Distintas prácticas se entrecruzan en su riqueza y complejidad. La clínica con niños, los aportes de la neurobiología, el devenir de la institución familia, sus vínculos y conflictos; las funciones parentales y las dificultades para ser padres; las escuelas y sus trabajosos intentos de encontrar espacios para una infancia que pide ser alojada de otro modo, conforman una perspectiva que recorre posibles anudamientos entre las dimensiones de la red sujeto-vínculo-cultura.Nota de contenido: Capítulo 1. Patologías actuales en la infancia
Capítulo 2. Trazando surcos: el trabajo de la parentalidad,
Capítulo 3. De la integración a la inclusión, de la inclusión a la escuela para todos
Capítulo 4. Niñez y familia hoy: las problemáticas del desamparo
Capítulo 5. Discusiones teórico-clínicas acerca del TGD, ADD y otras clasificaciones
Capítulo 6. Detección temprana de trastornos del espectro autístico
Capítulo 7. Vulnerabilidad potencial para desarrollar un trastorno autístico: determinantes intersubjetivos
Capítulo 8. Territorios de lo común y lo diverso: una experiencia de taller con docentes rurales
Capítulo 9. Augusto, un tirano solitario. Tres perspectivas
Patologías actuales en la infancia : Bordes y desbordes en clínica y educación [texto impreso] / Luisa Wettengel, Autor ; Gisela Untoiglich, Autor ; Graciela Szyber, Autor ; María Cristina Rojas, Autor ; Jaime Tallis, Autor ; Liliana Kaufmann, Autor . - Buenos Aires [Argentina] : Novedades Educativas, 2012 . - 218 p. - (Conjunciones; 18) .
ISBN : 978-987-538-264-0
Clasificación: 616.89 Psiquiatría Resumen: Niños con fallas graves en su estructuración psíquica, padres con serias dificultades para acompañar la crianza de sus hijos e instituciones que se cuestionan las formas de abordar estas problemáticas, expresan los bordes y desbordes que los actores de la salud y la educación encuentran en su devenir profesional.
Este libro habla de sujetos marcados por un tiempo que fragmenta y desubjetiva; acerca de diagnósticos lineales que no dan cuenta del sufrimiento psíquico infantil y de nomenclaturas (ADD, TGD y otras) que necesitan ser revisadas para evitar abordajes terapéuticos erróneos con consecuencias indeseables.
Distintas prácticas se entrecruzan en su riqueza y complejidad. La clínica con niños, los aportes de la neurobiología, el devenir de la institución familia, sus vínculos y conflictos; las funciones parentales y las dificultades para ser padres; las escuelas y sus trabajosos intentos de encontrar espacios para una infancia que pide ser alojada de otro modo, conforman una perspectiva que recorre posibles anudamientos entre las dimensiones de la red sujeto-vínculo-cultura.Nota de contenido: Capítulo 1. Patologías actuales en la infancia
Capítulo 2. Trazando surcos: el trabajo de la parentalidad,
Capítulo 3. De la integración a la inclusión, de la inclusión a la escuela para todos
Capítulo 4. Niñez y familia hoy: las problemáticas del desamparo
Capítulo 5. Discusiones teórico-clínicas acerca del TGD, ADD y otras clasificaciones
Capítulo 6. Detección temprana de trastornos del espectro autístico
Capítulo 7. Vulnerabilidad potencial para desarrollar un trastorno autístico: determinantes intersubjetivos
Capítulo 8. Territorios de lo común y lo diverso: una experiencia de taller con docentes rurales
Capítulo 9. Augusto, un tirano solitario. Tres perspectivas
Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 00865 616.89 WETp Libro Colección general Colección general Disponible Pedagogía familiar / María del Luján González Tornaría
Título : Pedagogía familiar : aportes desde la teoría y la investigación Tipo de documento: texto impreso Autores: María del Luján González Tornaría, Autor ; Lieve Vandemeulebroecke, Autor ; Hilde Colpin, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Trilce Fecha de publicación: 2001 Otro editor: Montevideo [Uruguay] : Universidad Católica del Uruguay Número de páginas: 254 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-32-272-1 Palabras clave: FAMILIA EDUCACIÓN MALTRATO INFANTIL POBREZA RELACIÓN PADRES-HIJOS VIOLENCIA DESARROLLO ESCUELA PATERNIDAD MATERNIDAD Resumen: Los conceptos y prácticas acerca de la familia y la educación, así como la investigación educativa y las teorías que la sustentan han variado en forma fundamental en las últimas décadas. Esta publicación pretende poner a disposición de docentes, psicólogos, trabajadores sociales y otros profesionales interesados en temas de familia los conceptos, prácticas y tendencias actuales.
Se abordan temas tales como la complejidad del ejercicio de la paternidad y de la educación de los hijos, concibiendo esta tarea vital como una relación bidireccional, dinámica, que entraña una responsabilidad permanente de parte de los padres. Desde la perspectiva que brinda el marco ecológico, se estudia el impacto del divorcio, el maltrato y la pobreza en el desarrollo de los niños. Se dedica un espacio especial al significado que tiene el cuidado de los niños fuera de la familia, a la relación que esta establece con la institución educativa y a las condiciones que favorecen dicha relaciónPedagogía familiar : aportes desde la teoría y la investigación [texto impreso] / María del Luján González Tornaría, Autor ; Lieve Vandemeulebroecke, Autor ; Hilde Colpin, Autor . - Montevideo [Uruguay] : Trilce : Montevideo [Uruguay] : Universidad Católica del Uruguay, 2001 . - 254 p.
ISBN : 978-9974-32-272-1
Palabras clave: FAMILIA EDUCACIÓN MALTRATO INFANTIL POBREZA RELACIÓN PADRES-HIJOS VIOLENCIA DESARROLLO ESCUELA PATERNIDAD MATERNIDAD Resumen: Los conceptos y prácticas acerca de la familia y la educación, así como la investigación educativa y las teorías que la sustentan han variado en forma fundamental en las últimas décadas. Esta publicación pretende poner a disposición de docentes, psicólogos, trabajadores sociales y otros profesionales interesados en temas de familia los conceptos, prácticas y tendencias actuales.
Se abordan temas tales como la complejidad del ejercicio de la paternidad y de la educación de los hijos, concibiendo esta tarea vital como una relación bidireccional, dinámica, que entraña una responsabilidad permanente de parte de los padres. Desde la perspectiva que brinda el marco ecológico, se estudia el impacto del divorcio, el maltrato y la pobreza en el desarrollo de los niños. Se dedica un espacio especial al significado que tiene el cuidado de los niños fuera de la familia, a la relación que esta establece con la institución educativa y a las condiciones que favorecen dicha relaciónEjemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 00423 306.85 GONp Libro Colección general Colección general Disponible
Título : La pelota en el desarrollo psicomotor : Juegos y actividades con pelota Tipo de documento: texto impreso Autores: Pedro Pablo Berruezo y Adelantado (1962-2009), Autor ; Marta de Lara Pasquín, Ilustrador Editorial: Madrid [España] : G. Núñez Fecha de publicación: 1990 Otro editor: Madrid : Ciencias de la Educación Preescolar y Especial Colección: Educación psicomotriz num. 1 Número de páginas: 228 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7869-009-1 Idioma : Español (spa) Palabras clave: JUEGO DESARROLLO PSICOMOTOR COORDINACIÓN MOTRIZ Clasificación: 155.412 Psicomotricidad Resumen: La pelota es un objeto «talismán». Nos valemos de ella, no sólo porque posee cualidades excepcionales (nuestra identidad se refleja en el simple bote), sino, además y especialmente, porque nos empuja a su posesión y con ello, inexorablemente a nuestro propio equilibrio y desarrollo.
Es un objeto, la pelota, amigo. Dispuesto siempre para la caricia o para soportar el golpe. Con ello, tanto los procesos perceptivos se integran, como las pulsiones se expresan. La pelota está siempre ahí, atenta, disponible.
Con La pelota en el desarrollo psicomotor nos encontramos ante un libro que posee un valor especial: el de situar ante nosotros al amigo de siempre en primer plano, como protagonista único; no sólo recordándonos tantos y tantos juegos con los que nos podemos relacionar con él, sino hablándonos de él, permitiéndonos la reflexión sobre temas cotidianos, temas de la vida común.
El autor, Pedro Pablo Berruezo y Adelantado, nos permite a todos, y al psicomotricista en especial, no alejarnos del sentido común, ni de las cosas sencillas, y, como él mismo dice, «de siempre».En línea: ftp://ftp.puce.edu.ec/Facultades/CienciasEducacion/ModalidadSemipresencial/Dific [...] Formato del recurso electrónico: C:\Users\Biblio\Documents\ARCHIVO ELECTRÓNICO\LIBROS La pelota en el desarrollo psicomotor : Juegos y actividades con pelota [texto impreso] / Pedro Pablo Berruezo y Adelantado (1962-2009), Autor ; Marta de Lara Pasquín, Ilustrador . - Madrid [España] : G. Núñez : Madrid : Ciencias de la Educación Preescolar y Especial, 1990 . - 228 p. - (Educación psicomotriz; 1) .
ISBN : 978-84-7869-009-1
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: JUEGO DESARROLLO PSICOMOTOR COORDINACIÓN MOTRIZ Clasificación: 155.412 Psicomotricidad Resumen: La pelota es un objeto «talismán». Nos valemos de ella, no sólo porque posee cualidades excepcionales (nuestra identidad se refleja en el simple bote), sino, además y especialmente, porque nos empuja a su posesión y con ello, inexorablemente a nuestro propio equilibrio y desarrollo.
Es un objeto, la pelota, amigo. Dispuesto siempre para la caricia o para soportar el golpe. Con ello, tanto los procesos perceptivos se integran, como las pulsiones se expresan. La pelota está siempre ahí, atenta, disponible.
Con La pelota en el desarrollo psicomotor nos encontramos ante un libro que posee un valor especial: el de situar ante nosotros al amigo de siempre en primer plano, como protagonista único; no sólo recordándonos tantos y tantos juegos con los que nos podemos relacionar con él, sino hablándonos de él, permitiéndonos la reflexión sobre temas cotidianos, temas de la vida común.
El autor, Pedro Pablo Berruezo y Adelantado, nos permite a todos, y al psicomotricista en especial, no alejarnos del sentido común, ni de las cosas sencillas, y, como él mismo dice, «de siempre».En línea: ftp://ftp.puce.edu.ec/Facultades/CienciasEducacion/ModalidadSemipresencial/Dific [...] Formato del recurso electrónico: C:\Users\Biblio\Documents\ARCHIVO ELECTRÓNICO\LIBROS Ejemplares (2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 00965 155.412 BERp Libro Colección general Colección general Disponible L22 155.412 BERp Documento electrónico Repositorio Digital Colección general Disponible
Título : Pensamiento y lenguaje : Teoría del desarrollo cultural de las funciones psíquicas Tipo de documento: texto impreso Autores: Lev S. Vygotski (1896-1934), Autor ; José Itzigsohn, Prefacio, etc ; Maria Margarita Rotger, Traductor ; Jean Piaget, Comentarista Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Librerías Fausto Fecha de publicación: 1995 Número de páginas: 219 p ISBN/ISSN/DL: 9505163348 Palabras clave: LENGUAJE NIÑOS PENSAMIENTO Clasificación: 153.4 Saber y conocimiento: el pensamiento, el razonamiento, la intuición, el juicio Resumen: La interrelación entre pensamiento y lenguaje viene siendo objeto de depurados análisis que aportan insospechados enfoques a múltiples ámbitos del quehacer intelectual. La psicología y el aprendizaje son los primeros en adoptar las conclusiones de estos estudios, y la lingüística aplicada los proyecta a la estructura literaria, a la semántica, y a la antropología cultural. Vygotsky ha sido pionero en estos análisis, como es bien sabido, pero además sus estudios alcanzan tal vigencia que constituyen un clásico en la materia. Nota de contenido: Cap. I - Aproximación al problema
Cap. II - La teoría de Piaget sobre lenguaje y pensamiento en el niño
Cap. III - La teoría de Stern sobre el desarrollo del lenguaje
Cap. IV - Las raíces genéticas del pensamiento y el lenguaje
Cap. V - Un estudio experimental de la formación del concepto
Cap. VI - El desarrollo de los conceptos científicos en la infancia
Cap. VII - Pensamiento y palabraEn línea: http://abacoenred.com/wp-content/uploads/2015/10/Pensamiento-y-Lenguaje-Vigotsky [...] Formato del recurso electrónico: C:\Users\Biblio\Documents\ARCHIVO ELECTRÓNICO\LIBROS Pensamiento y lenguaje : Teoría del desarrollo cultural de las funciones psíquicas [texto impreso] / Lev S. Vygotski (1896-1934), Autor ; José Itzigsohn, Prefacio, etc ; Maria Margarita Rotger, Traductor ; Jean Piaget, Comentarista . - Buenos Aires [Argentina] : Librerías Fausto, 1995 . - 219 p.
ISSN : 9505163348
Palabras clave: LENGUAJE NIÑOS PENSAMIENTO Clasificación: 153.4 Saber y conocimiento: el pensamiento, el razonamiento, la intuición, el juicio Resumen: La interrelación entre pensamiento y lenguaje viene siendo objeto de depurados análisis que aportan insospechados enfoques a múltiples ámbitos del quehacer intelectual. La psicología y el aprendizaje son los primeros en adoptar las conclusiones de estos estudios, y la lingüística aplicada los proyecta a la estructura literaria, a la semántica, y a la antropología cultural. Vygotsky ha sido pionero en estos análisis, como es bien sabido, pero además sus estudios alcanzan tal vigencia que constituyen un clásico en la materia. Nota de contenido: Cap. I - Aproximación al problema
Cap. II - La teoría de Piaget sobre lenguaje y pensamiento en el niño
Cap. III - La teoría de Stern sobre el desarrollo del lenguaje
Cap. IV - Las raíces genéticas del pensamiento y el lenguaje
Cap. V - Un estudio experimental de la formación del concepto
Cap. VI - El desarrollo de los conceptos científicos en la infancia
Cap. VII - Pensamiento y palabraEn línea: http://abacoenred.com/wp-content/uploads/2015/10/Pensamiento-y-Lenguaje-Vigotsky [...] Formato del recurso electrónico: C:\Users\Biblio\Documents\ARCHIVO ELECTRÓNICO\LIBROS Ejemplares (2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 00031 153.4 VYGp Libro Colección general Colección general Disponible L2 153.4 VYGp Documento electrónico Repositorio Digital Colección general Disponible Pensar la escuela como proyecto [político] pedagógico / Antonio Romano
Título : Pensar la escuela como proyecto [político] pedagógico Tipo de documento: texto impreso Autores: Antonio Romano, Organizador de una reunión, conferencia ; Eloísa Bordoli, Organizador de una reunión, conferencia Editorial: Montevideo [Uruguay] : Psicolibros-Waslala Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 341 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-682-08-5 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACIÓN; ESCUELA; DOCENCIA; PEDAGOGÍA Pensar la escuela como proyecto [político] pedagógico [texto impreso] / Antonio Romano, Organizador de una reunión, conferencia ; Eloísa Bordoli, Organizador de una reunión, conferencia . - Montevideo [Uruguay] : Psicolibros-Waslala, 2009 . - 341 p.
ISBN : 978-9974-682-08-5
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACIÓN; ESCUELA; DOCENCIA; PEDAGOGÍA Contenido :
- La extensión universitaria como experiencia de "comunidad" educativa / Eloísa Bordoli
- Notas sobre educación del cuerpo y escuela / Gianfranco Ruggiano
- Las formas de inclusión del cuerpo en la escuela / Loreley Conde Gómez
- Cuando el esqueleto humano reemplaza al bronce / Leticia D' Ambrosio
- Mandatos, tiempos y formatos (escolares) / Felipe Stevenazzi Alén
- Tecnologías y educación / Mónica Baéz Sus
- Todos los caminos conducen a....la educación formal / Marcelo Ubal Camacho
- El valor de la educación rural / Limber Santos
- El vínculo escuela-medio en clave pedagógica / Narda Beatriz Ramos
- Lógicas en territorio / Soledad Pascual Valverde
- Pedagogía en los cañaverales / Pablo Díaz
- Aportes para elaboración de nuevas estrategias pedagógicas que habiliten revisar las funciones de enseñanza y aprendizaje / María Ema Alba
- Lo pedagógico en cuestión / Antonio Romano
- Cómo se forma un cuerpo docente / Antonio Romano
- Representar la escuela como forma de narrativa visual / Fernando Miranda
- Texto y arte / Leticia Folgar
- "Mi papá no trabaja...mi mamá tampoco" / María del Carmen Diflore
- Todo un desafío / Gabriela Frachia
- Saber que los padres quieren ayudar a los hijos / Ana María Acosta
- Historia de la Escuela Bolivia / Violeta Formento
20 registros indicados sobre 23, ver los 3 autoresEjemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 00889 371 ROMp Libro Colección general Colección general Disponible Pensar lo psicomotor / Leticia González
Título : Pensar lo psicomotor : la constructividad corporal y otros textos Tipo de documento: texto impreso Autores: Leticia González, Autor Mención de edición: 1a.ed Editorial: Caseros [Argentina] : Universidad Nacional de Tres de Febrero Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 144 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-1172-50-4 Palabras clave: PSICOMOTRICIDAD MIRADA ESCUCHA TERAPIA LENGUAJE CONTRUCTIVIDAD CORPORAL NIÑOS Pensar lo psicomotor : la constructividad corporal y otros textos [texto impreso] / Leticia González, Autor . - 1a.ed . - Caseros [Argentina] : Universidad Nacional de Tres de Febrero, 2009 . - 144 p.
ISBN : 978-987-1172-50-4
Palabras clave: PSICOMOTRICIDAD MIRADA ESCUCHA TERAPIA LENGUAJE CONTRUCTIVIDAD CORPORAL NIÑOS Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 00262 155.412 GONp Libro Colección general Colección general Extraviado
Excluido de préstamoPensar lo psicomotor / Leticia González
Título : Pensar lo psicomotor : la constructividad corporal y otros textos Tipo de documento: texto impreso Autores: Leticia González, Autor ; Marina Chediak, Prefacio, etc Mención de edición: 3a. ed Editorial: Buenos Aires : Corpora Ediciones Fecha de publicación: 2022 Número de páginas: 150 p. Il.: il. ISBN/ISSN/DL: ISBN 978-987-48741-4-6 Idioma : Español (spa) Palabras clave: CONSTRUCTIVIDAD CORPORAL LENGUAJE;CLINICA PSICOMOTRIZ PRACTICA PSICOMOTRIZ Clasificación: 155.412 Psicomotricidad Resumen: "La apreciación de algunos conceptos que aquí se desarrollan, como constructividad corporal, iluminaron a la disciplina y se conformaron como términos propios del discurso Psicomotor. Del mismo modo lo hizo el sentido que cobró en sus estudios la relación entre el cuerpo y el lenguaje. En un pasaje de una escena clínica, Leticia se pregunta: ¿Cuál era la intervención que posibilitaría que F ubicara a su cuerpo no como un juguete concreto, sino como un espacio sensible, imaginario y simbólico que alojaba y ampliaba su estructuración subjetiva a través de la experiencia corporal? (p. 49). Aquí encontramos uno de los principios que componen este modo de trabajo: el enlace entre los espacios de la práctica y los recursos académicos de la investigación.
Como una equilibrista, la escritura aproxima, retiene el sentido y lo lanza de manera directa y clara. Textos que se distribuyen, conformándose interdependientes uno de otros, pero recubiertos entre sí. Se estructuran en una línea conceptual en clave de trasmisión interrogativa, que nos posibilita comprender y operar en lo enigmático de la clínica y de la práctica psicomotriz." [Fuente: prólogo del libro]Nota de contenido: Prólogo a la tercera edición. Palabras preliminares a la tercera edición. Palabras preliminares a las ediciones anteriores (2009 y 2012). I. La constructividad corporal (1984). II. Reflexiones acerca de la terapia psicomotriz (1985). III. Sobre lenguaje y psicomotricidad (1988). IV. Hacia un teoría de la práctica clínica psicomotriz (1988). V. Clínica de la perturbación psicomotriz (1992). VI. Cuestiones de la clínica psicomotriz (1993). VII. De la ficción de las formas a una forma para las ficciones (1995). VIII. Informe preliminar para el estudio de la relación entre las alteraciones del lenguaje y la organización psicomotriz (1997). IX. Además de la mirada y la escucha (1998). X. Con el lenguaje en el cuerpo (1998). XI. Formas y fondo en la estructura psicomotriz (1999). XII. ¿Qué cura la psicomotricidad? (2002). XIII. Perspectivas sobre el concepto de interdisciplina en la práctica psicomotriz (2004). XIV. El niño, la naturaleza de lo psicomotor y la escuela (1999). XV. Pensar lo psicomotor (2008). Bibliografía Pensar lo psicomotor : la constructividad corporal y otros textos [texto impreso] / Leticia González, Autor ; Marina Chediak, Prefacio, etc . - 3a. ed . - Buenos Aires : Corpora Ediciones, 2022 . - 150 p. : il.
ISSN : ISBN 978-987-48741-4-6
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: CONSTRUCTIVIDAD CORPORAL LENGUAJE;CLINICA PSICOMOTRIZ PRACTICA PSICOMOTRIZ Clasificación: 155.412 Psicomotricidad Resumen: "La apreciación de algunos conceptos que aquí se desarrollan, como constructividad corporal, iluminaron a la disciplina y se conformaron como términos propios del discurso Psicomotor. Del mismo modo lo hizo el sentido que cobró en sus estudios la relación entre el cuerpo y el lenguaje. En un pasaje de una escena clínica, Leticia se pregunta: ¿Cuál era la intervención que posibilitaría que F ubicara a su cuerpo no como un juguete concreto, sino como un espacio sensible, imaginario y simbólico que alojaba y ampliaba su estructuración subjetiva a través de la experiencia corporal? (p. 49). Aquí encontramos uno de los principios que componen este modo de trabajo: el enlace entre los espacios de la práctica y los recursos académicos de la investigación.
Como una equilibrista, la escritura aproxima, retiene el sentido y lo lanza de manera directa y clara. Textos que se distribuyen, conformándose interdependientes uno de otros, pero recubiertos entre sí. Se estructuran en una línea conceptual en clave de trasmisión interrogativa, que nos posibilita comprender y operar en lo enigmático de la clínica y de la práctica psicomotriz." [Fuente: prólogo del libro]Nota de contenido: Prólogo a la tercera edición. Palabras preliminares a la tercera edición. Palabras preliminares a las ediciones anteriores (2009 y 2012). I. La constructividad corporal (1984). II. Reflexiones acerca de la terapia psicomotriz (1985). III. Sobre lenguaje y psicomotricidad (1988). IV. Hacia un teoría de la práctica clínica psicomotriz (1988). V. Clínica de la perturbación psicomotriz (1992). VI. Cuestiones de la clínica psicomotriz (1993). VII. De la ficción de las formas a una forma para las ficciones (1995). VIII. Informe preliminar para el estudio de la relación entre las alteraciones del lenguaje y la organización psicomotriz (1997). IX. Además de la mirada y la escucha (1998). X. Con el lenguaje en el cuerpo (1998). XI. Formas y fondo en la estructura psicomotriz (1999). XII. ¿Qué cura la psicomotricidad? (2002). XIII. Perspectivas sobre el concepto de interdisciplina en la práctica psicomotriz (2004). XIV. El niño, la naturaleza de lo psicomotor y la escuela (1999). XV. Pensar lo psicomotor (2008). Bibliografía Ejemplares (2)
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DisponibleLa personalidad normal y patológica / Jean Bergeret
Título : La personalidad normal y patológica Tipo de documento: texto impreso Autores: Jean Bergeret, Autor Mención de edición: 1a. ed. Editorial: Barcelona [España] : Gedisa Fecha de publicación: 1983 Otro editor: Gedisa Número de páginas: 412 p ISBN/ISSN/DL: 978-968-852-000-0 Idioma : Español (spa) Palabras clave: PERSONALIDAD DESÓRDENES DE PERSONALIDAD Clasificación: 616.858 2 Desórdenes de personalidad Resumen: En toda personalidad es conveniente determinar lo que constituye una estructura de base, estable y definitiva, o bien lo que es parte de una simple disposición móvil y maleable. Si así se procede se llega a definir en profundidad las nociones de normalidad, estructura afectiva y enfermedad. Jean Bergeret pasa revista a los distintos modelos de estructuración de la personalidad tanto desde un punto de vista metapsicológico como desde el ángulo de la evolución psicogenética, refiriéndose siempre, pero con matices, a la teoría psicoanalítica.
Jean Bergeret es doctor en medicina, psiquiatra y psicoanalista, profesor de psicología patológica en la Universidad de Lyon II y director del Centro Nacional de Documentación sobre las Toxicomanías en Francia.Nota de contenido:
I. Hipótesis sobre las estructuras de la personalidad
II. Hipótesis sobre los problemas de carácterLa personalidad normal y patológica [texto impreso] / Jean Bergeret, Autor . - 1a. ed. . - Barcelona [España] : Gedisa : Gedisa, 1983 . - 412 p.
ISBN : 978-968-852-000-0
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: PERSONALIDAD DESÓRDENES DE PERSONALIDAD Clasificación: 616.858 2 Desórdenes de personalidad Resumen: En toda personalidad es conveniente determinar lo que constituye una estructura de base, estable y definitiva, o bien lo que es parte de una simple disposición móvil y maleable. Si así se procede se llega a definir en profundidad las nociones de normalidad, estructura afectiva y enfermedad. Jean Bergeret pasa revista a los distintos modelos de estructuración de la personalidad tanto desde un punto de vista metapsicológico como desde el ángulo de la evolución psicogenética, refiriéndose siempre, pero con matices, a la teoría psicoanalítica.
Jean Bergeret es doctor en medicina, psiquiatra y psicoanalista, profesor de psicología patológica en la Universidad de Lyon II y director del Centro Nacional de Documentación sobre las Toxicomanías en Francia.Nota de contenido:
I. Hipótesis sobre las estructuras de la personalidad
II. Hipótesis sobre los problemas de carácterEjemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 00629 616.858 2 BERp Libro Colección general Colección general Disponible Pinochos: marionetas o niños de verdad / Esteban Levin
Título : Pinochos: marionetas o niños de verdad : Las desventuras del deseo Tipo de documento: texto impreso Autores: Esteban Levin, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Nueva Visión Fecha de publicación: 2014 Colección: Psicoanálisis del niño y del adolescente Número de páginas: 304 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-602-659-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: 155.412 Psicomotricidad Resumen: Esteban Levin con su libro Pinochos: Marionetas o niños de verdad nos remonta a los recuerdos de todo aquello que nos imaginábamos durante nuestra infancia, cuando leyendo el cuento, queríamos saber en qué nuevos problemas caería nuestro querido Pinocho y, nos convoca a revisarlo nuevamente con la mirada del clínico; y es que como profesionales que trabajamos con la infancia –psicólogos, educadores, médicos, terapistas físicos, ocupacionales, fonoaudiólogos,
entre otros - no podemos seguir ajenos a los modos como a muchos de nuestros niños se les esfuma el tiempo de su infancia al no tener a alguien que los acompañe en su cotidianidad para descubrir el mundo, que ofrezca ocasiones que les permita sentir la emoción del movimiento y vibrar con aquellos encuentros y descubrimientos que los pueden asombrar y emocionar.Pinochos: marionetas o niños de verdad : Las desventuras del deseo [texto impreso] / Esteban Levin, Autor . - Buenos Aires [Argentina] : Nueva Visión, 2014 . - 304 p. - (Psicoanálisis del niño y del adolescente) .
ISBN : 978-950-602-659-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 155.412 Psicomotricidad Resumen: Esteban Levin con su libro Pinochos: Marionetas o niños de verdad nos remonta a los recuerdos de todo aquello que nos imaginábamos durante nuestra infancia, cuando leyendo el cuento, queríamos saber en qué nuevos problemas caería nuestro querido Pinocho y, nos convoca a revisarlo nuevamente con la mirada del clínico; y es que como profesionales que trabajamos con la infancia –psicólogos, educadores, médicos, terapistas físicos, ocupacionales, fonoaudiólogos,
entre otros - no podemos seguir ajenos a los modos como a muchos de nuestros niños se les esfuma el tiempo de su infancia al no tener a alguien que los acompañe en su cotidianidad para descubrir el mundo, que ofrezca ocasiones que les permita sentir la emoción del movimiento y vibrar con aquellos encuentros y descubrimientos que los pueden asombrar y emocionar.Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 00947 155.412 LEVp Libro Colección general Colección general Disponible La poética del espacio / Gastón Bachelard
Título : La poética del espacio Tipo de documento: texto impreso Autores: Gastón Bachelard (1884-1962), Autor ; Ernestina de Champourcín, Traductor Mención de edición: 2a.ed. Editorial: México D.F. [México] : Fondo de Cultura Económica Fecha de publicación: 1975 Colección: Breviarios num. 183 Número de páginas: 281 p ISBN/ISSN/DL: 978-968-16-0923-8 Palabras clave: Sueños; Filosofía; Literatura Crítica Clasificación: 190 Filosofía Occidental Moderna Resumen: En manos de Gaston Bachelard (1884-1962), el ensayo literario adquirió una fluidez y una libertad verdaderamente proteicas. Bachelard, el filósofo magistral, era, a un tiempo, el psicólogo y el poeta; el amoroso y cuidadoso descifrador de imágenes; el fenomenólogo capaz de leer en versos, novelas, poemas e himnos las cifras condensadas de nuestra condición imaginativa. A él debemos libros ya clásicos en la moderna tradición literaria de las indagaciones ensayísticas; de él surge una nueva actitud ante los hechos textuales y frente a las obras. Gaston Bachelard es no sólo uno de los más ricos y versátiles pensadores de la Francia contemporánea; es uno de los espíritus ejemplares del siglo XX por su generosidad espiritual. Pero la fenomenología de Bachelard no produce, como podría esperarse, un sustituto explicativo o simplemente descriptivo de los esquemas causales de la ciencia, sino por el contrario un novedoso y eminente estilo de filosofar: el de la poética del espacio. Nota de contenido: La casa. Del sótano a la guardilla. El sentido de la choza. Casa y universo. El cajón, los cofres y los armarios. El nido. La concha. Los rincones. La miniatura. La inmensidad intima. La dialéctica de lo de dentro y de lo de fuera. La fenomenología de lo redondo. La poética del espacio [texto impreso] / Gastón Bachelard (1884-1962), Autor ; Ernestina de Champourcín, Traductor . - 2a.ed. . - México D.F. [México] : Fondo de Cultura Económica, 1975 . - 281 p. - (Breviarios; 183) .
ISBN : 978-968-16-0923-8
Palabras clave: Sueños; Filosofía; Literatura Crítica Clasificación: 190 Filosofía Occidental Moderna Resumen: En manos de Gaston Bachelard (1884-1962), el ensayo literario adquirió una fluidez y una libertad verdaderamente proteicas. Bachelard, el filósofo magistral, era, a un tiempo, el psicólogo y el poeta; el amoroso y cuidadoso descifrador de imágenes; el fenomenólogo capaz de leer en versos, novelas, poemas e himnos las cifras condensadas de nuestra condición imaginativa. A él debemos libros ya clásicos en la moderna tradición literaria de las indagaciones ensayísticas; de él surge una nueva actitud ante los hechos textuales y frente a las obras. Gaston Bachelard es no sólo uno de los más ricos y versátiles pensadores de la Francia contemporánea; es uno de los espíritus ejemplares del siglo XX por su generosidad espiritual. Pero la fenomenología de Bachelard no produce, como podría esperarse, un sustituto explicativo o simplemente descriptivo de los esquemas causales de la ciencia, sino por el contrario un novedoso y eminente estilo de filosofar: el de la poética del espacio. Nota de contenido: La casa. Del sótano a la guardilla. El sentido de la choza. Casa y universo. El cajón, los cofres y los armarios. El nido. La concha. Los rincones. La miniatura. La inmensidad intima. La dialéctica de lo de dentro y de lo de fuera. La fenomenología de lo redondo. Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 00001 082.1 BACp Libro Colección general Colección general Disponible Políticas educativas, seguimiento de graduados y articulaciones con el mundo del trabajo / Congreso: Seminario Internacional de intercambio de experiencias e investigaciones sobre egreso universitario Políticas educativas, seguimiento de graduados y articulaciones con el mundo del trabajo (6-8 ago. 2013; Udelar. Facultad de Veterinaria, Montevideo, Uruguay)
Contenido :Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 00873 378 SEM Libro Colección general Colección general Disponible Poner en juego el saber / Alicia Fernández Bentancor
Título : Poner en juego el saber : psicopedagogía clínica: propiciando autorías de pensamiento Tipo de documento: texto impreso Autores: Alicia Fernández Bentancor, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Nueva Visión Fecha de publicación: 2000 Número de páginas: 219 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-602-414-7 Clasificación: 153.9 Inteligencia y aptitudes intelectuales Resumen: Este libro sucede a los dos volúmenes que le precedieron: La inteligencia atrapada y La sexualidad atrapada de la señorita maestra. Poner en juego el saber : psicopedagogía clínica: propiciando autorías de pensamiento [texto impreso] / Alicia Fernández Bentancor, Autor . - Buenos Aires [Argentina] : Nueva Visión, 2000 . - 219 p.
ISBN : 978-950-602-414-7
Clasificación: 153.9 Inteligencia y aptitudes intelectuales Resumen: Este libro sucede a los dos volúmenes que le precedieron: La inteligencia atrapada y La sexualidad atrapada de la señorita maestra. Ejemplares (2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 00068 153.9 FERp Libro Colección general Colección general Disponible 00919 153.9 FERp c.2 Libro Colección general Colección general Disponible Por qué las familias abusan de sus hijos / James Garbarino
Título : Por qué las familias abusan de sus hijos : enfoque ecológico sobre el maltrato de niños y de adolescentes Tipo de documento: texto impreso Autores: James Garbarino, Autor ; John Eckenrode, Autor Editorial: Barcelona [España] : Granica Fecha de publicación: 1999 Número de páginas: 348 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7577-776-4 Nota general: Con la colaboración de los integrantes del Centro para el Desarrollo de la Vida familiar de Cornell University : Franck Barry ; Kerry Bolger; Patrick Collins; Martha Holden; Brian Leidy; Michael Nunno; Jane Levine Powers; Marney Thomas
Palabras clave: VIOLENCIA FAMILIA MALTRATO INFANTIL ABUSO SEXUAL NIÑOS ADOLESCENTES Resumen: Escrito por dos de los especialistas mas famosos de Estados Unidos en lo que atane a los problemas de los ninos y los adolescentes, esta obra clasica explora por que y como las familias se vuelven abusadoras, y nos brinda elementos para comprender tanto al que perpetra el abuso como a su victima. Mediante un enfoque evolutivo rastrea los cambios en la dinamica del maltrato desde la infancia y la ninez hasta la adolescencia, y explica con toda claridad las presiones internas y externas que contribuyen al maltrato. Examina, ademas, la interdependencia de los individuos, las familias y la sociedad en su conjunto, ofreciendo una reclamada perspectiva ecologica sobre el abuso. Los autores atacan el meollo de asunto y ofrecen un antidoto para remediar el circulo vicioso del abuso, advirtiendonos que con ese objetivo debemos introducir cambios fundamentales en las actitudes culturales, sociales y economicas basicas de la poblacion, para impedir que los ninos y los adolescentes sean heridos fisica y psicologicamente. Por qué las familias abusan de sus hijos : enfoque ecológico sobre el maltrato de niños y de adolescentes [texto impreso] / James Garbarino, Autor ; John Eckenrode, Autor . - Barcelona [España] : Granica, 1999 . - 348 p.
ISBN : 978-84-7577-776-4
Con la colaboración de los integrantes del Centro para el Desarrollo de la Vida familiar de Cornell University : Franck Barry ; Kerry Bolger; Patrick Collins; Martha Holden; Brian Leidy; Michael Nunno; Jane Levine Powers; Marney Thomas
Palabras clave: VIOLENCIA FAMILIA MALTRATO INFANTIL ABUSO SEXUAL NIÑOS ADOLESCENTES Resumen: Escrito por dos de los especialistas mas famosos de Estados Unidos en lo que atane a los problemas de los ninos y los adolescentes, esta obra clasica explora por que y como las familias se vuelven abusadoras, y nos brinda elementos para comprender tanto al que perpetra el abuso como a su victima. Mediante un enfoque evolutivo rastrea los cambios en la dinamica del maltrato desde la infancia y la ninez hasta la adolescencia, y explica con toda claridad las presiones internas y externas que contribuyen al maltrato. Examina, ademas, la interdependencia de los individuos, las familias y la sociedad en su conjunto, ofreciendo una reclamada perspectiva ecologica sobre el abuso. Los autores atacan el meollo de asunto y ofrecen un antidoto para remediar el circulo vicioso del abuso, advirtiendonos que con ese objetivo debemos introducir cambios fundamentales en las actitudes culturales, sociales y economicas basicas de la poblacion, para impedir que los ninos y los adolescentes sean heridos fisica y psicologicamente. Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 00393 362.76 GARp Libro Colección general Colección general Disponible ¿Por qué los niños y las niñas se mueven tanto? / Bernard Aucouturier
Título : ¿Por qué los niños y las niñas se mueven tanto? : lugar de la acción en el desarrollo psicomotor y la maduración psicológica de la infancia Tipo de documento: texto impreso Autores: Bernard Aucouturier (1934-) , Autor ; Gérard Mendel, Autor Mención de edición: 2a.ed. Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 2005 Colección: Biblioteca de Infantil Número de páginas: 76 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-318-8 ¿Por qué los niños y las niñas se mueven tanto? : lugar de la acción en el desarrollo psicomotor y la maduración psicológica de la infancia [texto impreso] / Bernard Aucouturier (1934-) , Autor ; Gérard Mendel, Autor . - 2a.ed. . - Barcelona : Graó, 2005 . - 76 p. - (Biblioteca de Infantil) .
ISBN : 978-84-7827-318-8Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 00261 155.412 AUCp Libro Colección general Colección general Disponible La práctica psicomotriz en la educación / Ana Cerutti
Título : La práctica psicomotriz en la educación : del camino recorrido... al camino por andar... Tipo de documento: texto impreso Autores: Ana Cerutti, Compilador ; Mónica Arrillaga, Autor ; Cecilia Bonnevaux, Autor ; Silvia Forni, Autor ; Marianella Grattarola, Autor ; Andrea Pozzi, Autor ; Graciela Roca, Autor ; Magdalena Rubio, Autor ; Gabriela Ventimiglia, Autor ; Carlos Saavedra, Prefacio, etc Editorial: Montevideo [Uruguay] : Prensa Médica Latinoamericana Fecha de publicación: [1996] Número de páginas: 91 p. Il.: fotografías ISBN/ISSN/DL: ISBN 9974-568-09-9 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACIÓN ESCUELA PSICOMOTRICIDAD; AMBIENTE EDUCACIONAL La práctica psicomotriz en la educación : del camino recorrido... al camino por andar... [texto impreso] / Ana Cerutti, Compilador ; Mónica Arrillaga, Autor ; Cecilia Bonnevaux, Autor ; Silvia Forni, Autor ; Marianella Grattarola, Autor ; Andrea Pozzi, Autor ; Graciela Roca, Autor ; Magdalena Rubio, Autor ; Gabriela Ventimiglia, Autor ; Carlos Saavedra, Prefacio, etc . - Montevideo [Uruguay] : Prensa Médica Latinoamericana, [1996] . - 91 p. : fotografías.
ISSN : ISBN 9974-568-09-9
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACIÓN ESCUELA PSICOMOTRICIDAD; AMBIENTE EDUCACIONAL Contenido :Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 00486 155.412 PRA Libro Colección general Colección general Disponible La práctica psicomotriz en el tratamiento psíquico / José Ángel Rodríguez Ribas
Título : La práctica psicomotriz en el tratamiento psíquico Tipo de documento: texto impreso Autores: José Ángel Rodríguez Ribas, Autor Mención de edición: 1a.ed. Editorial: Barcelona [España] : Octaedro Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 271 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-9921-406-1 Palabras clave: PRACTICA PSICOMOTRIZ PSICOMOTRICIDAD Clasificación: 155.412 Psicomotricidad La práctica psicomotriz en el tratamiento psíquico [texto impreso] / José Ángel Rodríguez Ribas, Autor . - 1a.ed. . - Barcelona [España] : Octaedro, 2013 . - 271 p.
ISBN : 978-84-9921-406-1
Palabras clave: PRACTICA PSICOMOTRIZ PSICOMOTRICIDAD Clasificación: 155.412 Psicomotricidad Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 01019 155.412 RODp Libro Colección general Colección general Disponible Documentos electrónicos
pra.jpegImage Jpeg
pra2.jpegImage Jpeg
pra3.jpegImage JpegLa práctica psicomotriz / Bernard Aucouturier
Título : La práctica psicomotriz : reeducación y terapia Tipo de documento: texto impreso Autores: Bernard Aucouturier (1934-) , Autor ; Ivan Darrault, Autor ; J.L. Empinet, Autor Editorial: Barcelona [España] : Científico-Médica Número de páginas: 287 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-224-0810-9 La práctica psicomotriz : reeducación y terapia [texto impreso] / Bernard Aucouturier (1934-) , Autor ; Ivan Darrault, Autor ; J.L. Empinet, Autor . - Barcelona [España] : Científico-Médica, [s.d.] . - 287 p.
ISBN : 978-84-224-0810-9Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 00206 155.412 AUCpr Libro Colección general Colección general Disponible Prácticas en salud mental / Alicia Stolkiner
Título : Prácticas en salud mental Tipo de documento: texto impreso Autores: Alicia Stolkiner, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Centro de Publicaciones Educativas y Material Didáctico Fecha de publicación: 2021 Número de páginas: 394 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-842-0 Idioma : Español (spa) Palabras clave: SALUD MENTAL; POBREZA; ENFOQUE INTERDISCIPLINARIO; MEDICALIZACIÓN Clasificación: 613 Promoción de la salud Prácticas en salud mental [texto impreso] / Alicia Stolkiner, Autor . - Buenos Aires [Argentina] : Centro de Publicaciones Educativas y Material Didáctico, 2021 . - 394 p.
ISBN : 978-987-538-842-0
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: SALUD MENTAL; POBREZA; ENFOQUE INTERDISCIPLINARIO; MEDICALIZACIÓN Clasificación: 613 Promoción de la salud Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 01514 613 STOp Libro Colección general Colección general Disponible A prática psicomotora / Bernard Aucouturier
Título : A prática psicomotora : reeducaçao e terapia Tipo de documento: texto impreso Autores: Bernard Aucouturier (1934-) , Autor ; Ivan Darrault, Autor ; J.L. Empinet, Autor Editorial: Porto Alegre [Brasil] : Artes Médicas Fecha de publicación: 1986 Número de páginas: 239 p A prática psicomotora : reeducaçao e terapia [texto impreso] / Bernard Aucouturier (1934-) , Autor ; Ivan Darrault, Autor ; J.L. Empinet, Autor . - Porto Alegre [Brasil] : Artes Médicas, 1986 . - 239 p.Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 00378 155.412 AUCpra Documento impreso y encarpetado Colección general Colección general Disponible La pratique psychomotrice / Bernard Aucouturier
Título : La pratique psychomotrice : rééducation et thérapie Tipo de documento: texto impreso Autores: Bernard Aucouturier (1934-) , Autor ; Ivan Darrault, Autor ; J.L. Empinet, Autor Editorial: Paris [Francia] : Doin Fecha de publicación: 1984 Número de páginas: 263 p ISBN/ISSN/DL: 978-2-7040-0451-5 Nota general: Prefacio del Profesor J. de Ajuriaguerra La pratique psychomotrice : rééducation et thérapie [texto impreso] / Bernard Aucouturier (1934-) , Autor ; Ivan Darrault, Autor ; J.L. Empinet, Autor . - Paris [Francia] : Doin, 1984 . - 263 p.
ISBN : 978-2-7040-0451-5
Prefacio del Profesor J. de AjuriaguerraEjemplares (2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 00203 155.412 AUCprat Copia impresa Colección general Colección general Disponible 00205 155.412 AUCprat c.2 Libro Colección general Colección general Disponible La prevención de los trastornos alimentarios / Walter Vandereycken
Título : La prevención de los trastornos alimentarios : Un enfoque multidisciplinario Tipo de documento: texto impreso Autores: Walter Vandereycken, Compilador ; Greta Noordenbos, Compilador Editorial: Barcelona [España] : Granica Fecha de publicación: 2000 Número de páginas: 286 p ISBN/ISSN/DL: 847577797x Idioma : Español (spa) Palabras clave: ALIMENTACION; TRASTORNOS ALIMENTARIOS; Clasificación: 616.08 Trastornos psicosomáticos. Medicina psicosomática La prevención de los trastornos alimentarios : Un enfoque multidisciplinario [texto impreso] / Walter Vandereycken, Compilador ; Greta Noordenbos, Compilador . - Barcelona [España] : Granica, 2000 . - 286 p.
ISSN : 847577797x
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: ALIMENTACION; TRASTORNOS ALIMENTARIOS; Clasificación: 616.08 Trastornos psicosomáticos. Medicina psicosomática Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 00562 616.08 VANp Libro Colección general Colección general Disponible Primer Congreso de AUDEPP "Transferencia" / Congreso: Primer Congreso de AUDEPP Transferencia (8 al 10 de noviembre de 1991; Montevideo)
Título : Primer Congreso de AUDEPP "Transferencia" : Conferencias, paneles y trabajos Tipo de documento: texto impreso Congreso: Congreso: Primer Congreso de AUDEPP Transferencia (8 al 10 de noviembre de 1991; Montevideo), Autor Editorial: Montevideo : Asociación Uruguaya de Psicoterapia y Psicoanalítica Fecha de publicación: 1991 Número de páginas: 334 p Idioma : Español (spa) Clasificación: 616.891 7 Neurosis Primer Congreso de AUDEPP "Transferencia" : Conferencias, paneles y trabajos [texto impreso] / Congreso: Primer Congreso de AUDEPP Transferencia (8 al 10 de noviembre de 1991; Montevideo), Autor . - Montevideo : Asociación Uruguaya de Psicoterapia y Psicoanalítica, 1991 . - 334 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 616.891 7 Neurosis Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 00582 616.891 7 CONt 1er Libro Colección general Colección general Disponible La primera entrevista con el psicoanalista / Maud Mannoni
Título : La primera entrevista con el psicoanalista Tipo de documento: texto impreso Autores: Maud Mannoni, Autor Mención de edición: 1a.ed. Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Granica Fecha de publicación: 1973 Número de páginas: 143 p. Nota general: Prefacio de François Dolto Palabras clave: PSICODIAGNOSTICO TERAPIA PSICOANALÍTICA NIÑOS ADOLESCENTES Clasificación: 155.28 Evaluaciones y Test de personalidad Resumen: En nuestros días es frecuente que el niño o el adolescente con perturbaciones de carácter o dificultades en el estudio llegue hasta el consultorio de un psicólogo, psiquiatra o psicoanalista. En efecto, existe una conciencia cada vez más difundida entre padres y educadores acerca de la eficacia que puede tener en estos casos la atención psicoterapéutica. Se sabe que los problemas de estos pacientes constituyen un modo de expresar al medio el desasosiego profundo que los desborda. ¿Qué puede ver, qué aprehende el psicoanalista en su primer contacto con ellos? ¿Cuál es la función propia e irremplazable de esta primera entrevista, y de la intervención misma del profesional? Este libro aborda esas cuestiones y las esclarece mediante ejemplos inquietantes: la naturaleza de la ayuda necesaria tiene por lo general un carácter muy diferente del que los adultos le adjudican antes del tratamiento. Mannoni enuncia verdades que muchas veces se callan, pero que es imprescindible que los padres y educadores conozcan. La primera entrevista con el psicoanalista [texto impreso] / Maud Mannoni, Autor . - 1a.ed. . - Buenos Aires [Argentina] : Granica, 1973 . - 143 p.
Prefacio de François Dolto
Palabras clave: PSICODIAGNOSTICO TERAPIA PSICOANALÍTICA NIÑOS ADOLESCENTES Clasificación: 155.28 Evaluaciones y Test de personalidad Resumen: En nuestros días es frecuente que el niño o el adolescente con perturbaciones de carácter o dificultades en el estudio llegue hasta el consultorio de un psicólogo, psiquiatra o psicoanalista. En efecto, existe una conciencia cada vez más difundida entre padres y educadores acerca de la eficacia que puede tener en estos casos la atención psicoterapéutica. Se sabe que los problemas de estos pacientes constituyen un modo de expresar al medio el desasosiego profundo que los desborda. ¿Qué puede ver, qué aprehende el psicoanalista en su primer contacto con ellos? ¿Cuál es la función propia e irremplazable de esta primera entrevista, y de la intervención misma del profesional? Este libro aborda esas cuestiones y las esclarece mediante ejemplos inquietantes: la naturaleza de la ayuda necesaria tiene por lo general un carácter muy diferente del que los adultos le adjudican antes del tratamiento. Mannoni enuncia verdades que muchas veces se callan, pero que es imprescindible que los padres y educadores conozcan. Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 00465 155.28 MANp Libro Colección general Colección general Disponible La primera relación / Daniel N. Stern
Título : La primera relación : madre-hijo Tipo de documento: texto impreso Autores: Daniel N. Stern, Autor Mención de edición: 3a.ed Editorial: Madrid [España] : Morata Fecha de publicación: 1983 Número de páginas: 220 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-105-9 Palabras clave: PSICOLOGÍA NIÑO RELACIÓN MADRE-HIJO VÍNCULO La primera relación : madre-hijo [texto impreso] / Daniel N. Stern, Autor . - 3a.ed . - Madrid [España] : Morata, 1983 . - 220 p.
ISBN : 978-84-7112-105-9
Palabras clave: PSICOLOGÍA NIÑO RELACIÓN MADRE-HIJO VÍNCULO Ejemplares (2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 00126 155.4 STEp Libro Colección general Colección general Disponible 00929 155.4 STEp c.2 Libro Colección general Colección general Disponible Principios básicos sobre alimentación en la primera infancia / Udelar. Escuela de Nutrición (Montevideo)
Título : Principios básicos sobre alimentación en la primera infancia : fundamentos teóricos y herramientas prácticas para centros de educación inicial y cuidadores Tipo de documento: texto impreso Autores: Udelar. Escuela de Nutrición (Montevideo), Autor ; Pablo Pereira, Autor ; Sergio Turra, Autor ; Ana María Roqueta, Autor ; Débora Gribov, Autor ; Noelí Guzmán, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Universidad de la Republica. Ediciones Universitarias Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 90 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-0-1204-2 Palabras clave: ALIMENTACIÓN NIÑOS BEBÉS LECHE MATERNA Clasificación: 612.3 Nutrición Resumen: La alimentación es sin dudas uno de los pilares fundamentales a la hora de trabajar en servicios de alimentación destinados a los primeros años de vida.
Realizar preparaciones nutricionalmente adecuadas, inocuas y sensorialmente aceptadas es un desafío cotidiano en los centros de educación inicial. Los diferentes cuidados que se realicen en las etapas de manipulación de los alimentos, así como la selección de las materias primas para su elaboración, repercuten directamente en la aceptación final del plato. Con el fin de brindar herramientas prácticas donde se aborden contenidos de calidad, teniendo en cuenta que los y las niñas se encuentran en una etapa del desarrollo donde lo sensorial cobra
gran significado.
Por lo cual es importante que quienes se dedican al cuidado y educan a través de la alimentación reciban información actualizada que les permitan
mejorar el servicio de manera global.Nota de contenido:
Parte 1: Aspectos generales del niño de 0 a 36 meses
1. Etapas del desarrollo y su implicancia en la alimentación
2. El momento de la alimentación en los centros educativos. Lo educativo del comer en los centros educativos
3. Alimentar: acción instituyente
4. Aspectos psicológicos de la alimentación en la primera infancia
Parte 2. Los alimentos, su composición e importancia en la primera infancia
1. Alimentos y su composición en nutrientes
2. Composición química de la leche materna
3. Alimentación artificial
4. Alimentos en la primera infancia
Parte 3: La calidad de los alimentos y su implicancia en la alimentación
1. Calidad de los alimentos
2. Planificación de la alimentación del niñoEn línea: http://udelar.edu.uy/eduper/publicacion_generica/principios-basicos-sobre-alimen [...] Principios básicos sobre alimentación en la primera infancia : fundamentos teóricos y herramientas prácticas para centros de educación inicial y cuidadores [texto impreso] / Udelar. Escuela de Nutrición (Montevideo), Autor ; Pablo Pereira, Autor ; Sergio Turra, Autor ; Ana María Roqueta, Autor ; Débora Gribov, Autor ; Noelí Guzmán, Autor . - Montevideo [Uruguay] : Universidad de la Republica. Ediciones Universitarias, 2015 . - 90 p.
ISBN : 978-9974-0-1204-2
Palabras clave: ALIMENTACIÓN NIÑOS BEBÉS LECHE MATERNA Clasificación: 612.3 Nutrición Resumen: La alimentación es sin dudas uno de los pilares fundamentales a la hora de trabajar en servicios de alimentación destinados a los primeros años de vida.
Realizar preparaciones nutricionalmente adecuadas, inocuas y sensorialmente aceptadas es un desafío cotidiano en los centros de educación inicial. Los diferentes cuidados que se realicen en las etapas de manipulación de los alimentos, así como la selección de las materias primas para su elaboración, repercuten directamente en la aceptación final del plato. Con el fin de brindar herramientas prácticas donde se aborden contenidos de calidad, teniendo en cuenta que los y las niñas se encuentran en una etapa del desarrollo donde lo sensorial cobra
gran significado.
Por lo cual es importante que quienes se dedican al cuidado y educan a través de la alimentación reciban información actualizada que les permitan
mejorar el servicio de manera global.Nota de contenido:
Parte 1: Aspectos generales del niño de 0 a 36 meses
1. Etapas del desarrollo y su implicancia en la alimentación
2. El momento de la alimentación en los centros educativos. Lo educativo del comer en los centros educativos
3. Alimentar: acción instituyente
4. Aspectos psicológicos de la alimentación en la primera infancia
Parte 2. Los alimentos, su composición e importancia en la primera infancia
1. Alimentos y su composición en nutrientes
2. Composición química de la leche materna
3. Alimentación artificial
4. Alimentos en la primera infancia
Parte 3: La calidad de los alimentos y su implicancia en la alimentación
1. Calidad de los alimentos
2. Planificación de la alimentación del niñoEn línea: http://udelar.edu.uy/eduper/publicacion_generica/principios-basicos-sobre-alimen [...] Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 01005 649.3 PERp Libro Colección general Colección general Disponible Documentos electrónicos
PRIN.jpegImage Jpeg
PRIN2.jpegImage Jpeg
PRIN3.jpegImage JpegDe profesión psicomotricista / Juan Mila Demarchi
Título : De profesión psicomotricista Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan Mila Demarchi, Autor Mención de edición: 1a.ed Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Miño y Dávila Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 175 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-96571-82-2 Palabras clave: PSICOMOTRICISTA FORMACIÓN PROFESIONAL INTERDISCIPLINARIEDAD SALUD SUPERVISIÓN CLÍNICA BIOÉTICA PRÁCTICA PSICOMOTRIZ ADOLESCENCIA GERONTOPSICOMOTRICIDAD NIÑEZ Clasificación: 155.412 Psicomotricidad Resumen: A través de estas páginas se recogen y reelaboran trabajos, individuales y colectivos, publicados e inéditos, pero que, pese a la dispersión en el tiempo y los espacios en que fueron elaborados, los estudiantes de Psicomotricidad y los psicomotricistas de diferentes países, se empeñan en referir y citar en sus escritor. En ellos se abordan temáticas que van desde la formación de psicomotricistas (presentando el camino realizado en uruguay en la formación de la carrera de Psicomotricidad, su historia y su especificidad), la supervisión e intervención de los estudiantes, y el campo de acción profesional, hasta la propia vivencia que realiza el psicomotricista a través del trabajo corporal, y el conocimiento de su expresión psicomotriz, siguiendo siempre como línea conductora la concepción de la Psicomotricidad como una profesión, y la concepción del psicomotricista como un profesional. Nota de contenido:
1. La formación de Psicomotricistas
2. El campo de acción
3. El cuerpo del PsicomotricistaDe profesión psicomotricista [texto impreso] / Juan Mila Demarchi, Autor . - 1a.ed . - Buenos Aires [Argentina] : Miño y Dávila, 2008 . - 175 p.
ISBN : 978-84-96571-82-2
Palabras clave: PSICOMOTRICISTA FORMACIÓN PROFESIONAL INTERDISCIPLINARIEDAD SALUD SUPERVISIÓN CLÍNICA BIOÉTICA PRÁCTICA PSICOMOTRIZ ADOLESCENCIA GERONTOPSICOMOTRICIDAD NIÑEZ Clasificación: 155.412 Psicomotricidad Resumen: A través de estas páginas se recogen y reelaboran trabajos, individuales y colectivos, publicados e inéditos, pero que, pese a la dispersión en el tiempo y los espacios en que fueron elaborados, los estudiantes de Psicomotricidad y los psicomotricistas de diferentes países, se empeñan en referir y citar en sus escritor. En ellos se abordan temáticas que van desde la formación de psicomotricistas (presentando el camino realizado en uruguay en la formación de la carrera de Psicomotricidad, su historia y su especificidad), la supervisión e intervención de los estudiantes, y el campo de acción profesional, hasta la propia vivencia que realiza el psicomotricista a través del trabajo corporal, y el conocimiento de su expresión psicomotriz, siguiendo siempre como línea conductora la concepción de la Psicomotricidad como una profesión, y la concepción del psicomotricista como un profesional. Nota de contenido:
1. La formación de Psicomotricistas
2. El campo de acción
3. El cuerpo del PsicomotricistaEjemplares (3)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 01478 155.412 MILd Libro Colección general Colección general Disponible 00123 155.412 MILd c.1 Libro Colección general Colección general Disponible 00387 155.412 MILd c.2 Libro Colección general Colección general Disponible
Título : Programa Experiencias Oportunas : guía metodológica Tipo de documento: texto impreso Autores: Nora Uturbey, Compilador ; Raquel Ojeda, Compilador ; Carolina Taborda, Compilador ; Alicia Gil, Prefacio, etc Editorial: Montevideo [Uruguay] : Instituto del Niño y Adolescente del Uruguay Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 87 p. Il.: tablas Nota general: Incluye prólogo del Directorio del INAU Idioma : Español (spa) Palabras clave: NIÑO PRIMERA INFANCIA CAIF PLAN CAIF MUJER MADRE BIENESTAR DE LA INFANCIA BIENESTAR DE LA MADRE SALUD MATERNO-INFANTIL INAU Clasificación: 362 Problemas y servicios asistenciales. Seguridad social Resumen: "La presente Guía sistematiza la experiencia que desde hace años se lleva adelante en los CAIF [Centros de Atención a la Infancia y la Familia] en lo que llamamos 'Experiencias Oportunas', lo que permite mostrar qué se hace, con qué orientaciones, con qué resultados. Se trata de una propuesta grupal, que incide en el desarrollo integral de niños y niñas, y que fortalece las habilidades parentales de los referentes de crianza.
"Es un material imprescindible para la formación y profesionalización de los trabajadores, que en muchos aspectos se verán reflejados en lo que se relata, en otros encontrarán ideas y propuestas para llevar adelante. Lo consideramos un instrumento de vasto alcance, ya que propone orientaciones técnicas específicas de los equipos de los centros, promoviendo el aprendizaje motor, cognitivo y social, expresado a través de los afectos, valorando la cotidianeidad y la espontaneidad" (p. 5).Nota de contenido: Prólogo.
Prefacio.
I. Introducción
II. El contexto actual del programa
II. Breve exposición conceptual acerca de Experiencias Oportunas
IV. Convenio Interinstitucional MSP-MIDES-ASSE-INAU-PLAN CAIF-INDA-UCC-IM "Por la igualdad de oportunidades desde el inicio de la vida"
V. El Programa y su aplicación metodológica
VI. Modalidad de Talleres
VII. Modalidad de abordaje: Experiencias Oportunas en el Hogar o Intervención domiciliaria
VIII. Conformación y roles del equipo de Experiencias Oportunas
XI. Presentación de instrumentos revisados
Anexos.En línea: https://medios.presidencia.gub.uy/tav_portal/2017/noticias/NO_Y468/Guia.pdf Formato del recurso electrónico: Programa Experiencias Oportunas : guía metodológica [texto impreso] / Nora Uturbey, Compilador ; Raquel Ojeda, Compilador ; Carolina Taborda, Compilador ; Alicia Gil, Prefacio, etc . - Montevideo [Uruguay] : Instituto del Niño y Adolescente del Uruguay, 2017 . - 87 p. : tablas.
Incluye prólogo del Directorio del INAU
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: NIÑO PRIMERA INFANCIA CAIF PLAN CAIF MUJER MADRE BIENESTAR DE LA INFANCIA BIENESTAR DE LA MADRE SALUD MATERNO-INFANTIL INAU Clasificación: 362 Problemas y servicios asistenciales. Seguridad social Resumen: "La presente Guía sistematiza la experiencia que desde hace años se lleva adelante en los CAIF [Centros de Atención a la Infancia y la Familia] en lo que llamamos 'Experiencias Oportunas', lo que permite mostrar qué se hace, con qué orientaciones, con qué resultados. Se trata de una propuesta grupal, que incide en el desarrollo integral de niños y niñas, y que fortalece las habilidades parentales de los referentes de crianza.
"Es un material imprescindible para la formación y profesionalización de los trabajadores, que en muchos aspectos se verán reflejados en lo que se relata, en otros encontrarán ideas y propuestas para llevar adelante. Lo consideramos un instrumento de vasto alcance, ya que propone orientaciones técnicas específicas de los equipos de los centros, promoviendo el aprendizaje motor, cognitivo y social, expresado a través de los afectos, valorando la cotidianeidad y la espontaneidad" (p. 5).Nota de contenido: Prólogo.
Prefacio.
I. Introducción
II. El contexto actual del programa
II. Breve exposición conceptual acerca de Experiencias Oportunas
IV. Convenio Interinstitucional MSP-MIDES-ASSE-INAU-PLAN CAIF-INDA-UCC-IM "Por la igualdad de oportunidades desde el inicio de la vida"
V. El Programa y su aplicación metodológica
VI. Modalidad de Talleres
VII. Modalidad de abordaje: Experiencias Oportunas en el Hogar o Intervención domiciliaria
VIII. Conformación y roles del equipo de Experiencias Oportunas
XI. Presentación de instrumentos revisados
Anexos.En línea: https://medios.presidencia.gub.uy/tav_portal/2017/noticias/NO_Y468/Guia.pdf Formato del recurso electrónico: Ejemplares (2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 00743 362.7 PRO Libro Colección general Colección general Disponible L41 362.7 PRO Documento electrónico Repositorio Digital Colección general Disponible Psicoanálisis en problemas del desarrollo infantil / Alfredo Jerusalinsky
Título : Psicoanálisis en problemas del desarrollo infantil : Una clínica transdisciplinaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Alfredo Jerusalinsky, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Nueva Visión Fecha de publicación: 1988 Número de páginas: 296 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-602-160-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: 616.891 7 Neurosis Psicoanálisis en problemas del desarrollo infantil : Una clínica transdisciplinaria [texto impreso] / Alfredo Jerusalinsky, Autor . - Buenos Aires [Argentina] : Nueva Visión, 1988 . - 296 p.
ISBN : 978-950-602-160-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 616.891 7 Neurosis Ejemplares (2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 00595 616.891 7 JERp Libro Colección general Colección general Disponible 00622 616.891 7 JERp Libro Colección general Colección general Disponible Psicoanálisis de los cuentos de hadas / Bruno Bettelheim
Título : Psicoanálisis de los cuentos de hadas Tipo de documento: texto impreso Autores: Bruno Bettelheim (1903-1990), Autor ; Silvia Furió, Traductor Editorial: Buenos Aires : Crìtica Fecha de publicación: 2010 Colección: Biblioteca de Bolsillo Número de páginas: 360 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-9317-19-8 Idioma original : Inglés (eng) Clasificación: 150.195 Psicoanálisis Resumen: El doctor Bettlheim nos enseñó en este libro maravilloso que los cuentos de hadas son una fuente inagotable de placer estético y tienen una gran influencia en la educación de los niños.
Los cuentos de hadas ejercen una función liberadora y formativa para la mentalidad infantil y la dotan de apoyo moral y emocional. Al identificarse ocn los mismos personajes de los cuentos, los niños comienzan a experimentar por ellos mismos sentimientos de justicia, fidelidad, amor, valentía, no como lecciones impuestas, sino como un gozoso descubrimiento, como parte orgánica de la aventura de vivir.Nota de contenido: La vida vislumbrada desde el interior. "El pescador y el genio". Cuento de hadas frente a mito. "Los tres cerditos". El niño tiene necesidad de magia. Satisfacción sustitutiva frente a reconocimiento consciente. La importancia de la externalización. transformaciones. Poner orden en el caos. "La reina de las abejas". "Los dos hermanitos". "Simbad el marino y Simbad el cargador". Marco de referencia de las mil y una noches. Cuentos de dos hermanos. "Los tres lenguajes". "las tres plumas". El conflicto edípico y su resolución. Temor a la fantasía. Paso de la infancia a la niñez con la ayuda de la fantasía. "La guardadora de gansos". Fantasía, superación, huida y alivio. Contar cuentos de hadas. "Hansel y Gretel". "Caperucita Roja". "Jack y las habichuelas mágicas". La reina celosa en "Blancanieves" y el mito de Edipo. "Blancanieves". "Ricitos de Oro y los tres ositos". "la bella durmiente". "Cenicienta". Cuentos de hadas pertenecientes al ciclo animal-novio. Psicoanálisis de los cuentos de hadas [texto impreso] / Bruno Bettelheim (1903-1990), Autor ; Silvia Furió, Traductor . - Buenos Aires : Crìtica, 2010 . - 360 p. - (Biblioteca de Bolsillo) .
ISBN : 978-987-9317-19-8
Idioma original : Inglés (eng)
Clasificación: 150.195 Psicoanálisis Resumen: El doctor Bettlheim nos enseñó en este libro maravilloso que los cuentos de hadas son una fuente inagotable de placer estético y tienen una gran influencia en la educación de los niños.
Los cuentos de hadas ejercen una función liberadora y formativa para la mentalidad infantil y la dotan de apoyo moral y emocional. Al identificarse ocn los mismos personajes de los cuentos, los niños comienzan a experimentar por ellos mismos sentimientos de justicia, fidelidad, amor, valentía, no como lecciones impuestas, sino como un gozoso descubrimiento, como parte orgánica de la aventura de vivir.Nota de contenido: La vida vislumbrada desde el interior. "El pescador y el genio". Cuento de hadas frente a mito. "Los tres cerditos". El niño tiene necesidad de magia. Satisfacción sustitutiva frente a reconocimiento consciente. La importancia de la externalización. transformaciones. Poner orden en el caos. "La reina de las abejas". "Los dos hermanitos". "Simbad el marino y Simbad el cargador". Marco de referencia de las mil y una noches. Cuentos de dos hermanos. "Los tres lenguajes". "las tres plumas". El conflicto edípico y su resolución. Temor a la fantasía. Paso de la infancia a la niñez con la ayuda de la fantasía. "La guardadora de gansos". Fantasía, superación, huida y alivio. Contar cuentos de hadas. "Hansel y Gretel". "Caperucita Roja". "Jack y las habichuelas mágicas". La reina celosa en "Blancanieves" y el mito de Edipo. "Blancanieves". "Ricitos de Oro y los tres ositos". "la bella durmiente". "Cenicienta". Cuentos de hadas pertenecientes al ciclo animal-novio. Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 00005 150.195 BETp Libro Colección general Colección general Extraviado
Excluido de préstamo
Título : Psicoanálisis para Psicomotricistas : una orientación somática para la educación y la clínica Tipo de documento: texto impreso Autores: José Ángel Rodríguez Ribas, Autor Editorial: Buenos Aires : Corpora Ediciones Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 292 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-46513-0-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: 150.195 Psicoanálisis Resumen: ste texto quisiera ser tanto un manual que presente las bases de cada una de estas especialidades como mostrar los caminos que comparten. Es decir, plantear tanto a los psicomotricistas que inician su recorrido como a los ya formados, de forma asequible, amena y sobre todo útil, aquellos conceptos fundamentales del psicoanálisis que les permitan guiarse a la hora de abordar desde los textos teóricos a la práctica que sustenta nuestro saber-hacer con el juego, la palabra y el movimiento.
En la primera parte, expondremos a modo de narración, el proceso, la articulación de la construcción de un cuerpo y su motricidad desde la perspectiva psicoanalítica. Ello dará paso a la segunda parte donde desarrollaremos algunos conceptos de uso común a modo de glosario terminológico, en la práctica psicomotriz por parte del psicoanálisis. De manera que precisando al inicio el contenido de cada término podamos luego ajustar el sentido teórico y operativo que se le da en psicomotricidad. A lo largo del tercer apartado comentaremos algunos términos que hemos nombrado como operativos, esto es, que nos permiten intervenir sobre la estructura y sintomática corporal de cada sujeto, a nivel educativo como clínico. Y en el último apartado, haremos un esbozo de la clínica psicomotriz, esto es, de los cuerpos sufrientes desde el psicoanálisis aplicado a la psicomotricidad.
Recordemos, sin embargo, que no existe una psicomotricidad psicoanalítica como tal, de hecho esa no ha sido nuestra intención, sino la de exponer una serie de conceptos psicoanalíticos aplicados a la psicomotricidad a fin de dotarla de una mayor autonomía, rigor y apertura clínica.Nota de contenido: Fundamentos comunes: un cuerpo. Desencuentros. CÓMO SE CONSTITUYE UN SUJETO: LA CONSTRUCCIÓN DE UN CUERPO. La humanización: Alienación-Separación. El Estadio del Espejo: tener un cuerpo. El Complejo de Edipo. La aparición del juego: mitos y ritos infantiles. La crisis de la adolescencia. Algunos términos elementales: representación, significante, imagen,letra, objeto. Los términos fundamentales en la práctica psicomotriz. Lazos con el Otro. Comunicación, relación, vínculo. El lazo en la práctica psicomotriz. ¿Qué es el psicoanálisis?. Primera tópica freudiana. Preconsciente, consciente e inconsciente. Segunda tópica freudiana. El yo, el super- yo y el ello. Las tópicas freudianas en la práctica psicomotriz. La gran tópica lacaniana: imaginario, simbólico y real. Los registros lacanianos en la práctica psicomotriz. Necesidad, demanda, deseo y falo. El deseo en la práctica psicomotriz. Modalidades de la falta: represión, castración, frustración, privación. La falta en la práctica psicomotriz. Lógicas de la satisfacción: placer, pulsión, repetición, culpa y goce. La satisfacción pulsional en la práctica psicomotriz. Mecanismos del Yo: defensa, proyección, resistencias e inhibición. Los mecanismos yoicos en la práctica psicomotriz. Modalidades relacionales: emoción, sentimiento, afecto. El lazo social en la práctica psicomotriz. Formaciones del inconsciente: síntoma, fantasma y angustia. Las formaciones del inconsciente en la práctica psicomotriz. CONCEPTOS OPERATIVOS: Vivencia, experiencia. Sublimación, creación e invención. Vivencia, experiencia, sublimación, creación e invención en la práctica psicomotriz. Imagen, esquema y fantasmática corporal. Asociación libre y actividad motriz espontánea. Acto, acción, actuación y acting-out. La acción en la práctica psicomotriz. Vínculo terapéutico: Transferencia, empatía y resonancias. El vínculo terapéutico en la práctica psicomotriz. Cómo intervenimos. Señalamientos, interpretación y construcciones. La intervención en la práctica psicomotriz. INTRODUCCIÓN A LA CLÍNICA DE LA PSICOMOTRICIDAD. Queja, trastorno y estructura. Fenómenos psicosomáticos. Las grandes estructuras de la subjetividad. Psicopatología psicoanalítica: neurosis, perversión, psicosis y autismo. La dirección del tratamiento psicomotor en las diversas
estructuras de la subjetividad corporal. Cuerpo: inconsciente, en psicoanálisis: psicomotricidad. Notas para una Somática Psicoanalítica. Recorrido por la enseñanza de Freud y Lacan. Sus tópicas respecto al cuerpo. Evolución de la conceptualización psicodinámica de la PPA.En línea: http://www.corpusweb.com.ar/images/indice-ribas.pdf Psicoanálisis para Psicomotricistas : una orientación somática para la educación y la clínica [texto impreso] / José Ángel Rodríguez Ribas, Autor . - Buenos Aires : Corpora Ediciones, 2017 . - 292 p.
ISBN : 978-987-46513-0-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 150.195 Psicoanálisis Resumen: ste texto quisiera ser tanto un manual que presente las bases de cada una de estas especialidades como mostrar los caminos que comparten. Es decir, plantear tanto a los psicomotricistas que inician su recorrido como a los ya formados, de forma asequible, amena y sobre todo útil, aquellos conceptos fundamentales del psicoanálisis que les permitan guiarse a la hora de abordar desde los textos teóricos a la práctica que sustenta nuestro saber-hacer con el juego, la palabra y el movimiento.
En la primera parte, expondremos a modo de narración, el proceso, la articulación de la construcción de un cuerpo y su motricidad desde la perspectiva psicoanalítica. Ello dará paso a la segunda parte donde desarrollaremos algunos conceptos de uso común a modo de glosario terminológico, en la práctica psicomotriz por parte del psicoanálisis. De manera que precisando al inicio el contenido de cada término podamos luego ajustar el sentido teórico y operativo que se le da en psicomotricidad. A lo largo del tercer apartado comentaremos algunos términos que hemos nombrado como operativos, esto es, que nos permiten intervenir sobre la estructura y sintomática corporal de cada sujeto, a nivel educativo como clínico. Y en el último apartado, haremos un esbozo de la clínica psicomotriz, esto es, de los cuerpos sufrientes desde el psicoanálisis aplicado a la psicomotricidad.
Recordemos, sin embargo, que no existe una psicomotricidad psicoanalítica como tal, de hecho esa no ha sido nuestra intención, sino la de exponer una serie de conceptos psicoanalíticos aplicados a la psicomotricidad a fin de dotarla de una mayor autonomía, rigor y apertura clínica.Nota de contenido: Fundamentos comunes: un cuerpo. Desencuentros. CÓMO SE CONSTITUYE UN SUJETO: LA CONSTRUCCIÓN DE UN CUERPO. La humanización: Alienación-Separación. El Estadio del Espejo: tener un cuerpo. El Complejo de Edipo. La aparición del juego: mitos y ritos infantiles. La crisis de la adolescencia. Algunos términos elementales: representación, significante, imagen,letra, objeto. Los términos fundamentales en la práctica psicomotriz. Lazos con el Otro. Comunicación, relación, vínculo. El lazo en la práctica psicomotriz. ¿Qué es el psicoanálisis?. Primera tópica freudiana. Preconsciente, consciente e inconsciente. Segunda tópica freudiana. El yo, el super- yo y el ello. Las tópicas freudianas en la práctica psicomotriz. La gran tópica lacaniana: imaginario, simbólico y real. Los registros lacanianos en la práctica psicomotriz. Necesidad, demanda, deseo y falo. El deseo en la práctica psicomotriz. Modalidades de la falta: represión, castración, frustración, privación. La falta en la práctica psicomotriz. Lógicas de la satisfacción: placer, pulsión, repetición, culpa y goce. La satisfacción pulsional en la práctica psicomotriz. Mecanismos del Yo: defensa, proyección, resistencias e inhibición. Los mecanismos yoicos en la práctica psicomotriz. Modalidades relacionales: emoción, sentimiento, afecto. El lazo social en la práctica psicomotriz. Formaciones del inconsciente: síntoma, fantasma y angustia. Las formaciones del inconsciente en la práctica psicomotriz. CONCEPTOS OPERATIVOS: Vivencia, experiencia. Sublimación, creación e invención. Vivencia, experiencia, sublimación, creación e invención en la práctica psicomotriz. Imagen, esquema y fantasmática corporal. Asociación libre y actividad motriz espontánea. Acto, acción, actuación y acting-out. La acción en la práctica psicomotriz. Vínculo terapéutico: Transferencia, empatía y resonancias. El vínculo terapéutico en la práctica psicomotriz. Cómo intervenimos. Señalamientos, interpretación y construcciones. La intervención en la práctica psicomotriz. INTRODUCCIÓN A LA CLÍNICA DE LA PSICOMOTRICIDAD. Queja, trastorno y estructura. Fenómenos psicosomáticos. Las grandes estructuras de la subjetividad. Psicopatología psicoanalítica: neurosis, perversión, psicosis y autismo. La dirección del tratamiento psicomotor en las diversas
estructuras de la subjetividad corporal. Cuerpo: inconsciente, en psicoanálisis: psicomotricidad. Notas para una Somática Psicoanalítica. Recorrido por la enseñanza de Freud y Lacan. Sus tópicas respecto al cuerpo. Evolución de la conceptualización psicodinámica de la PPA.En línea: http://www.corpusweb.com.ar/images/indice-ribas.pdf Ejemplares (2)
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